心理测量学知识---4

心理测量学知识复习知识点第五章心理测量学知识复习1、首先倡导科学心理测验的学者是英国生物学家和心理学家高尔登（F.Galton）。

2、1890年，卡特尔在《心理》杂志上发表“心理测验与测量”一文，这是心理测验第一次浮现于心理学文献中。

3、比内（A.Binet）与其助手西蒙(T.Simon) 研究制作了世界上第一具正式的心理测验。

4、心理测验的进展⒈操作测验的进展⒉团体智力测验的进展：由欧提斯所编团体测验的基础上进展而来的陆军甲种和乙种智力测验，用于美国军队对官兵选拔和分派兵种的需要。

⒊能力倾向测验的进展：韦克斯勒所编的学前儿童，学龄儿童和成人智力量表，首先抛弃智龄那个测量单位，运用离差智商代替比率智商，将表分言语和操作两部分，别仅能够计算IQ，也可区分智力的别同侧面。

⒋人格测验的进展：包括对性格，气质，情绪状态，人际关系，动机，兴趣和态度的测量。

先驱是克雷丕林，最早将自由联想测验施测于精神病人5、心理测验的定义依照一定的法则用数字对人的行为加以确定，即依照一定的心理学理论，使用一定的操作程序，给人的行为确定出一种数量化的价值。

6、心理测验三个基本要素：⒈行为样本：是一具人对测验题目所举行的反应，所包含的不过全部也许题目的一具样本。

取部分代表全体，取样研究的有效与否，关键在于样本的代表性，即别是任何部分都能够代表全体。

⒉标准化：指测验编制，实施，记分及测验分数解释程序的一致性，重要的是建立有代表性的常模。

⒊难度的客观测量：测验的实施，评分，解释应是客观的，尽可能减少主试和被试的随意程度。

测题或整个测验的难度水平的确必须客观。

7、心理测验的性质（领略）⒈间接性：无法直截了当测量人的心理。

⒉相对性：没有绝对的标准，也没有绝对的零点，测的结果是相对照较而言的。

⒊客观性：实际算是测验的标准化咨询题。

8、心理测验分类（识记）⒈智力测验：测量人的普通智力水平，包括：比内—西蒙智力量表，斯坦福—比内智力量表，韦克斯勒儿童和成人智力量表。

1、著名美国学者波林指出；在测验领域中．“19世纪80年代是高尔顿的10年，90年代是卡特尔的10年，20世纪头10年则是比奈的10年。

2、比奈与其助手西蒙发表《诊断异常儿童智力的新方法》，在这篇文章中介绍的就是第一个智力量表——比西量表。

3、心理测量的性质：（1）心理测量的间接性（2）心理测量的相对性（3）心理测量的客观性4、心理测验的种类：(一)按测验的功能分类1．能力测验2．学绩测验3．人格测验(二)按测验的对象分类1．个别测验2．团体测验(三)按测验材料分类1．文字测验2．非文字测验(四)，按测验的目的分类1．描述性测验2．诊断性测验3．预示性测验(五）按测验的难度和时限分类1．速度测验2．难度测验(六)按测验的要求分类1．最高作为测验2.典型作为测验(七)按测验的性质分类1．构造性测2．投射性测验(八)按测验的应用分类1．教育测验2．职业测验3．临床测验5、下面是两种常见的排列方式：1．并列直进式2．混合螺旋式6、对测验项目的分析包括定性分析和定量分析两个方面。

7、误差的种类：一种是随机误差，又叫可变误差，这是由与测量目的无关的偶然因素引起而又不易控制的误差，它使多次测量产生了不一致的结果。

此种误差的方向和大小的变化完全是随机的，无规律可循。

另一种是系统误差，又叫常定误差，这是由与测量目的无关的变因引起的一种恒定而有规律的效应，稳定地存在于每一次测量中，此时测值虽然一致，但不正确。

8、经典测量理论的基本思想：把任何一个测验成绩都看做是真分数和测量误差的和，即：X=T+E （这里X为实得分数或观测分数，T是假设的真分数，E是测量误差）9、估计信度的方法：①再测信度②复本信度③分半信度④同质性信度⑤评分者信度10、信度系数有两个实际用处：一是用来评价测验，二是用来对分数作解释。

11、效度分为内容效度、构想效度和校标效度。

12、测验间法：①相容效度②区分效度③因素效度13、分数的合成类型：①项目的组合②分测验或量表的组合③测验或预测源的组合14、根据测量对象的性质和特点，不同形式的测量可分为：物理测量、胜利测量、社会测量（对社会现象的测量)、心理测量。

心理测量学知识第三节测验的信度第一单元信度的概念一、信度的定义信度指同一被试者在不同时间内用同一测验（或用另一套相等的测验）重复测量，所得结果的一致程度。

信度只受随机误差的影响。

随机误差越大，信度越低。

信度的另一指标。

公式：SE=SX√1-RxxSE为测量的标准误，SX是所得分数的标准差，Rxx为测验的信度系数。

从公式中可以看出，测量的标准误与信度之间有互为消长的关系：信度越高，标准误越小，信度越低，标准误越大。

第二单元信度评估的方法对信度评估的方法是没有通用法则的，因为不同的信度反映测验误差的不同来源。

一、重测信度（稳定性系数）使用同一测验，在同样条件下对同一组被试者前后施测两次测验，求两次得分间的相关系数。

大多数人的心理特征如智力、性格、兴趣等，具有相对稳定性，间隔一段时间不会有很大变化。

用重测法估计信度的优点在于能提供有关测验是否随时间而变异的资料。

最适宜的时距随测验的目的、性质和被试特点而异，一般是两周到四周较宜，间隔时间最好不超过六个月。

二、复本信度（等值性系数）是以两个等值但题目不同的测验（复本）来测量同一群体，然后求得被试者在两个测验上得分的相关系数，这个相关系数就代表了复本信度的高低。

复本信度反映的是测验在内容上得分的等值性。

复本信度也要考虑两个复本实施的时间间隔：则称重测复本信度或稳定与等值系数。

复本信度的局限性：1、如果测量的行为易受练习的影响，则复本信度只能减少而不能完全消除这种影响；2、由于第二个测验只改变了题目的内容，已经掌握的解题原则，可以很容易地迁移到同类问题；3、对于许多测验来说，，建立复本是十分困难的。

三、内部一致性信度。

（一）分半信度分半信度指采用分半法估计所得的信度系数。

通常是在测验实施后将测验按传奇、偶数分为等值的两半，并分别计算每位被试的两半测验上的得分，求出这两半分数的相关系数。

这个相关系数就代表了两半测验内容取样的一致程度。

斯皮而曼-布朗公式：（二）、同质性信度。

心理测量学知识点1、测量包括三个元素即事务、数字和规则。

2、数字具有区分性、序列性、等距性和可加性特征。

3、任何测量都应具备两个要素即参照点和单位。

参照点有两种，分为绝对零点和相对零点。

好的单位必须具备两个条件一为确定的意义，二为有相同的价值。

4、测量的本质是根据某一法则在一个定有单位和参照点的连续体上把事物的属性表现出来,这个连续体即为量表。

根据量表的精确程度，斯蒂文斯将测量从低级到高级分成四种水平，即命名量表、顺序量表、等距量表和等比量表.命名量表是测量水平最低的一种量表形势，只用数字来代表食物和把事物归类,可分为代号和类别两种。

在命名量表中,数字仅用来标记和分类，既不能比大小也不能加减乘除。

顺序量表，如学生的考试名次，工资级别等。

顺序量表既无相等单位，又无绝对零点，数字仅代表等级.等距量表，有大小关系，且具有相等的单位，数值可做加、减运算，但没有绝对零点，无法进行乘、除运算。

如温度.等比量表,是最高水平的量表，有相等单位，有绝对零点,数值可进行加减乘除运算.5、心理测量，即是依据心理学理论使用一定的操作程序,通过观察人的少数有代表性的行为，对于贯穿人的全部行为的心理特点做出推论和数量化分析的一种科学手段。

个人在测验中所获得的原始份数，不具有任何意义，只有将它与其他人的分数和常模作比较才有意义。

6、心理测量的性质:间接性、相对性、客观性。

心理测量的标准化包括A、测量用的项目或作业等经过的标准化。

B、评分计分的原则和手续经过了标准化。

C，分数的转换和解释经过了标准化。

7、心理测验按照功能分为智力测验、特殊能力测验、人格测验。

按测验材料的性质分类，分为文字测验、操作测验（非文字测验按照测验材料的严谨程度分客观测验、投射测验.8、按测验的方式分类:个别测验、团体测验9、按测验的要求分类：最高行为测验、典型行为测验。

10、错误的测验观：A、测验万能论B\测验无用论、C 心理测验即为智力测验11、正确的测验观：A、心理测验是重要的心理学研究方法之一，是决策的辅助工具。

心理测量学知识点1、测量就是依据一定的法则用数字对事物加以确定。

2、测量的三要素：事物、数字、法则。

3、测量的两个要素：参照点、单位参照点是确定事物的量时计算的起点，参照点有两种，绝对零点和相对零点。

“0°C”属于相对零点，并不意味着没有温度。

好的单位要有确定的意义（即对同一单位），还要有相同的价值。

4、量表：在一个有定量单位和参照点的连续体上把事物的属性表现出来，这个连续体称为量表。

根据单位的理想/不理想，量表分为四类：命名量表：只能按照事物的某种属性对其进行分类或分组。

是最粗略，层次最低的计量尺度。

如性别（男、女）、学历、企业性质、职业、地区等。

由于定类尺度只能区分事物是同类或不同类，因此它具有“＝和–”的数学特性。

通常计算每一类别中各元素或个体出现的“频数或频率”来进行分析。

顺序量表：是对事物之间等级差别或顺序差别的一种测度。

它不仅可以将事物分成不同的类别，而且还可以确定这些类别的优劣或顺序。

如：考试成绩：优、良、中、及格、不及格。

教育水平：小学及以下、初中、高中、大学及以上。

除运算。

该尺度具有“>和<”、“＝和≠”的数学特性，但不能进行加、减、乘、等距量表：也叫等距尺度或间隔尺度，不仅能将事物分为不同类型并进行排序，而且还可以准确地指出类别之间的差距是多少，表现为数值。

如考试成绩百分制；温度等。

等距量表具有类别量表和顺序量表的数学特性外，其结果还可以进行“加、减”运算。

比率量表：它具有上述三种尺度的全部特性外，还可以计算两个测度值之间的比值。

有一个绝对“零点”。

如长度米、重量千克、收入元等。

等距量表中没有绝对“零点”。

“0” 表示一个数值，即“0”水平，而不表示“没有”或“不存在”。

如“0”度表示一种温度水平，并不是没有温度。

比率量表中“0”表示“没有”或“不存在”。

等距量表只能进行加、减运算，而比率量表可进行加、减、乘、除运算。

计量尺度类别顺序等距比率数学特性分类（=、≠）√ √ √ √排序（<、>）√ √ √间距（+、-）√ √比值（×、÷）√5、测验包括间接性、相对性、客观性。