三 年 级 作 文 教 学 反 思 (2000字)

部编版语文三年级上册总也倒不了的老屋教学反思（推荐３篇）〖部编版语文三年级上册总也倒不了的老屋教学反思第【1】篇〗【总评】统编教材在每个单元开头语文要素给出了这一单元的语文学习重点，明确本单元的学习重点，使得广大语文教师不用再挖空心思地思考这篇课文到底教什么，无须像大海里捞针那般凭自己的经验选择教学内容，这是统编教材的一大特色，也是教材编写的亮点。

这个单元的语文要素是学习预测：“一边读一边预测，顺着故事情节去猜想；学习预测的一些基本方法”。

这是近年来一些研究阅读的学者总结出来的阅读策略中的一种。

什么是预测？百度对“预测”阅读策略解释为“读者阅读时根据自己的经验与背景知识，针对阅读文本的线索，对文本内容发展形成假设，并带着假设继续阅读，不是只有猜测文章内容，须有不断的检验假设的过程。

”阅读策略教学2000年以后在台湾比较盛行，我在一次两岸三地教学研讨会会上听过一位台湾教师上的一节阅读课，教的正好是“预测”策略。

他上的是高年级一篇故事类课文，事先将整篇文章裁剪成几部分，学生先读第一部分，引导学生预测接下来故事的情节内容；然后再发第二部分，验证自己预测是否准确，然后再预测后续的故事情节。

通过反复多次的预测实践，指导学生掌握预测这种阅读策略。

这堂课指导的重点是引导学生进行预测的时间，至于学生预测的依据，这堂课里没有过多的讨论。

《总也倒不了的老屋》这篇课文是完整地编入教材呈现给学生的，学生对故事情节可以一眼看到底的，因此阅读课文时再让学生对课文进行预测就不是真实的预测。

曹老师设计的教案中，通过阅读泡泡提示引导学生认识预测，了解预测，对照课文验证预测是否正确，这样处理教材是正确的。

曹老师教学设计中最大的亮点是邀请童话作者写出故事的结尾，课堂上请学生预测作家写的故事结尾，巧妙地创设了一次真实预测的实践机会。

学生通过这样一次真实的实践，对预测这种阅读策略会体验得更加正确，认识得更加深入。

设计中对预测的依据进行了重点指导，我在点评中指出，“要把这些说不清道不明的依据表达清楚，其难度可能会超过预测本身”，因为预测的依据是隐藏每个人思想深处的模糊感觉，很多是只可意会不可言传的，因此没有必要在这方面多花时间。

教学反思总结2000字( 8篇)教学反思总结，4篇范文，字数为2000字。

我作为一名教学经验尚浅的老师，在新课程理念下，我积极参与各种教学研讨与教学活动，严格要求自己，努力汲取他人的长处，不断更新自己的教学理念，并运用到自己的教学实践中，使每一节课都能取得良好的教学效果，使每一位学生都能真正提高自己的课堂效率。

并积极使自己在工作中不断的总结、进步。

下面是我这学期的工作总结：我热爱自己的事业，从不因为个人的私事耽误工作的时间。

并积极运用有效的工作时间做好自己分内的工作。

在工作上，我严格要求自己，工作实干，并能完成学校给予的各项任务，为提高自身的素质，经常利用空余的时间通过电脑进行学习，使自己的知识能与现代化的教学手段相结合，并积极制作课件，运用于课堂教学中。

教学反思总结(范文)：1我作为一名教学经验尚浅的老师，在新课程理念下，我积极参与各种教学研讨与教学活动，严格要求自己，努力汲取他人的长处，不断更新自己的教学理念，并运用到自己的教学实践中，使每一节课都能取得良好的教学效果，使每一位学生都能真正提高自己的课堂效率。

并积极使自己在工作中不断的总结、进步。

下面是我这学期的工作总结：我热爱自己的事业，从不因为个人的私事耽误工作的时间。

并积极运用有效的工作时间做好自己分内的工作。

在工作上，我严格要求自己，工作实干，并能完成学校给予的各项任务，为提高自身的素质，经常利用空余的时间通过电脑进行学习，使自己的知识能与现代化的教学手段相结合，并积极制作课件，运用于课堂教学中。

1、加强学习，不断提高思想业务素质。

“学海无涯，教无止境”，只有不断充电，才能维持教学的青春和活力。

所以，一直以来我都积极学习。

本学期，结合第八次课程改革，确立的学习重点是新课程标准及相关理论。

一学期来，我认真参加学校组织的新课程培训及各类学习讲座。

另外，我还利用书籍、网络认真学习了美术新课程标准、艺术教育新课程标准，以及相关的文章如《教育的转型与教师角色的转换》、《教师怎样与新课程同行》等。

教师反思周记2000字(通用7篇)【篇一】教师反思周记2000字一、适应与迷茫头一个月工作有点迷茫，虽然在学校里和书本上学了很多的理论知识，但是真正到了工作中却是经常想不起来，也运用不起来。

除了准备好教学活动以外，其他的事情都是空白，上完课要去做什么事情，要带孩子干什么，怎样组织孩子活动都不是很有经验。

怎样培养孩子的常规也很是迷茫，再加上从来没有带过小班孩子，对于这方面也缺乏一定的经验。

除此以外，还要写教育日志，教学反思，区域活动记录，主题生成活动，区角材料的投放等一些工作。

创设环境也是一项不小的工程。

再加上幼儿园里还有其他的一些工作任务，比如要布置教室以外的空间，要参与一些教学案例的写作活动，还要建构自己班级论坛等。

让人有点眼花缭乱。

跟有经验的老师搭班，只能是看一点做一点，跟着老师一起做。

做什么事情也总是对自己没有信心，总是要问过老师后才能放心的去做，没有自己的想法和见解，这点让自己也很懊恼，老师与我商量什么事情也总觉得自己的大脑是那么的空洞，怎么大脑里的东西一个个都那么不争气，都用不起来，很烦恼。

二、游戏这个月的工作中有一点是很缺乏的，那就是“游戏”，幼儿园里每天都要带孩子做游戏，可是自己知道的游戏又是那么的少，经常处于枯竭的状态，每次回家都上网恶补这方面的不足但是还是满足不了工作的需求。

其实现在想想自己有点走入这游戏的误区了，幼儿园的活动应该是多样化的，而不是说游戏仅仅是游戏而已，应该吧自己的思维拓开来，如一些民间游戏，多样化的绘画活动，手工活动等都可以作为日常生活的一部分，我发现这个月在这方面的开展有点忽略了，只是单一的想着做游戏而已。

这方面需要好好改善。

三、教学活动教学活动方面的备课也有点偷懒，总是很依赖参考书的活动设计，虽然书上的设计都是精品，但是作为一名新教师还是应该有更多自己的想法和见解，不能老是照搬照抄，这样迟早是要陷入盲目和思维僵化的程度。

没有自己的东西和思考，也不能形成自己的教学特色，这样也枉为“新老师”这个称号，终将陷入循规蹈矩的轮回之中。

教学反思2000字范文(优选23篇)学习目标1、有感情地朗读课文，感悟老支书在危难面前所表现出来的无私无畏、舍己救人的高尚品质和人格魅力。

2、积累课文特色语言，了解课文布局谋篇、人物刻画、环境描写等方面的表达特点。

3、认识6个生字，学会本课新词、生字词，了解课文内容。

学习重点学习课文的表达方法，体会和学习老支书忠于职守、舍己为人的崇高品质。

课时安排2课时。

课前准备搜集各地遭受洪灾的文字、图片或音像资料，了解自然灾害给人类带来的巨大伤害。

教学过程第一课时一、设疑导题1、以前我们学过一篇《跨过海峡两岸的生命桥》，课文写的是什么？2、板书：桥，这又是一座什么样的桥呢？二、初读感知1、自由读课文，想想课文讲了一件什么事情？2、根据故事发生、发展、高潮、结局给课文分段。

（突遇山洪1～4；疏导撤离5～13；桥塌殉职14～23；祭奠英灵24～27）三、感受情势危急1、通过初读，同学们大致了解了课文的主要内容，让我们穿越时空，走进那个特殊的黎明，和村民们一起感受灾害突然降临时那惊心动魄的一幕。

2、找出文中描写自然环境（大雨和洪水）的句子，读一读，比一比，你从中感受到了什么？3、汇报交流谈体会：⑴黎明……像泼，像倒。

⑵山洪咆哮着，像……⑶近一米高的洪水……跳舞了。

⑷死亡在洪水的狞笑声中逼近。

⑸水渐渐窜上来，放肆……①这几句话你体会到了什么？②从前后几句描写的情况看，水位在不断上升，灾情在不断加剧，形势越来越紧张、严峻。

（相机指导朗读这几句话，读出形势的紧张突变。

）③这些句子表达上有什么特点？（多采用拟人或比喻的修辞手法，如“像受惊的野马”“在路面上跳舞”“洪水狞笑”“放肆”等词句让我们非常真切形象地感受到洪水的肆无忌惮，洪水就是魔鬼猛兽，突出了情况危急，渲染了紧张气氛。

）（师相机板书：情势危急）④这些句子，语言都非常简洁，精练，如，“像泼。

像倒。

”4、想象体验：如果你是其中一员，你是什么感受？你能想象出男女老少命在旦夕时惊慌失措的样子吗？（引导学生想像体验情势危急）三、比较中体会1、是的，求生是人的本能。

检讨书的书写，在学校是最常见的，因为学⽣经常不遵守校园的规章制度，所以常常被⽼师罚写500字、1000字甚⾄2000字或更多的检讨书，还要版⾯整洁字迹⼯整。

下⾯⽆忧考为您整理万能检讨书，你⾮常值得拥有，每当你犯错，还是挂科，还是其他事情，都可以使⽤到这份检讨书，不⽤改动任何东西。

以备不时之需！军⼈万能检讨书2000字这次犯错误，⾃⼰想了很多东西，反省了很多的事情，⾃⼰也很懊悔，很⽓⾃⼰，去触犯部队的铁律，也深刻认识到⾃⼰所犯错误的严重性，对⾃⼰所犯的错误感到了羞愧。

部队⼀开始就三令五申，⼀再强调军规军纪，提醒不要违反军规，可我却没有把部队和⾸长的话放在⼼上，没有重视上级说的话，没有重视军队颁布的重要事项，当成了⽿旁风，这些都是不应该的。

也是对领导的不尊重。

应该把领导说的话紧记在⼼，把军队颁布的军规军纪紧急在⼼。

事后，我冷静的想了很久，我这次犯的错误不仅给⾃⼰带来了⿇烦，耽误⾃⼰的⼯作。

⽽且我这种⾏为给部队也造成了及其坏的影响，破坏了部队的规章制度。

在战友们中间也造成了不良的影响。

由于我⼀个⼈的犯错误，有可能造成别的战友的效仿，影响连队的纪律性，排⾥的纪律性，对班⾥的纪律也是⼀种破坏。

⽽且给对⾃⼰抱有很⼤期望的领导，⽗母也是⼀种伤害，也是对别的战友的⽗母的⼀种不负责任。

任何部队都希望⾃⼰的战⼠做到品学兼优，全⾯发展，树⽴良好军⼈形象，也使我们的军队有⼀个良好形象。

每⼀个战友也都希望部队给⾃⼰⼀个良好的成长环境来⼯作，⽣活。

包括我⾃⼰也希望可以有⼀个良好的⼯作环境，但是⼀个良好的⼯作环境靠的是⼤家来共同维护来建⽴起来的，⽽我⾃⼰这次却犯了错误，破坏了部队的良好环境，是很不应该的，若每⼀个战友都这样犯错，那就不会形成良好的⼯作环境。

对违反军规的战⼠给予惩罚也是应该的。

我想了很多，也意识到⾃⼰犯了很严重错误，我知道，造成如此⼤的损失，我应该为⾃⼰的犯的错误付出代价，我也愿意要承担尽管是承担不起的责任。

我真诚地接受批评，并愿意接受部队给予的处理。

2000字检讨书（精选10篇）在日常学习、工作或生活中，大家总少不了接触作文或者范文吧，通过文章可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。

写范文的时候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？书读百遍，其义自见，本文是漂亮的小编帮助大家收集的2000字检讨书（精选10篇），希望可以帮助到有需要的朋友。

万能检讨书篇一尊敬的老师：不遵守纪律，夜不归宿这种行为，其结果损害了多方利益，在同学造成极坏的影响。

这种行为，是不对的，此举本身就是违背了做学生的原则。

我只是顾着本身的利益，和一时的想法，完全不理会老师您的感受。

这也是不对的，人是社会的人，大家不应该只是想着本身，我这么做，害的同学们听不好课，也影响了本身，我这样做害的大家学习成绩下降，.而且，不遵守纪律本身就是对老师的不尊重。

所以，当您教育我的时候，也是为了让我深刻的认识到这点。

老师，我不遵守的行为是一种对老师的工作不尊敬的表现。

中国是一个诚信礼仪之邦，自古就讲究尊师重道，诚实守信，这是一种传统的美德，俗话说没有规矩不成方圆：过去我一直忽视了它。

抛开着一层面，不单单是老师，无论对任何人，我们都应该尊重他，尊重他的劳动，他的劳动成果。

我这样做，直接造成了不尊重老师，不尊重他人，不尊重他人劳动的恶劣影响，使本身也差一点成了品德差的学生。

作为一名当代学生，一名正在接受教育的人来说，这种表现显然不符合社会对我们的要求。

再次，我这种行为还在学校同学间造成了及其坏的影响，破坏了学校的形象。

师生之间本该相互信任，互相促进，而我这种表现，给同学们带了一个坏头，不利于学校的学风建设。

同时，也对学校形象造成了一定损害我们学校在同学心目中一直是一个诚信严谨的学校，我们应该去维护这个形象而不是去破坏它！我只有认真反思，寻找错误后面的深刻根源，认清问题的实质，才能给老师和本身一个交待，从而得以进步。

做为一名学生我没有做好本身的本职，本应该守纪律，却辜负了老师平时对我的教育之恩，老师含辛茹苦的把知识教会我们，是想让我们做一个对社会有用的人，其实您和我谈话的原因是为了帮助我，帮助我认识事情的实质，教育我以后怎么改正，怎么应对。

2000字检讨(精选范文5篇)关于2000字检讨，精选4篇精选范文，字数为2000字。

在此我向您递交这份检讨，并认真反省这一次的旷课，以及旷工的原因。

检讨(精选范文)：1在此我向您递交这份检讨，并认真反省这一次的旷课，以及旷工的原因。

本以为我的表现会被批评，没想到，事实并不是如此。

我的表现虽说并没有被批评的我心灰意冷，可是我的行为却让我的表现变得十分的糟糕。

我的行为让您的心情十分的不好，我知道这是不对的，但是我却连自己该做的事情都不能做。

事情是这样的，那天我和往常一样上了班，可是我却忘了带笔，您让我拿回学校来。

我知道您是想让我以后不要再旷课了，可是我却连自己要求要做的事情都没有做，这让我十分的内疚，也让您十分的失望。

在这件事之前，我知道自己犯了这么多不该犯的错误，我却这次没有认真的对待我的错误，相信老师和我都已经深刻的反省到自己的错误了，也已经深刻的认识到自己的错误，相信老师看到我的认真样也会考虑到我的感受。

我这样如此的重视我的错误，却没有考虑到老师对我们的期望，这点我感到十分的愧疚，我真的十分的对不起老师对我的期望。

我真的不应该那样做，我知道，老师对于我有着很大的期望，我也一定能够考虑到如此之后果，但是我却连自己要求做的事情都没有做到，这点我感到十分的愧疚，我真的不应该那样做。

我真的感到十分的抱歉，我保证以后一定不会在上课的时候说话，会更加的专心的学习，老师说的话一定会全力以赴的做到，老师相信我一定会改正这些不好的习惯的!我真的真的不应该那样的，我真的不应该那样的，我真的不应该再犯这样的错误，我保证我以后不会这样的错误了检讨(精选范文)：2大家好!今天，我怀着无比愧疚和懊悔给您写下这份检讨书。

早在上周末时，我就已经下定决心，不迟到了，一定要在这次犯下的错误里认真检点，绝不再犯同样的错误。

可是，由于我的懒惰而影响了学习，这种事情在我心里有些影响了我上课的情绪。

我知道我的这种行为不是向老师的规定，是不对的。

深刻反思吸取教训总结2000字(8篇)关于深刻反思吸取教训总结，精选4篇范文，字数为2000字。

本学期，根据学校工作安排，我担任了xx年级三个班级的数学教学工作。

一学期来，我严格遵守《中小学教师职业道德规范》要求，落实教育局、教办的有关教育工作要求，严格执行课程计划，抓好了一切课程进度的落实，认真做好教学工作、课前筹备工作，课后认真批改作业，努力使教学工作中有实效。

现将一学期来的主要工作总结如下：。

深刻反思吸取教训总结(范文)：1本学期，根据学校工作安排，我担任了xx年级三个班级的数学教学工作。

一学期来，我严格遵守《中小学教师职业道德规范》要求，落实教育局、教办的有关教育工作要求，严格执行课程计划，抓好了一切课程进度的落实，认真做好教学工作、课前筹备工作，课后认真批改作业，努力使教学工作中有实效。

现将一学期来的主要工作总结如下：本学期，我坚决执行学校的各项工作要求，严格按学校的要求去做，尽自己最大的努力把工作做得最好。

首先是认真备课。

教学前，我认真熟悉教材，吃透教材，并利用各种教学资源，结合学生的实际和教学的经验，准确把握住教材的重难点。

然后根据学生的年龄特点和个性差异，采取相应的教学措施，坚决杜绝学生抄袭作业的现象。

我在课堂上努力构建高效的教学方法，充分体现学生的主体作用，调动学生学习的兴趣和积极性，激发学生的学习情绪，合理地运用多媒体教学，以提高教学效果，对所教学生能够充分理解和掌握教材。

在教学中尊重孩子的不同兴趣爱好，不同的生活感受和不同的表现形式，使他们形成自己不同的风格，不强求一律。

有意识地以学生为主体，教师为主导，通过各种游戏、比赛等教学手段，充分调动他们的学习兴趣及学习积极性。

让他们的天性和个性得以自由健康的发挥。

让学生在视、听、触觉中培养了创造性思维方式，变“要我学”为“我要学”，极大地活跃了课堂气氛，相应提高了课堂教学效率。

我坚持在每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备。

2000字检讨书四篇字检讨书篇1尊敬的老师：针对这次挂科，我经过深刻反思，对自己做出全面的检讨。

并在这里写下保证书，保证以后一定要好好学习，绝不再出现逃课挂科情况。

经过这次的检讨，我相信我一定会找出自身学习上的缺点，并且努力克服这些缺点，踏实学习的脚步，一点一滴的进步。

也请老师相信我，再给我一次机会，让我能够证明自己，其实我能做的更好。

如果能够早点认清自己在学习上的缺点，早点改掉自己在学习上的坏毛病，不因为听不进去老师讲课的内容就索性逃课，而逃课的后果就是挂科。

可是既然现在挂科了，就使我更加清醒得意识到，以前那种学习态度的不足和不合理之处。

我仔细回想上学期的学习情况，回想考试时的情景，渐渐清楚的知道，我逃课挂科的问题出现在什么地方我总结了一下，大概有以下几点：一,对大学学习生活的不适应。

大学和高中是完全不同的阶段，其中对学生的学习生活要求也不一样，如果我老是按着高中里的思维模式来过大学生活，肯定要遇到很多困难。

大学里的学习更多倡导的是自学，以个人为中心，以学习为目的，以自习室和图书馆为根据地的自学模式。

明显，这跟高中时候老师做好计划，同学按部就班跟着学习的学习模式有很大区别。

而且一进入大学，我就很自由散漫，认为大学就是好好享受的，从上课不听讲发展成了逃课，有因为逃课挂科，真是很不应该，而且从本质上讲，这两者的区别更大的体现在我作为学生，在学习面前扮演的角色。

前者，我是一个主动者，对学习有很积极的情绪，在学习的过程中，遇到困难也会有很大的热情来解决。

学习对我来讲，就是一件乐事，一件很具意义的事，也能更大程度的调动我学习的兴趣。

而后者，我则充当着被动者的角色。

内心的深处是不愿接受学习，或者是不愿主动去接受学习的。

那时的我需要有个类似老师的人在旁边督促我学习。

但是没有人，自己也不自觉，一经撺掇，我就开始逃课，更无心学习。

带着这样的'心境，在严厉的看管下，或许会有个好成绩，但一旦失去看管，后果就很遭。

《大青树下的小学》教学反思《大青树下的小学》是第一单元的第一篇精读课文，课文通过描写西南边疆的一所民族小学的孩子们幸福的学习生活，体现了祖国各民族之间的友爱和团结。

课文层次清晰、段落分明。

先写上学的路上和来学校的情景；再写上课时和下课后的情景，最后以自豪赞美的文字点题。

一、教学效果本节课围绕着教学目标，我取得了一些效果：1.歌曲导入，激发兴趣。

播放音乐《爱我中华》片段，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛。

2.品味词语，加深理解。

教学中主要是让学生品味“安静”“热闹”这两个词，并注意教学方法的变化。

组织学生从“树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文”这些句子中体会当时的安静；并进一步引导学生想象“校园里为什么这么安静”，从而懂得这些表现安静的句子的含义。

3.创设情境，强化情感。

教学快要结束时，我大胆创设了一个情境：“如果我们就是窗外的一只蝴蝶、一只小猴、一只小鸟、一朵花，我们会怎样想呢？”这个情境的创设，充分唤起学生的想象，激发了兴趣，保持了学生注意力，巧用学生的体验进行朗读，使学生受到情感熏陶，享受审美的乐趣，从而培养语文素养。

二、成功之处转换角色，入情入境。

教学中，引导学生理解第二、三自然段时，我提问：“如果你是一棵小树、一只小鸟、蝴蝶或者一只猴子，看到小朋友们学习这么认真，课文朗读得这么动听，你会怎么做？”引导学生选择自己喜欢的角色，戴上头饰，转换角色，入境体悟窗外的安静，体会是周围的花草鸟虫猴子都被教室里优美的读书声吸引，静静地欣赏，不忍打搅。

反复朗读这几句话。

三、不足之处1.拓展阅读《走月亮》《爱我中华》《山沟里的孩子》。

我选择讲解《走月亮》和《山沟里的孩子》，让学生圈画自己觉得有新鲜感的词句。

学生对于《走月亮》这篇散文并不是很熟悉，也不太清楚什么是“走月亮”，因此在圈画语句时出现了一些困难。

《山沟里的孩子》这篇文章相对容易理解，我让学生自读《山沟里的孩子》，读懂山沟里的孩子学习生活的特别之处，学生也能了解其中的原因。