一个留守幼儿的故事
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农村留守儿童家访故事范文《农村留守儿童家访故事集》篇①:《小蚂蚁搬粮食》在一个小小的农村角落,有一个繁忙的蚂蚁王国。
小蚂蚁豆豆可机灵了,但是它特别贪玩。
有一天,蚂蚁家族们发现了一堆大得像小山一样的粮食。
族长发布命令,每个蚂蚁都要参与搬运粮食。
豆豆一开始也不太在意,觉得不就是一点粮食嘛,还不如自己先玩会儿呢。
可是它看到别的小蚂蚁们跑来跑去,齐心协力,没有一个偷懒的。
就连最小的蚂蚁都用自己细细的小胳膊试着抱起一粒米。
豆豆开始有点惭愧了,它决定加入大家。
可是它试了好几次,都搬不动比它身体大一点的粮食。
这时候,一只年长的蚂蚁过来对它说:“孩子,不要着急,咱们蚂蚁虽然小,但是团结起来力量大呢。
你看,你可以把粮食分成小块慢慢搬。
”豆豆听了之后,就按照老蚂蚁说的办法。
它找来了几个小伙伴一起帮忙,把大粮食分成很多小份,然后大家排着队,一趟又一趟地搬运粮食。
最后,它们成功地把粮食都搬回了家。
蚂蚁家族整个冬天都有充足的食物了。
点评:这个故事告诉孩子们呀,团结就是力量。
小蚂蚁一开始贪玩又有点自负,但是当它发现问题并且虚心向长辈请教后,和小伙伴们齐心协力完成了任务。
小朋友们也要像小蚂蚁一样团结,遇到困难多多合作,这样就能战胜困难啦。
篇②:《勇敢的小麻雀学飞》从前,有一只小麻雀叫喳喳。
它住在一棵大槐树上的鸟巢里。
喳喳到了该学飞的时候了,可是它很胆小。
看着树下那么高的距离,心里就直打鼓。
它看到别的小麻雀都一个个勇敢地从窝边跳出去,努力地挥动着小翅膀。
它的好朋友叽叽已经能飞一小段距离了。
喳喳的爸爸妈妈很着急,一直在鼓励它。
妈妈说:“孩子啊,不会飞就没办法找到更多的食物,也躲避不了坏人呀。
”喳喳听了这话,咬了咬牙,走到窝边闭上眼睛就往下跳。
但是它忘记挥动翅膀了,“嗖”的一下直直地往下坠。
在这千钧一发的时候,爸爸飞过来接住了它。
爸爸对它说:“孩子,勇敢是对的,但是也要做好准备呀。
”喳喳明白了,这次它先在窝里认真地看着别人怎么飞。
留守儿童的故事在那个小小的山村里,有个叫狗蛋的小男孩,他就是一名留守儿童。
狗蛋这个名字听起来土气,但叫起来可顺口了,村里好多孩子都有这种接地气的名字。
狗蛋的爸妈在他很小的时候就去大城市打工了。
每次爸妈走的时候,狗蛋就站在那棵老槐树下,眼泪在眼眶里打转,可他强忍着不让眼泪掉下来,因为他知道爸妈出去是为了挣钱,为了让家里过上好日子。
狗蛋和爷爷奶奶一起生活。
爷爷是个老烟枪,整天吧嗒吧嗒地抽着旱烟,那烟味可浓了。
奶奶呢,是个特别慈祥的老太太,整天忙里忙外,把家里收拾得井井有条。
狗蛋上学的学校离村子有一段距离,每天他都要和小伙伴们一起走山路去上学。
那山路坑坑洼洼的,下雨天的时候就更难走了,一不小心就会摔个屁股蹲儿。
有一次,狗蛋不小心滑倒了,摔得满身是泥,他看着自己脏兮兮的样子,突然就笑了起来,小伙伴们也跟着笑,笑声在山路上回荡。
在学校里,狗蛋可调皮了。
他总是趁着老师在黑板上写字的时候,偷偷地给前面的同学传小纸条,纸条上画着一些奇奇怪怪的东西,比如长着翅膀的猪或者会说话的树。
有一回被老师发现了,老师把他叫到讲台上,让他站着。
狗蛋低着头,心里想着:“完了完了,回家又要被爷爷用烟袋锅子敲脑袋了。
”可是老师并没有真的生气,只是语重心长地对他说:“狗蛋啊,你这小脑袋瓜这么聪明,要是把心思都放在学习上,肯定能考个好成绩。
”狗蛋虽然调皮,但他特别渴望知识。
他知道只有好好学习,以后才能像爸爸妈妈一样去大城市。
他家里的墙上贴满了他从学校带回来的奖状,每次看到那些奖状,爷爷就会笑得合不拢嘴,然后奖励狗蛋一颗糖。
那颗糖在狗蛋嘴里慢慢融化的时候,他觉得自己是世界上最幸福的孩子。
晚上的时候,狗蛋就喜欢坐在院子里看星星。
他听爷爷说,爸爸妈妈在的城市也能看到同样的星星。
他就对着星星许愿,希望爸爸妈妈能早点回来。
有时候想着想着,他就睡着了,奶奶就会轻轻地把他抱回屋里。
有一年过年,狗蛋早早就跑到村口去等爸妈。
等啊等啊,终于看到那两个熟悉的身影出现在小路的尽头。
留守儿童心酸故事
在中国的广大农村,有许多留守儿童,他们的故事让人心酸。
小明是一个留守儿童,他的父母为了生计,常年在新疆打工。
他只能和年迈的爷爷奶奶一起生活。
每天放学后,他都要独自面对家务和农活,而他的同龄人却可以无忧无虑地玩耍。
小明的父母只有在春节时才会回家,而这段时间是他一年中最快乐的时光。
但是,父母离开后,他又要独自面对寂寞和孤独。
他常常想念父母,想知道他们在外面过得好不好。
除了思念,小明还要面对生活的艰辛。
有一次,家里的老牛病了,他不得不半夜起床去请兽医。
还有一次,他在收割麦子时,不小心割破了自己的手,但他只能独自处理伤口,忍受疼痛。
这些经历让小明变得更加坚强和懂事。
他知道父母在外面很辛苦,所以他在家里也尽量不让他们担心。
他也明白,只有通过自己的努力,才能改变自己的命运。
小明的经历并不是个案,在中国还有许多和他一样的留守儿童。
他们面临着许多困难和挑战,但他们依然保持着乐观和坚强的态度。
他们相信,只要努力,未来一定会更好。
作为社会的一份子,我们应该关注留守儿童问题,尽可能地帮助他们。
我们可以提供教育资源、心理辅导和生活支持,让他们感受到社会的温暖和关爱。
同时,我们也应该倡导更多的人关注留守儿童问题,共同为他们的未来努力。
关于留守儿童的故事以下是 8 条关于留守儿童的故事:故事一:小敏一个人在家里,看着窗外的雨淅淅沥沥地下着。
她多希望爸爸妈妈能突然出现在门口啊。
“他们说过年就会回来,真的会回来吗?”小敏心里默默想着。
隔壁的王奶奶看小敏可怜,经常会给她送些好吃的,还会陪她聊天。
“小敏呀,要开开心心的哟。
”王奶奶总是这么说。
小敏也很懂事,会帮着王奶奶做些力所能及的事儿。
你们说,留守儿童的生活容易吗?故事二:小刚常常一个人坐在门口的台阶上发呆,他在想远方的爸爸妈妈在干什么呢。
他的小伙伴们有时候来找他玩,会问他:“小刚,你想不想你爸妈呀?”小刚总是倔强地说:“不想!”可心里却难受得紧呢。
有一次,小刚生病了,还是老师照顾他,给他买药喂饭。
这就像是在黑暗里突然有了一束光,不是吗?故事三:丽丽最喜欢的就是家里那只大黄狗了,它就像是丽丽的好朋友。
每天丽丽放学后,大黄狗都会摇着尾巴在校门口等她。
“大黄,走,我们回家啦!”丽丽会开心地和它说话。
晚上睡觉的时候,丽丽也会抱着大黄狗,好像这样就能减轻一些对爸爸妈妈的思念呢。
留守儿童的内心世界,有多少人能懂呢?故事四:小强是个调皮的孩子,可他调皮的背后是无尽的孤独。
他会在田野里疯跑,好像这样就能把烦恼都甩掉。
村里的叔叔阿姨们看到小强,都会说:“这孩子,调皮得很哟。
”但他们也会时不时地给小强送些小礼物。
“小强,这个给你玩。
”这难道不是一种温暖吗?故事五:小芳常常一个人对着天上的星星许愿,她希望爸爸妈妈能早点回来。
邻居家的姐姐知道小芳的心思,会经常来陪她写作业、玩游戏。
“小芳,我们来玩跳皮筋吧。
”姐姐的声音总是那么好听。
留守儿童的愿望,什么时候才能真正实现呢?故事六:明明是个害羞的小男孩,他不太善于表达自己的情感。
每当想爸爸妈妈的时候,他就会拿出他们的照片看了又看。
他的老师知道后,经常会和他谈心。
“明明,有什么心里话都可以和老师说哦。
”老师的关怀对明明来说是多么重要啊,这不就像溺水的人抓住了救命的稻草吗?故事七:小雪喜欢唱歌,她的歌声里充满了对爸爸妈妈的思念。
留守儿童张盖的故事
天阴沉沉的,下着蒙蒙雨,张盖撑着一把小雨伞,站在村的路焦急地等着爸爸来。
昨天晚上,爸爸打回家告张盖,今年他要回家过春节,今天就可能回到家了,他给张盖带回了很多的衣服和玩具。
寒冬的傍晚,四周格外寂静,只有刺骨的寒着冰冷的雨点在呼呼地吹着。
张盖的思随着寒冰雨,回了那个遥的童年。
那是七年前的一个春天,张盖未满三岁,张盖的爸爸便决定和同村的叔叔阿姨一起去广打工,把张盖托付奶奶养。
那天早上,天没有大亮,一噪声把张盖从睡梦中惊醒,张盖看爸爸正背起行囊,匆匆地离开家,张盖拼命地在后面追着,哭着喊着:“爸爸走,别走。
”爸爸三步一回地看着他,上的泪水就像断了的珍珠一,簌簌往下落。
从此,张盖就成了留守儿童。
张盖成了留守儿童后,他非常懂事,帮奶奶做了好多活。
留守儿童张盖每天的事情就是上学,帮奶奶干活,等爸爸回来。
励志留守儿童的故事励志留守儿童的故事篇一篱笆边上住着一朵月季花。
一阵大风刮了一粒玫瑰花的种子,在月季花的旁边住下了。
春天到了,玫瑰花发芽了,样子长得和月季花还挺像的。
月季花对这个酷似自己的小家伙很好奇,总是偷偷地打量着玫瑰花。
玫瑰花很友好,两个小家伙很快就成了好朋友。
现在,他们正隔着篱笆谈论着今天的天气呢,两个好朋友就这样一直和和气气地相处着。
旁边大树上的燕子也成了她们的好朋友,每天都要飞到很远的地方提水来给她们喝。
后来,一个小女孩见到了月季花和玫瑰花。
她瞧了瞧月季花,又瞧了瞧玫瑰花,说: "还是玫瑰花比较漂亮。
"听了小女孩的话后,月季花心里感到很生气,就扭过头去不再答理玫瑰花了。
这天,又来了一个小男孩,他说:"还是月季花比较漂亮。
"月季花很奇怪:不是说玫瑰花比我漂亮吗?这时,对面的玫瑰花开口了:"谁更漂亮其实并不重要,重要的是我们是朋友。
"月季花终于明白了:这个世界上没有比友谊更重要的东西了。
励志留守儿童的故事篇二很久以前,有一个小国家,一条湍急的大河从这个国家中间流过,把这个国家的领土分为两部分。
国王和王后关系不和,整天争吵不休。
最后决定离婚。
国王继续统治大河的右岸,王后则迁居大河的左岸。
国王和王后只有一个儿子,两个人都不愿放弃。
小王子也左右为难,既想跟着母亲,又舍不得父亲。
他戴上智慧冠,终于想出了一个好办法:他把自己的床横架在大河最窄的地方。
每天夜里,他就睡在父亲和母亲的领地中间。
谁知,夜里国王和王后从河的两头争夺王子,把王子的床拉向各自一方。
结果,王子的床被拉散。
王子睡的床掉在了河里,顺流漂走。
第二天早晨,王子被河中的一个木房子拦住,他看见一个划着小船的美丽少女。
他得知自己到了大河的下游,离家已经很远很远。
这片土地是大鸟王国,大鸟整天在空中盘旋,监视着自己的领地,以防外人入侵。
少女是大鸟的新娘,也是大鸟王国惟一的居民。
大鸟严格控制少女的自由,少女感到自己如同生活在牢笼里。
幼儿园留守儿童家访暖心故事
小明是一名留守儿童,他的父母都在外地工作,只能偶尔回家看他,他大多数时间都是在幼儿园度过。
有一天,他的幼儿园老师决定去小明家里看看他的生活状况。
到了小明家,老师发现小明家的环境非常简陋,只有几件家具,墙上也没有装饰品。
小明的父母打工很辛苦,只能勉强维持家庭生活。
但是,老师注意到小明家里非常整洁,并且小明的父母非常关心他,留下了许多记录他生活点滴的照片。
老师在和小明聊天的时候,发现他非常优秀,不仅聪明还很有礼貌,非常喜欢幼儿园里的朋友和老师。
老师也向小明的父母表达了对他的欣赏和照顾的感激之情。
在离开的时候,老师送给小明一本绘本,告诉他照顾好自己,同时也希望小明记住老师对他的关注和爱护。
这个家访让小明和他的家人感到非常温暖和鼓励。
从此,小明在幼儿园里的表现更加优秀,也更加自信。
家访让小明和家人感受到了幼儿园老师对他们的关心和支持,也让他们更加坚定了努力改善生活的决心。
关爱留守儿童感人故事短篇儿童感人故事儿童故事的显著特点就是情节完整、故事性强。
因此,在欣赏儿童故事时,要重视情节的欣赏。
故事事的发生、发展离不开环境。
下面是WTT为您整理的短篇儿童感人故事,希望对你有所帮助!短篇儿童感人故事篇一:月亮婆婆值夜班太阳公公工作了一整天疲劳地躲到山后面休息去了,月亮婆婆带着一群闪闪烁烁的小星星挂在了天空,天渐渐黑了下来,夜晚来临了。
月亮婆婆在干什么呢?月亮婆婆在值夜班呢。
瞧!它们值班多么认真呀:月亮婆婆笑微微地看着,小星星眼睛一眨一眨亮闪闪的。
月亮婆婆和小星星们看呀看呀,小动物们都在干什么?小鸟飞累了,扇动着疲倦的翅膀飞回了树枝上的鸟窝,鸟窝真舒服呀,小鸟打着哈欠躺在软软的鸟窝里,“呼呼”地睡着了;小白兔们蹦蹦跳跳地回到家里,伸伸懒腰躺在床上,听兔妈妈唱着摇篮曲,静静地睡着了;小花猪打着饱嗝,摇着尾巴,舒舒服服地洗了个热水澡,往床上一躺,呼噜噜、呼噜噜地睡着了;小花狗丢下肉骨头,用它的舌头舔了舔嘴巴,走到主人为它准备好的玉米皮编成的狗窝里,那里面还铺着柔软的稻草呢!小花狗趴在了窝里,耷拉下耳朵,垂下眼皮一动不动地睡着了......现在小朋友在干什么呢?你看,这个小朋友在刷牙洗脸洗脚,然后,她脱下自己的衣服、鞋子,把它们整整齐齐地叠放好,再上床盖上小花被,轻轻闭上了眼睛,慢慢地小朋友睡着了,“呼、呼呼”她进入了甜美的梦乡......这时,月亮婆婆开心地笑了,她轻轻地冲小星星们点了一下头,星星们便心领神会地演奏起柔美舒缓的乐曲,月亮婆婆甜美轻柔的唱着摇篮曲:睡吧,睡吧,我亲爱的宝贝......短篇儿童感人故事篇二:伟大的母亲有一个城市发生了地震。
救援工作在紧张地进行。
三天后,救援工作人员依稀听得一处有“救命啊!快来救我的孩子啊!”顺着声音搜索,发现是从一片废墟中传出来的。
拔开废墟,发现一位年轻母亲四肢撑地,腰背拱起,顶着残砖碎瓦废梁,而在挡住的空间下,有一个婴儿,躲在他身下,熟睡着。
留守儿童的故事
在中国的农村,有许多孩子因为父母外出务工而留在家乡,他
们被称为留守儿童。
他们的父母为了生活,不得不离开家乡到城市
打工,留守儿童因此成为了农村的“孤儿”。
他们在爷爷奶奶或者
其他亲戚的照料下长大,他们的成长经历充满了艰辛和挑战。
小明是一个留守儿童,他的父母在外地打工,只能在春节和暑
假回家看望他。
小明的爷爷奶奶年纪已经很大,照顾他需要花费很
多精力,但小明却懂事懂事地帮助爷爷奶奶做家务,照顾家里的小
动物。
小明的成绩一直很好,他知道只有通过学习才能改变自己的
命运,他希望将来可以帮助爷爷奶奶过上好日子。
留守儿童的成长环境并不是很好,他们缺少父母的关爱和教育,经常感到孤独和无助。
但是,他们并不气馁,他们努力学习,努力
改变自己的命运。
有的留守儿童在父母的支持下,通过勤工俭学,
考上了大学;有的留守儿童通过自己的努力,成为了村里的希望工
程志愿者,帮助更多的留守儿童。
留守儿童的故事并不都是悲伤的,他们有着坚强的内心和对未
来的美好憧憬。
他们渴望得到更多的关爱和关注,他们也有着和其
他孩子一样的梦想和希望。
我们应该关注留守儿童的成长环境,给予他们更多的关爱和支持,让他们能够健康快乐地成长,实现自己的梦想。
留守儿童的故事告诉我们,生活中总会有困难和挑战,但只要我们有坚强的内心和不懈的努力,就一定能够克服困难,迎接未来的希望。
留守儿童不是孤独的,他们有着自己的梦想和希望,我们应该给予他们更多的关爱和支持,让他们能够茁壮成长,成为社会的栋梁之才。
让我们共同关注留守儿童,让他们的故事充满温暖和希望。
留守儿童的真实故事800这是一个八岁的留守儿童。
他叫欣欣,父母常年在外打工。
他是由他的祖父带大的。
欣欣捡到一只流浪狗,胆子小得给小狗取名叫大胆。
院子里的爷爷叫辛辛吃早饭,不然上学要迟到了,辛辛可以自己去上学,爷爷身体不好,不用送他了,但爷爷哪里放心的下就说:“你还小,明年再说吧!”大胆也每天都送辛辛去上学,他就一直在校门口,等放学了,就跟辛辛一起回家,家里的电视一直欠费开不了,就带着大胆去邻居小林家看,可是小林爱看喜羊羊,辛辛爱看地雷战,辛辛想换台,但小林不让两人争抢着遥控器,小林的奶奶便说:“你要不想看你回你家想看啥节目看啥节目好吧?”辛辛虽然小,但是也有自尊心,于是他带着大胆回家了,爷爷看见辛辛这么快就回来了,便说电视不好看吧,据说话狗唱歌乱七八糟,那是动画片。
这时电话响了,是爸爸打过来的,他每天最高兴的就是接爸爸的电话,“爷爷的身体好吗?你听爷爷的话吗?”辛辛每次都像个大人一样,都是报喜不报忧,接完电话辛辛跑到床上对爷爷说,俺爸要给咱借200块钱,叫咱也生个煤火炉子,冬天里啊,你就不咳嗽了啊,爷爷当然不舍得花这个钱,爷爷最开心的事就是让辛辛给他读课文,大胆也坐在爷爷的鞋子上,听得聚精会神。
第二天,辛辛看见爷爷切菜时咳嗽得很厉害,便主动上前说想学切菜,爷爷见辛辛,真的想学做饭,便认真地教他怎么做,辛辛学得很快,爷爷也非常开心,大胆也叼来柴火帮辛辛,生活一老一少一条狗,乐得像个开心果,虽然在爷爷面前辛辛就像个大人,但毕竟是个小孩子也会想自己的爸爸妈妈,放学后,他看见别人都有爸妈都来接,就只有他没有,于是他就带着大胆来到树下,把所有的话都对着大胆说:“你想你的爸爸妈妈,比方说夜里做梦梦见了爸爸妈妈,他们疼你亲你,给你买了很多很多的好吃的东西,你怎么抱都抱不住你正在着急,突然发现爸爸妈妈丢了,刚才还在怎么突然丢了呢,你就找啊找啊,却没有一个人理你,你跑遍了天下路问遍了天下人居然连一丁点消息有没有你就这样把爸爸妈妈丢了,爸爸妈妈,你们在哪儿?你们去了哪?”一个八岁的孩子懂事得让人心疼,每次想爸爸妈妈了,就对着大胆偷偷的哭,哭完擦干眼泪又像个小大人一样。
一个留守幼儿的故事
作者:吴雨洪姜恕
来源:《学前教育(幼教版)》2016年第10期
留守儿童的健康成长与教育工作是一个不可忽视的社会问题。
目前,绝大多数留守儿童生活上缺少悉心照料,心理上缺少健康疏导,行为上缺少规范教导。
对此,“西部农村4~6岁留守儿童语言与社会能力提升项目”通过绘本教学,引导幼儿进行积极情感的体验与表达,增强安全与自我保护意识,乐于想象,善于发现,勇于探索,获得快乐、丰富、安全的童年生活。
作为支持园,我园与项目园“手拉手”,共同帮助27名留守儿童提升语言与社会能力。
活动中,虽然每个孩子的情况不尽相同,但是他们都存在留守儿童的共性问题,其中浩浩的情况最具有典型性。
浩浩,5岁,男孩,父母离异,爸爸外出务工,孩子自小和爷爷奶奶生活在一起,爷爷奶奶承担起教养孩子的职责。
“我妈妈不要我了”
在绘本活动“我妈妈”开始之前,面对陌生的老师,孩子们显得有些拘谨,个别孩子甚至出现些许的抵触情绪。
但是,随着活动的开展,孩子们被“妈妈”千变万化的形象所吸引,表达的欲望也愈加强烈,最后老师引导孩子们一起大声说出“妈妈,我爱你”,师幼之间融洽、温馨的氛围将活动推向高潮。
这时,浩浩走到老师身旁说:“王老师,我妈妈不要我了。
”顿时,老师一惊,思考后告诉浩浩:“妈妈很爱你,不会不要你的。
” 浩浩强调:“我婆(方言,即普通话里的…奶奶‟)说,我妈是个坏女人,她不要我了。
”王老师摸着浩浩的头坚定地告诉他:“老师相信,不论妈妈在不在你身边,她永远爱你。
”
没有“妈妈”的家书
“我妈妈”主题活动结束后,孩子们要给妈妈画家书,表达内心的思念。
20多封家书中,唯独浩浩的家书没有出现妈妈。
他是画给爸爸的。
家书中有阳光、小草、花朵、爱心和一座房子。
他想告诉爸爸,早点回家,和姑姑、奶奶、爷爷一起煮火锅。
老师问浩浩:“你想和妈妈一起吃火锅吗?”这时,浩浩看了看老师,若有所思,但最终什么也没说。
“你做我妈妈吧”
孩子们手里拿着家书,沉浸在之前画家书的喜悦中,高兴地与老师告别。
这时,浩浩第二次来到王老师的身边,老师俯下身子,浩浩搂着老师的脖子,悄悄地说:“王老师,你做我妈妈吧!”老师笑着说:“老师会像妈妈一样爱你。
”孩子心满意足地离开了。
原因:家庭因素的影响
浩浩出生在一个包办婚姻的家庭,父母感情不和,在孩子出生不久后,母亲外出务工,就再也没有回来过。
即便家人极力劝说,妈妈也不肯回来。
随着孩子的成长,爷爷奶奶承担着照顾孩子的主要重担,因此,奶奶对母亲的怨恨也与日俱增。
在隔代教养中,由于教育理念的滞后,爷爷奶奶对孩子的生活护理无微不至,但忽略了孩子积极的情感教育,因成人间的矛盾,常常给孩子灌输消极的思想,如“你妈妈不爱你。
”“你妈妈不要你了。
”“你妈妈是个坏女人。
”……因此孩子对妈妈产生了深深的厌恶与怨恨,但同时内心又极度渴望像其他孩子一样拥有妈妈,拥有一个完整的家。
孩子在幼儿园只与班上的同伴和老师交流,他会对自己喜欢的女老师说“你当我的妈妈吧”,而面对陌生老师常常表现出抗拒与抵触。
对儿童而言,安全需要、归属与爱的需要都是从亲生父母那里获得的。
父亲常年外出务工,陪伴孩子成长的时间短,无法满足孩子对父爱的需要与渴望,导致孩子缺乏安全感;母亲角色的缺失以及奶奶消极言语的灌输又给孩子造成“被抛弃”的错觉,对孩子性格的形成造成不利影响,成为孩子健康成长路上的障碍。
策略:家园共育与社会支持
在项目的进展中,我们深入了解了浩浩的家庭背景与在园情况。
通过与项目园的沟通,浩浩的问题得到大家的重视。
经过研讨,我们计划先从班级入手,由班级老师和奶奶沟通孩子的表现与心理状况,说明奶奶对妈妈否定的言语对孩子心理健康产生的消极影响。
与此同时,老师在班上对浩浩也会更加关注,经常鼓励孩子,给予正面引导,让浩浩感受到老师的关爱。
可是,老师对他越好,浩浩对老师的依恋越深,常常放学后拉着老师,让老师和他一起回家,做他的妈妈。
有一次,在孩子的纠缠中,奶奶非常生气,说:“你妈不要你了,老师也不是你妈,跟婆回家。
”孩子沮丧地离开了。
根据这种情况,我们协商由园领导出面,召开留守儿童家长会,在会上念了一封父母的回信,播放了一段孩子们收到家书无比兴奋的视频,让家长了解这个项目的意义,赢得家长的支持。
会后,园领导又专门和浩浩的奶奶进行了交谈,让奶奶意识到对母亲的负面评价会导致孩子不良情绪的产生,和同伴在一起时孩子容易产生自卑的心理和交往的障碍。
同时,为了让浩浩感受到社会的关爱,支持园的小朋友特意把自己心爱的玩具和书籍与浩浩分享。
浩浩收到礼物特别开心。
奶奶看到幼儿园的老师、领导以及社会如此关心和帮助浩浩,内心很受感动,也意识到自己将情绪发泄在孩子身上的行为伤害了孩子,她愿意配合幼儿园,用正确的方式爱孩子。
改变:孩子情绪积极,交往热情
在项目的推动下,经过家园共同努力,到项目结束时,我们看到浩浩身上发生了明显的变化。
在一次次活动中,我们发现浩浩参与活动的积极性越来越高,情绪愉快,每次都能认真思考,主动发言,在故事表演环节,浩浩常常承担着组织者的角色,和同伴分工合作。
项目园的老师也反映,浩浩再也没有说过“我妈妈不要我了”。
之前他早上来园,总是躲在奶奶的身后,现在远远看到园门口早接待的老师,就会大声地向老师问好。
在班上也乐于帮助他人,和小朋友愉快相处。
奶奶见到老师也非常热情,向老师反馈浩浩在家的表现,交流科学育儿的经验,夸浩浩比以前懂事多了,感谢幼儿园让浩浩参加了这个项目。
留守儿童的教育作为一个社会问题,需要家庭、幼儿园以及社会的广泛关注。
父母和祖辈,要用正确的态度对待孩子,不能弃置不管也不能过分溺爱;幼儿园的老师对孩子既要关怀备至又要规范要求;幼儿园要定期举办家长学校,对留守儿童的抚养者传递科学的育儿知识,并指导和帮助家长关注孩子积极的情感教育。
社会应该组织更多的关爱活动,让留守儿童感受到社会的温暖,传递积极情感,帮助留守儿童走出心理阴影。
相信在大家的共同努力下,留守儿童的内心将充满阳光,奏响人生的美好乐章!。