青岛版五四制一年级的数学下册的教案.doc

青岛版五四制一年级数学下册全册教案1单元南极小客人来到南极100以内数的认识来到南极例2及自主练习信息窗二观察贼鸥信息窗二观察贼鸥南极小客人我学会了吗第二单元下雨了——学看钟表下雨了学看钟表综合练习课我学会了吗？第三单元农夫与牧童农夫的一天方位牧童与牛认识图形综合练习课我学会了吗？第四单元绿色行动信息窗一校园护绿校园护绿100以内数的减法信息窗二保护环境两位数加一位数练习信息窗三绿色行动两位数减一位数练习绿色家园信息窗四00以内数的加减法的综合练习我学会了吗小熊做客实践活动奇妙的回形针五、小小存钱罐信息窗一认识人民币人民币的认识练习信息窗二人民币的计算人民币的认识练习第六单元大海边大海边信息窗一大海边100以内数的加减练习大海边两位数减两位数大海边两位数的减法练习大海边两位数加减两位数的练习参观水族馆——100以内数的进位加法两位数加两位数加法的练习两位数减两位数减法两位数减两位数的减法的练习两位数加减两位数的混合练习大海边信息窗五大海边混合运算练习大海边混合运算练习大海边回顾整理大海边回顾整理大海边回顾整理实践活动：小小信息员第七单元阿福的新衣信息窗一厘米的认识信息窗二厘米和米的关系综合练习课我学会了吗第八单元我们的鞋码课外实践我学会了吗第九单元儿童乐园中心板块对全册知识的回顾和整理左上角板块学看时间内容的回顾与整理左下角板块统计内容的回顾与整理左下角板块统计右上角板块厘米、米的认识右下角板块复习元、角、分方位与图形内容的回顾与整理数学教材分析本册教材分为九个单元：由“情景串”引出“问题串”。

构建开放型的具有一定思维跨度的“板块式”编排方式，为教与学留有尽可能大的思维空间。

把解决问题与数学基础知识，基本技能的学习融为一个过程。

突出学生自己发现问题，提出问题能力的培养。

倡导探索合作交流式的新型学习方式，本教材采用了“小单元”“板块式”设计，强化基本教学思想方法的运用，扩大教与学的空间。

教学目标：引导学生通过观察情景图寻找数的信息，认识一百以内的数，恰当让学生体会用数表示。

2024年青岛版五四制一年级数学下册教学计划一、教学目标：1. 培养学生对数学学科的兴趣，激发他们学习数学的主动性和积极性。

2. 学生能掌握基本的数学概念和运算技能。

3. 培养学生的观察能力、逻辑思维能力和解决问题的能力。

二、教学内容及安排：1. 教学内容：(1) 数的认识与比较：数字的认识，数的比较。

(2) 数的运算：加法和减法的初步认识和运算。

(3) 数的应用：认识货币，认识面积和时间的概念。

2. 教学安排：第一课时：数的认识与比较- 引入数的概念：通过实物和图片向学生展示数字，并介绍数字的意义和用途。

- 数字序数的概念：教授1-10的阿拉伯数字和数字序数的概念。

- 数字比较实践：让学生通过游戏和比较实践中学会比较数字的大小。

第二课时：数的运算- 加法的初步认识：通过实物和图片向学生展示加法的概念和运算方法。

- 加法的口诀：教授加法的基本口诀，并进行练习。

- 加法实践：通过游戏和练习让学生掌握加法的运算技巧。

第三课时：减法的初步认识和运算- 减法的概念：通过实物和图片向学生展示减法的概念和运算方法。

- 减法的口诀：教授减法的基本口诀，并进行练习。

- 减法实践：通过游戏和练习让学生掌握减法的运算技巧。

第四课时：数的应用-货币认识- 教学货币的基本概念和面值。

- 货币运算：通过实际的购物场景，引导学生学习货币的运算。

第五课时：数的应用-面积的概念- 面积的概念：以实际生活中的房间、地板等为例，介绍面积的概念。

- 面积的计算：通过实际测量面积的活动，让学生理解面积的计算方法。

第六课时：数的应用-时间的概念- 时间的概念：教学时钟的基本概念和表示方法，引导学生了解时间的概念。

- 时间的计算：通过实际的时间活动和练习，让学生掌握时间的计算方法。

三、教学方法及手段：1. 情景教学法：通过生活中实际的场景和物品，引发学生的兴趣，并将抽象的概念变得具体可见。

2. 游戏教学法：通过游戏的形式培养学生的兴趣和积极性，巩固所学的知识和技能。

青岛版五四制一年级数学下册全册教案 21、选一选（综合练习第2题）教师出示不同的三组计算题。

师：你喜欢做哪一组题？选择你喜欢的一组写在练习本上。

仔细观察这三组算式，你会发现什么？2、找一找（综合练习第3题）（1）让学生观察画面，在教师的引导下发现计算错误的算式，所在的叶子就是有病的叶子。

（2）学生独立去找有病的叶子。

（3）组织学生交流。

说说自己找的哪片叶子，病在哪里？生病的原因？可以怎么治？3、编一编（综合练习第4题）（1）教师要向学生讲清图中标明的数是小动物的重量。

（2）让学生仔细观察图中都有什么动物？它们在干什么？谁能利用图中的意思说一个小故事？（3）学生独立进行编数学故事。

注意在编数学故事过程中，要用到我们今天学到的数学问题，看谁编写的不但生动形象，而且能发现更多的数学问题？（4）同位尝试交流。

谁愿意把你编的数学故事轻轻地讲给同位听一听？考考你的好伙伴能不能解决你提出的数学问题？（5）全班汇报交流。

谁还愿意把你编的数学故事讲给大家听一听？谁会解答他提出的数学问题？学生可能提出以下问题：谁最重？谁最轻？小熊比小鹿重多少？怎样才能让跷跷板平衡等问题。

让学生思考并解答，要说出思路。

提一提（综合练习第5题）（1）指导学生有序的观察情境图。

可以按照方位的顺序，也可以根据图中的“三句话”来理解图意（2）根据画面上的三组信息（栽树、天鹅、花朵），你能提出哪些数学问题？教师对学生提出的问题进行筛选和分类，选择有用的信息。

学生可能提出以下加法问题：今年和去年一共栽了多少棵树？湖里和天上一共有多少只天鹅？红花和黄花一共有多少朵？比多少的减法问题：今年比去年多多少棵树？天上的天鹅比湖里的少多少只？……（3）选择喜欢的问题、自主解决。

不能解决的问题我们先把它放到问题口袋里，以后再来解决。

探一探（综合练习第6题）（1）这一道题提供学有余力的学生选作，不作统一要求。

这道题上面的两个数分别是下面两个数的和与差，教学时，可先引导学生发现这个规律，当学生不容易发现时，可作如下提示：。

青岛版五四制一年级数学下册全册教课设计3一年级数学教课设计青岛版五四制一年级数学下册全册教课设计海洋边混淆运算练习课教课内容：教科书第 65、66 页的自主练习第4——第 7 题。

教课目的：1、稳固加减混淆运算的计算次序，使学生能正确、娴熟的进行计算。

2、让学生在解决简单的实质问题的过程中，体验数学与生活的联系，加强数学意识，发展数学思想。

3、培育学生估量意识，提升估量能力。

教课准备：实物投影。

教课过程：一、口算练习8+6=14-6=25- 10=80 -（3+9）=4+9=20 - 14=13+20=23 -（4+6）=12+8=5+8=17+30=（7+5）+26=教师出示口算卡片，学生抢答。

二、自主练习1、自主练习第 4 题。

先让学生自己看图，而后谈谈图意再计算，最后全班共同校正。

提示学生像这样的题必定要仔细计算，假如中间有一步计算犯错，后边的就都错了。

2、自主练习第 5 题。

师：请同学们仔细察看，从图中你获取了哪些信息？你能用这些信息编一个数学故事？学生能够编成鱼鹰吃鱼的故事，也能够编成鱼鹰捉鱼的故事，只需学生编的情节合理，包括数学信息，都能够。

师：同学们编的数学故事都特别棒！你能依据这个数学故事提出一个用两步解决的加减问题吗？谁来解决这个问题？3、自主练习第 6 题师：一年级一班和二班的小朋友礼拜天要去郊游，他们要去租车，（投影出示），请大家帮他们选择一下该租哪辆车？这是一个开放题，学生能够选择不一样的两辆车，也能够选择相同的两辆车，沟通时要让学生求情楚选和不选的原因。

4、自主练习第 7 题指引学生依据给定的标准预计，独立达成后，让学生沟通预计的结果及方法，领会预计的策略。

三、走进生活联合实质对学生进行估量策略的掌握。

四、教课反省第十三课时海洋边混淆运算练习课教课内容：教科书第 67 页自主练习第 8——10 题。

教课目的：1、进一步稳固加减混淆运算的计算次序，使学生能正确、娴熟的进行计算。

青岛版五四制一年级数学下册全册教案3生3：我和妈妈去做衣服时，裁缝师傅都是用尺子来量的。

生4：是啊，妈妈给我买衣服时也都要用尺子量一量。

生5：卖衣服的地方都是用尺子量。

生6：对，可以用尺子来量一量。

……师：同学们想出的办法真不少。

老师也觉得用尺子来量是个好办法。

正像同学们所说的，生活中测量物体的长度通常用尺子。

如果裁缝师傅用尺子来量的话，徒弟就不会把衣服做小了。

今天我们就来认识一个长度单位：厘米。

师板书课题：厘米师：想一想，你都了解有关厘米的哪些知识？学生自由谈。

5、认识厘米。

在学生谈的基础上，教师顺应学生的思维，适时引导学习有关厘米的知识。

“测量物体的长度通常用尺子。

测量较短物体的长度一般用厘米作单位。

厘米可以用字母的cm表示。

”6、认识直尺。

师：你用过直尺吗？你了解有关它的哪些知识？学生自由说。

根据学生的发言，引导学生进一步认识直尺，并在直尺上找出1厘米的长度。

再引导学生测量物体的长度，注意学生的测量方法是否准确，适时引导纠正。

7、联系生活。

师：你知道生活中哪些物体的长度大约是1厘米？你想测量身边哪些物体的长度？（学生活动）三、巩固拓展，应用问题。

1、自主练习第1题：我会量。

以比赛的形式看谁量得又对又快。

2、自主练习第2题：填一填。

关键是学生是否会读出不同起点开始的长度。

3、自主练习第3题：先估计，再与同学互相量一量。

此题具有一定的开放性。

题中所提供的信息可做不同的理解，如“手”的图可以理解为手掌长、手掌宽、手指长等，这些理解都是有道理的，教师应给予鼓励，并加以交流。

四、课后反思：第二课时信息窗二厘米和米的关系教学内容：教科书第78-79页，厘米和米的关系。

教学目标：1、初步建立米的长度概念，根据1厘米和1米的实际长度，知道1米=100厘米，初步学会估测物体的长度。

2、发展观察能力、动手操作能力、估测能力以及相互合作学习的能力。

3、把数学知识和实际生活相联系，感知数学来源于生活并用于生活，对数学产生亲切感。

青岛版五四制一年级数学下册教案第一单元下雨了——认识钟表一、教学内容及地位本单元是时间教学的起始单元,是“认识钟表”的起始课。

本单元主要使学生结合实际初步学会看钟表,体会认识钟表在生活中的重要作用,并为今后进一步学习有关时间方面的内容打下基础。

本单元的主要教学内容：本单元设有一个信息窗,以“下雨了”这一学生熟悉的生活情境为素材,通过老师分别给4个小朋友打电话,询问他们到家的时间为话题,引起学生对认识钟表的需求,体会认识时刻在生活中的作用。

并通过一系列的教学活动和自主练习,认识钟面,认读“整时”“半时”“几时刚过”和“快到几时”四个时刻。

其中,认识整时和半时是本单元教学的重点,认识“半时”、“几时刚过”和“快到几时”对学生来说比较困难,教学时应注意加强直观操作。

二、具体的教学目标1、结合现实情境初步认识钟面,能正确认读钟面上时针和分针所指示的整时和半时的时刻,初步认识几时刚过和快到几时。

2、在认识钟表的过程中,培养观察能力,感受时间的意义。

3、建立初步的时间观念,养成良好的作息习惯,知道珍惜时间。

三、教材编写的主要特点：1．教材着力架起数学与生活之间的桥梁。

以一个贴近学生现实生活的故事情境——“下雨了”为背景,以老师打电话询问学生放学到家的情况为素材,将认识“整时”“半时”“几时刚过”和“快到几时”巧妙地串在一起,又从整体上比较这四个时刻的不同。

2．人文思想贯彻教材其中,无声的画面效果营造一个个浓浓的“情”字。

尊师爱生、关爱老人、家人和睦……这是我们中华民族的美德。

放学后下雨了,学生何时到家牵动着老师的心,打个电话问一下,了却教师的牵挂,关爱学生已变成我们教师的自觉行动。

今天是奶奶的生日,全家人给奶奶过生日,倡导全社会形成尊老敬老的风尚,这对我们的学生是一种无声的教育。

四、本单元建议课时数：2课时第一课时下雨了认识钟表教学内容：教科书第1页信息窗,自主练习1、3、5、6题。

教学目标：1、能正确认读钟面上时针和分针所指示的整时和半时的时刻,初步认识几时刚过和快到几时。

一年级下册数学教案——《厘米的认识》青岛版五四制一、教学目标1. 知识与技能：使学生掌握厘米的基本概念，能够用厘米测量物体长度，并能够准确地读取测量结果。

2. 过程与方法：通过观察、实践、讨论等教学活动，培养学生动手操作能力、观察能力和合作学习能力。

3. 情感、态度与价值观：培养学生对数学的兴趣，激发学生探索数学奥秘的欲望，培养学生严谨、细心的学习态度。

二、教学内容1. 厘米的概念：介绍厘米的定义，让学生了解厘米是一种长度单位，1厘米等于10毫米。

2. 厘米的测量方法：教授学生如何使用直尺进行厘米的测量，包括放置直尺、对齐刻度线、读取测量结果等。

3. 厘米的实际应用：通过实际测量活动，让学生掌握如何用厘米测量物体长度，并能够准确地读取测量结果。

三、教学重点与难点1. 教学重点：厘米的概念、测量方法和实际应用。

2. 教学难点：如何准确地读取测量结果，以及如何将厘米应用于实际测量中。

四、教学过程1. 导入新课：通过提问、复习等方式，引导学生回顾已学的长度单位，为新课的学习做好铺垫。

2. 探究新知：通过讲解、示范、讨论等方式，使学生掌握厘米的概念、测量方法和实际应用。

3. 实践操作：组织学生进行实际测量活动，让学生在实践中掌握测量方法，提高动手操作能力。

4. 巩固练习：通过练习题，让学生运用所学知识解决实际问题，巩固所学内容。

5. 总结反馈：对本节课的学习内容进行总结，了解学生的学习情况，对学生的表现给予肯定和鼓励。

五、作业布置1. 完成练习册上的相关练习题。

2. 结合生活实际，用厘米测量家中物品的长度，并记录下来。

六、板书设计1. 厘米的概念：长度单位，1厘米等于10毫米。

2. 厘米的测量方法：使用直尺进行测量，注意放置、对齐和读取。

3. 厘米的实际应用：测量物体长度，准确地读取测量结果。

七、课后反思本节课通过讲解、示范、讨论等方式，使学生掌握了厘米的概念、测量方法和实际应用。

在实践操作环节，学生积极参与，动手能力得到了锻炼。

青岛版五四制一年级数学下册全册教案青岛版一年级数学（下）教案全集第一单元南极小客人来到南极100以内数的认识来到南极例2及自主练习信息窗二观察贼鸥（一）信息窗二观察贼鸥（二）南极小客人我学会了吗第二单元下雨了——学看钟表下雨了学看钟表综合练习课我学会了吗？第三单元农夫与牧童农夫的一天方位牧童与牛认识图形综合练习课我学会了吗？第四单元绿色行动信息窗一校园护绿校园护绿100以内数的减法（不退位）信息窗二保护环境两位数加一位数（进位）练习信息窗三绿色行动两位数减一位数（退位）练习绿色家园信息窗四100以内数的加减法的综合练习我学会了吗小熊做客实践活动奇妙的回形针五、小小存钱罐信息窗一认识人民币人民币的认识练习课信息窗二人民币的计算人民币的认识练习课第六单元大海边大海边信息窗一大海边100以内数的加减练习大海边两位数减两位数大海边两位数的减法练习大海边两位数加减两位数的练习参观水族馆——100以内数的进位加法（笔算）两位数加两位数(进位)加法的练习课两位数减两位数（退位）减法两位数减两位数（退位）的减法的练习课两位数加减两位数（进、退位）的混合练习课大海边信息窗五大海边混合运算练习课大海边混合运算练习课大海边回顾整理（一）大海边回顾整理（二）大海边回顾整理（三）实践活动：小小信息员第七单元阿福的新衣信息窗一厘米的认识信息窗二厘米和米的关系综合练习课我学会了吗第八单元我们的鞋码课外实践我学会了吗第九单元儿童乐园中心板块对全册知识的回顾和整理左上角板块学看时间内容的回顾与整理左下角板块统计内容的回顾与整理（一）左下角板块统计（二）右上角板块厘米、米的认识右下角板块复习元、角、分方位与图形内容的回顾与整理数学教材分析本册教材分为九个单元：1、由“情景串”引出“问题串”。

2、构建开放型的具有一定思维跨度的“板块式”编排方式，为教与学留有尽可能大的思维空间。

3、把解决问题与数学基础知识，基本技能的学习融为一个过程。

青岛版五四制一年级数学下册全册教案[001]学科背景数学是一门对于学生来说非常重要的学科，它是一门基础学科，其他学科都需要借助数学知识进行学习，因此数学的学习非常重要。

在小学阶段，数学是一门基础学科，它教授了计算方法、数学语言及基础概念的知识，这些知识为学生在后续的学习中打下了坚实的基础。

教学材料本次教学所使用的教材为青岛版五四制一年级数学下册。

教学目标1.认识数0 ~ 999之间数码的读法和写法；2.熟练掌握0 ~ 999以内加减法的计算方法；3.发现规律，巩固好数量、数码、加减法的认识和计算方法。

教学重点和难点教学重点：数码的认读、数码间的计算。

教学难点：加减法计算间过渡的应用。

教学内容第1课阿黄买米教学目标1.能依据不同的条件进行简单的加减法运算；2.理解题意，把握条件。

教学重点掌握加减法计算方法，并进行小数的应用。

教学难点掌握小数运算。

教学过程Step 1导入新知识。

通过呈现阿黄去买米这一情境，引出数学问题，并通过与学生们的交流互动来深入理解问题。

Step 2表示数字。

指导学生上手使用数拼板进行数码拼接，并对学生在拼接过程中出现的问题进行指导与帮助。

Step 3进行简单计算。

以学生们熟悉的“两个数的加法/减法比较大小”为例，引出初级加减法计算的概念与计算方法。

Step 4进行拓展运用。

引入小数后，指导有关小数运算的知识及应用，层层递进，深入学习。

Step 5针对性训练。

学生们进行针对性训练，初步掌握基础计算方法及小数运算。

第2课草莓汁教学目标1.能够在一定条件下进行简单的加减法计算；2.能够在组合情境中，寻找解题规律。

教学重点通过草莓汁这一情境，引入了图形组合的知识，使学生们通过情境发现规律。

教学难点通过图形组合，让学生们能够更好地理解题意和问题，增加解题思路和应对问题的能力。

教学过程Step 1导入新知识。

通过一个具体的草莓汁情境，引出数学问题，并通过与学生们的交流互动来深入理解问题。

第五单元小小存钱罐——《认识人民币》（教案）一、教学目标1.认识人民币的面额及图案，并能说出人民币的基本单位。

2.能在小组合作中分辨识别1元、5元、10元、50元纸币及1角、5角、1元硬币。

3.能正确操作小小存钱罐，学会认真节约，形成良好的储蓄习惯。

二、教学重难点1.重点：认识人民币的面额及图案，学会分辨识别。

2.难点：能正确使用小小存钱罐，懂得储蓄的重要性。

三、教学过程1. 导入新知教师展示人民币不同面额的钞票和硬币，要求学生按照面额顺序排列，并说出每种面额的名称。

2. 激发学生学习兴趣教师出示一些小小存钱罐，让学生自由观察，学生感受到新奇、有趣的同时，同时也激发了学生的好奇心和学习兴趣。

3. 集体探究教师让学生分组，每组三人，先在课桌旁边放上一些人民币，让学生们自己分辨出人民币的面额并说出名字。

每组完成后，再进行汇报，让每组选一位同学展示他们组所分辨的人民币，其他同学听后判断有无错误。

4. 小组合作教师让每个小组分别拿到一组小小存钱罐、纸币和硬币。

学生们自己选择一名组长，其他同学进行分工协作，让组长把他们所分辨的人民币纸币和硬币存进小小存钱罐中，并在小组内进行互相协调和一起解决问题的共同学习过程。

每组完成后，教师让各组展示存钱罐，其他同学进行观察评判。

5. 典型操作教师提供一些大红花图案用于学生练习，让学生们用存钱罐按照红花个数存钱，红花越多，存钱量就越多，供学生做参考和评估。

6. 课堂总结教师采用观察、口头提问等教学方法，让学生回答以下问题：1.人民币的面额有哪些？分别是多少钱？2.哪个是人民币的基本单位？它的符号是什么？3.小小存钱罐有什么用？应该如何使用它？4.储蓄的意义是什么？四、教学评估在课程中，可以采用各组学生展示存钱罐的方式进行评估。

教师从小组中随意抽取一组，让该组展示存钱罐的容量，评估他们是否懂得正确使用存钱罐且存钱的数量是否有所增加；或者在下一课堂上加入相关问题的作业，以此来进行检测。

青岛版五四制一年级数学下册全册教案[001]学科背景数学是一门运用逻辑和符号等工具研究数量、结构、变化和空间等概念的科学。

在数学学科中，学生需要掌握数字概念、计算十以内的加减法、认识有关量的重量、长度等数学概念；了解图形的基本性质和图形的种类，它们的名称、关系、运用等，以及运用生活和学习中的数学知识解决实际问题。

教学目标1.了解数字、算法及其应用。

2.认识有关物体质量、长度、容积等量的概念。

3.能够掌握加法、减法的基本原理及其应用。

4.能够辨认、绘制基本图形，掌握基本图形性质。

5.能够结合实际进行数学运算，解决实际问题。

教学内容及时间分配第一讲数字和算法教学目标：学生能够认识0~100以内的数字和认识加减法的应用。

时间内容1课时数字0~100的认知及认识数轴。

1课时会认识加、减法的符号，能通过数轴认识加减法原理。

第二讲物体的质量教学目标：学生能够掌握物体质量的重量概念，并进行比较。

时间内容1课时物体质量的重量，学生学会估测、使用秤量重。

1课时认识不同物体的重量，掌握“比较”的概念并进行实际操作。

第三讲长度的认知教学目标：学生学习度量衡的知识，掌握长度单位的应用。

时间内容1课时了解常用长度单位及其换算关系。

1课时开始数值测量，认识毫米和厘米，并掌握测量方法。

第四讲容积的认知教学目标：学生学习容积量单位的知识，并进行有关实际容积问题的应用。

时间内容1课时容积的认知，认识常用容积单位。

1课时学生通过朴素的比较法来互相比较和认识空间物体的容积大小，了解容器的使用特点。

第五讲加减法进阶教学目标：学生能够掌握进位和退位的原理，并进行实际应用。

时间内容1课时学生学习加减法进位和退位的原理，进行数值推理操作。

1课时学习加减法的综合应用，并结合实际问题进行操作。

第六讲图形的认知教学目标：学生能够认识、绘制和比较几何图形，并掌握图形的基本性质。

时间内容1课时学生学习几何图形的名称及其基本属性。

1课时学生能够掌握图形的绘制方法和相互之间的比较。

青岛版五四制一年级数学下册全册教案[001]本教案适用于青岛版五四制一年级数学下册全册。

本教案包含以下内容：教材版本、本节课程目标、教学重点、教学难点、教学过程、教学方法等。

本教案所涉及的教材知识点主要包括：图形、数的认识和运算、分数的认识、时间的认识等。

教材版本•教材名称：青岛版五四制一年级数学下册全册；•出版社：山东教育出版社；•ISBN：978-7-5365-8259-0。

本节课程目标通过本节课的学习，让学生掌握以下几个方面的知识：1.掌握运用图形进行计数；2.熟练掌握1-100以内的数字、运算符及其组合方法；3.了解半小时的时间区间，能根据时间判断大致的时间和时间段。

教学重点1.运用图形进行计数；2.数字的境界；3.掌握时间的基本概念及其表达法。

教学难点如何用图形进行计数；教学过程一、开始（2-3分钟）1.以一张数的卡片为入口，向学生介绍1-100以内的数字及其组合方法；2.让同学在纸上写出他熟悉的数字。

二、讲解（10-15分钟）2.1 图形计数1.展示蓝色手表，引入时间的概念；2.展示一张10x10方格图，让学生用颜色区分10个的区域；3.让同学根据图形做计数：•颜色相同的区域里有多少个方格；•每个区域有多少个方格；•计算所有区域的总数。

2.2 数字认识1.向学生画出橙色的小花，并问：“小花有几个花瓣？”让同学回答；2.助教老师在黑板前用手绘出100个的方格，并将数字1-100填入；3.问同学：“要是我在第12个方格里放一个花，你能告诉我放在了哪个数字上吗？”2.3 时间匹配1.向学生展示一个钟表，讲解钟表的指针及其代表的意思；2.让学生将圆盘划分为12个不同的部分，然后可设置指针指向相应的部分，介绍半小时的时间区间； 3.询问同学：“如果现在是10点18分，再过10分钟多少点我们就可以休息了？”三、练习（15-20分钟）1.进行操场上的计数游戏，使学生通过通过游戏更加深入对数的理解，相较书本图片更亲身感受到。

一年级下册数学教案-2.3 整十数加减整十数，整十数加减一位数｜青岛版（五四学制）教学目标：1. 让学生掌握整十数加减整十数，整十数加减一位数的计算方法。

2. 培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。

3. 培养学生合作学习的能力和良好的学习习惯。

教学内容：1. 整十数加减整十数的计算方法。

2. 整十数加减一位数的计算方法。

教学重点：1. 整十数加减整十数的计算方法。

2. 整十数加减一位数的计算方法。

教学难点：1. 理解整十数加减整十数的计算方法。

2. 理解整十数加减一位数的计算方法。

教学准备：1. 教学课件或黑板。

2. 教学卡片。

3. 练习题。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过课件或黑板展示一些整十数加减整十数，整十数加减一位数的题目，让学生尝试计算。

2. 教师引导学生观察这些题目的特点，引出本节课的学习内容。

二、新课讲解（15分钟）1. 教师讲解整十数加减整十数的计算方法，通过具体的例子进行说明。

2. 教师讲解整十数加减一位数的计算方法，同样通过具体的例子进行说明。

三、课堂练习（15分钟）1. 教师出示一些整十数加减整十数，整十数加减一位数的题目，让学生独立完成。

2. 教师邀请一些学生上台展示他们的计算过程和答案，并进行讲解。

四、小组讨论（10分钟）1. 教师将学生分成小组，每个小组讨论一道整十数加减整十数，整十数加减一位数的题目。

2. 每个小组派代表上台展示他们的讨论结果，并进行讲解。

五、总结（5分钟）1. 教师对本节课的学习内容进行总结，强调整十数加减整十数，整十数加减一位数的计算方法。

2. 教师提醒学生注意在计算过程中的细节问题。

六、作业布置（5分钟）1. 教师布置一些整十数加减整十数，整十数加减一位数的练习题，让学生回家后完成。

2. 教师提醒学生要认真完成作业，巩固本节课的学习内容。

教学反思：本节课通过讲解和练习，让学生掌握了整十数加减整十数，整十数加减一位数的计算方法。

在教学过程中，教师要注意引导学生观察题目特点，理解计算方法。

第七单元《乘法的初步认识——求相同加数的和》（教案）
一、教学目标
1.理解加法与乘法的区别。

2.理解相同加数的概念与意义。

3.掌握求相同加数的和的方法。

二、教学重点难点
1.理解相同加数的概念与意义。

2.掌握求相同加数的和的方法。

三、教学步骤
1. 导入新知识
1.点名、签到、问候。

2.引导学生回忆上节课所学的知识。

3.介绍本节课的学习内容：乘法的初步认识——求相同加数的和。

2. 讲解新知识
1.通过实物或图片引导学生理解相同加数的概念。

2.向学生介绍求相同加数的和的方法，并通过实例进行讲解。

3. 练习与巩固
1.给学生出示一些有关相同加数的问题，让学生进行思考和回答。

2.引导学生在练习中掌握求相同加数的和的方法，配合练习册完成相关练习。

4. 总结与展示
1.引导学生总结本节课所学的知识点，并进行交流讨论。

2.展示学生完成的练习册，让学生分享自己的学习心得。

四、教学反思
本节课通过实物与图片，并配合实例进行讲解，帮助学生理解了相同加数的概念和求相同加数的和的方法。

在练习过程中，尽可能地让学生进行独立思考和解题，并鼓励学生分享自己的解题思路和答案，使学生能够更好地掌握本节课所学的知识点。

在展示环节，鼓励学生分享自己的学习心得，能够提高学生的学习兴趣和自主学习能力。

一年级数学青岛版五四制教案教案标题：一年级数学青岛版五四制教案教学目标：1. 理解数的概念，能够正确书写和认读1-10的数字。

2. 能够进行简单的数的比较，如大于、小于和等于。

3. 能够进行简单的加法和减法运算，掌握加法和减法的基本概念和运算方法。

4. 能够应用数学知识解决生活中的实际问题。

教学重点：1. 数字的认读和书写。

2. 数的比较。

3. 加法和减法的基本概念和运算方法。

教学难点：1. 加法和减法的运算方法的理解和应用。

2. 解决实际问题的能力培养。

教学准备：1. 教材：一年级数学青岛版教材。

2. 教具：数字卡片、计数器、小白板、橡皮擦等。

教学过程：Step 1: 引入（5分钟）1. 教师出示数字卡片1-10，让学生认读数字，并帮助学生书写数字。

2. 教师与学生一起讨论数字的大小关系，如1比2小，3比1大等。

Step 2: 数字比较（10分钟）1. 教师出示两个数字卡片，让学生比较大小，并用手势表示大小关系。

2. 学生进行小组活动，两两比较数字大小，并互相确认结果。

Step 3: 加法运算（15分钟）1. 教师出示两个数字卡片，如3和2，让学生用计数器进行模拟操作，理解加法的概念。

2. 学生进行小组活动，自行选择数字进行加法运算，并在小白板上展示运算结果。

Step 4: 减法运算（15分钟）1. 教师出示两个数字卡片，如5和2，让学生用计数器进行模拟操作，理解减法的概念。

2. 学生进行小组活动，自行选择数字进行减法运算，并在小白板上展示运算结果。

Step 5: 实际问题解决（10分钟）1. 教师提出一些与日常生活相关的问题，如小明有3个苹果，他吃了2个，还剩几个？2. 学生进行小组讨论，用加法或减法的方法解决问题，并在小白板上展示解决过程和答案。

Step 6: 总结与拓展（5分钟）1. 教师与学生一起回顾今天的学习内容，总结加法和减法的基本概念和运算方法。

2. 鼓励学生在日常生活中积极运用数学知识解决实际问题。

青岛版小学数学一年级下册授课方案一、授课内容：新教材第一册共有 9 个单元：第一单元：下雨了——认识钟表第二单元：丰收了—— 100以内数的认识第三单元：牧童——认识图形第四单元：绿色行动—— 100 以内的加减法〔一〕第五单元：小小存钱罐——人民币的认识第六单元：大海边—— 100以内数的加减法〔二〕第七单元：看魔术——乘法的初步认识第八单元：阿福的新衣——厘米、米的认识我们身上的“小尺子〞第九单元：我换牙了——统计第十单元：少儿乐园——总复习二、授课目的：I 知识与技术〔一〕数与代数1、在实质情境中能正确地认、读、写 100 以内的数。

并能认识计数单位“百〞，知道 100以内数的组成温序次，会比较 100 以内数的大小。

2、结合详尽情境，进一步领悟加减法的含义，会计算 100 以内数的加减法。

结合现实素材，初步学会估计。

3、在现实情境中，能正确认识整时、半时、几时刚过和快到几时。

4、在现实情境中，认识元、角、分，认识它们之间的关系，会进行简单的计算。

〔二〕空间与图形1、经过详尽的操作活动，能鉴别长方形、正方形、三角形、平行四边形和圆。

2、在实践活动中 , 领悟厘米、米的含义，知道 1 米＝100 厘米；能估计一些物体的长度，并会选择合适的长度单位进行测量。

〔三〕统计与概率1、在统计活动中，学会初步简单数据整理的方法，认识简单的统计表和统计图.2、能完成简单的统计表和条形统计图，能依照数据提出并答复简单的问题。

〔四〕实践与综合应用1、加深对百以内数的认识与计算方法、图形与统计等知识的理解。

2、在实践活动中，初步认识收集、整理数学信息的渠道与方法。

II 数学思虑1、经历从生活情境中抽象出 100 内数的过程，睁开初步的观察、解析、抽象概括能力，成立初步的数感与符号感。

2、经历研究 100 以内容数的加减法计算方法的过程，初步形成独立思考和研究的意识。

在估计物体个数和进行估计的过程中，初步形成估计意识。