人音小学音乐四年级下册《2小小少年》教案 (1)

人音版四年级下册《小小少年》教案歌曲分析《小小少年》是人音版音乐四年级下册的第二课，歌曲旋律轻快，歌词简洁易懂，描述了少年时代的快乐与成长。

歌曲采用了二段体结构，由主歌和副歌组成，歌曲为四二拍、中速、弱起，给人一种轻盈且充满希望的感觉。

歌曲以简单的旋律为主，但在变化重复中展现出少年成长的烦恼与快乐，同时也表达了主人公的乐观和坚强。

通过学习这首歌，学生可以培养音乐兴趣，提高音乐素养，感受成长的喜悦和烦恼。

教学目标1、通过学习，能够理解歌曲的情感内涵；了解歌曲的节奏、旋律和曲式特点。

2、能够掌握歌曲的旋律和歌词，并有感情地演唱歌曲《小小少年》。

3、了解歌曲中的附点节奏，掌握弱起小节的演唱。

教学重点和难点1、重点：准确演唱歌曲《小小少年》，并表现出歌曲所蕴含的朝气与活力。

2、难点：歌曲中节奏和旋律的准确把握，以及歌曲情感的准确表达。

教学准备多媒体课件、钢琴。

教学过程一、组织教学1、师生问好！2、发声练习1 2 3 4 ｜5 — — — | 5 4 3 2｜啊……1— — —‖二、新课导入1、同学们，你们有烦恼吗？谁来跟我们说一说你的烦恼是什么？（学生举手回答）2、导入课题：今天我们一起来学唱歌曲《小小少年》，看一看他有什么烦恼。

三、新课学习1、观看小小少年影视片段。

2、整体感知歌曲。

3、歌曲简介：《小小少年》是德国电影《英俊少年》中的插曲，这个影片中的主人公叫海因切。

他非常聪明，还很爱唱歌。

海因切的母亲早故，他一直跟着父亲生活。

他的父亲被人诬陷，被判入狱，海因切和坏人展开了机智、勇敢的斗争。

最终把坏人制伏，成功的拯救了父亲。

高兴的海因切又以嘹亮的歌声，歌唱生活中新的一页。

4、再次聆听：这首歌曲表达了什么样的情感？歌曲表达了少年在成长中的烦恼,然后用充满欢乐积极的心态迎接生命,表现的是一个充满欢乐、心情愉快、乐观向上的阳光帅气的少年。

5、歌曲的情绪、速度是怎样的？歌曲情绪：活泼、欢快、忧郁、坚定的。

速度：中速6、歌曲可以分为几个部分？（两个部分）7、学唱歌曲。

四年级音乐《小小少年》教案一、教学目标1. 让学生了解歌曲《小小少年》的歌词内容，感受歌曲的旋律美。

2. 培养学生用自然、优美的声音演唱歌曲，感受音乐带来的快乐。

3. 引导学生通过歌曲认识成长的烦恼，学会积极面对和调整自己的情绪。

二、教学重点1. 学会歌曲《小小少年》的歌词和旋律。

2. 培养学生正确的演唱姿势和呼吸方法。

三、教学难点1. 歌曲中个别音高的准确演唱。

2. 引导学生理解歌曲意境，表达出成长的烦恼与快乐。

四、教学准备1. 教学课件或黑板。

2. 钢琴或其他乐器。

3. 歌谱。

五、教学过程1. 导入：教师播放歌曲《小小少年》，让学生初步感受歌曲的风格和旋律。

引导学生分享对歌曲的感受和认识。

2. 歌曲学习：教师带领学生学习歌曲的歌词，注意指导学生准确演唱每个音节。

引导学生理解歌词中的成长烦恼和快乐。

3. 旋律练习：教师演奏歌曲旋律，学生跟随演唱。

注意指导学生掌握旋律中的音高和节奏。

4. 歌词填空：教师暂停歌曲，学生填唱歌词。

锻炼学生记忆歌词和准确演唱的能力。

5. 完整演唱：教师引导学生进行完整的歌曲演唱，注意观察学生的演唱姿势和呼吸方法。

6. 歌曲讨论：教师引导学生谈谈自己对歌曲的感受，以及如何面对成长中的烦恼。

鼓励学生分享自己的经验和方法。

8. 作业：学生回家后，练习演唱歌曲《小小少年》，并尝试为自己或其他人解决成长中的烦恼。

9. 拓展活动：教师组织学生进行歌曲比赛，鼓励学生展示自己的演唱才华。

10. 教学反思：六、教学评价1. 观察学生在课堂上的演唱表现，评价学生的音准、节奏和表达能力。

2. 关注学生在作业中的歌曲练习情况，了解学生对歌词和旋律的掌握程度。

3. 结合学生的课堂表现和作业完成情况，给予客观、公正的评价，鼓励学生继续努力。

七、教学拓展1. 邀请家长参与课堂，组织亲子演唱活动，增进家庭感情。

2. 组织学生进行歌曲创作，鼓励学生将自己的成长故事融入歌曲中。

3. 开展音乐主题班会，让学生分享自己喜欢的音乐作品和音乐故事。

《小小少年》教学设计一、教学目的：1、知道《小小少年》是德国影片〈〈英俊少年》的插曲。

2、初步掌握歌曲中的主歌与副歌的概念，并会简单的区分。

3、有感情演唱歌曲。

二、教学重、难点：1、区分歌曲中的主歌和副歌2、掌握附点节奏三、课时安排：一课时四、教学准备：多媒体、课件钢琴五、教学方法：欣赏法、教唱法六、教学过程：1、导入：1）师生问好歌《大家一起唱〉〉2）讲故事导入课题《小小少年》2、欣赏《小小少年》3、歌曲中的少年他身上什么样的精神值得我们去学习呢？4、你对这首歌曲印象最深刻的部分是哪里？为什么？（将歌曲自然的分成主歌和副歌两部分。

）5、首先让我们来学习第一部分，请同学找一找这部分的典型节奏（学生找出典型节奏后，按节奏划一划，并唱一唱）6、视唱歌词，根据教师的提示小结本段的结构。

（歌词是在叙事，节奏比较简单，情绪上比较平稳）7、应该怎样的声音和情绪来演唱呢？将第一部分连起来演唱。

8、像这样的部分我们通常把它称作歌曲的“主歌”出示重点内容：主歌9、进入第二部分，用同样的方法找出典型节奏。

（学生找出典型节奏后，按节奏划一划，并唱一唱）10、你发现了什么？11、结合歌词看一看，为什么不像第一部分一样，用完全相同的节奏？（人的情绪是起伏变化的不是一成不变的，因此在节奏的设置上是会有所变化的。

）12、对照第一部分，小结：第二部分的歌词反复出现是在抒发情感，旋律起伏将歌曲的情绪推向高潮。

我们把它称为“副歌” 出示重点内容：副歌13、应该用怎样的声音情绪来演唱呢？14、一首简单的歌曲通过同学们的分析，歌曲的结构已经清晰的展现在我们的面前，现在让我们来齐唱这首歌。

15、合唱教学1）变化组合二声部a师有感情地示范演唱b老师慢速的范唱c学生慢速演唱d再次演唱，但提要求（如何体现少年阳光朝气自信的形象呢？我们的演唱姿势、歌声、力度、速度应该怎样？）（这条旋律唱得很熟练的基础上学习二声部）⑵变化组合二声部11 I6--11 | 5--11 | 4--11 I3--11 |2 --2 1 | 1- - 011 | 4 - -11 | 3 - -11 | 2 - - 11 | 1 - - 11 | 7 - - 2 1 | 1- - 0a老师与学生慢速钢伴演唱b学生合作钢伴演唱c提要求演唱（音准与节奏、注意聆听对方声部与自己的歌声的协和）16、二声部合作演唱a听琴演奏二声部，请你们找找自己的声部b随琴轻声慢速演唱自己的声部c假如还唱不好，教师在听他们演唱时注意哪个地方特别难，单独练习d加快速度演唱二声部e加上歌词慢速演唱演唱。

《小小少年》教案一、教学目标：1. 让学生通过学习《小小少年》这首歌，感受音乐的韵律和节奏，培养音乐欣赏能力。

2. 通过歌曲学唱，提高学生的歌唱技巧和音乐表现力。

3. 引导学生理解歌曲中的主题思想，培养学生的道德观念和人生观。

二、教学内容：1. 歌曲《小小少年》的词曲欣赏和学习。

2. 歌曲的演唱技巧和表演方式。

3. 歌曲主题思想的解析和讨论。

三、教学重点：1. 歌曲《小小少年》的词曲学习。

2. 学生歌唱技巧的培养。

3. 歌曲主题思想的深入理解。

四、教学难点：1. 歌曲中较高音区的演唱。

2. 歌曲节奏和韵律的把握。

3. 歌曲主题思想的抽象理解。

五、教学方法：1. 欣赏法：通过播放歌曲，让学生感受音乐的韵律和节奏。

2. 示范法：教师示范演唱，学生跟随学习。

3. 讨论法：引导学生讨论歌曲的主题思想，分享自己的理解和感受。

4. 实践法：学生分组演唱，锻炼歌唱技巧和表演能力。

六、教学准备：1. 教学课件：包括歌曲《小小少年》的歌词、曲谱、图片等。

2. 教学器材：音响设备、话筒、乐器等。

3. 教学资源：相关音乐教材、视频、音频等。

七、教学过程：1. 导入：通过播放歌曲《小小少年》，让学生感受音乐的韵律和节奏，引发学生的兴趣。

2. 新课教授：讲解歌曲《小小少年》的词曲背景，引导学生学习歌词和曲谱。

3. 实践环节：学生跟随教师一起演唱歌曲，培养歌唱技巧和音乐表现力。

4. 讨论环节：引导学生分析歌曲的主题思想，分享自己的理解和感受。

5. 总结环节：对本次课程进行总结，强调歌曲的主题思想和教育意义。

八、教学评价：1. 学生歌唱技巧的掌握程度。

2. 学生对歌曲主题思想的理解和感受。

3. 学生参与课堂讨论的积极性和主动性。

九、教学拓展：1. 组织学生进行歌曲《小小少年》的表演比赛，提高学生的演唱技巧和表演能力。

2. 邀请家长参加学生的音乐会，展示学生的学习成果。

3. 引导学生学习其他相关歌曲，丰富学生的音乐知识。

十、教学反思：在课后对本次教学进行反思，分析教学过程中的优点和不足，针对性地调整教学方法和策略，以提高后续教学的效果。

《小小少年》教案一、教学目标1. 让学生了解并体验歌曲《小小少年》所表达的成长过程中的喜怒哀乐。

2. 培养学生对音乐的热爱，提高音乐素养。

3. 通过学唱歌曲，提高学生的声乐技巧和团队协作能力。

二、教学内容1. 歌曲《小小少年》的词曲分析。

2. 声乐技巧的讲解与实践。

3. 团队协作能力的培养。

三、教学重点与难点1. 歌曲《小小少年》的旋律演唱。

2. 歌词的理解与情感表达。

3. 团队协作中的和谐统一。

四、教学方法1. 讲授法：讲解歌曲的背景、词曲特点。

2. 示范法：教师示范演唱，学生跟随模仿。

3. 实践法：分组练习，团队协作演唱。

4. 反馈法：学生互相评价，教师指导改进。

五、教学准备1. 教学课件：歌曲《小小少年》的图片、歌词、曲谱。

2. 音响设备：播放歌曲、录音。

3. 教学用具：钢琴、声乐教材。

教案内容待补充。

六、教学过程1. 导入：播放歌曲《小小少年》，引导学生初步感受歌曲的氛围。

2. 新课导入：讲解歌曲的背景，介绍作者及歌曲的创作年代。

3. 歌词讲解：分析歌词的意义，引导学生理解歌曲中所表达的成长过程中的喜怒哀乐。

4. 旋律解析：讲解歌曲的旋律特点，引导学生感受歌曲的节奏和韵律。

七、声乐教学1. 呼吸控制：教授正确的呼吸方法，让学生在演唱过程中保持气息稳定。

2. 发声技巧：讲解发声原理，指导学生正确使用声带。

3. 演唱练习：分组进行演唱练习，教师逐一指导，纠正发音和歌唱姿势。

4. 完整演唱：让学生分组演唱歌曲《小小少年》，培养团队协作能力。

八、团队协作1. 分组：将学生分为若干小组，每组选一名组长。

2. 角色分配：每组成员分别担任主唱、和声、节奏等角色。

3. 协作练习：分组进行协作演唱练习，教师指导。

4. 展示：各组进行演唱展示，评价团队协作效果。

九、课堂小结1. 学生总结本节课所学内容，分享学习心得。

2. 教师点评学生演唱情况，给予鼓励和建议。

3. 布置课后作业：让学生回家后练习演唱歌曲《小小少年》，下周上课时展示。

人音版音乐四年级下册第2课《小小少年》教案一. 教材分析《小小少年》是人音版音乐四年级下册的第二课，歌曲旋律轻快，歌词简洁易懂，描述了少年时代的快乐与成长。

歌曲以C大调为主，节奏为2/4拍，适合四年级学生学习。

通过学习这首歌，学生可以培养音乐兴趣，提高音乐素养，感受成长的喜悦和烦恼。

二. 学情分析四年级的学生对音乐有了一定的基础，具备一定的识谱能力和音乐鉴赏能力。

但在歌曲表现力和情感理解方面仍有待提高。

本节课通过生动的教学方式，引导学生感受歌曲的魅力，培养学生对音乐的热爱。

三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《小小少年》的旋律和歌词。

2.培养学生的音乐鉴赏能力和表现力。

3.引导学生感受成长的喜悦和烦恼，培养学生的情感理解能力。

四. 教学重难点1.歌曲的旋律和歌词的掌握。

2.音乐鉴赏能力和表现力的培养。

3.情感理解能力的提升。

五. 教学方法采用情境教学法、互动教学法和情感教学法，以生动活泼的方式引导学生学习音乐，感受音乐的魅力。

六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲《小小少年》的旋律、歌词和相关图片。

2.教学乐器：钢琴、吉他等。

3.教学场地：音乐教室。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片展示少年时代的快乐时光，引导学生谈论成长过程中的喜悦和烦恼。

从而激发学生对歌曲《小小少年》的兴趣。

2.呈现（5分钟）教师演唱歌曲《小小少年》，让学生初步感受歌曲的魅力。

随后，展示歌曲的旋律和歌词，引导学生跟唱。

3.操练（10分钟）学生分组，每组选择一种乐器，根据歌曲旋律进行演奏。

教师指导学生掌握正确的演奏技巧，并引导学生感受音乐的情感。

4.巩固（10分钟）教师学生进行歌曲接龙，让学生在实践中巩固歌曲旋律和歌词。

同时，引导学生讨论如何在演奏中表达歌曲的情感。

5.拓展（10分钟）教师引导学生欣赏其他版本的《小小少年》，让学生对比不同版本的特点，提高音乐鉴赏能力。

6.小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调歌曲《小小少年》的主题是成长过程中的喜悦和烦恼。

《小小少年》教案（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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2024年小学音乐教案《小小少年》1.1 设计意图：通过本节课的学习，让学生感受音乐的韵律和美好，培养他们对音乐的兴趣和爱好。

1.2 适用年级：小学四年级1.3 教学时长：1课时二、知识点讲解2.1 歌曲背景：介绍《小小少年》歌曲的创作者、发行时间以及歌曲背后的故事。

2.2 音乐知识：讲解歌曲的调性、节奏、旋律等音乐理论知识。

2.3 演唱技巧：教授学生正确的演唱姿势、呼吸方法以及音准、音色等方面的技巧。

三、教学内容3.1 歌曲学唱：让学生跟随老师的示范，学习歌曲《小小少年》的歌词和旋律。

3.2 合唱练习：分组进行合唱练习，培养学生的团队协作能力和集体荣誉感。

3.3 音乐游戏：设计音乐游戏，让学生在游戏中感受音乐的快乐，提高他们的音乐素养。

四、教学目标4.1 知识与技能：让学生掌握歌曲《小小少年》的歌词、旋律和演唱技巧。

4.2 过程与方法：通过合唱练习和音乐游戏，提高学生的音乐表现力和团队协作能力。

4.3 情感态度与价值观：培养学生对音乐的热爱，增强他们的自信心和自我表达能力。

五、教学难点与重点5.1 教学难点：歌曲中的高音部分和节奏变化，需要学生重点练习。

5.2 教学重点：让学生掌握正确的演唱姿势和呼吸方法，培养良好的演唱习惯。

以下是剩余五个章节的教案，请参考：六、教学过程6.1 课堂导入：通过播放《小小少年》歌曲，引起学生的兴趣，导入新课。

6.2 歌曲学唱：引导学生跟唱歌曲，注意纠正发音和音准问题。

6.3 合唱练习：分组进行合唱练习，教师巡回指导，提高学生的合唱水平。

七、音乐欣赏7.1 欣赏版本：播放不同版本的《小小少年》，让学生感受音乐的魅力。

7.2 欣赏分析：引导学生从旋律、节奏等方面分析歌曲的特点。

7.3 欣赏讨论：让学生谈谈自己对歌曲的感受，培养他们的音乐表达能力。

八、音乐游戏8.1 游戏设计：设计音乐游戏，让学生在游戏中体验音乐的乐趣。

8.2 游戏实施：组织学生进行游戏，教师巡回指导，确保安全。

人音版音乐四年级下册第2课《小小少年》教案
教学目标：
1、比较两种不同表现形式的《小小少年》，模仿口哨声吹一吹。

2、旋律接龙（尾音与后组第一音相同），并唱一唱。

教学重点和难点：
用口哨吹出整首歌曲。

教学准备：
课件。

教学过程：
一、情景导入。

师：我们上节课一起学习了歌曲《小小少年》，同学们还记得歌曲讲述的是什么吗？
生回答。

师：那我们应该用怎样的情绪来唱呢？
生回答。

师：现在我们一起再来合唱一遍吧。

生合唱。

师：同学们唱的很好，我们今天再来用另外的方式来表现这首歌吧。

二、欣赏歌曲。

师：同学们会吹口哨吗？
生回答。

师：我们来一起欣赏一首口哨版的《小小少年》吧。

师：好听吗？
生回答。

师：我们来试着吹一下这首歌吧。

三、歌曲接龙。

师：我们呢一起来玩个“歌曲接龙”的游戏吧。

生回答。

师：同学们注意，我们旋律接龙的规则是要求前组尾音与后组第一个音相同。

我先来唱第一句。

（玩游戏学歌曲）
师：同学们这节课表现得很好。

我们下节课再见！。