六年级美术上册教案-5. 纸魔方-湘美版

湘美版美术六年级上册《5. 纸魔方》教学设计1一. 教材分析《5. 纸魔方》是湘美版美术六年级上册的一课，主要让学生了解和掌握纸魔方的制作方法，培养学生的动手能力、观察力和创造力。

教材通过详细的步骤说明和图片，引导学生制作出色彩丰富、形状各异的纸魔方。

教材还提供了拓展活动，让学生自由创作纸魔方作品，提高学生的艺术素养。

二. 学情分析六年级的学生已经具备一定的美术基础，对纸工制作有一定的了解和兴趣。

他们在制作纸魔方的过程中，需要掌握折叠、剪切、拼接等基本技能。

同时，学生在这一阶段具有较强的观察力和创新能力，能够通过观察、思考、实践，完成纸魔方的制作。

三. 教学目标1.了解纸魔方的制作方法，掌握折叠、剪切、拼接等基本技能。

2.培养学生的观察力、动手能力和创新能力。

3.提高学生的艺术素养，培养学生的审美情趣。

四. 教学重难点1.教学重点：纸魔方的制作方法，折叠、剪切、拼接技能的运用。

2.教学难点：纸魔方制作的灵活运用，创新思维的培养。

五. 教学方法1.演示法：教师通过讲解、示范，引导学生掌握纸魔方的制作方法。

2.实践法：学生动手制作纸魔方，培养学生的动手能力。

3.引导法：教师引导学生观察、思考，激发学生的创新意识。

4.评价法：教师对学生的作品进行评价，提高学生的自信心。

六. 教学准备1.教材、课件。

2.彩色纸张、剪刀、胶水等制作工具。

3.纸魔方样品。

4.展示台、投影仪等教学设备。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师展示纸魔方样品，引导学生观察其色彩、形状，激发学生的兴趣。

教师简要介绍纸魔方的制作方法，引发学生的思考。

2.呈现（10分钟）教师通过课件展示纸魔方的制作步骤，讲解每一步的操作要领。

同时，教师进行现场演示，让学生清晰地了解制作过程。

3.操练（10分钟）学生按照教材上的步骤，动手制作纸魔方。

教师巡回指导，解答学生的疑问，帮助学生克服制作过程中的困难。

4.巩固（5分钟）学生完成后，教师学生展示自己的作品，让大家相互学习、交流。

第5课纸魔方（教学设计）湘美版（2012）美术六年级上册一、教学目标知识目标1.了解立体造型的概念2.掌握折纸基本技巧3.学会用纸制作纸魔方能力目标1.提高手工制作能力2.增强观察能力3.培养专注、耐心和细致的精神情感目标1.激发学生对手工制作的热情和兴趣2.培养学生对工作中细节的关注和追求完美的态度3.培养学生学习和探究新事物的好奇心和勇气二、教学重点和难点教学重点1.纸魔方的制作方法2.折纸基本技巧的掌握教学难点1.纸魔方的复杂制作过程2.对立体构造的理解三、教学内容和教学步骤教学内容1.立体造型的概念2.折纸基本技巧3.制作纸魔方教学步骤1.了解立体造型的概念–向学生介绍立体造型的概念和作品特点。

–展示多种立体作品，引导学生观察。

2.学习折纸基本技巧–向学生介绍折纸基本技巧。

–指导学生进行折纸练习，熟悉折纸的基本方法。

3.制作纸魔方–向学生介绍纸魔方的制作方法。

–为学生提供纸张和切割用具，让学生按照制作流程制作纸魔方。

–老师和同学之间互相交流学习，发现问题并解决问题。

四、课堂活动和资源准备课堂活动1.学习折纸基本技巧–利用班级硬纸板、彩纸等材料，进行教师示范后，与学生一起动手尝试。

–让学生制作简单的折纸动物等小制作品。

2.制作纸魔方–教师引领同学交互协作，共同完成纸魔方的制作。

–学生们可以将“问题”、“感想”等贴在黑板上进行交流。

资源准备1.硬纸板、彩纸、剪刀、胶水等手工工具材料。

2.桌椅和黑板等日常教学用具。

五、教学评估1.学生手工制作情况评估：学生按照教师的指导完成纸魔方制作，观察学生的制作过程和成品，进行评估。

2.学生自我评估：让学生评估自己制作的过程和成品的优缺点，自我评价折纸基本技巧和制作纸魔方的能力。

3.同学互评：同学之间互相评估成品，相互交流学习，发现问题并解决问题。

六、教学反思通过本节课的教学过程，我发现：1.学生对折纸基本技巧有一些运用难度较大的方法还不够熟练，需要在后续教学中加强练习。

第5课纸魔方活动二（教案）湘美版（2012）美术六年级上册一、教学目标1.了解纸魔方的构造和组合方法；2.掌握基本的折纸技巧，能够按照要求折出所需的各种形状；3.能够根据要求自由组合纸魔方，并发挥创造力，创造出自己的构思；4.增强学生的观察能力和审美意识，培养学生的动手能力和灵活性。

二、教材准备1.立体纸魔方零部件模板；2.颜色齐全、大小适中的纸张；3.剪刀、胶水、铅笔、直尺等基本工具。

三、教学过程1. 导入环节（5分钟）引导学生回忆课堂上介绍的纸魔方相关知识，让其对纸魔方的构造和组合方法进行简单了解，并对今天的活动培养预期。

2. 讲解环节（10分钟）为了让学生更好地理解纸魔方的构造和组合方法，教师在黑板上画出每一个零部件，并结合生动的比喻，详细地讲解了纸魔方的关键部分和折叠步骤。

3. 操作环节（35分钟）根据教师的讲解和模板设计，学生自行动手进行纸魔方的折叠和组合。

由于纸魔方的折叠需要一定的技巧和耐心，教师将会认真观察学生的动作，批评和指导学生在折叠和组合中的错误和困惑。

4. 创作环节（30分钟）学生根据所折的零部件和形状，进行自由的组合和构思，并在教师的指导下进行润色。

教师可以针对性地提出一些建议，加深学生对创作中形态和颜色的意识，鼓励学生发挥创造力，创造出独具特色的作品。

5. 总结环节（10分钟）教师和学生一起分享各自的作品，并对今天的活动进行总结。

教师可以通过学生的评论，引导学生对创作过程进行回顾和思考，阐述学生的表达难点，增强其自我认识和反思能力。

四、教学反思在教学过程中，教师通过对纸魔方构造和折叠过程的详细讲解，引导学生更好的理解纸魔方的组合和构思方法。

在此基础上，学生通过自由组合与创作，充分抒发了自己的想法和才能，锻炼了他们的动手能力和灵活性，加强了他们的观察能力和审美意识。

教师通过活动检查，及时纠正和针对性地指导学生在折叠和操作过程中的错误和困惑，提高学生的动手技能。

在下一次活动中，教师将运用更多的新类手法和教学资源，充分开发学生的创造潜能，增强教学的实效性和生动性。

六年级上册美术教学设计-第五课纸魔方︳湘美版一、教学目标通过本课的学习，使学生能够：1.了解简单模型制作的方法和技巧；2.通过手工实验操作，培养学生的动手能力，提高学生的审美品位；3.感受手工创造的快感，享受美的感受。

二、教学重点1.掌握纸魔方的基本制作方法；2.培养学生的创造力和想象力。

三、教学难点1.如何将图形拆分成为基本的组成部分；2.如何将拆分后的部分合理地组合起来，形成结构合理、美观大方的模型。

四、教学过程1. 导入•介绍本课所学内容•为学生放放音乐，放松心情2. 知识点讲解•通过图片和模型，展示纸魔方的结构和基本形状，并介绍相关的制作工具。

•讲解拆分和组装的技巧，引导学生探索纸魔方组装的方法。

3. 示范操作•以简单的单色纸材，先让学生小组合作完成一个二阶纸魔方，再指导学生自选颜色，来制作符合自身审美的纸魔方。

4. 自主操作•指导学生自行完成纸魔方的制作，教师在旁边指导和帮助学生解决难题，直至完成。

5. 总结•记录学生的制作过程和成品展示，让学生互相欣赏、学习交流。

•询问学生对本节课的感受，以及有哪些体验和收获。

五、教学评估•班级内评比，评选最美的纸魔方•班级内展览，展示学生制作成果六、板书设计知识点制作方法纸魔方结构组成部分拆分合理设计组装美观大方七、课后作业1.学生自选一种文具，用纸魔方来模仿制作出；2.老师拍照给家长，记录和分享学生的制作成果。

八、教学反思本节课老师在教学上注重提高学生的动手能力，培养学生的想象力和创造力。

通过这个形式，让学生在制作过程中亲身体验和发现。

在操作中学习和掌握知识点，既有趣味性，又易于理解和记忆。

教学效果非常好，更要继续秉持着这样的教育理念和方式，不断改进教学方法，让学生在学习中体现自己的价值和个性。

《纸魔方》教学设计一、教学目标1.通过吹塑纸版画来了解版画的制作方法。

2.通过发挥学生的自主探究以及尝试发现，找到吹塑纸版画的特点与制作方法。

3.培养学生的探究意识与自主解决问题的能力，增进美术课的趣味性。

二、教学重难点教学重点：套色吹塑纸版画的制作方法。

教学难点：套色版画制作步骤。

三．1．教具准备：水粉颜料，水粉纸，吹塑纸，画笔，小铁夹，一些大小粗细不一的铅笔或硬笔，以及圆珠笔，静物。

2.学具准备：水粉颜料，水粉纸，吹塑纸，黑色卡纸。

画笔，小铁夹，铅笔或硬笔，以及圆珠笔。

三、教学策略本节课是版画课的一种利用吹塑纸进行版画的制作方法学习，主要采取学生在自主探究中，发现、掌握吹塑纸版画的制作，水粉色控制印制方法的掌握，在探究中学会版画的制作。

欣赏提升是直观解决问题的一种教学策略，在动手实践探究中找到方法，综合创作还需要欣赏来补充和提升。

教学过程：一、出示吹塑纸版画成品多幅，欣赏1.这些画的颜色怎么样？（鲜艳，厚实）2.画面上有什么特殊效果？（斑驳的肌理）3.与我们平时用水彩笔油画棒画的画一样吗？小结，这些画都是用我们桌上的吹塑纸制作出来的。

揭示课题，板书：吹塑纸版画二、简介版画：版画是刻刀或其它工具在平面板材上作画，它不同于一般绘画，刻制一块版画即可印出多幅同样的作品，版画主要分黑白两色和彩色的。

三、引入吹塑纸版画的印制方法：（一）水粉颜料印制的，称水粉印吹塑纸版画（板）（二）用油墨印制的，称油墨印吹塑纸版画（板）四、吹塑纸版画需要经过三个过程才能完成：（一）设计（二）刻板（三）上色转印五、画前提示：不论是油墨印还是水粉印都应选用细腻单层塑料纸板为好，新买的吹塑纸有一层油性物质，而粉印版画是水性颜料，往版子上涂色时会因为油水分离而产生水珠现象，因此有必要在制版前对吹塑纸板表面进行一番处理，可用毛巾蘸洗衣粉擦拭整个吹塑纸板表面，擦拭后再涂色时，颜色就会附上。

六、讲解吹塑纸版画1、它是利用吹塑纸这种材料，用圆珠笔、5B铅笔或自制粗细不同的硬笔，竹笔在上面用近似篆刻中阴刻的方法，直接刻画出所需要表现的内容。

第5课纸魔方教学目标：认知目标：指导学生探究性学习，初步感受纸立体作品的形式美感。

能力目标：能运用折、贴、剪的方法制作纸方框，并进行纸方框的拼摆、组合练习。

情感目标：通过制作纸魔方提高学生的动手能力，养成精心设计的好习惯。

教学重点：了解纸方框的制作方法。

教学难点：灵活运用剪切纸方框的原理，将单个的纸方框拼摆出千变万化的图形。

教学过程；一、创设情境、激趣导入：1、同学们，今天老师给你们介绍一位变化大师，看看他是谁？课件出示各种魔方魔方图片请学生欣赏，分析魔方的组成2、出示一张白纸问；一张纸如何能够像魔方一样千变万化呢？2、板书：《纸魔方》二、自主学习1、课件展示几组已经做好的纸魔方请三、小组讨论学生欣赏分析纸魔方并讨论他的组成和制作方法四、质疑点拨教师演示、讲解用纸张制作几个不同的圆形进行组合，用不同的方式进行组合几组不同的造型，学生欣赏纸模型，你们发现了什么？2、课件出示纸方框单体示意图。

（学生尝试制作。

）提醒学生使用剪刀时注意安全。

3、请一名同学上台制作、讲解方法。

四、检测达标小组共同制作一个纸魔方。

要求：1、纸方框单体制作精美。

2、组合造型漂亮。

课件伴随着轻音乐循环播放纸魔方图片。

五、归纳总结1、小组代表说说自己作品的优点。

2、小组互评说说你最喜欢哪一个作品？夸夸它。

你能给一个作品提出一点小建议吗？2、教师总结性评价1、在最软入的时候，你会想起谁。

20.7.137.13.202009:4509:45:46Jul-2009:452、人心是不待风吹儿自落得花。

二〇二〇年七月十三日2020年7月13日星期一3、有勇气承担命运这才是英雄好汉。

09:457.13.202009:457.13.202009:4509:45:467.13.202009:457.13.20204、与肝胆人共事，无字句处读书。

7.13.20207.13.202009:4509:4509:45:4609:45:465、若注定是过客，没何必去惊扰一盏灯。

第5课纸魔方活动一（教学设计）湘美版（2012）美术六年级上册一、教学目标1.了解立体造型的概念，分析出纸魔方的立体特点。

2.掌握纸魔方的制作方法，调配颜色、涂颜色、剪切、折叠。

3.提高学生的观察能力、想象力、创造力。

4.培养学生的审美情趣，培养团队合作精神。

二、教学重点1.纸魔方的制作方法。

2.对纸魔方的认识。

三、教学难点1.纸魔方的立体特点的分析。

2.学生创意的发挥。

四、教学过程1. 导入（5分钟）教师带领学生观察纸魔方，引导学生发现纸魔方的立体特点。

让学生通过绘画表现立体空间的深浅、远近关系，然后借助学生的画面，让学生学习立体造型的基本知识和表现方法。

2. 分组讨论（10分钟）将学生分为小组，让每组学生看一看纸魔方的造型，分析出纸魔方的特点。

每组学生将自己的分析结果集中起来，由小组代表发言。

3. 制作过程的示范和讲解（20分钟）教师对制作纸魔方的过程进行实际演示和讲解。

引导学生找出纸魔方的每一个面，介绍如何用手工将其皱成立体造型。

同时，介绍如何调配颜色和涂抹颜色。

4. 制作实践（30分钟）让学生开展制作纸魔方的实践。

在学生制作过程中，教师要去关注学生的制作状况，对学生进行指导和裁判，及时纠正制作过程中的出现的错误和难点。

5. 作品展示和欣赏（25分钟）将所有学生制作好的魔方展示在展览台上。

让学生观察和欣赏展出的纸魔方，促进学生交流彼此的观点和作品。

教师还要配合作品展示，带领学生了解美术与数学的关系，启发学生的想象力和创造力。

6. 评价（5分钟）看展结合实践，评价学生在课堂上的表现，并为优秀的制作作品颁发奖励。

五、教学反思本课以纸魔方制作为主要内容，旨在让学生通过动手实践，掌握立体造型的基本知识和表现方法。

通过实践体验，学生们对纸魔方有了更深入的了解和把握。

在制作的过程中，学生们体验到了数学与美术的融合。

最终的展示和评价活动，进一步促进学生观察能力、想象力和创造力的提升。

教学活动的设计有助于培养学生的审美情趣，并提高学生的综合素质。

湘美版美术六年级上册《5. 纸魔方》教学设计3一. 教材分析《5. 纸魔方》是湘美版美术六年级上册的一课，主要是让学生通过制作纸魔方，掌握纸的折叠和拼接技巧，培养学生的动手能力和创新能力。

教材中提供了纸魔方的制作方法和步骤，以及一些纸魔方的创意设计，供学生参考。

二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的美术基础和动手能力，对于纸的折叠和拼接技巧也有一定的了解。

但是，对于复杂的纸魔方制作，可能还需要进一步的指导和练习。

此外，学生的创新能力不同，对于纸魔方的设计和创作可能会有不同的表现。

三. 教学目标1.让学生掌握纸魔方的制作方法和步骤。

2.培养学生的动手能力和创新能力。

3.引导学生发现生活中的美，提高审美能力。

四. 教学重难点1.纸魔方的制作方法和步骤。

2.纸魔方的创意设计。

五. 教学方法采用示范法、引导法、分组合作法、评价法等教学方法，以学生为主体，教师为指导，充分发挥学生的主动性和创造性。

六. 教学准备1.准备纸魔方的制作材料和工具，如彩纸、剪刀、胶水等。

2.准备一些纸魔方的样品，供学生参考。

3.准备相关的教学课件和素材。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一些纸魔方的样品，引起学生的兴趣，然后简要介绍纸魔方的制作方法和步骤，引导学生进入本节课的学习。

2.呈现（10分钟）教师呈现相关的教学课件和素材，让学生了解纸魔方的制作方法和步骤，以及一些纸魔方的创意设计。

在这个过程中，教师可以通过讲解、示范等方式，让学生更好地理解和掌握纸魔方的制作技巧。

3.操练（10分钟）学生按照教师提供的制作方法和步骤，开始制作纸魔方。

在这个过程中，教师可以巡回指导，解答学生的疑问，帮助学生克服制作过程中的困难。

4.巩固（5分钟）学生完成纸魔方的制作后，教师学生进行展示和评价，让学生互相学习和交流，巩固所学的制作技巧。

5.拓展（5分钟）教师引导学生发挥创新能力，对纸魔方进行创意设计，可以是对形状、颜色、图案等方面的改进，也可以是将纸魔方与其他材料或元素结合，创作出新的作品。

湘美版美术六年级上册《5. 纸魔方》教学设计5一. 教材分析《5. 纸魔方》是湘美版美术六年级上册的一课，主要让学生了解和掌握纸魔方的制作方法和技巧。

通过本课的学习，学生可以培养自己的动手能力、观察能力和创新能力。

教材内容主要包括纸魔方的制作步骤、纸魔方的变换技巧以及纸魔方的创意应用等。

二. 学情分析六年级的学生已经具备一定的美术基础和动手能力，对纸工制作有一定的了解。

但纸魔方的制作相对复杂，需要一定的耐心和细心。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的学习兴趣和积极性，引导学生逐步掌握制作技巧。

三. 教学目标1.知识与技能：学生能熟练掌握纸魔方的制作方法和技巧，能独立制作出具有创意的纸魔方作品。

2.过程与方法：学生在制作纸魔方的过程中，培养观察能力、动手能力和创新能力。

3.情感、态度和价值观：学生通过纸魔方的制作，培养对美术的兴趣，提高审美能力。

四. 教学重难点1.教学重点：纸魔方的制作方法和技巧。

2.教学难点：纸魔方的变换技巧和创意应用。

五. 教学方法1.演示法：教师通过现场演示，让学生直观地了解纸魔方的制作过程。

2.引导法：教师引导学生观察、思考和探索，培养学生的创新能力和观察能力。

3.合作学习法：学生分组合作，互相交流和借鉴，提高制作效果。

六. 教学准备1.教师准备：纸张、剪刀、胶水、彩笔等制作工具；纸魔方的样品或图片；制作教程或视频。

2.学生准备：带齐制作工具；提前了解纸魔方的制作方法。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师展示纸魔方的样品或图片，引发学生的兴趣，然后简要介绍纸魔方的制作方法和技巧。

2.呈现（10分钟）教师通过讲解和示范，详细讲解纸魔方的制作步骤，包括折叠、剪切、拼接等。

同时，引导学生注意制作过程中的细节。

3.操练（10分钟）学生分组合作，根据教师提供的制作教程或视频，开始制作纸魔方。

教师巡回指导，解答学生的疑问，帮助学生解决制作过程中遇到的问题。

4.巩固（5分钟）学生完成纸魔方的制作后，教师学生展示自己的作品，让大家互相欣赏和评价。

《纸魔方》教学目标：知识目标：能运用折、剪、压、贴的方法制作纸方框，并进行方框的组排练习。

能力目标：能抓住基本要素，运用重复、渐变、发射等构成形式，进行独特的设计。

情感目标：进一步了解纸材特性，能感受到立体造型作品的空间形式美感，培养他们现代设计意识和严格、精巧的手工制作能力。

养成精心设计的好习惯。

教学重点：学习制作多个纸方框并拼摆成图形。

教学难点：单个纸方框的折、剪、压方法以及多个纸方框的拼摆组合设计。

教学准备：1.教师准备：纸魔方范作、课件、彩色卡纸、剪刀、胶水、优秀纸魔方作品。

2.学生准备：彩色卡纸、剪刀、胶水。

二、说教学设计本课的教学思路遵循：引题激趣——尝试体验一一提供指导——共同探究一一创作表现一一交流评价的学习途径。

教学流程导入（5分钟）→小游戏（5分钟）→PPT展示讲解及分析（5分钟）→组织学生探究（7分钟）→设计创作（15分钟）→总结（3分钟）导入（5分钟）1、出示用纸方框作品请学生欣赏。

提问：请同学们观看这个作品，这个作品是什么图形呢？请同学们再观看第二件作品，第二件作品与第一件作品相比较有什么区别呢？请同学们再观看这一件作品，这个图案让你连想到什么呢？（树叶）2，导入新课：原来用一个个相同的纸方框造型可以拼摆出这么漂亮多变的图形，像我们小时玩的魔方一样。

今天，我们就一起来用纸变出漂亮的纸魔方作品。

4、板书课题：纸魔方新授（2分钟）一，请同学们欣赏纸魔方作品想一想试一试它们是怎样构成的呢？小结：这些纸魔方都是由相同的单元形纸方框拼组而成的。

二、学习探究纸方框的制作方法：（5分钟）师：同学们，想不想进行一场挑战赛谁能在五分钟之内自学步骤图制作完成一个纸方框造型，制作标准、速度快的挑战成功。

1、挑战赛开始，学生制作，教师巡回观察。

⑴、评比比赛结果，对制作标准、速度快的学生加以肯定。

⑵、说一说在制作中遇到了哪些困难？怎么解决？2、师生共同探讨制作单个纸方框的方法（教师演示3分钟）：①裁剪纸条；②折叠（预留粘贴面）；③粘贴；④剪割；⑤撑开、折、压造型。

【教案+PPT】湘教版美术六年级第5课《纸魔方》教材展示教学设计教学目标：知识与技能目标：进一步了解纸材特性，能感受到立体造型作品的空间形式美感，养成精心设计的好习惯。

过程与方法目标：能运用剪切、卷折、黏结等纸的立体造型方法，制作一件纸筒组合作品。

情感态度与价值观：能抓住基本要素，运用重复、渐变、发射等构成形式，进行独特的设计，培养他们现代设计意识和严格、精巧的手工制作能力。

教学重难点：通过学习立体纸工，运用剪切、卷接的造型手法。

制作出多变的纸筒组合作品。

教学方法欣赏激趣、自主学习、创意表现、欣赏评析教学过程一、复习提问教师的范品两三件及课堂演示用品(展开图)，小刀，直尺，铅笔。

出示范品，用纸制作的纸工柱体设计。

二、精讲点拨：1、教师展示范品或课本中的图例。

2、说明这种立体纸工可以面面观，与纸浮雕对比。

方法很简单，用卷接法。

3、讲解设计制作步骤：在纸平面上画上曲线、弧线、折线，并用割、切、折的加工方法制作及卷接后，便产生多变的立体纸工。

教师小结：在平面的纸上设计不同的线条，用割、切、折、卷的方法，可制作出意想不到的立体纸工，这是现代设计的基本方法。

三、讲演结合讲述设计做方法并演示。

四、小试牛刀：1、作业要求：要求学生用割、切、折、卷的方法精心按图制作。

2、学生作业，教师巡回指导。

学生学习活动设计1、学生观赏丰富变化的立体纸工，感受其奇妙多变的艺术美。

2、使学生认识这种柱体是圆雕的一种。

3、学生参照课本的展开图或随意设计简单的展开图，尝试制图及用刀切割成型方法。

听讲领会。

尝试练习，按要求完成课本18页学习活动一、学习活动二作业。

教学反思。

第5课纸魔方第一课时（教学设计）湘美版（2012）美术六年级上册教学内容本课主要内容为利用纸张进行三维造型，制作纸魔方。

教学目标1.学生能够理解三维造型的基本概念和方法。

2.学生能够制作一个简单的纸魔方。

3.学生能够通过动手实践，提高其空间想象力和观察能力。

4.学生能够在个人表现方面发挥创造力和想象力。

教学方法1.讲授法：讲解三维造型的基本概念和方法。

2.示范法：老师用示范来帮助学生学习纸魔方的制作。

3.综合式教学法：在学生自己动手制作的基础上进行展示和讨论。

教学过程教学准备1.制作好篮子、纸片、剪刀、胶水等制作纸魔方所需的材料。

2.准备好纸魔方的制作流程与步骤，并且向学生逐一解释。

导入老师将一朵折纸成的玫瑰拿出来，问学生们有哪些基本的图形（如正方形、三角形、长方形等），并讲解这些基础图形是如何组合成一个三维造型的。

让学生可以通过图形的变化上手纸魔方的制作。

呈现1.老师向全班展示一个制作好的纸魔方，并讲解纸魔方的起源及其应用场景。

让学生初步感受到纸魔方的魅力。

2.向学生介绍纸魔方的制作过程，介绍材料和基本工具。

让学生有充足的准备来进行制作。

3.老师用篮子和纸片进行现场示范，来帮助学生更好地理解三维造型的构建方法。

并注意提醒学生不同折法的区别。

实践1.学生开始制作自己的纸魔方，老师巡视指导、检查。

2.学生制作完后，与同桌进行交流、讨论，让学生们可以分享彼此的实践经验和所遇到的问题。

3.此时，老师会展示学生们部分作品，强调不同的折法和颜色搭配可以产生不同的效果。

此时，也可以允许学生进行改进、升级及自我表现和创造。

总结1.学生在实践中掌握了纸魔方的折叠技巧和三维造型的构建方法，理解了空间想象和观察能力等相关概念。

2.学生学习了如何和他人进行合作、分享和创造。

对于培养人际沟通能力和创造力有显著的提升。

总结本课通过纸魔方的制作让学生掌握基本的三维造型构建方法，做到理论学习与实践相结合。

通过互相展示、讨论和改进，培养学生们的空间想象力和观察能力，同时也促进了团队协作、创造力和培养想象力的能力。

湘美版美术六上第5课《纸魔方》教案教案：湘美版美术六上第5课《纸魔方》教学目标：1.了解纸材的特性，感受立体造型作品的空间形式美感，养成精心设计的好惯。

2.能够运用折、减、贴的方法制作纸方框，并进行方框的组排练。

3.能够运用剪切、卷折、黏贴等纸的立体造型方法，制作一件纸筒组合作品。

4.能够运用折、剪、切割、插接等纸的立体造型方法制作一件插接作品。

5.能够抓住基本要素，运用重复、渐变、发射等构成形式，进行独特的设计。

教学重点和难点：重点：掌握编纸条的基本制作方法、技能，能制作出一件编纸条作品。

难点：了解穿编工艺的形式美法则及构成的基本原理。

教学准备：课件、彩纸、剪刀、固体胶等。

教学过程：一、创设情境1.老师介绍一位非常有名的魔术师，给学生带来了一个玩具纸魔方。

2.学生点击课件中的玩具魔方，观看从各个角度旋转跳舞的效果。

3.魔术师送给学生们一件小礼物，让他们玩一玩。

4.学生自主发现：纸魔方是由单个纸方框拼摆组合而成。

二、探究方法1.老师介绍魔术师为了选拔优秀者成为他的徒弟，给学生带来了制作纸方框单体的示意图，并让学生试着制作一下。

2.学生谈论在制作时遇到的困难。

3.在尝试中解决问题：折叠、剪割、粘贴、撑开的技术问题。

4.师生共同探讨制作单个纸方框的方法：裁切纸条、折叠、剪割、粘贴、撑开。

5.小锦囊：撑开前，把折和剪刻之处再用力折印一下，这样撑开的时候才会有棱有角，精致漂亮哦！三、拼摆游戏1.老师介绍第二关考试：制作的作品必须达到甚至超过魔术师带来的作品的水平。

2.学生了解用单体拼摆组合形成的作品，思考如何让拼出的图案变化多端。

3.小锦囊：把单体进行拉伸、挤压，进行排列方式，可以变化出丰富的图案。

排列方式：连续性排列、发散性排列。

4.学生进行拼摆游戏。

四、创意制作1.老师突出作业要求：两人一组，先制作出6-8割单体，再拼摆组合出漂亮独特的作品。

2.学生进行作业，老师巡视指导。

五、评价延伸1.进行“小徒弟”评选活动，看看哪些同学能够成为魔术师的徒弟。

六年级上册美术教案-第五课纸魔方一、课程内容本课程主要介绍“纸魔方”的制作方法及相关美术知识，旨在培养学生的动手能力、观察能力、审美能力和创新能力。

二、教学目标1.正确理解“纸魔方”制作方法。

2.掌握基本的纸折技巧。

3.培养学生的耐心和细心，提高动手能力。

4.提高学生的美术素养，发展学生的创造思维。

三、教学流程1. 导入环节介绍“纸魔方”的概念并展示一些纸魔方作品，引发学生的兴趣和好奇心，引出本节课的主题。

2. 提出制作要求1.制作材料：6张5*5cm的正方形彩色纸。

2.制作方法：按照PPT上的图示和文字教程进行折叠拼接。

3.制作步骤：按照PPT上的图示和文字教程，进行步骤演示。

3. 操作环节1.提供足够的制作材料和工具，并指导学生逐步进行折叠和拼接。

2.在学生制作的过程中及时发现并纠正错误，耐心指导。

3.激发学生的创造力，鼓励他们根据自己的想法进行改良和创新。

4. 汇报环节要求每位同学展示自己制作的纸魔方，并分享自己的心得和体会。

5. 总结环节回顾本节课所学的内容，并总结纸魔方制作的方法和技巧，提高学生的美术素养和创造力。

四、教学重点学生要掌握基本的纸折技巧，正确理解“纸魔方”的制作方法。

五、教学难点学生在制作纸魔方时要耐心和细心，并能够发挥自己的创造力，加入自己的想法。

六、板书设计纸魔方制作步骤1. 准备材料2. 折叠成4乘4的大正方形3. 沿着虚线剪掉不需要的部分4. 把变形的纸拼接5. 最后调整，得到纸魔方七、教学资料PPT课件八、教学反思本节课通过引入“纸魔方”的概念和作品，激发学生的兴趣，利用PPT课件和操作指导，为学生提供了足够的制作材料，引导学生按照步骤进行制作，并在制作过程中及时发现错误、展示成果和分享心得。

教学效果不错，但还需要不断完善。

湘美版六年级上册美术5《纸魔方》教学设计一. 教材分析《纸魔方》是湘美版六年级上册美术第五课的内容。

本课的主要内容是通过制作纸魔方，让学生了解和掌握纸魔方的制作方法和技巧，培养学生的动手能力和创造力。

教材中提供了纸魔方的制作步骤和一些有趣的纸魔方设计，旨在激发学生的兴趣和创作欲望。

二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的手工制作能力和创造力，他们对手工制作和美术创作充满兴趣。

但是，对于纸魔方的制作方法和技巧可能还不太了解，需要通过教师的指导和示范来掌握。

此外，学生的学习动机和自我表达能力也有所不同，需要教师在教学过程中进行因材施教。

三. 教学目标1.让学生了解和掌握纸魔方的制作方法和技巧。

2.培养学生的动手能力和创造力。

3.培养学生的观察力和审美能力。

四. 教学重难点1.重点：纸魔方的制作方法和技巧。

2.难点：纸魔方的创新设计和制作。

五. 教学方法1.示范法：教师通过示范制作纸魔方，让学生直观地了解制作过程和技巧。

2.指导法：教师对学生进行个别指导，帮助学生解决制作过程中遇到的问题。

3.合作法：学生分组合作，共同完成纸魔方的制作。

六. 教学准备1.教师准备：纸魔方制作步骤图、纸魔方设计样品、剪刀、胶水等制作工具。

2.学生准备：彩纸、剪刀、胶水等制作工具。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过向学生展示一些有趣的纸魔方设计，引发学生的兴趣和好奇心，激发学生的创作欲望。

2.呈现（5分钟）教师向学生介绍纸魔方的制作步骤和技巧，并展示纸魔方的制作过程。

学生通过观察和思考，了解制作方法和技巧。

3.操练（10分钟）学生按照教师的指导，开始制作纸魔方。

教师在学生制作过程中进行个别指导，帮助学生解决制作过程中遇到的问题。

4.巩固（10分钟）学生完成纸魔方的制作后，教师学生进行展示和评价。

学生通过展示自己的作品，互相学习和交流，巩固所学知识和技能。

5.拓展（5分钟）教师引导学生思考如何创新设计和制作纸魔方，激发学生的创造力和想象力。

湘美版六年级上册美术教案：第5课纸魔方教学目标：1. 让学生了解纸魔方的制作方法和技巧。

2. 培养学生的动手能力和创造力。

3. 提高学生对美术课程的兴趣和积极性。

教学重点：1. 纸魔方的制作方法和技巧。

2. 学生的动手能力和创造力的培养。

教学难点：1. 纸魔方的制作技巧。

2. 学生的创造力的培养。

教学准备：1. 纸张、剪刀、胶水等制作材料。

2. 纸魔方的制作步骤图。

3. 学生分组准备。

教学过程：一、导入1. 教师向学生介绍纸魔方，激发学生的兴趣。

2. 学生分享对纸魔方的认识和经验。

二、制作方法讲解1. 教师展示纸魔方的制作步骤图，讲解制作方法和技巧。

2. 学生认真听讲，理解制作方法和技巧。

三、学生制作1. 学生分组，每组发放制作材料。

2. 学生根据制作步骤图，合作制作纸魔方。

3. 教师巡回指导，解答学生的问题。

四、作品展示1. 学生完成制作后，将纸魔方展示在教室的展示区。

2. 学生互相欣赏作品，交流制作心得。

五、总结与反思1. 教师对学生的作品进行评价，给予肯定和鼓励。

2. 学生分享制作过程中的困难和解决方法。

3. 教师总结本节课的教学内容，强调制作方法和技巧。

教学延伸：1. 学生可以继续探索纸魔方的制作方法，尝试不同的设计和创意。

2. 学生可以尝试使用不同的材料制作纸魔方，如彩色纸、硬纸板等。

3. 学生可以结合数学知识，探索纸魔方的数学原理和规律。

教学反思：本节课通过制作纸魔方，培养了学生的动手能力和创造力。

学生在制作过程中，不仅学会了制作方法和技巧，还锻炼了团队合作能力。

通过展示作品，学生相互欣赏和学习，提高了对美术课程的兴趣和积极性。

在教学过程中，教师应注重学生的个体差异，给予每个学生充分的指导和鼓励，让他们在制作过程中充分发挥自己的创造力和想象力。

同时，教师还应关注学生的安全问题，确保制作过程中不发生意外伤害。

总之，本节课是一次成功的美术教学活动，达到了预期的教学目标。

重点关注的细节：纸魔方的制作技巧和学生的创造力培养详细补充和说明：一、纸魔方的制作技巧1. 选择合适的纸张：制作纸魔方时，应选择质地较硬、厚度适中的纸张，如卡纸或彩纸。

《纸魔方》教学设计一、教材分析：《纸魔方》是湘美版小学六年级上册美术教材第5课的内容。

属于“设计·应用”学习领域。

本课内容与学生的生活联系紧密，注重培养学生动手能力，提高学生设计意识，激发学生美化生活的愿望。

通过本课学习，让学生了解魔方的基本知识，掌握纸魔方的制作方法，培养学生动手操作能力，提高学生创新设计意识。

二、学情分析：小学六年级的学生，已具备一定的手工制作能力和审美能力，对于色彩、图案也有了一定的认识，但对于魔方这种立体图形的设计与制作，还比较陌生，需要教师引导、启发。

三、教学目标：1. 知识与技能：了解魔方的基本知识，掌握纸魔方的制作方法。

2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践，培养学生动手操作能力和创新设计意识。

3. 情感、态度和价值观：激发学生美化生活的愿望，培养学生对美术学习的兴趣。

四、教学重点、难点：重点：掌握纸魔方的制作方法。

难点：如何设计出有创意的纸魔方。

五、教学过程：1. 导入新课教师出示魔方，提问：同学们，你们知道这是什么吗？你们玩过魔方吗？今天我们就一起来学习制作纸魔方。

2. 学习新知（1）教师引导学生观察魔方，了解魔方的基本知识。

（2）教师讲解纸魔方的制作方法，并示范制作过程。

（3）教师引导学生欣赏一些有创意的纸魔方作品，激发学生的创新设计意识。

3. 动手实践（1）教师发放制作材料，学生按照制作方法，动手制作纸魔方。

（2）教师巡回指导，解答学生在制作过程中遇到的问题。

4. 展示评价（1）学生完成制作后，将作品展示在教室的展示台上。

（2）教师组织学生进行评价，从创意、制作技巧等方面进行评价。

（3）教师对学生的作品进行总结性评价，给予鼓励和表扬。

5. 课堂小结教师引导学生对本节课的学习内容进行总结，巩固所学知识。

六、教学反思：本节课通过引导学生观察、讨论、实践，让学生掌握了纸魔方的制作方法，培养了学生的动手操作能力和创新设计意识。

在今后的教学中，教师应更加注重学生的实践操作，让学生在动手实践中提高美术素养。