中班语言活动：小松鼠的大尾巴.doc

幼儿园中班下学期语言教案《小松鼠的大尾巴》一、教学目标1.知识目标1.学习并掌握词汇：小松鼠、大尾巴、藏、露、咬、啃、放弃、忍耐。

2.能够听懂整个故事，理解故事情节，能够回答问题。

3.能够通过手工制作模拟小松鼠和大尾巴的形象，增进对故事内容的理解。

2.能力目标1.能够通过听故事的方式，提高学生的听说能力。

2.能够通过手工活动的方式，增强学生的动手能力和创造力。

3.情感目标1.培养学生的合作精神和互助意识。

2.培养学生的耐心和忍耐精神。

二、教学重难点1.教学重点1.故事的内容和情节。

2.学生的听力和口语能力。

2.教学难点1.学生理解故事中的隐藏意义。

2.学生制作手工的操作能力。

三、教学准备1.故事《小松鼠的大尾巴》和相关教具。

2.制作小松鼠和大尾巴的手工材料和工具。

四、教学过程1.引入（10分钟）引导学生回忆上一个学期讲过的故事，并进行简单的提问：•上一个学期我们学习的故事是什么？主人公是谁？•这个故事告诉我们什么？我们从中学到了什么？2.讲故事（20分钟）1.介绍故事《小松鼠的大尾巴》，让学生看一下小松鼠和大尾巴的图片。

2.讲解故事情节，让学生理解每个角色的特点和所做的行为。

3.带领学生一起听故事，并不断提问和引导学生思考，以确保学生理解故事情节。

3.制作手工（30分钟）1.给学生发放手工制作材料和工具，在教师的指导下，学生根据图片和故事内容自行制作小松鼠和大尾巴。

2.在制作过程中，教师需要引导学生思考并回答问题，如“小松鼠为什么要咬大尾巴？”，“小松鼠为什么不能放弃？”等。

4.小结（10分钟）1.回顾故事内容和手工制作过程，巩固学生对故事的理解。

2.收集学生的手工作品，进行展示和评价。

五、教学反思1.故事的情节较为简单，但对于一些语言能力较弱的学生来说，仍有一定难度。

2.制作手工活动能够激发学生的兴趣和创造力，但需要教师在制作过程中耐心引导，确保学生理解故事内容并能够完成手工作品。

3.整个教学过程中需要大量的互动和提问，以确保学生能够参与进来并理解故事内容。

小松鼠的大尾巴中班语言教案小松鼠的大尾巴中班语言教案教学目标•通过本节课的学习，学生将能够理解并运用与小松鼠及其大尾巴相关的基本语言表达。

•培养学生观察、描述和理解能力。

•引导学生进行简单的故事创作和表达。

教学准备•幻灯片或贴画：小松鼠的图片，包括小松鼠及其大尾巴。

•故事绘本：《小松鼠的大尾巴》或其他适合的故事书。

•课堂道具：小松鼠玩偶或纸板剪纸。

教学过程1.导入（5分钟）–展示小松鼠的图片，引起学生的兴趣。

–引导学生观察小松鼠的形态特征，如大尾巴、小耳朵等。

–通过提问激发学生对小松鼠的好奇心，如“小松鼠住在哪里？它吃什么？它喜欢做什么？”2.故事阅读（10分钟）–通过故事阅读方式向学生介绍小松鼠的大尾巴。

–给学生讲述小松鼠的故事情节，帮助学生理解故事中出现的关键词汇。

3.语言学习（15分钟）–引导学生观察小松鼠的大尾巴，并提问“小松鼠的大尾巴是什么颜色的？它有多长？它是用来做什么的？”–学生逐个回答问题，教师引导学生使用正确的语言表达进行回答。

–教师板书并解释新学词汇，如“尾巴、长、毛茸茸的”。

4.语言运用（15分钟）–学生分组进行语言游戏，例如“我是小松鼠，我的大尾巴是（颜色）的”。

–学生通过模仿小松鼠的动作和表情，进行口头表达练习。

–教师给予学生反馈和鼓励。

5.故事创作（10分钟）–引导学生进行小组讨论，鼓励学生想象并编写属于自己的小松鼠故事。

–学生可以使用故事绘本、幻灯片或自己的想象作为创作依据。

–每组选择一名代表进行故事分享。

巩固与拓展•鼓励学生在家中、户外观察小松鼠以及其他动物，并记录他们观察到的有关动物的语言表达。

•继续以小松鼠为主题，进行绘画、手工制作或游戏等相关活动，加强学生对课堂所学知识的巩固与拓展。

总结•复习本节课学习的重点语言表达，如“尾巴、长、毛茸茸的”。

•夸奖学生的学习成果，并鼓励学生继续运用和拓展所学的语言表达能力。

注意：以上教案仅为示例，实际教案需要根据教学内容和学生实际情况进行适当调整。

1. 认知目标：让幼儿了解小松鼠的大尾巴的特点和作用，培养幼儿对动物特征的观察能力。

2. 技能目标：通过故事讲述，培养幼儿的倾听和表达能力，提高幼儿的语言理解能力。

3. 情感目标：培养幼儿喜爱动物的情感，教育幼儿要爱护身边的一切生物。

二、教学重点与难点：重点：让幼儿理解小松鼠的大尾巴的特点和作用。

难点：培养幼儿对动物特征的观察能力和语言表达能力。

三、教学准备：1. 教具准备：小松鼠的图片、大尾巴的图片、故事课件等。

2. 环境准备：安静、舒适的语言活动室。

四、教学过程：1. 导入部分：（1）邀请幼儿观察小松鼠的图片，引导幼儿说一说小松鼠的外形特征。

（2）展示小松鼠的大尾巴图片，让幼儿观察并说一说大尾巴的特点。

2. 故事讲述：（1）教师以生动的语言讲述《小松鼠的大尾巴》的故事。

（2）故事结束后，引导幼儿讨论：小松鼠的大尾巴有什么作用？3. 活动拓展：（1）邀请幼儿扮演小松鼠，模拟使用大尾巴的场景。

（2）让幼儿分组讨论，想一想还可以用大尾巴做什么。

通过本次教学活动，观察幼儿在倾听、表达、观察等方面的表现，以及对动物特征的认知和喜爱程度，评价教学目标的实现情况。

教师要关注幼儿在活动中的参与度和合作精神，为幼儿提供更多的学习和发展机会。

六、教学资源准备：1. 故事课件：《小松鼠的大尾巴》。

2. 小松鼠和大尾巴的图片。

3. 彩色笔、画纸等绘画材料。

4. 故事角色头饰。

七、教学步骤：1. 导入：邀请幼儿观察小松鼠和大尾巴的图片，引导幼儿说一说小松鼠的外形特征和大尾巴的作用。

2. 故事讲述：教师以生动的语言讲述《小松鼠的大尾巴》的故事。

3. 故事讨论：故事结束后，引导幼儿讨论小松鼠的大尾巴还有什么作用，可以让幼儿发挥想象力和创造力。

4. 角色扮演：邀请幼儿扮演故事中的角色，进行角色扮演活动，让幼儿体验故事中的情节。

5. 绘画活动：让幼儿用彩色笔和画纸绘制自己心中的小松鼠和大尾巴，培养幼儿的绘画技能和创造力。

八、教学反思：本次教学活动中，幼儿在观察、表达、角色扮演等方面表现积极，对小松鼠的大尾巴有了更深入的了解。

中班语言活动教案《小松鼠的大尾巴》【活动目标】1.理解故事内容，学习"**，我来帮助你吧！"的句式。

2.了解春夏秋冬的季节特征。

3.感受动物间乐于助人的美好情感，体验帮助别人的快乐。

【活动重、难点】观察图片，在教师的语言提示下能用简单的语言讲述图片内容并理解故事情节。

【活动准备】1、与故事内容相符的PPT图片。

2、春、夏、秋、冬四幅图画若干张。

3 、动画《小松鼠的大尾巴》【活动过程】（一）、教师出示松鼠尾巴图片，引出话题。

1.师：今天啊，我们班来了位小客人，哦~它有点害羞，只露出了一个尾巴，那请你猜猜看，它会是谁呢？我们先来看看这条尾巴是什么样子的。

2.师：它到底是谁呢？我们一起来看一看。

原来啊，是小松鼠来我们教室做客了。

3.师小结：小松鼠有一条又大又漂亮的大尾巴，它的大尾巴的作用可大了，可以帮助它做很多事情。

不信你们瞧，春天的时候，它就用自己的大尾巴在树上跳来跳去的。

那松鼠的大尾巴还能在四季帮助小松鼠做哪些事情呢？我们一起来看一看。

（二）、幼儿观察PPT图片的内容，猜测故事内容。

1. 出示PPT图片内容，让幼儿观察。

师：瞧，这是什么季节？你从哪里看出来的呀？（引导幼儿观察画面中的景物判断季节）师：春天到了，小松鼠出门去散步，它遇到了谁？小兔在干什么？小松鼠会对小兔说什么呢？（引导幼儿根据画面内容，猜测小松鼠与小兔之间的对话）师：小松鼠是怎样帮助小兔子的呢？我们一起来学一学。

2. 出示PPT图片内容，让幼儿观察。

师：这是什么季节？天气怎么样？师：夏天到了，小松鼠出门去乘凉，它又会遇到谁呢？小蜗牛怎么了？小松鼠会对小蜗牛说什么呢？小松鼠是怎样帮助它的？3. 出示PPT图片内容，让幼儿观察。

师：现在是什么季节？秋天，小松鼠出门去找吃的，它又会帮助谁呢？它是怎样帮助小鸡的？4. 出示PPT图片内容，让幼儿观察。

师：冬天来了，寒风呼呼地刮着，小松鼠又会用它的尾巴做什么呢？师小结：原来，松鼠的尾巴有那么多的用处啊！春天它用大尾巴在树上跳来跳去；夏天它用大尾巴扇风，帮自己和小蜗牛扇凉；秋天它用大尾巴帮小鸡扫树叶；冬天它用大尾巴盖在身上当被子。

幼儿园中班语言优秀教案《小松鼠的大尾巴》含反思一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿理解故事内容，了解小松鼠的大尾巴的特点和作用。

2. 技能目标：培养幼儿的观察能力和想象力，能用的语言描述小松鼠的大尾巴。

3. 情感目标：培养幼儿喜爱小动物的情感，懂得分享和帮助他人的重要性。

二、教学重点与难点：重点：让幼儿理解故事内容，学会描述小松鼠的大尾巴。

难点：让幼儿用语言表达小松鼠的大尾巴的特点和作用。

三、教学准备：1. 物质准备：小松鼠的图片、大尾巴的图片、故事课件等。

2. 经验准备：幼儿之前有接触过小动物的相关知识。

四、教学过程：1. 导入：出示小松鼠的图片，引导幼儿观察并说出小松鼠的外形特征。

2. 讲述故事：播放故事课件，引导幼儿倾听故事内容，并回答相关问题。

3. 讨论：引导幼儿讨论小松鼠的大尾巴的特点和作用，如平衡、遮挡阳光等。

4. 情景表演：分组进行情景表演，让幼儿扮演故事中的角色，体验故事情节。

五、作业设计：1. 回家后，让幼儿向家人讲述故事内容，并展示小松鼠的大尾巴的特点。

2. 家长协助幼儿用画笔描绘出小松鼠的大尾巴，并写上相关描述。

六、教学反思：在本次教学中，幼儿对小松鼠的大尾巴产生了浓厚的兴趣，能积极参与讨论和情景表演。

但在描述小松鼠的大尾巴时，部分幼儿的语言表达能力仍需提高。

在今后的教学中，应注重培养幼儿的语言表达能力，多给予他们表达的机会。

要注重家园合作，让家长了解幼儿在园的学习内容，共同促进幼儿的全面发展。

六、教学延伸：1. 活动延伸：让幼儿回家后，与家长一起观察家里的小动物，了解它们的特点和习性，并尝试用语言表达出来。

2. 环境延伸：在班级环境中布置“小动物世界”主题墙，让幼儿展示自己画的小松鼠大尾巴作品，并进行交流分享。

七、教学评价：1. 过程评价：观察幼儿在课堂中的参与程度、表现欲望以及语言表达能力。

2. 成果评价：评估幼儿回家后的作业完成情况，了解他们对故事内容和角色特点的掌握程度。

中班语言公开课教案《小松鼠的大尾巴》一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解小松鼠尾巴的特点和作用，知道尾巴可以用来保持平衡。

2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、表达能力及想象力。

3. 情感目标：培养幼儿喜爱动物的情感，激发幼儿积极参与活动的兴趣。

二、教学重点与难点：重点：让幼儿通过观察、想象，了解小松鼠尾巴的特点和作用。

难点：引导幼儿用恰当的语言表达小松鼠尾巴的作用。

三、教学准备：1. 物质准备：小松鼠尾巴图片、小松鼠手偶、森林背景图。

2. 经验准备：幼儿之前有过观察动物尾巴的经验。

四、教学过程：1. 导入：教师出示小松鼠手偶，引导幼儿观察小松鼠的外形特征，激发幼儿兴趣。

2. 基本部分：（1）教师展示小松鼠尾巴图片，引导幼儿观察尾巴的形状、颜色，并说出尾巴的特点。

（2）教师讲述小松鼠用尾巴保持平衡的故事，让幼儿理解尾巴的作用。

（3）小组讨论：邀请幼儿谈谈自己对尾巴的认识，引导幼儿用语言表达尾巴的作用。

（4）情景表演：教师带领幼儿扮演小松鼠，模拟尾巴保持平衡的动作，让幼儿亲身体验尾巴的作用。

3. 结束部分：教师总结小松鼠尾巴的特点和作用，引导幼儿热爱大自然，关爱动物。

五、作业设计：请幼儿回家后，与家长一起观察其他动物的尾巴，并谈谈它们的尾巴有什么作用。

六、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，是否积极主动回答问题、表达自己的想法。

2. 关注幼儿在情景表演中是否能正确使用尾巴保持平衡，体现出对尾巴作用的理解。

3. 搜集幼儿在作业中的表现，了解他们对动物尾巴的认识和关注程度。

七、教学反思：在课后，教师应反思本次活动的组织过程和教学效果，思考如何在活动中更好地引导幼儿观察、表达和想象，以提高教学效果。

教师还应关注幼儿在活动中的个体差异，调整教学方法，使教学更符合幼儿的发展需求。

八、教学延伸：1. 环境创设：在班级环境中布置“动物尾巴展”，让幼儿展示自己收集的动物尾巴图片或手工作品。

2. 主题活动：开展“动物尾巴运动会”，让幼儿通过游戏活动，进一步了解不同动物尾巴的特点和作用。

一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿听懂故事内容，理解小松鼠尾巴的不同功能。

2. 技能目标：培养幼儿的观察能力和想象力，能用简单的语言描述小松鼠尾巴的作用。

3. 情感目标：培养幼儿喜欢小动物的情感，教育幼儿要爱护身边的一切事物。

二、教学重点与难点：重点：让幼儿听懂故事，理解小松鼠尾巴的不同功能。

难点：让幼儿用简单的语言描述小松鼠尾巴的作用。

三、教学准备：1. 教具准备：小松鼠尾巴的图片、小松鼠的手偶、森林背景图。

2. 环境准备：安静、舒适的语言活动室。

四、教学过程：1. 导入：教师出示小松鼠手偶，引导幼儿观察小松鼠的外形特征，激发幼儿兴趣。

2. 故事讲述：教师有感情地讲述故事，引导幼儿关注小松鼠尾巴的作用。

3. 讨论：教师引导幼儿讨论小松鼠尾巴的不同功能，如平衡、保暖等。

4. 情境体验：教师创设森林情境，让幼儿扮演小松鼠，体验尾巴的作用。

5. 总结：教师总结小松鼠尾巴的作用，教育幼儿要爱护身边的一切事物。

五、作业设计：1. 回家后，幼儿向家长讲述小松鼠尾巴的作用。

2. 家长协助幼儿用画笔画出小松鼠尾巴的不同功能。

六、教学反思：在本次教学活动中，幼儿积极参与，表现出对小松鼠尾巴的兴趣。

但在情境体验环节，部分幼儿对尾巴的实用性理解不够深入，需要在今后的教学中加强引导。

总体来说，本次教学活动达到了预期的效果。

六、教学准备（续）：3. 辅助材料准备：故事绘本《小松鼠的大尾巴》、彩色贴纸、画纸、画笔、安全剪刀、胶棒等。

七、教学过程（续）：6. 创作环节：教师引导幼儿用画笔和贴纸创作属于自己的小松鼠，并鼓励幼儿用剪刀剪出小松鼠的尾巴，贴在相应的位置，锻炼幼儿的手部精细动作。

7. 表达与展示：邀请幼儿展示自己的作品，并分享创作过程中的想法和感受，培养幼儿的表达能力和自信心。

八、作业设计（续）：3. 家长协助幼儿在家中寻找类似小松鼠尾巴的物品，并记录下来，第二天在班级中分享。

九、教学评价：1. 观察幼儿在课堂中的参与程度，包括倾听、表达、合作等。

中班语言《小松鼠的大尾巴》说课稿 ( 总 1 4 页 )--本页仅作为文档封面，使用时请直接删除即可----内页可以根据需求调整合适字体及大小--中班语言《小松鼠的大尾巴》说课稿中班语言《小松鼠的大尾巴》说课稿中班语言《小松鼠的大尾巴》说课稿( 1 )一、活动目标：1．初步认识四个季节，能认读汉字：“春天、夏天、秋天、冬天”。

2．学习简单的句子讲述小松鼠的尾巴匡助他人的主要情节。

3．体验匡助他人的乐趣。

二、活动准备：《小松鼠的大尾巴》课件一套。

三、活动过程：1．猜谜揭题，引出讲述角色。

——师：今天老师给小朋友带来了一个谜语请小朋友来猜猜看。

——谜语：尾巴像把降落伞，整天爱往松树窜。

贪吃松果和松子，家住松树洞里面。

——幼儿猜谜：小松鼠。

——师：小朋友看看小松鼠的尾巴怎么样啊(很大)2．谈话，认读汉字“春天、夏天、秋天、冬天”。

——师：小松鼠的大尾巴又大又漂亮，在树上跳下来的时候，像降落伞一样保护小松鼠，起到了平衡作用。

小松鼠的大尾巴还有不少作用。

想不想知道小松鼠的尾巴都有哪些作用(想)——师：首先老师要考考小朋友，你们知道一年有几个季节吗有哪几个季节——引导幼儿说出：春天、夏天、秋天、冬天。

——师幼共同看图认读汉字。

——教师小结：我们认识了，春天、夏天、秋天，冬天，而且小松鼠的大尾巴在不同的季节有不同的作用。

下面小朋友来听一个故事，名字叫做《小松鼠的大尾巴》。

3．出示图片，引导幼儿逐一观察图片，讨论讲述内容。

( 1 )出示第一幅，讲述画面内容。

——师：春天，下小雨了，小松鼠出门去，它遇到了谁小鸡怎么了小松鼠会对小鸡说什么小松鼠用它的大尾巴怎样匡助小鸡的——幼儿回答。

——教师讲述图一完整内容。

——师幼共同讲述内容。

(2)观察第二幅图片，讲述图画内容。

——师：夏天，小松鼠出门去，它遇到了谁小蜗牛怎么啦小松鼠会对小蜗牛说什么小松鼠是怎么匡助它的——幼儿回答。

——教师讲述图二完整内容。

——师幼共同讲述内容。

1. 认知目标：让幼儿听懂故事内容，理解小松鼠尾巴的作用。

2. 技能目标：培养幼儿的观察能力和想象力，能用简单的语言描绘小松鼠的尾巴。

3. 情感目标：培养幼儿热爱自然，珍惜自己特点的品质。

二、教学重点与难点：重点：让幼儿听懂故事，理解小松鼠尾巴的作用。

难点：让幼儿用简单的语言描绘小松鼠的尾巴。

三、教学准备：1. 教具准备：小松鼠尾巴图片、故事课件。

2. 环境准备：安静、舒适的语言活动室。

四、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观察小松鼠尾巴的图片，引发幼儿对小松鼠尾巴的好奇心。

2. 讲述故事：播放故事课件，引导幼儿认真听故事，理解小松鼠尾巴的作用。

3. 讨论：故事中，小松鼠的大尾巴有什么作用？为什么小松鼠很珍惜它的尾巴？4. 情景表演：分组进行情景表演，让幼儿模拟故事中小松鼠的角色，体验尾巴的作用。

5. 创作环节：邀请幼儿用简单的语言描绘小松鼠的尾巴，培养幼儿的想象力。

五、作业与评价：1. 作业：请幼儿回家后，与家长分享故事内容，讨论小松鼠尾巴的作用。

2. 评价：观察幼儿在情景表演和创作环节的表现，评价幼儿对故事的理解和想象力发展。

1. 相关故事：讲解其他动物尾巴的故事，如《小猴子的长尾巴》、《狐狸和兔子》等，拓展幼儿的认知。

2. 自然现象：让幼儿观察不同季节中动物尾巴的变化，如鸟类的迁徙、松鼠的储存食物等，让幼儿了解动物尾巴的适应性。

七、教学策略：1. 互动式教学：通过提问、讨论等方式，激发幼儿的积极性和参与度。

2. 情境体验：设置情境，让幼儿亲身体验动物尾巴的作用，提高幼儿的实践能力。

3. 启发式教学：引导幼儿思考问题，培养幼儿的逻辑思维和表达能力。

八、教学注意事项：1. 关注幼儿的个体差异，因材施教，使每个幼儿都能在活动中得到锻炼和提高。

2. 注重培养幼儿的倾听和表达能力，鼓励幼儿积极参与讨论和表演。

3. 教育幼儿关爱动物，尊重自然，培养幼儿的环保意识。

九、教学反思：1. 反思教学内容：检查教学内容是否符合幼儿的认知水平和兴趣，调整教学内容和方法，提高教学效果。

幼儿园中班语言优秀教案《小松鼠的大尾巴》含反思一、教学目标：1. 了解故事的主要角色和情节，理解小松鼠尾巴变大的原因和它的心情变化。

2. 能够讲述故事的主要内容，发挥想象力，创造性地表达自己的想法。

3. 学会用适当的词语描述动物的特征，提高语言表达能力。

二、教学重点与难点：1. 教学重点：通过故事，培养幼儿的想象力、表达能力和语言理解能力。

2. 教学难点：让幼儿能够用适当的词语描述动物的特征。

三、教学准备：1. 挂图、故事课件或图书。

2. 小松鼠手偶或图片。

3. 森林背景图。

四、教学过程：1. 导入：邀请孩子们来到森林，看看森林里的动物们。

2. 故事讲述：a. 展示挂图或课件，讲述故事的主要情节。

b. 通过手偶或图片，展示小松鼠的尾巴变大过程。

c. 引导孩子们想象小松鼠尾巴变大后的心情变化。

3. 讨论：a. 提问：小松鼠为什么要把尾巴借给小猴子、小兔子和小刺猬？b. 引导孩子们思考：小松鼠尾巴变大后，它的生活发生了什么变化？c. 让孩子们发挥想象力，说出自己认为小松鼠尾巴变大后的生活。

五、作业与延伸：1. 作业：让孩子们回家后，与家长一起找出其他动物的特征，并用词语描述。

2. 延伸活动：组织孩子们进行角色扮演，表演故事中的角色，提高孩子们的表达能力。

教学反思：在本次教学活动中，孩子们对故事情节的理解和想象力发挥较好，能够用适当的词语描述动物的特征。

但在讨论环节，部分孩子表现出积极性不高，可能是因为对故事内容不够熟悉。

在今后的教学中，可以适当增加互动环节，提高孩子们的参与度，让他们更好地投入到故事情境中。

要注意培养孩子们的口语表达能力，鼓励他们大胆地表达自己的想法。

六、教学策略：1. 采用故事讲授法，通过生动有趣的故事情节，吸引孩子们的注意力。

2. 运用情境教学法，设置森林背景，让孩子们身临其境，更好地理解故事。

3. 采用互动讨论法，鼓励孩子们在讨论环节积极表达自己的观点，培养口语表达能力。

七、教学评价：1. 评价孩子们对故事情节的理解程度，观察他们在讨论环节的参与度。