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1真理惟一可靠的标准就是永远自相符合---教育硕士教育学第三章第二节学校教育在个体发展中的特殊功能二成熟对个体发展的影响人具有某种先天素质，是在发展过程中逐步成熟的，人的各种身体器官的构造和机能在出生时是很不完备和孱弱无力的。
个体的器官和整个系统的结构、功能都随年龄而发展。
人的机体的成熟程度制约着身心发展的程度和特点，它为一定年龄阶段身心特点的出现提供了可能和限制。
有些早期运动机能和获得是直接建立在成熟的生理基础上的。
在这方面，格塞尔的双生子爬楼梯的实验能很好地说明了这一点。
他以一对满46周的同卵双生子为被试，其中之一先作每天10分钟的爬梯训练，共6周。
然后测量两个孩子爬同一楼梯所需要时间，结果是，受训儿26秒，未受训儿45秒完成爬楼梯的任务。
然后当这对双生子满52周时，再对他们同时进行为期两周的相同的爬梯训练。
测量结果是，他们只用10秒钟就完成了爬梯任务。
格塞尔据此提出了个体发展的成熟决定论。
这虽然夸大了成熟的作用，但教育中充分重视成熟的意义非常必要。
成熟的作用在思维、情感、个性等高级心理活动中也同样有不可忽视的影响。
三环境对个体发展的影响2真理惟一可靠的标准就是永远自相符合---环境泛指个体生活其中，影响个体身心发展的一切外部因素。
若按环境的性包括政治、和社会环境((包括自然条件与地理环境)质来分，环境可分为自然环境可分为大环境若按环境的范围分，文化以及与个体相关的其他社会关系经济、)。
与(某一地区，和小环境境与社会环境指个体所处的总体自然环})，如某一国家、(在同一国家如一个家庭，一所学校。
个体直接发生联系的自然环境和社会环境)，或地域内，人们的大环境通常相差不大，但小环境却千差万别。
我们很难改变大环境，但小环境却随个体自身的活动和选择而改变。
小环境对个体的影响更为直但由于社会的变化不断加快，教育者更多地把注意力集中在小环境上，接，所以，社会通讯、交往手段更加丰富和便利，大环境对人尤其是对青少年的影响也环境对个体发展的影响表现在如下几个方面：．为个体的发展提供了多种可能，包括机遇、条件和对象。
奇异⼈⽣-第三章全剧情图⽂攻略 键位操作按键说明W键、↑键：前行;A键、←键：左移;D键、→键：右移;S键、↓键：后退;s h i f t键、右s h i f t键：慢跑/快跑;鼠标右键、R键：时光倒流;空格键、0键（小键盘）：跳过过场动画;E S C键、B a c k s p a c e键：打开暂停菜单;T a b键、E n d键：打开日志簿;鼠标左键、C键：互动;鼠标滑轮、问号键：镜头复位归中;C t r l键、右C t r l键：快速时光倒流; 第三章-第⼀节-⼥⽣宿舍 游戏开场经过第⼀章，第⼆章的前情回忆之后，就开始正式的进⼊第三章。
半夜，M a x因为担⼼K a t e，⽽从桌⼦上醒来，窗外的萤⽕⾍还在发着光，到房间⾥可以喂养⼀下⼩兔⼦，以及打开关着的灯，这样整个房间就会明亮很多。
在浴室⾥⾯可以看到Ta y l o r正在对着镜⼦刷⽛，她会和你聊⼀些关于K a t e跳楼的⼀些事。
⽽在房间中的D a n a正在为了K a t e的事⽽感到难受。
开门⾛出⼥⽣宿舍，从宿舍到学校的路上，会有⼀个⼤叔挡在⾯前，这时候需要在这⾥使⽤时间倒流的能⼒。
通过时光倒流，⼤叔会回来开门，这时候就可以从他的背后偷偷经过。
%{p a g e-b r e a k|第⼀节-⼥⽣宿舍|p a g e-b r e a k}% 第三章-第⼆节-学校 M a x刚刚到达学校，就被从⾝后出现的C h l o e吓了⼀跳。
当M a x和C h l o e正在聊天的时候，从学校⾥出来的正是Vi c t o r i a以及⽼师M r.J e f f e r s o n。
这个时候的M r.J e f f e r s o n因为K a t e的事情，也拒绝了Vi c t o r i a。
⽽对于M r.J e f f e r s o n的决定，Vi c t o r i a也⽓的要死。
在M r.J e f f e r s o n与Vi c t o r i a之间不愉快的聊天结束之后，M a x便拉着C h l o e的⼿到了学校门⼜。
《信息技术基础模块》教学设计课程基本信息课程名称：《信息技术基础模块》章节：第三章图文编辑节次：第二节设置文本格式授课对象：高中一年级学生授课时长：45分钟教学目标知识与技能：1. 学生能够掌握文本格式设置的基本概念和重要性。
2. 学生能够熟练使用图文编辑软件中的字体、字号、颜色、对齐方式等文本格式设置工具。
3. 学生能够了解段落格式设置（如缩进、行距、段间距）的方法和技巧。
过程与方法：1. 通过教师演示和学生实践，学生能够直观理解文本格式设置的方法和效果。
2. 通过小组讨论和案例分析，学生能够深入理解文本格式在信息传递中的作用。
3. 通过自我评价和同伴评价，学生能够反思并提升自己的文本格式设置能力。
情感态度价值观：1. 培养学生细致入微、注重细节的工作态度。
2. 引导学生认识到文本格式设置对于提高文档可读性和美观性的重要性。
3. 激发学生对信息技术应用的兴趣和热情。
教学重点与难点教学重点：文本格式设置的基本概念和工具，包括字体、字号、颜色、对齐方式等。
教学难点：段落格式设置的方法和技巧，如缩进、行距、段间距的调整。
教学准备教学材料：多媒体课件（包含文本格式设置的演示、案例等）、教学笔记、图文编辑软件安装包（如Microsoft Word、WPS Office等）。
预习要求：学生需提前了解图文编辑软件的基本操作，并思考文本格式设置在文档编辑中的重要性。
教学过程一、导入新课（5分钟）教师活动：展示两个内容相同但文本格式不同的文档，引导学生观察并讨论哪个文档更易于阅读和理解，从而引出文本格式设置的主题。
学生活动：观察并讨论两个文档的差异，分享自己的观点和感受。
二、讲授新知（15分钟）1. 文本格式设置的基本概念：教师活动：介绍文本格式设置的基本概念，包括字体、字号、颜色、对齐方式等，并解释这些格式对于提高文档可读性和美观性的重要性。
学生活动：认真听讲，理解文本格式设置的基本概念和作用。
2. 文本格式设置工具：教师活动：演示如何在图文编辑软件中使用字体、字号、颜色、对齐方式等文本格式设置工具，并解释每个工具的作用和使用方法。
【教学设计】学校：临清第三高级中学学科：化学编写人：高国忠审稿人：张磊第三章第二节醛一、教材分析醛是有机化合物中一类重要的衍生物．由于醛基很活泼，在化学反应中易受进攻，醛可以发生多种化学反应，在有机合成中起着重要的作用．在中学化学中所介绍的含氧衍生物中，醛是其相互转变的中心环节教材在简单介绍了乙醛的分子结构和物理性质之后，从结构引出乙醛的两个重要化学反应：乙醛的加成反应和乙醛的氧化反应．通过乙醛与氢气的加成反应，把乙醛与乙醇联系起来，并结合乙醛的加氢还原，从有机化学反应的特点出发，定义还原反应；通过乙醛的氧化反应，又把乙醛和乙酸联系起来，同时结合乙醛的氧化，给出了有机化学反应中的氧化反应定义．从而使学生在无机化学中所学氧化还原反应的定义，在这里得到扩展和延伸．二、教学目标1．知识目标：(1)记住乙醛的结构及乙醛的氧化反应和还原反应。
（2）能说出醛类和甲醛的性质和用途。
（3）熟悉银氨溶液的配制方法。
2．能力目标：通过实验来学习乙醛的结构与性质的关系。
3．情感、态度和价值观目标：培养实验能力，树立环保意识三、教学重点难点重点：醛的氧化反应和还原反应难点：醛的氧化反应四、学情分析我们在必修二中曾经学习过葡萄糖的银镜反应以及与新制氢氧化铜溶液的反应，可以从中引入对乙醛知识的学习。
五、教学方法1．实验法：通过实验学习性质。
2．学案导学：见后面的学案。
3．新授课教学基本环节：预习检查、总结疑惑→情境导入、展示目标→合作探究、精讲点拨→反思总结、当堂检测→发导学案、布置预习六、课前准备1．学生的学习准备：预习实验，完成学案填写2．教师的教学准备：准备实验仪器七、课时安排：1课时八、教学过程(一)预习检查、总结疑惑检查落实了学生的预习情况并了解了学生的疑惑，使教学具有了针对性。
（二）情景导入、展示目标。
前面学习了乙醇的知识，乙醇在加热和Cu 做催化剂的条件下，氧化成什么物质呢？写出反应的化学方程式。
［学生活动］回忆，思考，回答并写出有关化学方程式：醛是重要的一类化合物，引发室内污染的罪魁祸首—甲醛及乙醛都是重要的醛，今天我们将学习醛的结构与性质。
