15、短文两篇讲学稿

《短文两篇》说课稿尊敬的各位老师好。

今天我说课的题目是《短文两篇〈蝉.贝壳〉》，下面我将从说教材、说教法、说教学过程、说板书设计五个方面对本课进行说明。

一、说教材1、单元及教材分析《短文两篇》是人教版七年级上册语文的教学内容，具体编排在第一单元第三课，是自读课文。

本单元以人生为主题，五篇课文都是抒写人生感悟的精彩篇章。

《短文两篇》从细小的生命现象写起，抒写理性的思考，表达了积极的人生态度。

2、教学内容《蝉》是一篇短小的哲理散文，作者用先抑后扬的手法，由一只小小的蝉引发了对生命的感悟，不管生命短暂还是长久，都应该积极面对，全情投入，好好的生活。

《贝壳》的作者是一位画家，又是位诗人，内心细腻敏感，特别善于发现生活中的美和《蝉》的写法不同，《贝壳》一文直入主题，一上来就赞美贝壳的美，之后作者又联想到了贝壳里曾经的小小的生命，又联想到了自己的生命应该像贝壳一样美丽，令人珍惜惊叹。

3、教学目标1、品读、欣赏课文，感受课文委婉轻柔、自然流畅的风格。

2、了解先抑后扬及由事物引发哲理的写作方法。

3、体悟生命的意义，引导积极、认真对待生命的态度。

4、教学重难点：（1）教学重点：a、引导学生自读《蝉》与《贝壳》，将两篇文章放在一起来对比欣赏。

b、引导学生注意两篇文章都是由一个具体细小的物引出抽象深刻的哲理的特点。

(2)教学难点两篇文章都擅于细致入微地描写事物，对于蝉和贝壳这样小的东西都有仔细的观察和细致的描写。

引导学生仔细品读课文，揣摩句子，体会作者描写的特点及其中表达的情感。

二、说学法1、朗读法：学生在老师的指导下反复朗读课文，体会作者要表达的思想感情。

2、讨论法：引导学生积极参与课堂讨论，合作探究，自主学习，大胆发言。

3、联系比较：通过比较分析加强对课文内容的理解，学习通过各种形式获取有效信息，提高收集处理信息的能力，开阔语文学习的思路。

三、说教法在这堂课中，采用多媒体教学，充分体现教师是学生学习的合作者、引导者和参与者的地位。

《短文两篇》说课稿各位老师好：我是王优，来自吉首大学，大专毕业于湖南科技职业学院。

今天我说课的课题是《短文两篇》。

下面我对本课题进行分析：一、说教材（地位与作用）《短文两篇》是人教版必修教材七年级上册第一单元第三篇课文。

这两篇散文语言清新、凝练、意味隽永，因而既是指导学生朗诵的好材料，又是引导学生体味人生的经典之作。

两篇文章都是精致而内涵深刻的优美散文，在教学中可以引导学生自读《蝉》与《贝壳》，将两篇文章放在一起来对比欣赏。

本课题的理论、知识是学好以后课题的基础，它在整个教材中起着非常重要的作用。

二、说教学目标：根据本教材的结构和内容分析，以及新课标中对阅读教学“逐步培养学生探究性阅读和创造性阅读的能力”的要求，我制定了以下的教学目标：1. 知识与技能目标：1、学习由一个具体细小的物引出抽象深刻的哲理的写作手法。

2、了解欲扬先抑及由物引发哲理的写作方法。

2. 过程与方法目标：品读、欣赏课文，感受课文委婉清柔、自然流畅的风格。

3. 情感与价值观目标：对比探究阅读。

情感态度和价值观：体悟生命的意义，以积极、认真的态度对待生命。

三、说教学的重难点本着新课程标准，在吃透教材基础上，我确定了以下教学重点和难点。

教学重点：感受作品语言优美、细腻的风格，学习文章先抑后扬的写法。

教学难点：对比探究阅读；学习由一个具体细小的物引出抽象深刻的哲理的写作方法。

为了讲清教材的重难点，使学生能够达到本课题设定的教学目标，我再从教法上谈谈。

四、说教法。

我们都知道语文是一门培养人的实践能力的更要学科。

因此，在教学过程中，不仅要使学生“知其然”，还要使学生“知其所以然”。

本课的教学指导思想是以教师为指导，以学生为主体，利用多媒体课件，以诵读—鉴赏—讨论为主线，培养学生的散文阅读能力。

我准备采用的方法有：创设情景法、朗诵指导法、诱导点拨法。

五、说学法我们常说：“现代的文盲不是不懂字的人，而是没有掌握学习方法的人”，因而，我在教学过程中特别重视学法的指导。

《短文两篇》说课稿一、教材内容概述本节课的内容为两篇短文，分别为《猫和老鼠的故事》和《小狗的意外惊喜》。

这两篇短文旨在培养学生的阅读理解能力和语言表达能力。

通过学习这两篇短文，学生能够了解不同动物之间的故事和互动，并通过对短文的阅读和分析，提高自己的阅读和写作能力。

二、教学目标1. 知识目标通过学习本节课的内容，学生能够掌握以下知识点：•熟悉短文的结构和特点；•了解故事情节的发展；•学会提取关键信息。

2. 技能目标通过本节课的学习，学生将培养以下技能：•提高阅读理解能力；•改善语言表达能力。

3. 情感态度价值观目标通过学习这两篇短文，学生将培养以下情感态度价值观：•培养对动物的爱护和关心；•培养学生的合作和分享精神。

三、教学重点•学会提取短文中的关键信息；•发展阅读理解能力。

四、教学难点•培养学生对短文的理解和表达能力。

五、教学方法本节课采用多种教学方法，包括小组合作讨论、问答交流和书面练习等。

通过多种形式的教学，激发学生的学习兴趣，提高课堂互动。

六、教学过程1. 热身活动（5分钟）通过一些趣味性的问题和图片，引起学生对动物的兴趣，为学习本节课的内容做铺垫。

可以使用以下问题进行引导：•你喜欢什么动物？为什么？•宠物和野生动物有什么区别？2. 自主阅读（10分钟）将《猫和老鼠的故事》和《小狗的意外惊喜》两篇短文分发给学生，让学生自主阅读。

要求学生在阅读过程中重点关注故事情节的发展和关键信息的提取。

3. 小组合作讨论（15分钟）将学生分成小组，让他们就读过的短文进行讨论。

•请每个小组选择一个发言人，向其他小组分享你们的观点和结论；•讨论包括短文的主题、主要角色以及故事情节的发展等。

4. 整体讲解（15分钟）请几个小组发言人就他们的讨论结果进行表达，引导学生对短文进行整体理解。

•对于《猫和老鼠的故事》，重点讲解故事中猫和老鼠的关系发展和结局；•对于《小狗的意外惊喜》，重点讲解小狗的意外惊喜是什么，以及对主人的影响。

初中语文《短文两篇》说课稿尊敬的各位老师，亲爱的同学们，大家好！今天我要说课的内容是初中语文教材中的《短文两篇》。

在这篇说课稿中，我将按照“说教材、说教学目标、说教学方法、说教学过程、说板书设计、说教学反思”六个部分来展开我的说课。

一、说教材《短文两篇》是初中语文八年级上册第四单元的课文，包括《陋室铭》和《爱莲说》两篇短文。

这两篇文章都是古代文学作品中的精品，通过对自然景物的描写和赞美，来表达作者的情感和志向。

通过学习这两篇文章，学生可以进一步提高文言文的阅读能力和审美水平，同时也可以深刻领会到古代文学的魅力。

二、说教学目标1.知识与能力：通过学习这两篇文章，学生能够掌握一定的文言文词汇和语法知识，提高文言文的阅读能力和鉴赏能力。

2.过程与方法：通过反复的诵读、翻译和讨论，学生能够进一步熟悉文言文的阅读和理解方法，同时也可以提高合作学习和探究问题的能力。

3.情感态度与价值观：通过深入理解这两篇文章的思想内涵，学生能够领略到古代文学的美妙和深刻，同时也可以激发对传统文化的热爱和尊重。

三、说教学方法在本节课中，我采用了以下的教学方法：1.诵读法：通过反复的诵读，让学生熟悉文言文的表达方式和语言特点，加深对文章的理解和记忆。

2.讲解法：通过深入浅出的讲解，让学生了解文言文的基础知识和文化背景，帮助学生理解文章的含义和思想。

3.小组合作探究法：通过小组合作的形式，让学生自主探究问题，展开讨论和分析，激发学生的学习兴趣和思维能力。

4.多媒体辅助教学法：通过多媒体技术的应用，让学生更加直观地感受古代文学的魅力，增强学生对学习内容的理解和记忆。

四、说教学过程1.导入新课：通过引导学生回忆已经学过的古代文学作品，引出本节课的学习内容《短文两篇》。

2.新课教学：首先进行《陋室铭》的教学，让学生通过反复的诵读，理解作者的情感和志向；接下来进行《爱莲说》的教学，通过对莲花的描写和对爱莲之人的探究，进一步理解文章的思想内涵。

《短文两篇》说课稿一、教材分析两篇短文是古今传颂的名篇，内容都具有典型意义，所反映的思想具有鲜明的时代特征。

＜陋室铭＞轻松活泼，清新别致，表现了作者高雅的情趣。

＜爱莲说＞描绘莲花形神兼备，作者借莲花自况，表现了高洁的节操。

《陋室铭》说课稿一、说教材：《陋室铭》是苏教版初中语文八年级下册第二单元中的一篇文言文，这是一篇优美的抒情短文，本文通过赞扬简陋的居室，表达了作者不慕荣利，保持高尚节操的愿望和不求闻达，安贫乐道的生活情趣。

全文只有9句，81字，但以其立意鲜明，构思精巧，韵味深长而脸炙人口，流传百世，显示了它永久不衰的艺术魅力。

二．教学目标的确定及依据：根据《初中语文课程标准》要求学生“能借助工具书阅读浅显易懂文言文”，“具有独立阅读的能力……形成良好的语感。

学会运用多种阅读方法，能初步理解、鉴赏文学作品，受到高尚情操与趣味的熏陶”。

结合本单元教学目标和教材自身的特点，我把本课教学目标定为：1、知识目标：掌握文言常用实词，翻译并背诵全文。

2、技能目标：学习本文托物言志的写法。

3、情感态度目标：理解作者高洁傲岸的节操和安贫乐道的情趣，用时代眼光看待古代文化，客观评价古人。

教学重点、难点的确定及依据：本文篇幅简短，语言优美，音韵铿锵，读起来充满音乐美，学生也会很爱读，因而我把多形式的朗读及当堂背诵定为教学重点，一方面可以培养学生的朗读能力，另一方面又可达到“读书百遍，其义自见”的效果。

我还把如何理解短文的寓意定为教学重点和难点，因为这对正在形成正确人生观、价值观的初二学生而言很有现实意义。

三说学情：本节课是初二教材，新闻体材。

从心理上，学生对这种刚接触的体材有着懵懂而好奇的心理，老师应该抓住学生这种好奇心，因势利导。

在将课文内容的同时，让同学们掌握新闻结构，进行实践创作。

从生理上，青少年好动，注意力分散，爱发表意见，希望得到老师的表扬，所以在教学中应抓住学生这些特点，使他们的注意力始终集中在课堂上，并创造机会让学生发表意见，发挥学生主动性。

《短文两》说课稿尊敬的各位评委老师：大家好！今天我说课的内容是《短文两》。

下面我将从教材、学情、教学目标、教学重难点、教法、学法、教学过程以及板书设计这几个方面来展开我的说课。

一、说教材《短文两》是初中语文教材中的一篇重要课文，所选的两篇短文分别是《陋室铭》和《爱莲说》。

这两篇短文都是古代散文中的经典之作，具有极高的文学价值和思想内涵。

《陋室铭》通过对陋室环境及主人日常生活的描写，表达了作者刘禹锡安贫乐道、高洁傲岸的情操。

《爱莲说》则以莲花为喻，歌颂了莲花“出淤泥而不染”的高洁品质，同时也借物喻人，表达了作者周敦颐不慕名利、洁身自好的生活态度。

这两篇短文语言优美、节奏明快、意境深远，不仅能够提高学生的文学素养，还能培养学生的审美情趣和道德情操。

二、说学情本次授课的对象是初中____年级的学生。

他们已经具备了一定的文言文基础知识和阅读能力，但对于古代文人的思想情感和写作手法的理解还不够深入。

因此，在教学过程中，需要引导学生通过反复诵读、自主探究和合作交流等方式，加深对课文的理解和感悟。

此外，这个年龄段的学生思维活跃，好奇心强，喜欢表现自己。

在教学中，可以充分利用这一特点，激发学生的学习兴趣，让他们积极参与到课堂教学中来。

三、说教学目标基于对教材和学情的分析，我将本节课的教学目标设定为以下三个方面：1、知识与技能目标（1）学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

（2）学生能够理解课文中的重点字词和句子，掌握文言文的翻译方法。

（3）学生能够学习并掌握托物言志的写作手法。

2、过程与方法目标（1）通过反复诵读，培养学生的语感，提高文言文阅读能力。

（2）通过自主探究和合作交流，培养学生的自主学习能力和合作精神。

（3）通过对课文的分析和理解，培养学生的思维能力和审美能力。

3、情感态度与价值观目标（1）引导学生体会作者的高尚情操，培养学生的道德品质和人生追求。

（2）激发学生对古代文学的热爱之情，传承和弘扬中华优秀传统文化。

《短文短文两篇》说课稿《短文两篇》说课稿范文（通用5篇）作为一位优秀的人民教师，就有可能用到说课稿，借助说课稿我们可以快速提升自己的教学能力。

那么你有了解过说课稿吗？下面是小编帮大家整理的《短文两篇》说课稿范文（通用5篇），希望对大家有所帮助。

《短文短文两篇》说课稿1一、说教材。

《阿西莫夫短文两篇》是一篇典型的科普说明文，两篇短文《恐龙无处不在》和《被压扁的沙子》都有关于恐龙，但是说明的对象又有所不同，又结合班级情况和单元重点。

在重难点上不必面面俱到，只是重在培养他们阅读说明文的能量从而积累知识。

二、说目标。

(一)知识目标：1．不同领域的科学发现可以互相启发，从而发现新的论据或得出新的结论。

2．短文两篇所说明的研究成果。

3．短文的行文顺序及说明方法、语言特色。

(二)能力目标：培养学生的创新意识、创新思维和创新能力。

(三)情感目标:1.科学需要大胆的推测，合理的想像，合乎逻辑的分析、求证。

2.学会从不同角度对所观察到的自然现象进行思考。

3．广泛阅读科普文章，开阔视野，增长知识。

就以上目标结合新学科课程标准我将本课的重难点设计如下：1.教学重点：把握两篇短文的内容，明确说明对象，理清写作思路。

2.教学难点：体会课文中的补充说明的作用和含义。

三、说学情。

1.学生知识基础和生活经验：本文介绍克隆知识很有条理，语言形象、生动、典雅，贴近生活。

容易调动学生的学习积极性，为本文的学习创造了良好的条件，但本文蕴含的克隆知识以及个别专业术语较深奥，初二学生学习起来有一定的难度，应结合生物常识重点突破。

2.能力分析：学生对说明常识的把握没有问题，并且能够通过反复阅读、品析语言、感悟文章的思想内涵。

3.一般特点与学习风格差异：学生习惯在小组内交流后再发表看法，因此应该适当的给学生多创造一些合作学习探究的机会。

四、说教学方法：我先说教法：说明文是相当枯燥了，因此必须抓住某一方面来提起学生的兴趣。

所以在教学上必须让学生自己找到感兴趣的问题加以提炼。

《短文两篇》讲学稿教学目的：1、学习散文诗优美的语言，蕴含着的哲理。

2、理解作者对人生、对生活的一种希望和信念。

教学重点：1、课文中的联想与想像。

2、理解作品的主题。

教学难点：领会文章的思想内容。

教学过程：第一课时一、导入：无数人咏叹太阳和月亮，留下了美好的诗篇。

作者在特殊的年代里，对着这永恒的星球发出了自己的感叹。

在《日》中，作者显然在飞蛾扑火、夸父逐日中寄托着深意；而寒夜里面对如镜的凉月，想起了嫦娥奔月，又是一种别样的心情。

今天，就要让我们一起学习这两篇短文，去感受作者心灵的无限风光。

作者简介：巴金，原名李尧棠，字芾甘。

四川成都人。

早年在南京东南大学附中学习，后赴法国巴黎学习。

回国后长期从事著译。

曾任文化生活出版社总编辑。

建国后曾任中国作家协会主席、全国政协副主席、全国人大常委会委员。

主要作品有《激流三部曲》（《家》《春》《秋》）、《爱情三部曲》（《雾》《雨》《电》）等中长篇小说，出版了《复仇》《将军》《神·鬼·人》等短篇小说集和《海行集记》《还魂草》《龙·虎·狗》。

其散文思想深刻，语言优美，具有很高的艺术成就。

二、检查预习情况：1、给下列加点字注音。

旸．谷( ) 一撮．灰( ) 皓．月( ) 姮．娥( ) 抄写两遍：2、解释下列词语。

皓月：明亮的月亮。

露台：晒台。

旸谷：古书上指日出的地方。

旸，日出。

三、学习《日》：学生朗读《日》一文。

思考：1、看到“日”字，你会想到什么呢？2、巴金在作品中是否就是想表达对光和热的热爱和追求呢？听读课文《日》。

——讨论巴金在作品中是否就是想表达对光明的热爱和追求呢？（用原文回答）问题讨论：①第一段：为什么飞蛾是值得赞美的呢？②“飞蛾”有什么象征意义吗？你知道与飞蛾有关的成语吗？它的意思是什么呢？和本文的感情是一样的吗？③第二段：总结一个成语，意思是④第三段：在叙述完夸父、飞蛾之后，为什么作者笔锋一转，说起了“为着追求光和热，人宁愿舍弃自己的生命”？⑤如何理解“生命是可爱的。

第15 课《短文两篇》教案1doc 初中语文（一）谈读书教学目的：1、学习文中运用比喻、排比等修辞进行讲理的方法。

2、积存文中显现的精辟的句子。

教学重、难点：重点：〔1〕课文中显现的名言警句的体会学习。

〔2〕举例论证、道理论证、比喻论证等方法的运用。

难点：本文论述的语言十分简练，在学习时体会其作用。

教学过程：一、检查预习情形。

分小组竞赛，检查积存材料的情形。

要求每小组派代表把整理好的关于读书方面的名言警句、名人读书的趣事讲出，以多者为胜方。

二、简介作者导入新课培根〔1561—1626〕英国哲学家、作家，出生贵族家庭。

剑桥大学毕业，后又学习法律，1618 年任大理院院长，封为勋爵。

1621 年因受贿为国会弹劾去职，嗣后居家著述。

1626 年冬由于在野外试验雪的防腐作用而受寒致死。

?随笔?是其文学方面要紧著作，开创英国随笔这特有体裁。

三、指导学生通读全文，把握内容：1、指导学生朗读课文。

明确：这篇随笔写法不同一样，它论述的范畴相当广泛，语言十分简练，几乎一句话确实是一个观点。

2、明白得文章内容：作者从哪几个方面谈读书？提示：要理清作者的思路，运用学过的知识归纳、总结。

明确：文章能够分为三个层次去明白得：第一层：〔从开头到〝全凭观看得过且过知〞〕阐述读书的正确目的。

〔1〕先从正面讲，读书有三种不同目的：怡情、傅彩和长才。

重点阐述了读书的好处。

〔2〕后从反面指出读书的三种偏向：并论述读书和体会的关系。

〔3〕最后指出，只有明察事理的人才能够读书、用书，而用书的聪慧是在观看生活中得来的。

〔4〕提咨询体会句子含义及作用。

文章开头的第一句话，运用的是排比讲理。

〔5〕提咨询体会论证方法：对比论证、比喻论证。

〝盖天生才能犹如自然花草，读书然后知如何修剪移接。

〞体会：培根在其作品中往往采纳这种手法，显出其文笔老练，讲理透彻。

又如：〝德行犹如宝石，朴素最美。

〃”声名犹如大河，空虚无物者浮，实学有才者沉。

〃……这种比喻的运用，使其文章更显生动形象，通俗易明白。

部编人教版语文九年级下册第13课《短文两篇》教学说课稿一. 教材分析部编人教版语文九年级下册第13课《短文两篇》分别为《与朱元思书》和《岳阳楼记》。

这两篇文章都是中国古代文学史上的名篇，具有很高的文学价值和历史价值。

《与朱元思书》是东晋时期文学家王羲之给好友朱元思的信，表达了作者对友人的思念之情以及对人生、世事的感慨。

《岳阳楼记》是北宋文学家范仲淹创作的一篇散文，描述了岳阳楼的壮丽景色和登楼所见所感，表达了作者忧国忧民的情怀。

二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的文言文阅读能力，对古代文学作品有一定的了解。

但本文篇幅较长，生僻字词较多，对学生来说阅读起来有一定的难度。

因此，在教学过程中，教师需要帮助学生理解文言词语，掌握文章的大意，并能够领会作者的思想感情。

三. 说教学目标1.知识与技能：能够正确地朗读课文，理解课文的大意，掌握重点词语的含义。

2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨的方式，培养学生的文言文阅读能力。

3.情感态度与价值观：感受作者的思想感情，理解作者对人生、世事的看法，培养学生的文学素养。

四. 说教学重难点1.教学重点：正确朗读课文，理解课文大意，掌握重点词语的含义。

2.教学难点：领会作者的思想感情，理解作者对人生、世事的看法。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用自主学习、合作探讨的教学方法，让学生在课堂上主动参与，提高学生的文言文阅读能力。

2.教学手段：利用多媒体课件，展示课文图片，帮助学生更好地理解课文内容。

六. 说教学过程1.导入新课：简要介绍课文背景，激发学生的学习兴趣。

2.自主学习：让学生自主朗读课文，理解课文大意，标记出生僻字词。

3.合作探讨：分组讨论，共同解决生僻字词的含义，理解课文内容。

4.讲解分析：教师针对课文内容进行讲解，引导学生领会作者的思想感情。

5.课堂练习：布置相关练习题，让学生巩固所学知识。

6.总结拓展：让学生谈谈对课文的理解和感悟，提高学生的文学素养。