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一、选择题1．在我国“三星堆遗址”的出土文物中，发现了用极薄的金箔贴在精美的“金器”，黄金可以被做成极薄的金箔，主要是因为黄金的（）A．弹性好B．硬度大C．延展性好D．密度大2．一百多年来，科学家们一直在微观世界领域不懈地探索着。
下列微粒按空间尺度从大到小排列的顺序是（）A．分子；质子；电子；原子B．分子；原子；原子核；中子C．原子核；电子；质子；分子D．分子；原子；电子；原子核3．如图所示是一款迷你暖手宝，它内置锂电池，利用USB接口充电，内部发热片发热。
下列说法正确的是（）A．暖手宝充电的过程，是电流做功的过程B．暖手宝发热的过程，是机械能转化成内能的过程C．用暖手宝取暖时，手因为含有的热量增加而感到暖和D．无论暖手宝充电还是发热的过程，锂电池在电路中都是电源4．有关宇宙的起源，多数宇宙学家所持的观点是宇宙（）A．没有起源是天然形成的B．形成于气候的反复变化C．肯定是恒星湮灭造成的D．诞生于150亿年前的一次大爆炸5．市场上有一种装有太阳能电风扇的帽子，如图所示，阳光照射太阳能电池板，扇叶快速转动，能在炎热的夏季给人带来一丝凉意。
该装置的能量转化情况是（）A．机械能→太阳能→电能B．太阳能→机械能→电能C．电能→太阳能→机械能D．太阳能→电能→机械能6．许多日常用品都应用了物质的物理属性，下列说法错误的是（）A．冰箱门吸应用了磁铁的磁性B．撑杆跳高应用了撑杆的弹性C．导线用铜物质制造是应用了铜的导热性D．炒锅用铁物质制造是应用了铁的导热性7．对微观世界的认识，下列说法正确的是A．常见物质由大量分子组成，分子直径的数量级为10-15mB．汤姆生发现了电子，从而说明原子核是可分的C．原子核是由带正电荷的质子和不带电的中子构成的D．摩擦起电的实质是:物体摩擦过程中会在表面产生出电荷8．下列实例与所利用的物质物理属性不相符的是A．划玻璃的刀刃用金刚石做﹣﹣因为金刚石的硬度大B．电影中从城墙上滚落的石头用泡沫塑料制成﹣﹣因为泡沫塑料的密度小C．水壶的把手用胶木做﹣﹣因为胶木的导热性好D．毛皮摩擦过的塑料尺能吸引碎纸屑﹣﹣带电体吸引轻小物体9．下列关于能量的转化和守恒的说法中错误的是A．“既要马儿跑得好，又要马儿不吃草”违背了能量守恒定律B．人们对太阳能的开发和利用，说明能量可以凭空产生C．发电机发电时，将机械能转化为电能D．酒精燃烧时，将化学能转化为内能10．铜常被用来制作导线，因为它具有（）A．良好的导电性B．良好的导热性C．良好的弹性D．较大的硬度11．下列各项排列中，按尺度的数量级由小到大排列正确的是（）A．原子核、分子、地球、银河系B．分子、电子、地球、太阳系C．分子、生物体、银河系、太阳系D．分子、原子核、地球、银河系12．如图所示实验或事例，属于内能转化为机械能的是A．B．C．D．二、填空题13．如图所示，原子由带正电荷的原子核和核外带负电荷的电子构成，原子核由带_________的质子和不带电的中子构成，质子和中子都是由更小的微粒_________（名称）构成的。
第十章能及其转化一、机械能1、物体能对外做功，我们就说这个物体就具有能。
物体能够做的功越多，它具有的能就越多。
2、动能：物体由于运动而具有的能叫动能。
物体的速度越大，质量越大，具有的动能就越多。
3、重力势能：受到重力的物体由于被举高而具有的能叫做重力势能。
物体质量越大，位置越高，具有的重力势能就越多。
4、弹性势能：具有弹性的物体由于发生形变而具有的能叫做弹性势能。
同一弹性物体形变越大，具有的弹性势能就越多。
5、机械能：动能和势能统称为机械能。
机械能的单位是：焦耳。
6、物体的动能和势能是可以相互转化。
在只有动能和势能相互转化的过程中，机械能的总量保持不变。
7、自然界中可供人类大量利用的机械能有风能和水能。
二、内能1、扩散：两种不同物质自发地彼此进入对方的现象，叫做扩散。
扩散现象说明分子是运动的。
2、分子动能：分子由于运动而具有的能叫做分子动能。
物体的温度越高，分子运动越剧烈，分子动能越大。
3、组成物质的分子之间，引力和斥力同时存在。
4、分子势能：分子由于它们之间存在着相互作用力而具有的能，叫做分子势能。
5、分子运动论的内容是：（1）物质由分子组成；（2）一切物体的分子都永不停息地做无规则运动。
（3）分子间存在相互作用的引力和斥力。
6、内能：物体内所有分子的动能和分子势能的总和叫做物体的内能。
7、物体的内能与温度有关：物体的温度越高，分子运动速度越快，内能就越大。
8、改变物体内能的两种方法：做功和热传递。
这两种方法对改变物体的内能是等效的。
外界对物体做功，或物体从外界吸收热量，物体的内能增加。
反之，物体的内能将减小。
三、不同物质的吸热本领一样吗1、热量（Q）：在热传递过程中，物体内能改变的多少（传递能量的多少）叫热量。
（物体含有多少热量的说法是错误的）在热传递过程中，物体吸收了多少热量，物体的内能就增加了多少；物体放出了多少热量，物体的内能就减小了多少。
2、比热容（C）不同种类的物质，在质量及温度变化相同时，所吸收（或放出）的热量一般不同，这是由物质本身性质及状态决定的。
一、探索微观世界的历程二、浩瀚的宇宙教学目标知识与技能1．原子的核式结构模型。
2．纳米科学技术及纳米材料的应用和发展前景。
3．知道太阳系的组成，了解宇宙概况及“宇宙大爆炸”学说。
过程与方法1．通过实验探索、交流讨论，培养学生的动手能力和探索真理的科学态度、方法。
2．了解人类探索宇宙的历程。
情感、态度与价值观通过了解人类探索太阳系及宇宙的历程、人类探索微观世界的历程，认识人类的探索将不断深入。
教学重点1．电子的发现及原子的核式结构。
2．了解宇宙起源，对宇宙空间有基本认识。
教学难点1．对微观世界“小”的概念的建立。
2．理解光年是一个长度单位不是时间单位。
教具准备多媒体课件等。
教学过程新课引入教师让学生阅读教材P192～197的内容，引入课题：今天我们共同讨论学习微观世界。
知识点一粒子和宇宙1．自主预习。
学生阅读教材P192～197的内容，思考三个问题。
(1)物质有几种状态，这些状态中，分子的排列规律一样吗？(2)分子又是由什么组成的呢？(3)原子可不可以再分呢？2．互动：(1)我们身边的物质一般以固态、液态、气态的形式存在。
在这三种状态中，分子的排列规律一样吗？教师可通过类比的方法帮助学生理解三种状态中分子的排列规律。
固态物质中，分子的排列十分紧密，粒子间有强大的作用力，因而固体具有一定的体积和形状。
液态物质中，分子没有固定的位置，运动比较自由，粒子间的作用力比固体小，因而没有确定的形状，具有流动性。
气态物质中，分子极度散乱，间距很大，并以高速向四面八方运动，粒子间的作用力极小，因而气体具有流动性，容易被压缩。
物质的状态变化时，体积要发生变化，主要是由于构成物质的分子在排列方式上发生了变化。
教师鼓励学生列举生活中物质状态变化导致体积变化的实例。
(2)物质是由分子组成的，那么分子又是由什么组成的呢？教师可继续列举分割糖的例子，从而引出原子的概念。
将糖连续分割下去，当把糖粒分割到能保持有甜味的最小微粒叫糖分子，如果再继续分割下去，就没有甜味了，这时得到的就是原子了。
第一节探索微观世界的历程一、教学背景分析本节为初中物理教材最后一章的第一节。
本节课将从微观角度认识世界。
对这部分的知识内容,学生通过化学课的学习已有一定的基础。
本节的重点应是通过对史实的了解体会其中的科学方法。
因此可以以学生自学为主,教师适当引导,合理设计问题,让学生收集资料,寻找答案,进行讨论交流。
激发学生的学习兴趣。
本节按照时间顺序介绍了人类对微观世界的认识历程,包括电子的发现,原子核式结构的提出,质子、中子、夸克的发现,粒子家族的组成。
通过学生阅读、教师指导的方式让学生体会和认识这个丰富多彩的微观世界,使他们感受探索的乐趣。
学生在学习长度的测量时,对纳米这个长度单位有了一定的认识,这里让学生通过阅读的方式并结合物质微观结构的知识,了解扫描隧道显微镜提供了观察原子的“纳米眼”和操纵原子的“纳米手”,通过精确的控制原子或者分子,纳米技术将给人类社会带来巨大的贡献。
二、教学目标1．通过自主阅读及讨论的方式了解人类对物质微观结构的认识过程,提高自主学习能力。
2．通过了解人类探索微观世界的历程,认识到人类的探索将不断深入。
3．通过了解、感受科学发展过程中蕴藏着浓郁的科学精神和人文情操,建立科学的物质观和世界观,以科学的态度去看待客观世界和人类的生活空间。
三、教学重点和难点教学重点：以了解物质的微观结构层次和人类的认知过程为载体激发学生的科学探索精神。
教学难点：了解夸克模型。
以了解物质的微观结构层次和人类的认知过程为载体激发学生的科学探索精神是本节课的重点内容,为了培养学生主动学习和总结能力,加深学生对所学知识的印象,本节课可采取学生自主阅读、教师辅助指导,以及学生合作交流的方式,将物质的微观世界及人类如何认识微观世界的方式和方法的知识内化。
在教学过程中,通过教师讲解并结合图像的方式,突破理解夸克模型这个教学难点。
四、教学过程1.教学引入情境1：学生活动请每位同学取一张纸,然后将其撕成一半,然后再一分为二撕成四部分,再按上述方法撕成八部分。
一、选择题1．新冠病毒（covid-2019）具有极强的传播与复制能力，由于人与人之间的近距离交流，飞沫传播成为其重要的传播方式之一、下面关于飞沫、新冠病毒、原子核、分子按照空间尺度由大到小排序正确的是（）A．新冠病毒、分子、原子核、飞沫B．分子、飞沫、原子核、新冠病毒C．分子、原子核、新冠病毒、飞沫D．飞沫、新冠病毒、分子、原子核2．如图所示，这是一个小“蒸气轮机”。
下列说法正确的是（）A．酒精燃烧越充分，它的热值就越大B．蒸汽推动轮机转动过程，内能转化为机械能C．通过先进的技术改进，“蒸气轮机”的效率可达100%D．蒸汽推动轮机转动过程，相当于四冲程汽油机的压缩冲程3．下列事例中，关于能量转化的说法错误的是（）A．摩擦生热，机械能转化为内能B．燃料燃烧时发热，内能转化为化学能C．充电宝充电过程，电能转化为化学能D．电风扇工作过程，电能转化为机械能4．如图所示，用橡胶制造的汽车轮胎，能减轻汽车行驶时的震动与颠簸，利用的是橡胶具有（）A．较好的绝缘性B．较强的弹性C．较差的导电性D．较大的耐磨性5．节能减排，保护家园，下列做法中正确的是A．白天教室没有人时，灯一直亮着B．将垃圾进行分类投放C．夏天将教室空调调至19℃D．将废旧干电池随意丢弃6．对微观世界的认识，下列说法正确的是A．常见物质由大量分子组成，分子直径的数量级为10-15mB．汤姆生发现了电子，从而说明原子核是可分的C．原子核是由带正电荷的质子和不带电的中子构成的D．摩擦起电的实质是:物体摩擦过程中会在表面产生出电荷7．如图，甲、乙、丙三图的装置完全相同，燃料的质量相同，烧杯内液体的初温与质量也相同，不考虑热量损失。
下列选项正确的是A．加热相同时间，对比甲、乙两图，若燃料2的热值较高，可得乙图液体末温较高B．加热相同时间，对比乙、丙两图，若液体b的末温较高，可得燃料1的热值较大C．加热相同时间，对比乙、丙两图，若液体a的末温较高，可得液体a的比热容较小D．对比甲、丙两图，若两液体的末温相同，燃料1消耗较多，可得液体a的比热容较小8．我国成功发射了“神十”载人飞船．下列说法正确的是A．在“神十”随火箭升空的过程中，机械能转化为内能B．火箭的发动机选用液态氢作燃料，主要是因为氢具有较大的比热容C．穿越大气层时，“神十”和火箭克服摩擦，将机械能转化成内能D．“神十”和火箭升空的过程中，机械能的总量不变9．下列说法错误的是( )A． B． C．D．10．下列科学家和其主要贡献连线正确的是（）A．哥白尼——万有引力B．伽利略——量子力学C．牛顿——运动定律D．爱因斯坦——电磁感应11．一瓶煤油倒掉一半后，则剩下的一半（）A．比热容减小一半 B．密度减小一半C．热值减小一半 D．比热容、密度、热值都不变12．小明和小华分别用相同的灶具和锅来煮鸡蛋，两人的锅中都加入同样多且足够的水、同样多的鸡蛋。
必刷31 信息、粒子与宇宙信息的传递例197．（2019·福建省）北斗导航卫星与地球之间的通讯是利用A. 电磁波B. 次声波C. 超声波D. 空气【答案】A【解析】我国的北斗卫星导航系统具有定位、导航和通信等功能，它传递信息是利用电磁波传递信息的，故A正确。
粒子与宇宙例198．（2019·江苏省苏州市）关于粒子和宇宙，下列说法正确的是A. 地球绕太阳运行，太阳是宇宙的中心B. 分子由原子组成，原子由质子和中子组成C. 水和酒精均匀混合后总体积变小，因为分子间存在空隙D. 两个表面光滑的铅块紧压后会粘在起，因为分子间存在排斥力【答案】C【解析】A、地球等行星绕太阳转动，太阳是太阳系的中心，而不是宇宙的中心，故A错误；B、分子由原子组成，原子是由位于原子中央的原子核和核外电子组成，故B错误；C、由于分子间存在空隙，所以，水和酒精均匀混合后总体积变小，故C正确；D、由于分子间存在吸引力，所以，当两个表面光滑的铅块紧压后会粘在一起，故D错误。
1．（2019·广西桂林市）下列说法中错误是（）A. 电磁波能在真空中传播B. 卫星通信利用电磁波传递信息C. 手机通话利用超声波传递信息D. “WIFI”上网利用电磁波传递信息【答案】C【解析】A．电磁波的传播不需要介质，能在真空中传播，故A正确，不符合题意；B．卫星通信是利用电磁波来实现的，故B正确，不符合题意；C．手机就是利用电磁波的发射和接收来实现信息传递的，故C错误，符合题意；D．手机用“WIFI”上网是利用电磁波来传递信息的，故D正确，不符合题意。
2．（2019·广西玉林市）关于信息的传递，下列说法正确的是A. 北斗卫星定位系统可提供全天候即时定位服务B. 5G网络通信主要是利用光导纤维传递信息的C. 手机话筒的主要作用是把声音信号变成恒定电流D. 电磁波只能传递声音信号，不能传递图像信号【答案】A【解析】A．卫星利用电磁波传递信息，我国独立自主建立的北斗卫星定位系统，可提供全天候的及时定位服务，故A正确；B．5G网络通信主要是利用电磁波传递信息的，故B错误；C．话筒的作用是把声音信号转换成变化的电流，听筒将电信号转换成声信号；二者的频率相同，故C错误；D．电磁波作为载波使用时，既可以传递声音信号，也可以能传递图象信号，故D错误。
新课标初中物理各版本教材目录人教版八年级上册第一章声现象一.声音的产生与传播二.我们怎样听到声音三.声音的特性四.噪声的危害和控制五.声的利用第二章光现象一.光的传播颜色二.光的反射三.平面镜成像四.光的折射五.看不见的光第三章透镜及其应用一.透镜二.生活中的透镜三.凸透镜成像的规律四.眼睛和眼镜五.显微镜和望远镜第四章物态变化一.温度计二.熔化和凝固三.汽化和液化四.升华和凝华第五章电流和电路一.电流和电路二.串联和并联三.电流的强弱四.探究串,并联电路中电流的规律五.家庭电路人教版八年级下册第六章欧姆定律一.电压二.探究串联电路电压的规律三.电阻四.欧姆定律五.测量小灯泡的电阻六.欧姆定律和安全用电第七章电功率一.电能二.电功率三.测量小灯泡的电功率四.电和热五.电功率和安全用电第八章电与磁一.磁场二.电生磁三.电磁继电器扬声器四.电动机五.磁生电第九章信息的传递一.现代顺风耳---电话二.电磁波的海洋三.广播,电视和移动通信四.越来越宽的信息之路人教九年级第十章多彩的物质世界一.宇宙和微观世界二.质量三.密度四.测量物质的密度第十一章运动和力一.运动的描述二.运动的快慢三.长度,时间及其测量四.力五.牛顿第一定律六.二力平衡第十二章力和机械一.弹力弹簧测力计二.重力三.摩擦力四.杠杆五.其他简单机械第十三章压强和压力一.压强二.液体的压强三.大气压强四.流体的压强与流速的关系五.浮力六.浮力的应用第十四章功和机械能一.功二.机械效率三.功率四.动能和势能五.机械能及其转化第十五章热和能一.分子热运动二.内能三.比热容四.热机五.能量的转化和守恒第十六章能源与可持续发展一.能源家族二.核能三.太阳能四.能源革命五.能源与可持续发展沪科版八年级（2004年8月修订版）第一章打开物理世界的大门第一节走进神奇第二节探索之路第三节站在巨人的肩膀上第二章运动的世界第一节动与静第二节长度与时间的测量第三节快与慢第四节科学探究:速度的变化第三章声的世界第一节科学探究：声音的产生与传播第二节乐音与噪音第三节超声与意次声第四章多彩的光第一节光的传播第二节光的反射第三节光的折射第四节光的色散第五节科学探究：凸透镜成像第六节眼睛与视力矫正第七节神奇的“眼睛”第五章熟悉而陌生的力第一节力第二节怎样描述力第三节弹力与弹簧测力计第四节来自地球的力第五节科学探究：摩擦力第六章力与运动第一节科学探究：牛顿第一定律第二节力的合成第三节力的平衡第七章密度与浮力第一节质量第二节学习使用天平和量筒第三节科学探究：物质的密度第四节阿基米德原理第五节物体的浮与沉第八章压强第一节压强第二节科学探究：液体的压强第三节空气的“力量”第四节流体压强与流速的关系第九章机械与人第一节科学探究：杠杆的平衡条件第二节滑轮的应用第三节做功了吗第四节做功的快慢第五节提高机械的效率第六节合理利用机械能第十章小粒子与大宇宙第一节走进微观第二节看不见的运动第三节探索宇宙沪科版九年级（2004年8月修订版）第十一章从水之旅谈起第一节科学探究：熔点与沸点第二节物态变化中的吸热过程第三节物态变化中的放热过程第四节水资源危机与节约用水第十二章内能与热机第一节温度与内能第二节科学探究：物质的比热容第三节内燃机第四节热机效率和环境保护第十三章了解电路第一节电是什么第二节让电灯发光第三节连接串联电路和并联电路第四节科学探究：串联和并联电路的电流第五节测量电压第十四章探究电路第一节电阻和变阻器。
