青岛版五四制一年级上册数学教案2015.09

青岛版小学数学一年级上册全册教案含板书设计、教学反思青岛版小学数学一年级上册全册教案含板书设计、教学反思海底世界-----数数教学目标：1、在非常和谐愉悦的氛围中，初步了解儿童认数、数数情况。

2、通过观察等探求活动，使学生初步建立数感，初步培养学生的观察能力和口头表达能力。

3、让学生体验与人合作、交流的快乐，初步培养学生的合作参与意识。

4、激发学生的学习兴趣及对人对物的爱的情感，初步培养学生会听、会说、会补充的良好习惯。

教学重、难点：初步建立数感，培养学生的观察能力和口头表达能力及合作与参与的意识。

教具准备：实物投影仪一台，教学挂图，自制课件。

教学时间：1课时教学过程：一、创设情境，激发兴趣教师拿出一封一份礼物——金龟子的信，让学生随着美丽的画面和动听的音乐听信：亲爱的小朋友们，你们好，从今天开始，你们将成为一名真正的小学生了，在学校里，你们将会在老师的带领下，学到许许多多有用的知识，学会许多的本领，会成为一个对社会有着巨大贡献的人，你们高兴吗？数学书里都是一些有趣的游戏和活动，充满了神奇，学好数学非常有用，它可以帮助你解决一些你生活中的困难，你们想学习数学吗？那么，从现在开始，你们的梅老师将会把你们带进数学的王国里，让你们学好数学，用好数学，到那时，你们一定会成为一名出色的小学生的，你们有信心吗？二、数学就在我们每个小朋友的身边。

谁来说说你认识几个小朋友？你家有几口人？学生边数，师边板书数字。

你认识这些数字吗？三、认真观察，了解数数情况。

用实物投影仪出示书中画面——海底世界。

1、这是什么地方？你认为它美丽吗？2、请你说一说：海底世界里你都看到了什么？分别有多少？（先小组讨论，互相说，教师深入到小组里了解情况，并且在个别组里探讨数数规律，然后再请小朋友说）3、评价：你认为你们组有什么优点？别的组呢？三、继续观察，小组交流，了解认数情况用实物投影仪出示书中的图画。

活动形式同第二个环节一样：观察——交流——汇报——评价，不苛求学生按怎样的模式说，让学生在相互启迪中自我感知怎样说好就怎样说，怎样说适合自己就怎样说。

青岛版小学数学一年级上册备课一、学生基本情况分析一年级学生认知水平处于启蒙阶段，尚未形成完整的知识结构体系。

由于学生所特有的年龄特点，学生有意注意力占主要地位，以形象思维为主。

从整体上看一年级学生都比较活跃，大多数学生上课基本上能够跟上教师讲课的思路，教师上课组织课堂纪律并不难，而且学生的学习积极性也很容易调动。

对于他们数学知识和能力掌握情况的分析：1、对于一年级的数学学习，新生无论在数学知识上还是数学能力上都有所准备。

就数的认识来看，新生二十以内的数数非常流利和连贯，可以正数倒数。

学生在这方面具有良好的知识准备的原因之一是学生受过这方面的训练，在幼儿园中大部分学生学习过十以内的加减法，同时在一些家长在家中也进行过辅导，另一方面，数数和十以内数的分解组合学生在生活中有机会使用，因此这方面的准备比较好。

2、在数的计算中，学生对于十以内数的计算较为熟练，这和学生的生活需要、学习需要有关。

3、新生在数感方面的发展是不平衡的数感——学生对数的意义理解有一定困难。

通过个别访谈，了解到学生对于蕴涵在实际生活中的数的意义的理解较为准确，例如对于“你的小组中有几个小朋友，从前往后数，你是第几个，从后往前数，你是第几个，第几个小朋友是谁”这样的问题，学生的解答没有问题，都能根据实际情况作出正确的回答，但是对于图形，学生的理解有一定的困难。

这可能是学生对图形的认识造成了对数的基数序数意义理解的干扰。

4、概括能力和推理能力——普遍学生关注的范围比较小，角度单一。

二、全册教材分析本册教材一共分为八个单元，本册教材主要是通过各种各样的活动对学生进行数感及观察能力、思维能力、口头表达能力、学习习惯、合作与交流的能力等方面的培养，让学生对数学产生浓厚的学习兴趣，同时鼓励学生用自己喜欢的方式去学习自己有用的知识，对学生进行有效地思想品德教育，初步了解一定的学习方法、思考方式。

三、全册教学目标1、熟练地数出数量在20以内的物体的个数，会区分几个和第几个，掌握数的顺序和大小，掌握10以内各数的组成，会读、写0――20各数。

青岛版一年级数学上册全册教案教学目标：1. 掌握1-100以内的数的读法和写法2. 了解算式的意义，能够灵活运用基本的加法、减法口算3. 学会用刻度尺测量长度，并进行简单的比较4. 培养孩子们的观察能力和逻辑思维能力5. 通过学习数学，培养孩子们的数学思维和解决问题的能力教学重点：1. 数的认知2. 基本的加、减法口算3. 刻度尺的使用及长度比较教学难点：1. 加、减法运算口算2. 刻度尺的使用及长度比较教学方法：1. 课前启发——运用故事、图片等形式启发孩子的思维，提高学习兴趣2. 演示——展示授课内容，帮助孩子们理解数学概念3. 操作练习——让孩子们掌握相关技能4. 课后巩固——提供练习题，巩固所学知识教学过程：1. 数的认知（2课时）活动1：自我介绍与数带来的魅力教师可以用图片、故事等形式介绍数字，并让学生互相介绍自己的姓名、年龄等信息，以此激发孩子们的学习兴趣。

活动2：数字的学习1. 教师用数字卡片、计数器等教具展示 1-10 的数字，让学生跟着教师一起读数和写数。

2. 带着学生熟悉数的读法和写法，让学生自行说出 1-10 中每个数字的前面和后面是哪个数字。

3. 让学生画出一张数字卡片，用写字本上的标准字体写出 1-10 中每个数字，颜色可以自由选择。

4. 让学生自行分解数字，如将 8分解成 6+2 或 4+4 等。

5. 带着学生运用有趣的游戏巩固所学知识。

2. 基本的加、减法口算（3课时）活动1：认识算式1. 在纸上画出一些加减算式，如 3+5=、7+1=、4-2= 等，让孩子们看图说话，猜出算式的答案。

2. 用实物或图片来解释算式的意义，如让学生将葡萄和苹果相加几个，再拿走一些，算一下剩下多少。

活动2：认识加法1. 教师展示加法表，并逐个读出表上的算式。

2. 灵活运用教学故事、图片等形式，让学生理解基本的加法规则。

3. 让学生在纸上练习加法口算，如 1+1=、2+3=、5+6= 等。

青岛版一年级上册数学教案教案简介•教案名称：青岛版一年级上册数学教案•适用对象：一年级学生•教案类型：数学•教材版本：青岛版•上册内容：数的认识、数的读写与比较、数的分类与排序、数的加法和减法教案目标•掌握数字0-9的读写和写作规范•熟练掌握数的比较和排序方法•掌握数的加法和减法的运算方法•培养学生对数学的兴趣和好奇心教学资源•教材：《青岛版一年级数学上册》•练习册：《青岛版一年级数学上册练习册》•工具：计算器、扑克牌、水果、玩具等教学步骤第一课：数字0的认识1.导入：用计算器或数字卡片出示数字0，让学生观察、感受数字0的特点。

2.认识数字0：与学生一起读出数字0，并让学生回答0代表了什么。

3.0的写法：板书0的写法，并与学生一起模仿写出。

4.数字0的应用：让学生用计算器寻找周围的0，并标记出来。

第二课：数字1的认识1.导入：通过计算器或数字卡片出示数字1，让学生观察、感受数字1的特点。

2.认识数字1：与学生一起读出数字1，并让学生回答1代表了什么。

3.1的写法：板书1的写法，并与学生一起模仿写出。

4.数字1的应用：游戏环节，让学生用扑克牌找出1，并按顺序排列。

第三课：数字2的认识1.导入：通过计算器或数字卡片出示数字2，让学生观察、感受数字2的特点。

2.认识数字2：与学生一起读出数字2，并让学生回答2代表了什么。

3.2的写法：板书2的写法，并与学生一起模仿写出。

4.数字2的应用：游戏环节，让学生通过对水果进行分类，找出两个相同的水果。

第四课：数字3的认识1.导入：通过计算器或数字卡片出示数字3，让学生观察、感受数字3的特点。

2.认识数字3：与学生一起读出数字3，并让学生回答3代表了什么。

3.3的写法：板书3的写法，并与学生一起模仿写出。

4.数字3的应用：游戏环节，让学生通过数数和排序，将玩具分成三组。

第五课：加法的认识1.导入：用数学游戏引入加法的概念，让学生体验加法的过程。

2.认识加号：板书加号，并与学生一起模仿画出加号。

海底世界数数教学内容教科书第1—2页海底世界情境图。

教学目标：1、经历自然有趣的看图数数的活动过程，展示已有的经验，引导学生初步知道正确的数数方法。

2、联系实际生活初步感受数学就在身边，产生学习数学的兴趣。

3、培养学生的观察能力。

教学重难点：1、引导学生初步知道正确的数数方法。

2、联系实际生活初步感受数学就在身边，产生学习数学的兴趣。

3、培养学生的观察能力教具准备：海底世界挂图，数数用的表格，各种动物的图片。

教学过程：一、创设情境谈话导入：同学们，你去过“海底世界”吗？看来大家对“海底世界”非常感兴趣，那我们就一起去海底世界看一看吧。

（出示挂图或有关海底世界的录像资料。

）二、探索新知1、观察情景图，师生共同数数。

（1）给大家几分钟的时间，先独立观察图中有什么？（2）同位相互说一说在这个神奇的世界，你看到了什么？（3）谁想谈一谈你看到了什么？（一只鲸鱼）教师在黑板上贴出1只鲸鱼的图片。

在学生回答的同时，教师在黑板上依次贴出水母、条纹鱼、虾等的图片。

（4）你最喜欢海底世界里的哪种动物？数一数有几只？找几名学生到黑板上指着挂图数出自己喜欢的动物的数量。

在学生数的过程中，师有意识地指导学生有顺序地数，并且渗透有关位置的知识，让学生不但数清数量还要讲清楚在图钟地位置。

2、学生独立数数。

师：同学们都很喜欢数数，下面老师给每个同学数数的机会，并把数的情况记下来，好不好？（给学生足够的时间数数）师：跟同位小朋友互相说一说，你数的是什么，怎样数的，数了多少？师：刚才我们都数了什么？各有几个？（学生回答时，教师把黑板上图片贴完，并对应写上数字。

）三、联系生活，练习数数师：有这么多的同学喜欢数数，那么现请同学们数数我们的教室里的东西？师：谁来说说你数的是什么？有多少个？你是怎样数的。

四、课堂小结这节课我们在美丽的海底世界里认识了许多朋友，还学会了数数，回家选择自己喜欢的物品数给爸爸妈妈听，好吗？五、课后反思第一单元快乐的校园单元分析一、教学内容：数10以内的数；读、写10以内各数；10以内数的顺序；区分几个和第几个；以及认识“=”、“〉”、“〈”，并比较10以内数的大小。

青岛版一年级数学上册全册教案课程简介本教案适用于青岛版一年级数学上册全册。

本教案旨在帮助老师针对教材的重点和难点进行有针对性的教学。

本教案包括全册教学目标、知识体系、教学重点及技巧、课堂演示等内容。

教学目标1.理解数的概念并能够用手指和语言表示0~5之间的数字。

2.能够用手指和语言表示0~10之间的数字。

3.能够比较大小并用符号进行表达。

4.理解加法概念，并进行简单的加法计算。

5.理解减法概念，并进行简单的减法计算。

6.发现并解决问题。

知识体系数的概念1.了解数字的含义，认识0、1、2、3、4、5等数字。

2.用手指和语言表示0~5之间的数字。

3.用手指和语言表示0~10之间的数字。

比较大小1.比较大小的意义与方法。

2.掌握比较大小符号的使用。

加法1.学习加法的概念，认识和掌握加法的符号。

2.掌握简单的加法计算方法。

减法1.学习减法的概念，认识和掌握减法的符号。

2.掌握简单的减法计算方法。

问题解决1.发现问题。

2.分析问题。

3.解决问题。

教学重点及技巧掌握数字概念在进行数字的教学过程中，一定要让学生理解数字的概念，0、1、2、3、4、5这些数字代表的是什么，数字大小的概念是什么。

同时，在教学过程中，要让学生用手指和语言表示数字，这样可以使学生更容易地理解数字，并掌握数字大小的概念。

比较大小在进行比较大小的教学过程中，要让学生了解比较大小的意义和方法，并掌握比较大小符号的使用。

教学时要让学生多做一些比较大小的练习，提高学生的比较大小能力。

加法在进行加法的教学过程中，要让学生掌握加法的概念，认识和掌握加法的符号，并掌握简单的加法计算方法。

教学时要让学生多做一些加法练习题，提高学生的加法计算能力。

同时，可以通过游戏等形式让学生在实际中体验到加法的应用。

减法在进行减法的教学过程中，要让学生掌握减法的概念，认识和掌握减法的符号，并掌握简单的减法计算方法。

教学时要让学生多做一些减法练习题，提高学生的减法计算能力。

一年级数学上册青岛版教案教学目标：1、利用立体图形和平面图形的关系，使学生初步生疏长方形、正方形、三角形和圆形。

2、让学生在动手操作的学习过程中，体验“面在体上”实现对平面图形的进一步生疏，进展形象思维。

3、通过小组合作的方式，进展实践力气，培育创精神，建立空间观念。

4、通过设计拼组图形的动手活动，使学生乐观参与，对图形产生惊异心，使他们在活动中获得成功的体验。

教学重点：感知长方形、正方形、三角形和圆的特征;教学难点：使学生体会“面在体上”。

教学预备：学生用：四种立体图形、四种平面图形、剪刀、纸。

教师用：四种平面图形、课件教学过程：(一)动手操作，感知“面在体上”1、导入课。

(出示由各种平面图形拼成的小汽车。

)师：小朋友，你知道这辆秀丽的小汽车是由哪些图形拼成的吗?请你来认一认、指一指。

(生：长方形、正方形、三角形、圆形。

)教师将学生答复后的图形贴在黑板上。

师：今日我们就是要来生疏这四个图形。

据了解，虽然没有正式的学习过平面图形，但是学生们在生活中都已经生疏了这四个平面图形。

因此在设计时，针对一年级学生的特点，并考虑到他们现有的起点，出示了一辆由各种平面图形拼成的汽车，让学生找出自己生疏的图形。

引入课。

2、感知“面在体上”。

A、分给每组一个长方体、正方体、圆柱、三棱柱。

师：小朋友，现在这四个图形就藏在你们桌上的那些物体里，请你把它们都找出来好不好?并说给你组里的小朋友听一听，你从哪里找到了这些图形?各组合作操作。

小组汇报。

从长方体上找到上长方形;从正方体上找到了正方形;从圆柱上找到了圆;从三棱柱上找到了三角形。

课件演示──面从体上分别的过程。

教师小结。

课件演示。

师：从长方体上找到上长方形;从正方体上找到了正方形;从圆柱上找到了圆;从三棱柱上找到了三角形。

这一过程的设计主要是考虑到一年级学生以形象思维为主的特点，“平面图形”这一抽象的概念，对他们而言在理解上有很大的难度。

因此让学生通过自己的动手操作充分感知到今日学习的图形原来是从已经学过的立体图形中来的，是立体图形中的一个面。

找找周围的数-青岛五四学制版一年级数学上册教案教学目标
通过本节课的学习，学生能够掌握以下知识和技能：
1.能够通过观察、找规律等方法，找出给定数字周围的数字。

2.能够在一定范围内熟练运用所学知识，解决有关找数字的问题。

3.培养学生的观察力、思维能力和动手实践能力。

教学重点
1.找数字的实际应用。

2.观察问题的能力。

教学难点
1.找数字的多种方法。

2.培养学生自己发现问题的能力。

教学准备
1.PPT。

2.纸和笔。

教学过程
步骤一：引入
1.引出找数字的实际应用，并展示几组难度不同的数字。

（PPT）
步骤二：探究
1.通过几组示范数字引导学生找规律。

（PPT）
2.提供一些学生自主发现问题的机会，让学生学会如何观察问题。

步骤三：巩固
1.以数字游戏、计算题、推理题等形式加深学生对于数字定位的认识。

2.给学生一定的时间和范围，让他们寻找周围的数字，从中培养出观察问题的能力。

教学反思
通过本节课的教学，我发现学生在观察数字时需要时间，需要逐个数字去找对应的数字关系，这表明学生对于数字的感性认识未能到位。

因此，在以后的教学过程中，我将增加对数字感性认识的培养，帮助学生形成数字观察的感觉。

同时，在探究环节，我也将更多地鼓励学生自主发现问题，培养他们独立思考的能力。

青岛版五四制小学一年级数学上册教案
青岛版五四制小学一年级数学上册教案
 一年级数学教学计划
 一、教学内容：
 （一）数与代数
1、海底世界--数数
2、快乐的校园--10以内数的认识（１）1-10各数的认识（２）0的认识 ３、走进花果山--10以内数的加减法（1）10以内数的加法（2）10以内数的减法（3）连加、连减和加减混合（4）探索规律
 ４、海鸥回来了--11-20各数的认识（1）11-20各数的认识2、20以内不进位加法和不退位减法
 ５、小小运动会--20以内数的进位加法和退位减法（1）20以内数的进位加法（2）20以内数的退位减法
 （二）空间与图形
1、谁的手儿巧--认识图形长方体、正方体、柱和球的认识
 ２、有趣的游戏--图形与位置（１）左右、前后、上下方位的认识（2）从不同方位观察物体的形状
 （三）统计与概率
 １、哈哈哈小帮手--分类与比较（1）按指定标准和自选标准分类（2）比较多少、大小、轻重、高矮、长短远近、宽窄、粗细、厚薄
2、我又换牙了--统计（1）简单的数据整理（２）象形统计图和简单统计表的初步认识
 （四）实践与综合应用
 １、实践活动找找周围的数 ２、教学广场找规律
 ３、数学广场简单组合问题 。

分类-青岛五四学制版一年级数学上册教案教学目标•能够认识1-10的基本数码，并能正确认读；•能够根据要求用1-10的基本数码拼出来数码；•能够正确认识数字中的位权和数码的重复出现模式。

教学重难点教学重点1.数字基本功的培养。

2.认识数字位权的概念。

3.用1-10的基本数码拼出来数码。

### 教学难点4.数字位权的理解。

5.数字重复出现的模式识别。

教学准备•课件：课件中包含认识数字的动画、数字拼图游戏等。

•黑板、粉笔、教案和学生用书。

教学步骤导入（5分钟）1.老师创造活跃气氛，问同学们：“你们最喜欢的数是什么？为什么？”2.引入正文，介绍接下来的内容：“今天我们要学习认识1-10的数字，以及它们是如何组成数码的。

”认识数字（10分钟）1.展示数字0-10，依次带领学生们读出数字。

2.利用课件中的认识数字动画，巩固数字基本功。

3.让学生口算1至10的连续数字，锻炼快速口算的能力。

数字拼图游戏（15分钟）1.提供一些卡片，用1-10的数字组成一些数码组合。

2.学生根据要求拼出正确的数字，通过游戏巩固数字和数码的关系。

3.利用数字拼图游戏，培养学生创造和思考的能力，同时提高教学效果。

数字位权和数码的培养（30分钟）1.让学生回忆数字0-10的出现模式和组成规律，找到其中的重复模式。

2.根据重复模式和组成规律，引入数字位权的概念。

3.利用粉笔和黑板演示手段，将数字1-9的位权分别标注在黑板上。

可以利用类似的图形指导学生理解数字位权，便于学生进行记忆和应用。

4.让学生进行基本数码的练习，通过反复应用数字位权，培养数字基本功，同时提高数码运算的能力。

课堂小结（5分钟）1.总结当天所学内容，强化知识记忆。

2.展示正确的数字和数码组合方式，让学生记忆和掌握。

3.鼓励同学们通过在家完成练习，加深对数字基本功和数码概念的理解和掌握。

课后作业1.根据要求拼出1-10的数码组合。

2.记忆数字和数码组成关系，并口算1至10的连续数字。