培训与开发重点笔记人力资源管理师二级考试
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人力资源管理师二级笔记人力资源管理师二级是人力资源领域的一个重要职业资格认证,通过系统的学习和考试,可以提升自己在人力资源管理方面的专业能力和知识水平。
以下是我在备考人力资源管理师二级过程中的一些笔记,希望能对正在备考或者对人力资源管理感兴趣的朋友有所帮助。
一、人力资源规划人力资源规划是人力资源管理的基础,它是根据组织的战略目标和内外部环境的变化,对未来一段时间内人力资源的需求和供给进行预测,并制定相应的政策和措施,以确保组织能够获得所需的人力资源。
在进行人力资源规划时,需要考虑的因素包括组织的战略目标、业务发展计划、人员流动情况、市场劳动力供应情况等。
常用的人力资源规划方法有德尔菲法、经验预测法、比率分析法等。
制定人力资源规划的步骤一般包括:1、分析组织的战略目标和业务发展计划,确定人力资源规划的目标和范围。
2、对现有的人力资源状况进行盘点,包括人员数量、结构、素质等方面。
3、预测未来一段时间内人力资源的需求和供给情况。
4、对人力资源的供需情况进行分析和比较,找出供需之间的差距。
5、制定相应的人力资源规划方案,包括招聘、培训、调配、晋升等方面的政策和措施。
6、对人力资源规划方案进行评估和调整,确保其能够适应组织的发展变化。
二、招聘与配置招聘与配置是人力资源管理的重要环节,它直接关系到组织能否获得合适的人才,以满足组织的发展需求。
招聘工作的流程包括:1、确定招聘需求,包括招聘的岗位、人数、任职资格等。
2、制定招聘计划,包括招聘的渠道、时间、预算等。
3、发布招聘信息,选择合适的招聘渠道,如招聘网站、校园招聘、内部推荐等。
4、筛选简历,根据招聘要求对收到的简历进行初步筛选,选出符合条件的候选人。
5、组织面试,包括初试、复试等环节,对候选人进行综合评估。
6、做出录用决策,根据面试评估结果,确定最终录用人员。
7、办理入职手续,为新员工提供必要的培训和支持。
在招聘过程中,需要注意的是,要根据岗位的特点和要求,选择合适的招聘渠道和方法,以提高招聘的效率和效果。
第三篇培训与开发一、培训制度体系建设概述1、员工培训制度体系主要包括培训的法律和政令、培训的具体制度和政策两个方面2、企业培训涉及两个培训主体:企业和员工3、企业培训制度体系中应该包括的主要内容有:(1)指定企业员工培训制度的依据(2)实施企业员工培训制度的目的和宗旨(3)企业员工培训制度实施的办法(4)企业培训制度的核准与实施(5)企业培训制度的解释与修订4、组织的培训制度体系主要包括以下类型:(1)培训服务制度(2)入职培训制度(3)培训激励制度(4)培训考核评估制度(6)培训风险管理制度5、员工培训制度的建立与修订(1)与组织战略匹配的原则(2)稳定与灵活相结合的原则(3)一般和具体相结合的原则二、培训组织系2、培训与开发人员的角色、任务和能力3、罗杰·贝尔特进一步将这些具体的职能归纳为五个角色,即培训者、设计者、创新者、顾问和管理者三、培训课程设计1、培训课程设计包括课程名称、目标学员的基本要求、培训的主要目的、课程的主要目标、培训时间、场地安排以及培训教师的姓名等2、培训课程包括三个要素:操作目标、条件和标准3、课程的类型1、学科课程2、合科课程3、活动课程4、核心课程5、模块课程4、课程设计的原则(1)符合现代社会学习者的需求是培训课程设计的基本依据,即以学习者的需要、兴趣、能力及经验作为课程要素决策的基础(2)符合成人学习认知规律是培训设计的主要原则(3)用系统的方法设计培训课程由输入、输出、转换和反馈四个部门组成(4)用最优化原则指导培训课程体系设计培训课程设计的中心指导思想5、培训课程设计的基本要素有三个:教师、学习者和培训教材(1)“能者为师”是一个基本原则(2)学习者是培训课程的主体(3)设计培训课程要注意的其他要素有课程目标、课程内容、教学模式、教学策略、课程评价、时间以及空间等6、课程内容的设计课程内容的选择一直是课程设计的核心问题,也是一个棘手的难题(1)课程内容的选择① 相关性要与企业生产经营时间活动结合在一起,是课程内容存在的前提,也是培训课程开发的内在动力② 有效性课程本身的有效性是指课程本身能够需要解决的问题③ 价值性要满足学员的兴趣,又要反映培训的需求(2)课程内容的安排一般安排顺序是:有熟悉到不熟悉,由简单到复杂,由易到难第十章培训成果的转化1、培训开发成果转化也称为培训开发转移,指的是受训者持续而有效地将培训中所获得的知识、技能、行为和态度运用于工作当中2、培训开发成果转化的工作真正落实到位,培训开发的目标才能实现,培训开发的价值才能够真正体现出来。
第三章培训与开发培训管理流程第一节企业员工培训规划与课程设计第二节企业员工培训效果的评估第一节企业员工培训规划与课程设计第一单元员工培训规划的制定一、培训规划的概念培训规划——在培训需求分析的基础上,从企业总体发展战略的全局出发,根据企业各种培训资源的配置情况,对计划期内的培训目标、对象和内容、培训的规模和时间、培训评估的标准、负责培训的机构和人员、培训师的指派、培训费用的预算等一系列工作所作出的统一安排。
员工培训规划具有承上启下的作用,不仅关系到培训需求分析成果的落实,也关系到企业员工整个培训过程的顺利实施和运行。
员工培训规划的准确性、实用性、可行性,即精密详细、科学合理的程度,决定了企业人力资源培训与技能开发的成败。
二、工培训规划的要求培训规划作为实现企业人力资源开发的目标,满足员工培训需求的活动实施方案,其制定过程必须达到以下几点要求:三、培训规划的内容和步骤培训目标是将培训目的具体化、数量化、指标化和标准化。
培训的成本:企业在员工培训过程中所发生的一切费用。
直接培训成本:在培训组织实施过程之中培训者与受训者的一切费用总和。
培训教师的费用、学员的往来交通、食宿费用,教室设备的租借费用,教材印发购置的费用,以及培训实施过程中的其它各项花费等。
间接培训成本:在培训组织实施过程之外企业所支付的一切费用总和。
培训项目的设计费用,培训项目的管理费用,培训对象受训期间的工资福利,培训项目的评估费用等。
技术要求高的专业培训,其规模都不是很大,请名人演讲的讲座,可以扩大规模;采用讲授、讨论、个案研究、角色扮演的培训方式,其培训规模要控制在一定的范围以内。
专题报告一般安排半天到一天即可;较为复杂的培训内容,一般则要集中培训,其时间需根据培训的内容具体制定。
以提高岗位技能为特点的继续教育一般安排在双休日或分阶段组织受训者学习。
独立的小型组织部门的培训宜采用分散的培训方式;高层培训/管理培训/员工文化素质培训/基本技能培训宜采用集中的培训方式;专业技能培训宜采用边实践边学习的方法。
人力资源管理师2级总结必考人力资源管理师(二级)是一项对人力资源管理基本知识和技能进行考核的职业资格证书,是人力资源管理领域的重要证书之一、考试内容涵盖了企业人力资源管理的各个方面,包括劳动法律法规、用人单位的组织与人事管理、薪酬规划与绩效管理、职业道德和文化建设、培训与发展以及劳动关系协调等内容。
以下是我对人力资源管理师(二级)考试的总结和必考知识点的梳理。
首先,劳动法律法规是人力资源管理师考试的重点内容之一、考生需要熟悉劳动合同法、劳动争议调解仲裁法、劳动保障监察条例等相关法律法规,了解用人单位在人事管理中的法律责任和义务,掌握相关法律的适用范围和具体规定。
其次,用人单位的组织与人事管理也是考试中的重点内容。
考生需要了解企业的组织结构与职能划分,了解人事管理的基本要素和流程,掌握招聘、录用、培训、绩效管理等人事管理的方法和技巧,以及如何开展员工关系的维护和沟通。
薪酬规划与绩效管理是人力资源管理的核心内容之一,也是考试必考的内容。
考生需要了解薪酬制度的设计和调整,掌握绩效考核的方法和指标,了解绩效管理的重要性及其在人力资源管理中的应用,同时还需要了解奖励和激励制度的设计与实施。
职业道德和文化建设是组织发展中至关重要的因素之一、考生需要了解职业道德的内涵和价值观,掌握企业文化建设的方法和策略,以及怎样使员工跟随企业的价值观念和组织文化进行工作。
培训与发展是人力资源管理中不可忽视的内容,也是考试中重点考察的内容。
考生需要了解培训的目标和方法,了解岗位需求和员工能力评估的方法,掌握培训计划的制定和执行的要点,了解员工发展规划和职业生涯管理的方法。
最后,劳动关系协调是人力资源管理的重要内容之一、考生需要了解劳动关系的基本原理和法律规定,了解劳动争议的化解和调解的方法,以及企业与工会的关系和相关政策法规。
总之,人力资源管理师(二级)考试内容广泛,涉及面较广,需要考生全面掌握人力资源管理的基本理论和方法,熟悉劳动法律法规,并具备一定的实践经验。
1. 现代培训与开发着重于两个新的目的:A. 向员工传授其他更为广泛的技能,使员工的技能由单一技能转向多重技能B. 利用培训与开发强化员工对组织的认同,提高员工的忠诚度培训是企业向员工提供工作所必需的知识与技能的过程,开发是依据员工需求与组织发展要求对员工的潜能开发与职业发展进行系统设计与规划的过程。
2. 当前人力资源培训与开发正呈现出以下四大趋势:A. 培训目的更注重团队精神B. 培训组织转向虚拟化,更多采用新技术C. 注重对培训效果的评估和对培训模式的再设计D. 培训模式更倾向于联合办学3. 虚拟培训过程中,虚拟培训组织中更加注意以顾客为导向。
虚拟化培训的优缺点如下:4. 人力资源培训与开发系统的设计及其构建要以企业战略与员工职业生涯规划为出发点和依据。
* 员工培训与开发的力度取决于人力资源的现状与企业发展战略对人才素质要求之间的差距。
企业发展战略在很大程度上影响培训的类型、数量和培训所需要的资源。
* 一方面,企业可以根据员工的职业生涯发展需要并综合考虑企业的实际情况制定培训计划、设计培训项目,以满足员工个人发展层面上的需求;另一方面,员工可以在企业既定的培训制度下选择有利于自己职业生涯发展的培训项目,有意识地培养技能、提升能力。
5. 企业培训与开发活动通常包括培训需求分析、培训计划制定、培训活动组织实施以及培训效果评估四个环节。
* 在企业实际培训与开发工作中,企业通常都将培训需求分析与培训计划制定放在一起做,操作比较规范、管理水平较高的企业通常在培训需求分析的阶段就开始组织培训效果评估了。
6. 通常来说,培训需求分析、培训课程与教材设计、培训师资,这三点是培训与开发工作管理的重点。
企业培训中心的职责是提供基于人力资源开发目标的培训平台与相关资源,最终的实施者与收益者是员工本人。
内部教师应成为企业培训师资队伍的主体。
* 企业在进行培训需求分析的时候,通常要考虑:A. 企业发展战略B. 潜能评价与素质模型的结果C. 任职资格标准体系以及绩效考评结果7. 为了开发一套比较规范的、适合企业实际情况的培训教材,首先要完成课程设计。
二级人力资源管理师考试重点总结笔记二级人力资源管理师考试重点总结笔记二级人力资源管理师考试总复习重点提纲本人觉得自己在笔记本上整理出知识点很重要,甚至比做题都重要,因为这个考试就是考知识点,只要你把知识点记住了,考试就没问题了,当你整理好了笔记后,基本上就可以甩开厚厚的书本了,只看笔记,反复记忆。
以下就是参考别的老师的讲义整理的笔记供大家参考。
第一章人力资源规划一、组织结构设计的基本理论 P1组织结构与组织机构设计的含义:是组织内部分工协作的基本形式或框架,组织结构是企业规模扩大的产物,事先规定管理对象、工作范围和联络路线等事宜。
组织结构设计是指以组织结构为核心的组织系统的整体设计工作。
它是企业总体设计的组成部分,也是企业管理的前提。
组织设计虽然是一项操作性很强的工作,但是它要在企业组织理论的指导下进行的。
组织理论的发展:1.古典组织理论:以行政组织理论为依据,强调组织的刚性结构;2.近代组织理论:以行为科学为理论依据,它着重强调人的因素,从组织行为的角度来研究组织结构;3.现代组织理论:从行为科学中分离出来,主要以权变管理理论为依据,它既吸收了以前各种组织理论的有效成果,又强调应按照企业面临的内外部条件而灵活地进行组织设计。
组织理论的分类:静态和动态(静态是核心内容)组织设计的5项基本原则及各原则的基本含义:1、任务与目标原则:目标与手段的关系2、专业分工与协调的原则:整体性破坏的弥补3、有效管理幅度原则:IT的影响4、集权与分权相结合的原则:具体情况具体分析5、稳定性与适应性相结合的原则组织理论与组织设计理论的区别与关系:组织设计是在组织设计理论的指导下进行的,组织设计理论是企业组织理论的一部分。
1.前者被称为广义的组织理论或大组织理论,后者被称为狭义的、小组织理论2.前者包括组织运行的全部问题,后者主要研究企业组织结构的设计。
3.二者在外延上是不同的,从逻辑上讲,前者包括后者。
组织结构设计的程序(5步,注意分析内外环境):部门是承担某种职能的载体,按一定的原则把它们组合起来就是组织结构。
第三章培训与开发第一节企业培训计划设计与实施第一单元企业员工培训规划的设计知识要求一、企业员工培训规划的概念作为企业人力资源开发的重要组成部分,员工培训规划在企业培训管理活动中具有极为重要的地产和作用。
它是在培训需求分析的基础,从企业总体发展战略的全局出发,根据企业各种培训资源的配置情况,对计划期内的①培训目标①对象和内容①培训的规模和时间①培训评估的标准①负责培训的机构和人员①培训师的指派①培训费用的预算等一系列工作所作出的统一安排。
员工培训规划具有承上(公司战略)启下(员工需求)作用。
二、企业员工培训规划的分类:规划的内容来看:员工培训开发战略规划、员工培训开发管理规划、其他培训规划;期限上看:长期、中期、短期;对象上看:管理人员、技术人员、技能操作人员或一般人员、中层人员、高层人员。
三、培训规划的主要内容:(多选)1.培训的目的2.培训的目标3.培训对象和内容4.培训的范围5.培训的规模6.培训的时间7.培训的地点8.培训的费用(P214,选择题)培训费用亦即培训成本,它是指企业在员工培训的过程中所发生的一切费用,包括培训之前的准备工作,培训的实施过程,以及培训结束之后的效果评估等各种与之相关活动的各种费用的总和。
培训成本由两部分构成:1、直接培训成本2、间接培训成本9.培训的方法(专业技能培训应采取边实践边学习)10.培训的教师(培训管理工作以教师为主导)11.计划的实施四、制定培训规划的要求(系标有普,多选)培训规划作为实现企业人力资源开发的目标,满足员工培训需求的活动实施方案,其制定过程必须达到以下几点要求:1.系统性(培训是一项系统工程)2.标准性(标准化是相对于经验化而言的)3.有效性(基本特点:可靠性、针对性、相关性、高效性)培训规划设计的程序和步骤:一、企业员工培训需求分析(前提)二、明确企业员工培训目标三、员工培训规划设计的基本程序明确培训规划的目的、获取培训规划的信息、培训规划的研讨与修正、把握培训规划设计的关键点、撰写培训规划方案。
人力资源管理师(二级)知识点总结人力资源管理师(二级)的知识点涵盖了人力资源规划、招聘与配置、培训与开发、绩效管理、薪酬福利管理、劳动关系管理等多个方面。
以下是这些领域的重点内容总结:1. 人力资源规划:- 组织结构设计与优化- 人力资源需求预测与供给分析- 人力资源规划的制定与实施2. 招聘与配置:- 招聘流程设计与管理- 面试技巧与评估方法- 员工选拔与配置策略- 多元化招聘渠道的利用3. 培训与开发:- 培训需求分析与计划制定- 培训方法与技术的应用- 员工职业发展规划- 培训效果评估与反馈4. 绩效管理:- 绩效考核体系的建立与实施- 绩效指标的设定与评价- 绩效反馈与沟通技巧- 绩效改进计划的制定5. 薪酬福利管理:- 薪酬体系设计与管理- 薪资调查与市场定位- 奖金与激励机制的建立- 福利政策与员工满意度6. 劳动关系管理:- 劳动合同管理与执行- 劳动争议处理与预防- 员工关系与沟通技巧- 企业文化建设与维护7. 法律法规与伦理:- 劳动法律法规的了解与遵守- 人力资源管理中的伦理问题- 企业社会责任与合规性8. 人力资源信息系统:- 人力资源信息系统的选型与实施- 数据管理与分析- 信息技术在人力资源管理中的应用9. 人力资源战略与创新:- 人力资源战略的制定与对齐- 创新思维在人力资源管理中的应用- 组织变革管理与人力资源的角色这些知识点是人力资源管理师(二级)考试的重点内容,考生需要对这些领域有深入的理解和掌握,以便在实际工作中有效地运用人力资源管理的理论和方法。
全国企业人力资源管理师二级考试学习实用笔记(仅供大家学习参考)第一章人力资源规划第一节企业组织结构设计与变革第一单元企业组织结构设计学习目标掌握组织结构设计的基本原理,新型组织结构模式,以及组织结构设计的程序.知识要求一、组织结构设计的基本理论组织结构:是组织内部分工协作的基本形式或框架.组织结构设计:是指以企业组织结构为核心的组织系统的整体设计工作.(一)组织设计理论的内涵组织设计是在组织设计理论的指导下进行的,组织设计理论是企业组织理论的一部分。
1.组织理论与组织设计理论的对比分析结果:组织理论与组织设计理论在外延上是不同的,从逻辑上说,组织理论应该包括组织设计理论。
2.组织理论发展的三阶段:1)古典组织理论:以马克思∙韦伯、亨利∙法约尔等人的行政组织理论为依据,强调组织的刚性结构。
2)近代组织理论:以行为科学为理论依据,着重强调人的因素.3)现代组织理论:从行为科学中分离出来,以权变管理理论为依据3.组织设计理论的分类组织设计理论被分为静态的组织设计理论和动态的组织设计理论静态的组织设计理论主要研究组织的体制、机构和规章.古典组织学派在这一方面,已做了大量的研究。
动态的组织设计理论除了包含上述基本内容之外,还加进了人的因素,加进了组织结构设计以及组织在运行过程中的各种问题。
诸如协调、信息控制、绩效管理、激励制度、人员配备及培训等.在动态组织设计理论中,静态设计理论所研究的内容仍然占主导地位,依然是组织设计的核心内容。
动态组织设计理论是静态组织设计理论的进一步发展,两者是相互依存的包容关系。
(二)组织设计的基本原则组织设计的基本原则:(一般记忆)1.管理学家厄威克曾比较系统地归纳了古典管理学派泰罗、法约尔、韦伯等人的观点,提出了8条指导原则:目标原则、相符原则、职责原则、组织阶层原则、管理幅度原则、专业化原则、协调原则、明确性原则。
2.美国管理学家孔茨等人在继承古典管理学派的基础上,提出了健全组织工作的15条基本原则:目标一致原则、效率原则、管理幅度原则、分级原则、授权原则、职责的绝对性原则、职权和职责对等原则、统一指挥原则、职权等级原则、分工原则、职能明确性原则、检查职务与业务部门分设原则、平衡原则、灵活性原则和便于领导原则。
第一章战略、组织变革与企业制度人力资源规划是提高人力资源管理水平和能力的基础..。
[判]1人力资源规划是实施组织战略的一个重要环节,同时人力资源规划的制定与实施又必须服务和依托于人力资源战略、组织结构和公司制度。
[判]第一节人力资源战略人力资源战略,其实质..是围绕组织战略对人力资源进行系统的计划和部署。
[判]将谋略思想运用于企业,形成企业战略。
战略学家迈克尔·波特将企业战略定义为“企业为开发核心竞争力和获取竞争优势而整合和协调企业一系列资源和行动的谋划”。
企业战略的基本内容应包含3方面:目标、计划和部署。
[判]组织结构服从于战略。
组织结构是保证战略实施的必要手段,其功能..在于分工和协调。
组织结构的基本单位是岗位或职位。
企业的目标和战略通过岗位落实到每一个员工的任务和职责上,并由制度予以维持。
企业通过由上而下的指挥、指导、控制和协调保证企业战略目标的实现。
[判]企业在实施某一战略时,不同形式的组织结构有着不同的效率,同时企业的组织结构也有着自己的生命周期。
谋求新的发展是企业重新设计组织结构的前提条件....;企业进入各种相关或者不相关的产品和市场后,要获得经济效益,就必须改变组织结构,这是重新设计组织结构的必要条件....。
[判]企业应采取的主要战略(4个):1、数量扩张战略;2、地区扩张战略;3、纵向整合战略;4、多种经营战略。
[判/单/多]战略往往有前导性,而组织结构往往有滞后性。
战略与结构关系基本上是受企业经济发展状况制约的。
[判]针对不同的周期应采取不同的战略,从而使企业的总体战略更具有前瞻性、目标性和可操作性。
依照企业偏离战略起点的程度,可将企业的总体战略划分为(3种):发展型、稳定型和紧缩型。
[多] (1)发展型战略,又称进攻型战略。
适宜于企业生命周期变化阶段的上升期和高峰期。
(2)稳定型战略,又称防御型战略。
适宜于企业生命周期变化阶段的平稳期。
(3)紧缩型战略,又称退却型战略。
人力资源师〔二级〕画书要点第一章人力资源规划企业组织构造设计及变革第一单元企业组织构造设计学习目标掌握组织构造设计的根本原理,新型组织构造模式,以及组织构造设计的程度。
知识要求组织构造设计的根本理论组织构造是组织内局部工作协作的根本形式柜架。
组织构造设计是指以企业组织构造为核心的组织系统的整体设计工作。
组织设计理化的内涵组织设计的根底原则组织设计的8条指导原则:目标原则、相符原则、职责原则、组织阶层原则、管理幅度原则、专业化原则、协调原则和明确性原则;建全组织工作的15条根本原则:目标一致原则、效率原则、管理幅度原则、分级原则、授权原则、职责的绝对性原则、职权和职责对等原则、统一指挥原则、职权等级原则、分工原则、职能明确性原则、检查职务及业务部门分设原则、平衡原则、灵活性原则和便于领导原则。
1.任务及目标原则:企业组织设计的根本目的,是为实现企业的战略任务和经营目标效劳的,这是最根本原则。
2.专业分工和协作的原则:现代企业的管理,工作最大,专业性强,分别设置不同的专业部门,有利于提高管理工作的质量及效率。
3.有效管理幅度原则:由于受个人业务、知识、经历条件的限制,一名领导人能够有效领导的直属下级人数是有一定限度的。
4.集权及分权相结合原则:企业组织设计时,既要有必要的权力集中,又要有必要的权力分散,两者不可偏废。
5.稳定性和适应性相结合的原则:稳定性和适应性相结合原则要求组织设计时,既要保证组织外部环境和企业任务发生变化时,能够继续有序地正常运转;同时又要保证组织在运转过程中,能够根据变化了的情况做出相应的变更,组织应具有一定的弹性和适应性。
新型组织构造模式〔一〕立体构造模式,又称多维组织、立体组织或多维立体矩阵制等,它是矩阵组织的进一步开展,它把矩阵组织构造形式及事业部制组织构造形式有机地结合在一起,形成一种全新的管理组织构造模式。
〔二〕模拟分权组织构造,是指根据生产经营活动连续性很强的大型联合企业内部各组成的生产技术特点及其对管理的不同要求,人为地把企业分成许多“组织单位〞,并将其看成是相对独立的生产经营部门,赋予它们尽可能大的生产经营自主权,让它们拥有自己的职能机构,使每一单位负有“模拟性〞的盈亏责任,实现“模拟〞的独立经营、独立核算,以调动其生产经营积极性和主动性,到达改善整个企业生产经营管理的目的的组织构造。
第一章人力资源规划1、组织结构是组织内部分工协作的基本形式或框架。
组织结构设计是指企业组织结构为核心的组织系统的整体设计工作。
它是企业设计的重要组成部分,也是企业管理的基本前提。
2、组织理论又称作为广义的组织理论或大组织理论,它包括了组织运行的全部问题,如组织运行的环境、目标、结构、技术、规模、权力、沟通等。
其发展阶段分:古典(刚性)、近代(人)、现代(权变)。
3、组织设计的基本原则:①任务与目标(基本原则,出发点和归宿)②专业分工和协作③有效管理幅度④集权与分权相结合⑤稳定性和适应性相结合。
4、典型组织机构模式:直线制(集权)、职能制(计划经济)、直线职能制(集权分权结合)、事业部制(集中决策分散经营)、矩阵制、超事业部制(规模巨大的企业)。
5、新型组织结构的模式:①多维立体组织结构又称:多维组织结构/立体组织结构/多维立体矩阵制结构(矩阵与事业部制结合)②模拟分权组织结构③分公司与总公司(分公司是总公司的分支机构或附属机构,在法律上和经济上均无独立性,不是独立的法人企业)④子公司与母公司(子公司是指受集团或母公司控制但在法律上独立的法人企业)⑤企业集团(企业集团是以母子公司为主体,通过产权关系和生产经营协作等多种方式,与众多企业法人组织共同组成的经济联合体)。
6、组织结构设计的程序:①分析组织结构的影响因素(环境、规模、战略目标、信息沟通),选择最佳的组织结构模式。
②根据所选的组织结构模式,将企业划分为不同的、相对独立的部门。
③为各个部门选择合适的部门结构,进行组织机构设置。
④将各个部门组合起来,形成特定的组织结构。
⑤根据环境的变化不断调整组织结构。
7、部门组织结构不同模式的选择:①以工作和任务为中心来设计部门结构(直线制、直线职能制、矩阵制结构等)。
②以成果为中心来设计部门结构(事业部制、模拟分权制)③以关系为中心来设计部门结构(巨大的企业或项目、跨国公司)。
8、组织结构变革的程序:①组织诊断——确定问题;提出存在的问题以及组织改革的目标---组织诊断:采集数据资料对组织机构进行诊断分析②实施变革——提出改革方案:提出若干可行的改革方案可供选择----确定实施计划:明确方法步骤具体措施和工作重点③组织评价——评价效果:检查分析评价组织变革效果和存在问题----信息反馈:及时掌握各种相关的信息修正改革方案。
人力资源管理师(二级)重点笔记第一章人力资源规划第一节企业组织结构设计与变革组织理论又被称作为广义的组织理论或大组织理论,它包括了组织运行的全部问题(组织运行的环境、目标、结构、技术、规模、权力、沟通等,都属于研究对象)组织设计理论被称作为狭义的组织理论或小组织理论,主要研究企业组织结构的设计,从逻辑上说,组织理论应该包括组织设计理论。
组织理论发展经历三个阶段:古典组织理论:行政组织理论为依据,强调组织刚性结构近代组织理论:行为科学为理论依据,着得强调人的因素现代组织理论:以权变管理理论为依据组织设计的基本原则:(5个原则)1)任务与目标;2、专业分工和协作;3、有效管理幅度(呈反比例关系);4、集权与分权相结合;5、稳定性和适应性相结合新型组织结构模式(5点):1、多维立体组织结构2、模拟公权组织结构3、4(母子)分公司5、企业集团实施结构变革(3点):1、经营业绩下降2、组织结构本身病症的显露3、员工士气低落企业组织结构变革的方式(3点):1、改良式变革2、爆破式变革3、计划式变革第二节企业人力资源规划的基本程序人力资源规划广义:泛指各种类型人力资源规划狭义:是特指企业人员规划制定企业人力资源规划的基本程序(5点):1、调查、收集和整理涉及企业战略决策和经营环境的各种信息;2、根据企业或部门的实际情况确定其人员规划期限,了解企业现有人力资源状况,为预测工作准备精确而翔实的资料3、在分析人力资源需求和供给的影响因素的基础上,采用定性和定量相结合,以定量为主的各种科学预测方法对企业未来人力资源供求进行预测。
4、制定人力资源供求协调平衡的总计划和各项业务计划,并分别提出各种具体的调整供大于求或求大于供的政策措施。
5、人员规划的评价与修正。
人力资源预测的局限性(4点):1、环境的不确定性;2、企业内部的抵制;3、预测的代价高昂;4、知识水平的限制SWOT分析法:S代表优势(strength),W代表劣势(weakness),O代表机会(opportunity),T代表威胁(threat)。
第一章人力资源规划(2)第一节企业组织结构设计与变革(2)第一单元企业组织结构设计(2)第二单元企业组织结构变革(5)第二节企业人力资源规划的基本程序(8)第三节企业人力资源的需求预测(11)第一单元人力资源需求预测的基本程序(11)第二单元人力资源需求预测的技术路线和方法(13)第三单元企业人力资源的总量预测(16)第四单元企业人力资源的结构预测(16)第四节企业人力资源供给预测与供求平衡(17)第一单元企业人力资源供给分析(17)第二单元企业人力资源供给与需求平衡(18)第二章招聘与配置(19)第一节员工素质测评标准体系的构建(19)第二节面试的组织与实施(27)第一单元面试的基本程序(27)第二单元结构化面试的组织与实施(30)第三单元群体决策法的组织与实施(32)第三节无领导小组讨论的组织与实施(32)第一单元无领导小组讨论的操作流程(32)第二单元无领导小组讨论的题目设计(35)第三章培训与开发(36)第一节企业员工培训规划与课程设计(36)第一单元员工培训规划的制定(36)第二单元教学计划的制定(38)第三单元培训课程的设计(39)第四单元企业培训资源的开发(42)第五单元企业管理人员的培训设计(44)第二节企业员工培训效果的评估(46)第一单元培训评估系统的设计(46)第二单元培训评估标准的确立(50)第三单元培训效果评估的方法(52)第四单元撰写培训效果评估报告(54)第四章绩效管理(55)第一节绩效考评的方法与应用(55)第一单元绩效考评的方法(55)第二单元绩效考评方法的应用(57)第二节绩效考评指标和标准体系设计(58)第一单元绩效考评指标体系设计(58)第二单元绩效考评标准的设计(60)第三节关键绩效指标的设定与应用(61)第四节360度考评方法(63)第五章薪酬管理(65)第一节薪酬调查(65)第一单元薪酬市场调查(65)第二单元员工薪酬满意度调查(67)第二节工作岗位分类(68)第三节企业工资制度设计与调整(70)第一单元企业工资制度的设计(70)第二单元宽带式工资结构设计(75)第三单元企业工资制度的调整(75)第四节企业员工薪酬计划的制定(76)第五节企业补充保险(77)第六章劳动关系管理(79)第一节劳动者派遣管理(79)第二节工资集体协商(80)第三节劳动安全卫生管理(82)第四节企业劳动争议处理(84)第一章人力资源规划第一节企业组织结构设计与变革第一单元企业组织结构设计一、组织结构设计的基本理论组织结构是组织内部分工作协作的基本形式或框架(一)组织设计理论的内涵1.组织理论与组织设计理论的对比分析组织理论又被称作为广义的组织理论或大组织理论,它包括了组织运行的全部问题。
培训与开发管理流程培训管理流程第一节企业员工培训规划与课程设计第二节企业员工培训效果的评估第一节企业员工培训规划与课程设计第一单元员工培训规划的制定一、培训规划的概念培训规划——在培训需求分析的基础上,从企业总体发展战略的全局出发,根据企业各种培训资源的配置情况,对计划期内的培训目标、对象和内容、培训的规模和时间、培训评估的标准、负责培训的机构和人员、培训师的指派、培训费用的预算等一系列工作所作出的统一安排。
员工培训规划具有承上启下的作用,不仅关系到培训需求分析成果的落实,也关系到企业员工整个培训过程的顺利实施和运行。
员工培训规划的准确性、实用性、可行性,即精密详细、科学合理的程度,决定了企业人力资源培训与技能开发的成败。
二、工培训规划的要求培训规划作为实现企业人力资源开发的目标,满足员工培训需求的活动实施方案,其制定过程必须达到以下几点要求:三、培训规划的内容和步骤培训目标是将培训目的具体化、数量化、指标化和标准化。
培训的成本:企业在员工培训过程中所发生的一切费用。
直接培训成本:在培训组织实施过程之中培训者与受训者的一切费用总和。
培训教师的费用、学员的往来交通、食宿费用,教室设备的租借费用,教材印发购置的费用,以及培训实施过程中的其它各项花费等。
间接培训成本:在培训组织实施过程之外企业所支付的一切费用总和。
培训项目的设计费用,培训项目的管理费用,培训对象受训期间的工资福利,培训项目的评估费用等。
技术要求高的专业培训,其规模都不是很大,请名人演讲的讲座,可以扩大规模;采用讲授、讨论、个案研究、角色扮演的培训方式,其培训规模要控制在一定的范围以内。
专题报告一般安排半天到一天即可;较为复杂的培训内容,一般则要集中培训,其时间需根据培训的内容具体制定。
以提高岗位技能为特点的继续教育一般安排在双休日或分阶段组织受训者学习。
独立的小型组织部门的培训宜采用分散的培训方式;高层培训/管理培训/员工文化素质培训/基本技能培训宜采用集中的培训方式;专业技能培训宜采用边实践边学习的方法。
二、制定培训规划应注意的问题培训规划的重点应当是分析研究培训过程中可能发生的问题,以及解决这些问题的具体措施。
起草培训规划时应当注意:1、制定培训的总体目标:依据:企业总体战略目标;企业人力资源总体规划;企业培训需求分析2、确定具体项目子目标:包括实施过程、时间跨度、阶段、步骤、方法、措施、要求、评估方法3、分配培训资源.对培训的各子项目或阶段性目标,按轻重缓急分配培训资源,以确保各项目都有相应的人力、物力和财力的支持。
4、进行综合平衡. 在培训投资与人力资源规划之间. 在企业正常生产与培训项目之间. 在员工培训需求与师资来源之间. 在员工培训与个人职业生涯规划之间. 在培训项目与培训完成期限之间第二单元教学计划的制定一、教学计划的内容教学计划是实施培训计划,提高教学质量,确保教学工作顺利进行,实现培训总目标的具体的执行性和操作性计划。
能力要求一、国外几种常见的教学计划设计程序1、肯普的教学设计程序强调的三个基本问题:学习什么,达到怎样的熟练程度教学程序、教材和人员如何组合,才能最佳地实现培训目标使用什么手段来评价学习结果步骤:1. 列出课题,确定每一课题的教学目的;2. 分析学员特点;3. 确定可能取得明显学习成果的学习目标;4. 列出每一学习目标的学科内容和大纲;5. 设计预测题;6. 选择教与学的活动和教学资源;7. 协调所提供的辅助服务;8. 实施教学;9. 根据学员完成学习目标的情况,评价教学活动以便进行反馈和再修正。
优点:将学员特点、学习内容和开展教学设计所涉及的辅助服务,如技术人员、经费、设备、仪器和进度表等影响因素,加以综合考虑,统筹安排。
适用:课程、单元和课堂教学的设计。
2、加涅和布里格斯的教学设计程序3、迪克和凯里的教学设计程序这是偏重于行为模式的教学设计程序,该程序更加注重对学习内容的分析和鉴别,强调从学员的角度收集数据以修改教学。
步骤:1. 确定教学目标:教学目标的具体化、明确化2. 分析教学对象3. 教学内容分析4. 制定具体的行为目标5. 设计标准参照测试:以具体行为目标为依据,设计测试工具6. 开发教学策略7. 开发教材课件:学员用书、测试题、教师用书8. 设计和开展形成性评估:个别评估、小组评估、实地评估9. 修改完善教学计划:修改教学内容、教学方法、教学媒体等影响因素二、我国常用的教学设计程序步骤:1. 确定教学目的; 2. 阐明教学目标;3. 分析教学对象的特征;4. 选择教学策略;5. 选择教学方法及媒体;6. 实施具体的教学计划;7. 评价学员的学习情况,及时进行反馈修正。
适用:. 一门课程的设计;一个教学单元的设计;一节课的教学设计。
第三单元培训课程的设计一、培训课程的要素1. 课程目标:学习的方向和学习过程中各个阶段应达到的标准。
. 一般认知指标:记住、了解、掌握. 高级认知指标:分析、应用、评价. 情感性指标:价值、信念、态度2. 课程内容:学科领域的概念、原理、方法和技能技巧,也可以是过程、程序、步骤、规范和标准。
. 顺序:课程内容在垂直方向上的组织,符合学员逻辑思维和学习习惯. 范围:课程内容在水平方向上的安排,综合性、及时性3. 课程教材:囊括所有学习内容的资料包。
. 包括:教学大纲、报刊上相关论文与案例、配套的音像教材、参考读物、学习指导、辅导材料等。
4. 教学模式:学习活动的安排和教学方法的选择,与课程目标直接相关。
. 有效体现课程内容. 采用配套的组织与教学方法. 激发学员学习动机,提高学习效率5. 教学策略:教学程序的选择和教学资源的利用,是学习活动的组成部分。
. “判断——指令——评价”6. 课程评价:评估学员对学习内容掌握的广度和深度,以及课程目标完成的程度。
. 方法:定性方法、定量方法. 评价重点:定量测定,衡量可以观察到的行为7. 教学组织:面向学员的班级授课. 分组式授课:根据学员学习能力和学习进度不同,将学员分成若干学习小组进行培训,“因材施教”个性化教学8. 课程时间:提高时间利用效率:. 课程设计者要巧妙地配置有限的课程时间;. 教师使学员在整个课程执行期间积极地参与学习活动,提高学习效率;. 科学地安排课后作业,有利于提高课堂时间和利用率。
9. 课程空间:主要指教室及其他可以利用的场所。
. 如:图书馆、实验室、艺术室、研讨室、运动场等。
10. 培训教师:根据培训课程目标和内容要求确定,是培训课程的执行者。
. 要求:能力广泛,能驾驭课程,引导学员达到课程目标. 形式上突破了“一个教师上一门课”的传统11. 学员:是培训课程的主体,他们不但是课程的接受者,同时也是一种可以利用的学习资源。
. 全面考察学员学习背景和学习能力二、培训课程设计的基本原则培训课程既是一种教育活动,又是企业的一种生产行为,具有服务性、经营性、实践性、针对性、经验性、功利性和时效性特点。
1、符合企业和学员的需求(培训课程设计的基本依据)培训课程的设计要把学员作为主要的或唯一的依据,也就是以学员的需要、兴趣、能力以及过去的经验作为课程要素决策的基础。
2、符合成人学员的认知规律(目标明确、实用性强)成人学习的目的性非常明确,他们参加培训的目的就是为了提高自己某一方面的技能或补充某一类型的知识,以满足工作的需要。
3、体现企业培训功能的基本目标(进行人力资源开发)三、课程设计文件格式1. 封面:文件的用途、设计者的姓名、起草日期、审查人员的姓名、签字栏2. 导言:包括项目名称、项目范围、项目的组成部分、班级规模、课程时间长度、学员的必备条件、学员、课件意图、课程评估3. 内容大纲1)教学资源:列举提供给学员、教师和考官的课程资料和表格2)资料的结构:描述构成课程的每个部分3)课程目标和绩效目标4)教学顺序和活动5)内容6)交付时间4. 开发要求:说明开发培训项目所需要的资源5. 交付要求:介绍交付培训项目所需要的资源6. 产出要求能力要求培训课程设计的程序:培训项目计划→培训课程分析→信息和资料的收集→课程模块设计→课程内容确定→课程演练与试验→信息反馈与课程修订1. 培训项目计划1)企业培训计划:根据培训需求分析的结果,对培训项目的目标、对象、内容、要求、期限和实施方法等主要工作事项所作出的统一安排。
2)课程系列计划:按一定的顺序组合起来的目标一致的课程组合。
课程系列计划以目标为导向,将看似独立的相关课程联系在一起。
3)培训课程计划:对某一课程的详细描述。
培训课程计划主要包括:课程题目暂定、培训范围的确定、学员的确定、主要课题的确定、开发时间的估算、必需的资源、课程的期限和课程开发费用的初步预算。
2. 培训课程分析是培训项目的调查与研究阶段,它的目的是确定学员必须掌握的、用来执行符合课件意图的分内工3. 信息和资料的收集1)从企业内部各种资料中查找自己所需要的信息征求学员、培训专家等方面的意见;借鉴已开发出来的类似课程(网络检索、出版物、杂志)。
2)从企业外部可能渠道挖掘可利用资源资料来源越广泛越好4. 课程模块设计. 包括课程内容设计、课程教材设计、教学模式设计、教学活动设计、课程实施设计以及课程评估设计等。
5. 课程内容的确定6. 课程演练与设计:收集学员、同事、专家的意见常用的方法有:头脑风暴法:问卷调查法7. 信息反馈与课程修订在课程预演结束以后,甚至在培训项目开展以后,培训者应根据自己的工作经验,吸收同事、有关专家或学员代表的意见,对课程作出必要的修改与完善。
总结预演结果,准备试点的工作包括以下步骤:1. 检查课程目标并修改课程内容。
2. 修改活动:明确活动的目的,采取一定的措施控制活动的时间。
3. 核查资料。
4. 调整培训风格。
注意事项:教材P165一、课程内容选择的基本要求相关性:课程内容选择与企业生产经营时间活动结合在一起。
有效性:注意避免:习惯导向、领导导向、员工导向价值性:培训课程内容既要满足学员的兴趣,又要反映培训的需求。
二、课程内容制作的注意事项1、培训教材内容不能多而杂乱2、凡是培训师讲授、表达的内容,教材不必重复3、教材以提示重点、要点、强化参训者认知为重要功能4、应将课外阅读资料与课程教材分开5、教材应简洁直观。
按照统一的格式和版式制作6、制作时用“教材制作清单”进行控制和核对第四单元企业培训资源的开发一、培训中的印刷材料在培训所使用的各种媒体中,印刷材料是最常用、最可靠(不存在设备出故障)、最易携带、最便能力要求三、培训教师的选配(教材P170)培训教师要在个人素质和资历两方面都能达到一定的水准,能够将深厚的专业理论功底和丰富的实践经验结合起来,同时还要具备良好的交流能力和沟通技巧。
1. 具备经济管理和培训内容方面的专业理论知识2. 对培训内容所涉及的问题应有实际工作经验3. 具有培训授课经验和技巧4. 能够熟练运用培训教材与工具5. 具有良好的交流与沟通技巧6. 具有引导学生自我学习的能力7. 善于在课堂上发现问题并解决问题8. 积累与培训内容有关的案例与资料9. 掌握培训内容所涉及的一些前沿问题10.拥有培训热情和教学愿望一、设计合适的培训手段在课程开始时,需要正确回答的一个重要问题是:“在进行这项培训时,我需要哪些培训手段来实培训课程的教材建设是指组织编写一套适合学员实际的、先进的、实用的教材。