如何将学习英语写作方法与技巧贯穿于日常教学中论文
- 格式:doc
- 大小:24.00 KB
- 文档页数:5
怎样提高初中英语的写作技巧和方法8篇第1篇示例:怎样提高初中英语的写作技巧和方法在学习英语的过程中,写作技巧是一个很重要的部分。
对于初中生来说,提高英语写作能力可以帮助他们更好地表达思想和观点,提高语言运用能力。
那么,怎样能够有效地提高英语写作技巧呢?下面就给大家分享一些方法和技巧。
要扎实的英语语法基础。
要想写好英语作文,首先要打好英语语法基础。
只有对英语语法规则有清晰的认识,才能够正确地运用语法知识进行写作。
初中生可以通过反复练习英语语法,巩固所学的知识,提高自己的语法水平。
要积累词汇量。
词汇是写作的基础,只有拥有丰富的词汇量,才能够准确地表达自己的观点和想法。
初中生可以通过背诵单词和阅读英语文章来扩大词汇量,并且要在写作中灵活运用这些词汇,使写作更加生动和流畅。
要多写作。
写作是一个需要不断练习的过程,只有通过不断地写作,才能够提高自己的写作技巧。
初中生可以选择一些适合自己水平的写作题目,每天坚持写一些英语作文,逐渐提高自己的写作能力。
可以找一些语法正确、观点清晰的优秀作文进行欣赏,学习其中的写作技巧和表达方法。
第四,要注重细节。
写作中的细节往往决定一篇文章的质量。
初中生在写作时要注意文章的结构布局、词语的选择和搭配、句型的多样性等方面的细节,使文章更加完整和高质量。
还要注意使用适当的连接词和过渡词,使文章更加连贯和通顺。
要多参加写作训练和比赛。
通过参加写作训练和比赛,可以锻炼自己的写作能力,与他人交流学习,发现自己的不足之处并加以改正。
在比赛中,可以接触更多的优秀作文,并从中学习和借鉴,提高自己的写作水平。
提高英语写作技巧需要付出一定的努力和时间。
初中生可以通过巩固语法基础、扩大词汇量、多写作、注重细节和参加写作训练等方法来提高自己的写作能力。
相信只要坚持不懈,就一定能够取得显著的成效,写出优秀的英语作文。
【以上内容仅供参考】。
第2篇示例:怎样提高初中英语的写作技巧和方法英语写作是初中阶段学习的重要组成部分,对于学生来说,提高英语写作水平不仅可以帮助他们更好地表达思想,还可以提高语言能力和逻辑思维能力。
英语议论文的写作方法与技巧(优秀5篇)(经典版)编制人:__________________审核人:__________________审批人:__________________编制单位:__________________编制时间:____年____月____日序言下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改,请根据实际需要进行调整和使用,谢谢!并且,本店铺为大家提供各种类型的经典范文,如工作资料、求职资料、报告大全、方案大全、合同协议、条据文书、教学资料、教案设计、作文大全、其他范文等等,想了解不同范文格式和写法,敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!In addition, this shop provides you with various types of classic model essays, such as work materials, job search materials, report encyclopedia, scheme encyclopedia, contract agreements, documents, teaching materials, teaching plan design, composition encyclopedia, other model essays, etc. if you want to understand different model essay formats and writing methods, please pay attention!英语议论文的写作方法与技巧(优秀5篇)高考英语议论文必须逻辑严密,结构清晰,语言洗练,必须论有中心,言而有据。
英语如何学作文范文
学习英语作文是许多学生的难点,许多人觉得英语作文写得不好,主要原因是缺乏实践和技巧。
但其实只要从基础开始,用正确的方法和态度去学习,英语作文也不是难事。
本文将介绍一些学习英语作文的方法和范文,帮助大家提高写作水平。
首先,学习英语作文不能急功近利,要踏实地从基础开始。
建议先了解英语作文的基本结构和常用句式,例如介绍自己、描述事物、阐明观点等。
学习英语作文要坚持每天写一篇短文,不要求篇幅长,但要注重语法和表达,以提高自己的写作水平。
其次,学习英语作文要善于积累素材。
平时多观察和思考,遇到有趣的事物和话题时可以记录下来,以备写作时使用。
还可以阅读大量英语经典范文和优秀作家的作品,以提升自己的写作水平和写作思路。
接下来,学习英语作文要注重写作技巧。
比如在写作时要注意段落结构的合理性,句式的多样性,以及词汇的丰富性等。
还要注意用词准确,表达清晰,句子通顺,以使自己的文章更具可读性和说服力。
最后,学习英语作文要勤加练习。
只有不断地练习,才能提高自己的写作水平。
可以找一些写作题目,每天按时完成,然后请老师或同学给予评价和建议。
通过不断地练习和改进,相信自己的写作水平必定会得到提高。
总之,学习英语作文需要耐心和恒心,需要积累素材和提高技巧,也需要不断地练习和改进。
只要坚持不懈,相信大家的英语作文水平必将有所提高。
希望以上建议可以帮助大家学好英语作文,写出优秀的作文范文。
如何提高学生的英语写作能力摘要:掌握英语写作方法,提高英语写作效率。
学生在平时的学习中要打好扎实的基本功,掌握一定的写作技巧。
写作教学要有计划性、系列性、模式性,对学生要多加鼓励,激发学生的写作兴趣。
关键词:英语;写作能力;写作方法写作方法是英语写作的操作工具,掌握了写作方法,就掌握了写作的钥匙,就又可能驾驭英语写作的方向,提高英语写作的效率。
本人在平时的教学过程中采取了以下方法,来提高学生的写作能力。
一、要由浅入深,具有计划性俗话说,“滴水穿石,非一日之功”。
在学生英语学习入门之后,就应有计划地对学生的写作训练进行细心指导。
初中生在有一定基础之上,应从学习句子开始,教师可以把句子打乱,让学生自己重新把它组成句子,以锻炼他们对句子的理解。
只有单词组成句子,句子组成段落,段落才能组成篇,循序渐进地进行训练,就能使学生的英语写作能力逐步得到提高。
二、要由易到难,具有系列性教师在对学生进行写作指导时,应按照由易到难的原则,遵循写作训练规律,把训练内容进行系列性排列,再逐项内容进行训练。
一般来说,就像语文一样,先训练他们的遣词造句能力。
这项训练需要经常做、持久做,把常用的词或者词组列为造句的重点对象。
课堂上可以先让学生只造一个句子,以后再让他们说连贯的两、三个句子来表达一个较为完整的意思。
我们课前做的值日报告、自由谈话等练习也可以成为他们的练习内容。
有了一定的基础,就可以进行看图写话的练习了。
先练习根据图画填单词完成短文这一形式,再练习完整的看图写话。
能做到这一步,学生就可以用英语写日记了,继而就可以进行段落描写和课文对话互相改写了。
三、要由简单到复杂,具有模式性1.模仿课本思路。
不少课本开头就是主题句,然后分述,层层展开。
例如牛津版英语8a unit5 birdwatchers课本中有一篇要求学生写关于扎龙自然保护区的短文,短文提供了一句总括性的开头:zhalong is a nature reserve in heilongjiang in north-east china. it is one of the world’s most important wetland. …我们教师可以在黑板上给学生提供几个词组“a nature reserve”,”in north-east china”等等,让他们根据知识点去阅读课文,这样学生就会理清思路,做到层次分明。
提高英语作文水平的好方法和写英语作文的诀窍第一篇:提高英语作文水平的好方法和写英语作文的诀窍提高英语作文水平的好方法和写英语作文的诀窍背英语作文是个好办法,而且好的英语会对学生的英语协作有很大影响,如果要背作文,一天背一篇,并且要消化,否则是没用的。
其实,讲诀窍有4点,第一,树立信心。
第二,背课文。
第三,听英文歌。
第四,看英文大片,要原声的,建议先从动画片看起!下面我们详细谈谈初中生如何提高英语作文水平:英语写作是语言应用的一个重要方面,也是语言能力测定的重要手段,衡量写作水平的标准便是看其是否能用学过的语言材料,语法知识等用文字的形式来表达描述。
书面语言表达一般分为三个过程:思维、组织、表达。
先是思维,把要写的东西在脑中思考,这往往是个别的,孤立的一些素材,很凌乱琐碎;因此要对此进行组织,把这些思维作出整理,使其条理、系统化,但这还是较粗糙的,可能还有一些用词不当或语言错误;最后才是表达,把组织过的材料仔细推敲,确无问题了再落笔成文。
在撰写时要注意主谓语一致,时态呼应,用词贴切等,这就是写作。
上述的三个过程,最难的就是第三个过程,这需要我们有较好的语法知识,掌握一定数量的句型,习惯用语,熟练的写作技巧,这样才能写出通顺生动的文章来。
总之,要提高英语写作水平,需要两方面的训练:一是语言基础方面的训练,要有扎实的造句、翻译等基本功,即用词法、句法等知识造出正确无误的句子;二是写作知识和能力方面的训练以掌握写作方面的基本方法和技巧。
那么,究竟怎样才能写好作文呢?阅读优秀英文范文首先要搞好阅读。
阅读是写作的基础,在阅读方面下的功夫越深,驾驭语言的能力也就越强。
所以要写好英语先要读好英语,在语言学习方面狠下苦功,教科书要读透,因为教科书中的文章都是一些很好的范文,文笔流畅,语言规范,精彩的一些课文段落要背诵。
再就是要进行大量课外阅读,并记住一些好文章的篇章结构。
加强练词造句训练其次,要加强练词造句的训练。
初中英语教学论文如何加强英语中写作技巧怎样加强初中英语写作技巧摘要:英语写作是学习英语的重要组成部分,也是培养学生语言表达能力和创造力的有效手段。
本文将从语言基础、文体和写作技巧等方面,探讨如何加强初中生的英语写作技巧。
关键词:初中,英语写作,技巧,加强引言随着全球化的发展,英语作为国际通用语言,对人才的要求越来越高。
而英语写作作为英语学习的重要组成部分,不仅培养学生的语言表达能力,还能促进学生的创造力与思维方式的培养。
因此,加强初中英语写作技巧具有十分重要的意义。
本文将从语言基础、文体和写作技巧等方面,探讨如何加强初中生的英语写作技巧。
一、加强语言基础1.扩大词汇量词汇是写作的基础,扩大词汇量对于提高写作水平非常重要。
学生可以通过背诵单词表,阅读英语原著和英文报纸等方式,来扩大词汇量。
同时,老师可以通过词汇游戏、词汇测试等方式提高学生对词汇的积极性。
2.学习语法知识语法是语言运用的规则,良好的语法基础可以保证学生的语言表达准确无误。
因此,学生需要系统学习英语的基础语法知识,并通过大量阅读、写作等训练来巩固所学的语法知识。
二、熟悉不同文体1.议论文议论文是学生写作实践中常见的一种文体,要求学生能够清晰地陈述观点,并给出支持观点的论据。
学生可以通过阅读各类议论文,了解不同的写作结构和技巧,从而提高自己写议论文的能力。
2.说明文说明文是对一些事物或现象进行解释和说明的一种文体。
学生在写说明文时,需要明确事物的特点、原因、影响等,避免主观色彩的加入。
学生可以通过阅读说明文的范文,分析其组织结构和语言风格,从而提高自己写说明文的能力。
三、掌握写作技巧1.合理安排时间写作是一个需要时间和思考的过程,因此学生在写作时要充分利用时间,先进行材料收集和信息整理,再进行具体的写作。
同时,学生还需要合理安排时间,避免出现时间紧迫导致写作质量下降的情况。
2.多读多写阅读和写作是相辅相成的过程,通过大量阅读名著和优秀文章,学生可以提高自己的语感和写作能力。
论初中英语写作教学的有效方法摘要:英语写作教学,是教学的重点和难点。
本论文从写作教学普遍存在的问题出发,并结合自己写作教学的实际情况,指出有效教学的方向和方法,教导学生突破写作难点。
使学生的思维能力、自主意识以及创新能力得到提高,让学生真正成为写作的驾驭者和主导者。
关键词:写作教学方法初中英语一、语言输入法(Input)1.充分利用听力材料(Listening materials)。
教师应该要求学生充分利用好课内听力材料,尤其是比较重要的课文听力材料,应该多听。
另外,教师应该准备一些课外听力材料。
处理课外听力材料时请注意,让学生记下并掌握好材料中出现的新词、词组和句型;听力过程中注意分析和比较书面和口语英语的不同;听力过程中要边听边做笔记,尤其记下对写作有帮助的连接词和过渡词,明确连接词和过渡词在表示顺序和逻辑关系时的用处;听力材料的广泛性,可以让学生接触到西方文化,增添文章的深度和广度。
2.明确写作目的(Writing goals),培养写作乐趣(Writing fun)。
写作的重要性,如果教师不强调,作为社会和生活经验不足的学生,是比较难理解的。
教师必须明确强调写作的重要性,明确强调写作的目的性和实用性。
另外,教师在写作教学中首先应充分调动学生的学习兴趣,让学生积极参与,积极思考,主动学习,提高学生学习英语的自信心。
3.背诵美文(Model Essay)。
学生阅读时会接触大量的文章,而在这大量的文章中,定有精华,也就是Model Essay。
背诵是知识和积累的一种有效方法,也是写好英语文章的有效途径。
背诵的过程中,不仅可以培养良好的语感,而且能帮助学生巩固所学的英语基础知识。
把语言内化,才是语言输出的基本保证,写作时才不会出现中式英语。
4.复述和模仿(Retell and Imitate)。
我们古语常说:“熟读唐诗三百首,不会吟诗也会吟。
”那是因为熟读唐诗后,复述和模仿,就能渐渐吟诗作对。
复述和模仿就是效果明显的写作训练方式。
怎样提高初中英语的写作技巧和方法9篇第1篇示例:如何提高初中英语的写作技巧和方法建立良好的英语基础是写作的前提。
无论是词汇量、句型结构还是语法掌握,都是写作必不可少的基础。
在平时的英语学习中,要注重积累词汇,学习常用句型和短语,加强语法练习,不断提升自己的语言基础水平。
只有基础扎实,才能在写作时游刃有余,表达得准确清晰。
多读多写是提高写作水平的关键。
阅读是写作的源泉,只有不断地阅读各种英语文章、材料,才能积累丰富的写作素材和模板。
在阅读的过程中,可以学习优秀的表达方式和句型结构,借鉴优秀作文的写作技巧。
要多加练习写作,锻炼自己的文字表达能力。
可以从简单句开始,逐渐提高难度,不断挑战自己,提高写作水平。
注意写作思维的培养也是写作技巧提高的重要方面。
写作不仅仅是将思维转化为文字的过程,更是一个思考和表达的过程。
在写作之前要先明确主题和写作目的,然后进行头脑风暴,整理思路,构建写作框架。
在写作过程中,要注重逻辑性和连贯性,条理清晰,不断用事实和论据来支撑自己的观点。
只有思路清晰,才能写出逻辑性强的好文章。
多参加写作训练和比赛也是提高写作水平的有效途径。
通过参加各种英语写作训练营、比赛等活动,能够锻炼自己不同题材和风格的写作能力,还能够获取专业老师的指导和评价,有助于发现自己写作中的不足和提高空间。
还可与同学互相交流写作经验,相互批改作文,共同进步。
坚持不懈是提高写作技巧的关键。
写作是一个需要长期积累和不断练习的过程,不能一蹴而就。
要保持每天写作的习惯,坚持不懈,不断完善自己的写作技巧。
要及时总结写作中的问题和不足,不断反思并加以改进。
只有坚持不懈,才能不断提升自己的写作水平,写出更加出色的英语文章。
提高初中英语的写作技巧和方法需要多方面的努力和积累。
只有建立良好的英语基础,多读多写,培养写作思维,参加英语写作训练和比赛,坚持不懈,才能在写作中游刃有余,表现出色。
希望以上方法和技巧能够帮助大家提升自己的英语写作能力,取得更好的学习成绩。
英语学习中的写作技巧与范文分析随着全球化的发展和英语的普及,掌握良好的英语写作技巧变得越来越重要。
本文将为大家介绍几种有效的写作技巧,并分析一篇优秀的英语范文,以此提高英语写作水平。
一、写作技巧1. 扩大词汇量:词汇是写作的基础。
通过阅读、背诵和使用单词卡片等方式,提高自己的词汇量。
在写作过程中,避免过度依赖词典,积极尝试使用新的词汇。
2. 合理运用连词和连接词:合适的连词和连接词可以使文章更连贯、流畅。
例如,“however”、“therefore”、“in addition”等词语可以在不同句子之间构建逻辑关系,使文章更有层次感。
3. 注意语法和拼写:正确的语法和拼写非常重要。
在写作过程中,要仔细检查自己的句子结构、动词时态和拼写错误,避免影响文章质量。
4. 练习多样化的句式:多样化的句式可以提升文章的表达能力。
除了常见的主谓宾结构,还可以尝试使用并列句、复合句等句式。
要注意适度使用长句和短句,以避免语句过于复杂或枯燥。
5. 善于使用修辞手法:修辞手法可以为文章增添生动和吸引力。
比如使用比喻、拟人、排比等手法,使写作更富有表现力和感染力。
二、范文分析下面我们来分析一篇优秀的英语范文,从中学习写作技巧和范文结构。
"Traveling Abroad"Nowadays, more and more people choose to travel abroad for various reasons. In my opinion, traveling abroad can broaden our horizons, enhance our understanding of different cultures, and provide us with valuable experiences.Firstly, traveling abroad allows us to see the world beyond our own country. It exposes us to different landscapes, architectures, and lifestyles. For example, when I traveled to Japan last year, I was amazed by its beautiful temples, delicious food, and unique customs. This experience not only educated me about Japanese culture, but also made me appreciate the diversity of our world.Secondly, traveling abroad gives us the opportunity to immerse ourselves in a different culture. By interacting with local people and experiencing their daily lives, we can develop a deeper understanding and respect for their traditions and customs. This cultural exchange can foster global harmony and promote mutual understanding among people from different countries.Lastly, traveling abroad provides us with valuable experiences that cannot be gained from textbooks or classrooms. It challenges us to step out of our comfort zones and adapt to new environments. For instance, during my trip to France, I had the chance to learn basic French phrases andcommunicate with locals. These experiences not only improved my language skills but also boosted my confidence and independence.In conclusion, traveling abroad offers numerous benefits, including broadening our horizons, enhancing our cultural understanding, and providing us with valuable experiences. Therefore, I strongly believe that everyone should seize the opportunity to travel abroad and explore the world.通过对以上范文的分析,我们可以发现作者运用了丰富的词汇和多样化的句式,使整篇文章富有表现力和逻辑性。
在英语课堂教学中贯穿写作能力的培养随着全球化的发展,英语已经成为一门全球通用的语言。
无论是在职场、学术界还是日常生活中,拥有流利的英语表达能力已经成为一个人综合能力的重要标志。
那么如何在英语课堂教学中提高学生的写作能力呢?下面从任务型教学、结构化教学和写作指导三个方面探讨。
任务型教学任务型教学是一种以学生为中心的教学方式。
它强调对学生进行实际任务的设定,利用任务来促进语言交际能力的发展,并引导学生在任务执行的过程中通过自己的实践不断掌握语言表达、语言运用的能力。
任务型教学的优势在于激发学生学习英语的兴趣,提高英语口语交际能力,以及增加与学生的互动。
在英语写作教学方面,任务型教学可以通过让学生完成一些具体实践任务,来提高学生的写作能力。
例如,让学生撰写书面邀请函、电子邮件、简短的新闻报道、广告宣传语、论文摘要等,这有助于学生熟悉写作形式,达到提高写作技能的目的。
在任务型教学中,老师可以根据学生的水平、需求和兴趣设置不同类型和难度的写作任务,提高学生的写作能力和英语语言素养。
结构化教学结构化教学是一种从字母、音节、词汇、语法、听力、口语、阅读和写作各个方面入手,有组织地进行英语教学。
目前,许多国家将它作为英语教育的主要教学方式之一。
在英语写作教学方面,结构化教学强调在写作过程中关注语法、词汇和结构的正确性,遵循正确的书写规范,强调训练学生的语言敏感性和写作技能。
在英语结构化教学中,老师需要授课时根据学生的英语水平,逐步引导学生掌握条理清晰、语言流畅、规范得体的写作技巧。
在初期教学中,老师可以给予学生一些简单的写作任务,让学生在写作中感受语言结构和运用;在后期教学中,老师可以给学生一些完整的、具有较高难度的写作题目来提高学生的写作能力,为其以后的英语学习打下坚实的基础。
写作指导写作指导是英语写作教育的重要一环。
它注重通过方案设计、写作规范、批改修改以及写作反思等环节来培养学生的写作能力。
写作指导的主要目的在于让学生能够熟练掌握英语写作的方法和技巧,并能够自主撰写一篇有条理、流畅、完整和合理的英语作品。
浅议如何将学习英语写作方法与技巧贯穿于日常教学中
关键词:英语写作结合日常教学听、说、读、写训练词、句训练五种基本句型总结写作方法
一、写作训练要与平时训练中的词、句训练相结合。
在认真审题、弄清题意的基础上使用常用词、句完整无缺地将写作内容表达出来,当然也要尽量使用较高级的词句,以增加文采。
这也需要与平时训练中的词、句训练相结合起来。
(一)、积累过渡语,增强文章连贯性。
连接(过渡)性词语的使用是语言的连贯性得以实现的最常用手段。
在句子与句子之间、段落与段落之间恰当的使用一些承上启下的连接(过渡)性词语是非常有必要的。
如果使用得当,它能帮助读者理清文章的思路,密切句子间的逻辑关系。
从而使得整篇文章衔接自然、流畅,严密紧凑。
现将中学英语课本中应掌握的连接(过渡)性词语总结如下:
1、表示起始关系的过渡性词语有:first of all,according to,so far as等。
2、表示时间顺序的过渡性词语有:first,then,in the end,finally,at last等。
3、表示空间顺序的过渡性词语有:on the right/left,on one side of…on the other side of…等。
4、表示并列关系的过渡性词语有:and,or ,also ,too,neither…nor…,not only but also…等。
5、表示转折关系的过渡性词语有:but,yet,however,while,on the contrary等。
6、表示因果关系的过渡性词语有:because,since,as,for,thanks to,thus,therefore,as a result(of…)等。
7、表示条件关系的过渡性词语有:if,unless,as(so)long as,on condition that等。
8、表示让步关系的过渡性词语有:although,though,even if/though,in spite of,after all,in face等。
9、表示递进关系的过渡性词语有:what′s more,further more,besides等。
10、表示例举事实的过渡性词语有:for
example/instance,such as,take…for example等。
11、表示总结性的过渡性词语有:in short,in belief,in a word,on the whole等。
12、表示过渡性的插入语有:i think(believe,suppose,imagine,guess…), i′m afraid等。
(二)、五种基本句型训练时的小窍门。
1、主谓(宾)结构中,强调注意谓语动词时态、语态、语气、主谓一致等。
2、主谓双宾结构中,**少在直接宾语、间接宾语等概念上浪费过多时间,不如看作内容宾语(直接宾语)、对象宾语(间接宾语)。
并注意介词to\for的使用。
3、主谓宾宾补结构中,先提一下对于不定式做宾补是否带to的情况,例如:在感观动词,使役动词后做宾补中常要省略,只在被动语态中还原它。
-ing 分词做宾补时表宾语发出的动作正在进行、过去分词则表示宾语承受的动作或动作已完成。
再点明名词、形容词、介词短语、副词等做宾补的情况,并举例加以说明,再进行操练。
4主系表结构中加强对比主谓宾结构,指明系动词有哪些,再讲表语应当是除动词以外的词(但非谓语动词可作表语)。
二写作与日常听、说、读、写训练相结合
1、读、写练习相结合;重在仿写。
由于高考中阅读理解分数占较大比重,现在学生在平时训练中更倾向于阅读速度与技巧的训练,将精读泛读混为一谈,有时竟忽略精读课文知识的活化运用,只知基本知识却很少将其运用于表达中。
所以建议教师在日常精读课文教学中也应有计划、有步骤地运用教材提供的各种文体的范文,让学生熟读、背诵,掌握其格式特点,进行以范文引路的仿写训练。
这样学生就感到有样可学、有话可说,学得会、用得上。
仿写前要让学生明白:仿什么,怎样仿。
讲明格式要点,学生明白后在开始仿写。
这样,学生平时犯得毛病如:不合逻辑、结构失衡等在日积月累的精彩佳句、段落及不断的仿写中自然会逐步减少。
2、听、写练习相结合
把听力理解与写作技能结合起来训练,实际上是给学生的写作设置了一个特定的情景。
通过听音寻找语感、理解语境,既可培养学生听音会意的能力,又可培养学生遣词造句的能力,还可以是学生体会句与句之间的逻辑顺序。
对学生写作行文结构有很强指导意义。
同时平时听写单词也有助于纠正学生拼写错误。
3、说、写练习结合
教师在教学生写作时,应帮助学生提高其口语表达技能。
说得流利准确,就会写得通顺、流畅。
布里顿曾经说过:“学生口语句型结构和表达方式往往是他们学习写作的基础。
”可见,要写好,必须先说好。
三、平时写作训练中,及时指导、总结写作方法
1、准备写作:动笔前先引导他们弄清题目要求:如格式、体裁、人称、时态、语态、情景条件等,选择好先后顺序,按一定的逻辑顺序列好提纲。
2、要求学生按提纲用他们已然练熟悉的词句一气呵成,以说清楚为目标不要有意过多赘述。
写作时要用英语思维,具体体现上文(一)中所练习的基本功。
3、浏览检查:如是否有单词拼写、大小写、时空及形容词排列、形容词副词混用、名词单复数、主谓一致、引导词等方面使用错误。
总而言之,学生写作是反映他们对语言知识综合运用能力水平,要从日常教学点点滴滴做起,要将教学各个环节紧密结合,由浅入深、由易到难,循序渐进,对学生进行多层次写作训练,以不断提
高学生写作水平。