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大班语言优秀公开课教案《母鸡萝丝去散步》1、教学目标：（1）知识目标：了解并掌握母鸡萝丝去散步的故事情节；掌握与故事相关的词汇及表达方式。
（2）能力目标：培养学生的阅读理解能力，通过阅读故事内容，能够理解并总结故事情节。
（3）情感目标：通过故事的分享，引导学生培养对大自然的热爱，关注身边的小事，培养珍惜生活及友善待人的情感。
2、教学重难点：（1）故事情节的总结和理解。
（2）情感目标的培养。
3、教学准备：（1）故事原文：《母鸡萝丝去散步》。
（2）教学PPT。
（3）课堂练习题及答案。
（4）学生参与教学活动所需教具。
4、教学过程：（1）导入：通过展示几张与故事相关的图片，引导学生讨论与图片相关的内容，并提出相关问题，激发学生的阅读兴趣。
（2）阅读故事：通过展示故事PPT，让学生跟读故事并注意故事情节的发展，帮助学生理解故事内容。
（3）小组讨论：分成小组让学生进行讨论，每个小组讨论完后，学生代表发表自己的观点，并让其他小组成员补充及提问。
（4）师生互动：教师与学生一起回顾故事内容，帮助学生总结故事情节，并讲解故事中的一些重要词汇及短语。
（5）课堂练习：教师出示课堂练习题，让学生独立完成，并及时批改。
（6）情感培养：通过小组讨论及展示，培养学生关注身边的小事，关爱大自然的情感。
（7）作业布置：布置作业，要求学生以小组形式完成一篇关于自己的阳光午后的故事，并在下节课进行分享。
5、板书设计：《母鸡萝丝去散步》6、教学反思：通过这次公开课教学，学生能够理解并总结故事情节，参与课堂讨论的积极性较高。
但在布置作业时，应该再详细解释一下作业要求，让学生更明确作业的内容及目标。
同时，在课前准备中，教师可以准备一些与故事相关的图片，以增加课堂的趣味性。
活动前评析《母鸡萝丝去散步》是一本畅销中外的经典图画书，书中寥寥无几的文字讲述了一只名叫萝丝的母鸡出门去散步的平淡无奇的故事，而丰富生动的画面却描绘了一只倒霉的狐狸追逐萝丝却屡遭失败的情节。
书的文字与画面形成了幽默、诙谐的对比，有了喜剧的色彩。
考虑到幼儿的识字能力有限，但是，如果老师过多的去讲述就剥夺了幼儿自主阅读图画书的权利。
如何在保留图画书原有特点的基础上带领幼儿去阅读呢？于是我设计让幼儿和我一起在狐狸每次失败遭殃的时候加入拟声词，这样通过刺激幼儿的听觉来丰富幼儿的想象力，使他们真正读懂这本书并感受图画书的风趣、幽默。
活动目标1. 引导幼儿细致观察画面，积发幼儿的想象力。
2. 运用已有生活经验，根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解。
3. 通过加入适当的拟声词去感受图画书的诙谐、幽默。
活动准备放大的图画书散页、图画书10本活动过程实录一．介绍书名，展示封面，引起兴趣。
1. 今天我们一起来看一本有趣的图画书，书名叫《母鸡萝丝去散步》。
2. 你从封面上看到了什么? ﹙母鸡萝丝，一只狐狸﹚3. 你来猜一猜这会是一个怎样的故事？﹙幼儿大胆猜想发言﹚二．观察图片，让幼儿运用已有经验进行猜想和表述。
出示图片①1. 你看到了谁？他们在干什么？你是怎么知道的?﹙母鸡萝丝，一只狐狸﹚﹙萝丝在散步，狐狸想吃掉它﹚﹙狐狸趴在房子下面，眼睛咕噜噜转﹚2. 你猜狐狸会怎样做？﹙幼儿大胆猜想﹚出示图片②1. 萝丝走过院子的时候，狐狸在干什么？萝丝脚下有什么?﹙狐狸跳起来，扑向萝丝﹚﹙向幼儿解释一下什么是“钉耙”﹚出示图片③1. 接下来会发生什么事？你猜对了么？﹙幼儿发出开心的笑声:狐狸没抓到萝丝却被钉耙打到了头﹚2. 说一说狐狸被打到头时会发出什么声音？回忆一下你撞到头时的情景。
﹙幼儿这时有了不同意见，最后大部分幼儿都同意用“铛”﹚3. 幼儿边看图边听教师示范加入拟声词声情并茂讲述图①②③。
母鸡萝丝出门去散步，一只狐狸跟在他后面。
大班语言公开课活动：《母鸡萝丝去散步》含课件活动目标1.通过观察了解故事情节的发生发展，培养细致观察和完整表达的能力。
2.利用已有的生活经验，大胆想象、推测，根据画面表达自己对故事情节的理解。
3. 感受图画书的诙谐与幽默。
活动准备放大的图画书散页若干、图书《母鸡萝丝去散步》一本，幻灯片一套，动画。
活动过程一、开始部分1.介绍带来的图书2.老师:孩子们，你们散步过吗？你通常去哪里散步？小结：散步是一件很悠闲的事情，随便走走，看看风景，放松一下心情。
3. 师：今天，母鸡萝丝也要出门去散步，她准备去哪儿呢？农场里有哪些地方呢？一起认识院子、磨坊、池塘等地方。
二、观察图片，学习运用已有经验进行猜想、观察和表述1. 出示图片①，学习根据画面进行猜测老师:母鸡罗斯出去散步了。
她打算去欣赏美丽的农场风景。
然而，在这平静祥和的背后，却隐藏着危险。
危险在哪里？这只狐狸想要什么？引导幼儿通过观察狐狸的眼睛、嘴巴、动作猜测出狐狸想吃母鸡萝丝的。
小结：看图画书要学会的第一个本领就是——仔细观察画面。
（2）师：萝丝知道她面临的危险吗？你是从哪里看出来的？引导幼儿学一学母鸡萝丝的样子，学说：她抬着头、挺着胸，迈开大步向前走。
2. 学习观察图片，猜测故事情节一﹙1﹚出示图片②:走过院子师：想象一下，狐狸会抓住螺丝吗？为什么？鼓励幼儿大胆想象﹙2﹚出示图片③，学习加入适当的拟声词讲述画面想象一下:耙子打在狐狸脸上会发出什么声音？可怜的狐狸是怎么被打的？加上拟声词和狐狸被打的样子和小朋友一起讲这个画面。
小结：看来呀，要把故事讲清楚，就必须要仔细观察、大胆想象。
3.在老师的引导下自主观察图片，猜测、讲述故事情节二（1）出示图片④⑤，幼儿尝试讲述萝丝绕过池塘的时候，狐狸又干了什么？结果又是怎样的呢？请幼儿仔细观察、大胆想象，讲给旁边的好朋友听一听。
(2)请幼儿上前讲述，并邀请其他幼儿评价。
(3)老师帮助孩子更生动完整地讲故事。
学会关注细节，让故事更加生动:加入表达声音的词语；如果你掉进水里会发生什么；图中小动物被吓跑的细节。
《母鸡萝丝去散步》教学设计设计意图《母鸡萝丝去散步》是一本外国经典图画书，它的文字与画面形成一种非常滑稽的对比，文字讲述的是母鸡萝丝去散步的平淡无奇的故事，而另一个主人公——狐狸，却在母鸡的背后上演了一出滑稽可笑的“捉鸡”屡屡受挫的故事。
本课的设计力求引导孩子在笑声中理解画面内容，能讲述出隐藏在图画背后的故事，并体会阅读绘本的基本方法：大胆猜、细心看、清楚说、快乐演，从而“得法于课内，得益于课外”。
教学目标1、通过阅读图画、上下图的观察对比，了解故事的情节发生和发展，培养细致观察和大胆想象及较完整语言表达能力。
2、体会图画的幽默诙谐，在读图中感受阅读的乐趣。
3、习得简单的阅读绘本的方法，进一步激发阅读绘本的兴趣。
阅读准备PPT课件，母鸡头饰。
活动过程一、封面阅读设悬导入1、谈话回忆：还记得这学期我们一起读过哪些绘本吗？2、今天，老师带给小朋友一个非常有趣的绘本故事——《母鸡萝丝去散步》。
（出示PPT1，板书故事题目）3、这是母鸡萝丝生活的农场，你看到了什么？瞧，母鸡萝丝迈着轻盈的步伐，带着愉快的心情去享受这美丽的农场美景喽。
4、可就在这快乐安详的背后，却潜藏着危险，看，（出示有狐狸尾随的完整封面PPT2），母鸡萝丝知道背后的危险吗？猜猜她最终被狐狸吃掉了吗？（板书：大胆猜）二、引导阅读想象练说1、让我们一起跟着母鸡萝丝去散步吧！（出示PPT3）她走过院子，呀！狐狸扑上来啦！猜猜：狐狸抓到母鸡了吗？如果没有，是什么让她逃离了危险呢？引导观察图中的钉耙，会不会和钉耙有关系呢？（生说）2、出示PPT5，引导学生说出图中的意思。
总结：看绘本时，除了要大胆猜，还要细心看（板书：细心看）3、哎！这是虚惊一场！母鸡知道生后发生的可笑的一幕吗？（不知道）她继续往前走，她绕过池塘，瞧，狐狸这次离她更近了，（出示PPT6）当时还有哪些小动物在场？（蝴蝶、青蛙、小鸟）把你自己当做它们，想想它们当时会怎么说？（生想象说），可是，当时的场景太吓人，它们紧张得一句话也说不出来了。
大班语言公开课活动：《母鸡萝丝去散步》含课件
（学习版）
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序言
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大班语言公开课活动：《母鸡萝丝去散步》含课件
活动目标
1.通过观察，了解故事情节的发生和发展，培养细致观察和完整表述的能力。
2.运用已有生活经验，根据画面大胆想象、推测并表达对故事情节的理解。
3.感受图画书的诙谐与幽默。
活动准备
放大的图画书散页若干、图书《母鸡萝丝去散步》一本，幻灯片一套，动画。
活动过程
一、开始部分
1.介绍带来的图书
2.师：小朋友，你们散过步吗？你们一般都去哪里散步？
小结：散步是一件很悠闲的事情，随便走走，看看风景，放松一下心情。
3.师：今天，母鸡萝丝也要出门去散步，她准备去哪儿呢？农场里有哪些地方呢？一起认识院子、磨坊、池塘等地方。
二、观察图片，学习运用已有经验进行猜想、观察和表述
1.出示图片①，学习根据画面进行猜测
（1）师：母鸡萝丝出门去散步，她准备欣赏这美丽的农场风光。
可是，在这安静、祥和的背后，却隐藏着危险。
危险在哪儿呢？这只狐狸想干什么呀？
引导幼儿通过观察狐狸的眼睛、嘴巴、动作猜测出狐狸想吃母鸡萝丝的。
小结：看图画书要学会的第一个本领就是——仔细观察画面。
（2）师：萝丝知道她面临的危险吗？你是从哪里看出来的？
引导幼儿学一学母鸡萝丝的样子，学说：她抬着头、挺着胸，迈开大步向前走。
2.学习观察图片，猜测故事情节一
﹙1﹚出示图片②:走过院子
师：想象一下，狐狸会抓住螺丝吗？为什么？鼓励幼儿大胆想象﹙2﹚出示图片③，学习加入适当的拟声词讲述画面
想象：钉耙打在狐狸的脸上会发出什么声音？可怜的狐狸被打得怎样？与幼儿一起把拟声词和狐狸被打的样子加进去讲讲这幅画面。
小结：看来呀，要把故事讲清楚，就必须要仔细观察、大胆想象。
3.在老师的引导下自主观察图片，猜测、讲述故事情节二
（1）出示图片④⑤，幼儿尝试讲述
萝丝绕过池塘的时候，狐狸又干了什么？结果又是怎样的呢？请幼儿仔细观察、大胆想象，讲给旁边的好朋友听一听。
（2）请幼儿上前讲述并邀请其他幼儿进行评价。
（3）教师协助幼儿将故事讲述得更生动、完整。
学习关注细节，让讲述更生动：加进表示声音的词；掉进水里可
能会发生什么事情；画面上小动物被吓跑的细节。
小结：原来除了仔细观察，大胆想象，还要注意细节。
这样的故事才能讲得完整又生动。
4.鼓励幼儿自主讲述情节三、四
（1）梳理母鸡接下来的散步路线：越过干草堆（理解越过）、经过磨坊
（2）鼓励自主观察、讲述
越过干草堆、经过磨坊的时候，又可能会发生什么奇特的事情呢？请两组小朋友比一比，哪一组的过程清晰，想象大胆，细节也关注到。
幼儿自主讲述后分组讲述，启发幼儿进行评价。
三、谈话，教育幼儿要学会观察
提问：这是一只怎样的狐狸？陈述你的理由
小结：生活中处处都需要仔细观察，这样才能让危险远离。
四、观看动画
1.看动画
2.提问：萝丝真的一点都不知道后面有只坏狐狸跟着吗？为什么
3.结尾：看来呀，一个有趣的故事，不但能够给我们带来快乐，还能带给我们一些值得思考的问题。
布置任务：将故事讲给爸爸妈妈听，再和他们讨论狐狸和母鸡萝丝在她们心中是什么样的。
