数学与生活的联系
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数学学习与日常生活有什么联系?数学怎么学习与日常生活直接的联系:从理性思维到社会参与数学学习不是仅是为了应付考试,而是与日常生活密不可分,它能够培养理性思维、提升解决问题的能力,并为我们进行社会生活提供有用基础。
1. 培养和训练理性思维,提升问题解决能力:数学学习的核心在于逻辑推理和抽象思维,这两种能力并不仅仅在课堂上发挥作用。
面对生活中各种问题,我们不需要形象的修辞,而是需要理性思考,通过分析、判断和决策。
比如,在网上支付时比较价格,换算折扣和优惠活动;规划旅行路线,估算时间和成本;管理个人财务,合理分配支出和储蓄等等,都离不开数学思维的应用。
2. 提升抽象思维能力,理解复杂的世界:数学是抽象思维的基础,它能够指导我们理解复杂的事物和概念。
例如,学习几何图形,我们可以更好地理解现实世界的空间结构;学习概率统计,我们可以更好地解释随机现象,做出更理性的判断;学习数据分析,我们可以从海量信息中提取有价值的结论,做出更明智的决策。
3. 发展逻辑推理,增强批判性思维:数学的逻辑推理训练能够帮助我们提高批判性思维能力。
在面对不同的观点和信息时,我们可以更理性地思考,分析,辨别真伪,避免被误导。
例如,在阅读新闻时,我们可以辨别数据是否真实可信,论据是否充分,结论是否合理;在处理人际关系时,我们可以更理性地分析问题,找到解决方案。
4. 培养逻辑思维,提升工作效率:数学学习能够帮助我们在工作中提高效率。
例如,工程师需要运用数学知识进行设计和计算;金融从业人员需要运用数学知识分析市场趋势,做出投资决策;数据分析师需要运用数学知识处理数据,提取关键信息,辅助决策。
5. 促进自身生命成长,做更多可能:数学学习能够帮助我们更好地理解世界,增强解决问题的能力,并实现更多可能。
例如,科学家需要运用数学知识进行研究,探索未知领域;医生需要运用数学知识参与诊断和治疗;教师需要运用数学知识传授知识,培养下一代。
总之,数学学习与日常生活息息相关,它不仅仅是课堂上的知识,而是可以指导我们更好地理解世界,解决问题,并实现更多可能的工具。
数学与生活有什么联系?数学与生活:密不可分的关联数学充当一门基础学科,往往被认为是抽象的、枯燥的,与日常生活严重脱节。
而现在,这些观点忽视了数学在生活中的广泛应用和重要意义。
数学与生活息息相关,它渗透于我们生活的方方面面,扮演着不可或缺的角色。
一、数学是理性的思考工具数学的核心在于逻辑推理和抽象思维,这赋予人们理智思考的能力。
在生活中,面对众多问题和决策时,数学思维能够帮助我们建立逻辑框架,进行有效分析,做出更明智的选择。
比如,规划旅行路线、制定预算、评估投资风险等,都需要运用数学思维参与理性分析。
二、数学是日常生活的问题解决者生活充满了各种各样的问题,而数学是解决这些问题的有力工具。
从简单的换算、时间安排,到复杂的金融管理、工程设计,数学都能提供有效的解决方案。
例如,我们每天都会使用的手机、电脑、网络,都离不开数学原理和算法的支撑。
三、数学是理解世界的重要钥匙数学是解读自然规律和社会现象的重要工具。
无论是物理学、化学、生物学,还是经济学、社会学,都离不开数学模型和分析方法。
数学帮助我们解释世界的复杂性,深入探究事物背后的规律,预测未来趋势。
四、数学是培养逻辑思维和创造力的种子数学的学习过程,本质上是一个不断思考、探寻、解决问题的过程。
它培养学生的逻辑思维能力、抽象思维能力、问题解决能力和创造力,这些能力能够帮助学生在未来的学习和生活中取得更大的成功。
五、数学是提升生活品质的助力数学在提高生活品质方面有着不可低估的作用。
例如,应用统计学知识,我们可以分析数据,了解健康状况、消费趋势和社会发展情况,从而做出更明智的决策,提升生活质量。
结语:数学与生活并非割裂的,而是息息相关的。
通过理解数学与生活的关联,我们可以更有效地学习数学,发挥数学的优势,并将数学知识转化为解决生活问题的工具,提升生活的效率和品质。
教育工作者应该将数学与生活联系起来,运用趣味生动的案例和实践活动,激发学生学习数学的兴趣,使学生真正感受到数学的魅力和实用价值。
初中数学与生活有哪些联系?初中数学是基础教育的重要组成部分,其学习内容和方法对学生未来的发展十分有利。
然而,许多学生将数学视为抽象的学科,普遍缺乏与生活的联系,造成学习兴趣下降、学习效率偏低。
要知道,初中数学与生活有着密不可分的联系,它不仅能解决生活问题,更能帮助学生培养逻辑思维、问题解决能力和批判性思维等重要能力。
一、数学在日常生活中无处不在从计算生活必需品的成本到规划旅行路线,数学知识在日常生活中扮演着不可或缺的角色。
例如,购买商品时需要计算折扣和总价;烹饪时需要参照食谱调整食材比例;进行体育运动时需要理解速度、距离和时间等概念;甚至是在玩游戏时,也需要运用策略和逻辑推理来做出决策。
二、数学是理解和解释世界的工具数学是构建自然规律和社会现象模型的基础。
例如,物理学中的运动学和力学定律可以用数学方程式表达;经济学中的供求关系可以用微积分分析;人口增长趋势可以用指数函数模拟。
通过学习数学,学生可以更好地理解自然规律和社会现象,并对世界形成更深刻的认识。
三、数学培养和训练学生的核心素养初中数学的学习不仅能帮助学生掌握数学知识和技能,更能培养学生的核心素养,例如:逻辑思维能力:数学学习需要学生进行逻辑推理、抽象思维和归纳总结等思维活动,这有利于培养学生的逻辑思维能力。
问题解决能力:面对数学问题,学生需要分析、建模、运算等步骤来解决,这能够提升学生的解决问题能力。
批判性思维能力:在学习数学的过程中,学生需要对数学概念进行质疑、验证和反思,这促进培养学生的批判性思维能力。
创新思维能力:数学学习鼓励学生探索新方法、提出新观点,这可以激发学生的创新思维能力。
四、联系生活实际,提高数学学习兴趣为了让学生感受到数学与生活的密切联系,教师可以尝试将抽象的数学知识融入到生活情境中,并让学生参与实践操作。
例如:用超市购物场景讲解百分数的概念,用地图解释比例的概念。
设计与生活相关的数学问题,让学生运用所学知识解决问题,例如用数学知识设计房屋的面积规划、计算旅行所需的费用等。
初中数学与生活有哪些联系?初中数学是基础教育的重要组成部分,其学习目标不仅在于掌握抽象的数学概念和解题技巧,更重要的是培养学生运用数学思维解决实际问题的能力。
而将数学与生活紧密联系起来,正是实现这一目标的关键所在。
一、数学与生活休戚相关初中数学知识广泛应用于日常生活中的各个方面,从简单的购物消费到复杂的科学研究,都离不开数学的支撑。
具体来说:数与代数:日常消费中的价格计算、折扣优惠、利率计算等都属于数与代数的范畴。
几何与图形:房屋设计、家具摆放、地图导航等与几何图形的应用密切相关。
统计与概率:天气预报、市场走势分析、风险评估等都需要用到统计与概率知识。
二、以生活实例引导数学学习将数学与生活联系起来,可以激发学生学习数学的兴趣,提升学习效率。
教师可以利用日常生活中的实例进行教学,比如:利用手机支付的场景解释百分数和折扣的概念。
利用地图导航讲解比例尺和方位角的运用。
利用游戏规则解释概率和随机事件的概念。
三、重视培养学生用数学解决实际问题的能力将数学与生活联系起来,可以帮助学生更好地理解数学知识的应用价值,并培养他们运用数学思维解决实际问题的能力。
例如:设计一个旅行计划,需要用到比例尺、方位角、时间管理等数学知识。
比较不同品牌的手机套餐,需要应用数与代数的知识进行计算和分析。
预测未来天气变化,需要应用统计与概率的知识进行分析和判断。
四、拓展数学学习的深度和广度将数学与生活联系起来,不仅可以使学生更深入地理解数学概念,还可以进一步拓宽学生的知识面,培养跨学科的学习能力。
例如:学习圆的面积公式,可以联系到生活中的圆形物体,比如车轮、钟表等。
学习三角形面积公式,可以联系到生活中的三角形物体,比如屋顶、三角形帆船等。
总之,初中数学与生活有着紧密的联系,将数学知识融入生活情景,可以有效激发学生的兴趣,提升学习效率,并培养他们运用数学思维解决实际问题的能力。
教师应该积极探索将数学与生活联系起来的教学方法,引导学生深刻体会数学的魅力,并理解数学知识能够解决生活中的实际问题。
数学与现实生活的联系数学是一门抽象的学科,常常被视为理论性强、与实际生活无关的学科。
然而,数学与现实生活之间存在着紧密的联系,它不仅为我们提供了解决实际问题的思维工具,还渗透到了我们日常生活的方方面面。
本文将从几个角度探讨数学与现实生活的联系。
一、金融与数学在金融领域,数学起着重要的作用。
金融衍生品定价、风险管理等都离不开数学模型的应用。
例如,期权定价的布莱克-斯科尔斯模型就是一种基于数学公式的定价模型,它在金融市场上被广泛使用。
另外,概率论和统计学在金融风险的测度与管理中扮演着重要的角色。
金融领域的数学应用不仅为实际生活提供了风险控制的手段,还促进了金融市场的稳定发展。
二、工程与数学工程领域也是数学应用的重要领域之一。
在工程设计中,数学方法被广泛用于建模、优化和控制等方面。
例如,工程中的结构力学、流体力学、电磁场理论等都离不开数学的支持。
通过运用数学方法,工程师们能够对各种物理过程进行科学描述和计算模拟,并为实际生活中的工程问题提供解决方案。
三、交通与数学交通运输是现代社会的重要组成部分,而数学在交通系统的规划和优化中起到了至关重要的作用。
交通流理论是研究交通流动特性的数学理论,通过数学模型可以精确描述交通系统中的车流、行人流等现象,并提出相应的控制策略。
此外,数学在导航系统、交通信号灯控制、路网优化等方面也发挥着重要的作用,提高了交通系统的效率和安全性。
四、医学与数学医学是一个涉及到大量实验数据分析的领域,因此数学方法在医学领域中发挥着重要的作用。
例如,医学统计学通过数学统计方法分析临床试验数据,评估疾病治疗效果,提供决策依据。
此外,数学模型在疾病的传播与防控、医学影像分析、基因组学研究等方面也起到了重要的作用。
数学在医学领域的应用不仅提高了医疗效果,还推动了医学科学的发展。
总之,数学不仅是一门理论学科,更是现实生活中解决问题的有力工具。
它在金融、工程、交通、医学等领域的应用,为我们提供了数不尽的便利和帮助。
初中数学跟生活有什么联系?初中数学与生活:看似抽象的概念,实则息息相关初中数学,并不一定被学生纳入抽象难懂的科目,充斥着公式、定理和特殊古怪的乘法运算。
但这,数学并非与生活脱节的学科,它与我们日常生活有着直接的联系,并潜移默化地塑造着我们的思维和解决问题的能力。
1. 几何图形与日常生活:初中数学学习了平面几何和立体几何,这些知识在生活中随处可见。
例如,建筑设计需要运用几何图形的原理,比如三角形的稳定性、圆形的高效稳定性,以及正方形的实用性。
我们在装修房屋时,也会用到面积、体积的计算,以及比例和比例尺的概念。
2. 代数运算与生活决策:代数运算看似抽象,实则是在用符号语言表达现实问题。
例如,我们在规划旅行路线时,会用到行程距离、时间和速度之间的关系,而这正是代数方程的应用。
在进行投资理财时,我们会用到利息计算,而这恰好是代数运算的另一种体现。
3. 数据分析与生活敏锐洞察:初中数学开始接触统计和概率,这为我们分析数据并做出决策提供了重要工具。
例如,通过数据的分析,我们可以了解商品价格的变化趋势,预测未来走势。
在进行市场调查时,概率知识可以帮助我们评估公司风险,制定更合理的策略。
4. 逻辑推理与生活琢磨:数学的核心是逻辑推理,它教会我们思考问题的本质,并用逻辑方法找到解决问题的关键。
例如,在日常生活中,我们会遇到各种问题,我们需要运用逻辑推理,找到最优的方案。
数学思维训练可以培养我们逻辑清晰、思维严谨的品质。
5. 数理思维与未来发展:初中数学不仅为后续学习物理、化学、计算机等学科打下基础,更重要的是培养和训练了学生的数理思维能力。
这些思维能力在未来的学习、工作和生活中都具有重要的应用价值。
面对复杂的问题,数理思维可以帮助我们化繁就简,找到解决问题的关键。
归纳:初中数学知识并非遥不可及,它与我们的生活息息相关。
学习数学可以培养逻辑思维能力,提高解决问题的能力,并为未来发展奠定基础。
教师应该将数学知识与学生的日常生活经验相结合,用生活中的例子讲解数学概念,引导学生积极思考,找到学习数学的乐趣和价值。
数学学习和日常生活有什么联系?数学学习被学生视作枯燥乏味的学科,与日常生活严重脱节,导致学习兴趣缺失。
但它,是人类文明发展的重要基石,与日常生活有着直接的联系,其应用无处不在,并对个人发展具有重要意义。
1. 数学思维的培养,促进逻辑推理和问题解决能力的提升。
日常生活中充斥着各种问题,需要我们参与逻辑思考和帮助解决。
例如,网站购物时选择最合算的商品,计划行程安排时间,这些都需要运用数学思维进行分析和判断。
数学学习能够培养学生的逻辑推理能力、抽象思维能力和问题解决能力,帮助他们更好地应对生活中的各种挑战。
2. 数学概念的应用,提高生活效率和决策能力。
从简单的计时、测量到复杂的金融投资和数据分析,数学概念在生活中无处不在。
掌握比例知识可以帮助我们变动菜谱,理解利率概念可以帮助我们规划理财,概率统计知识可以帮助我们做出更理性的选择。
3. 数学语言的运用,增强信息理解和沟通能力。
数学语言以简洁、精确、严谨著称,能够有效地表达各种逻辑关系。
在日常生活中,我们每天都需要用数学语言来思考和理解信息,比如,阅读产品说明书、分析数据图表、进行科学研究等。
4. 数学学习的乐趣,释放探索和创造的潜能。
数学并非冰冷的公式和抽象的符号,它蕴藏着奇妙的规律和有趣的探索。
从简单的数列到复杂的几何图形,数学世界充满了未知和挑战,静待我们去探索和发现。
5. 数学学习的价值,促进个体全面发展。
数学学习不仅能够培养学生的逻辑思维和问题解决能力,还能提高他们的信息理解和沟通能力,以及批判性思维和创造性思维能力。
这些能力对学生未来的职业发展和个人成长都具有重要意义。
为了将数学学习与日常生活紧密联系起来,教育工作者应注重以下几点:提高生活化教学,将数学知识融入日常生活情境中,让学生感受到数学的实用性和趣味性。
鼓励学生用数学知识解决问题,培养和训练学生的数学应用能力和解决问题的能力。
帮助学生发现到数学学习的乐趣,激发学生的学习兴趣和探索精神。
数学与生活联系的例子
1. 金融投资:数学在金融领域中扮演着重要的角色,例如在股票市场中,投资者需要使用数学模型来分析和预测股票价格的走势,从而做出更明智的投资决策。
2. 旅行路线规划:当我们计划旅行时,也会用到数学。
我们需要计算不同的路线和交通方式的最优解,以节省时间和成本。
这可以通过使用数学算法来实现,比如最短路径算法和最小生成树算法。
3. 化学反应速率:在化学实验中,我们经常需要研究不同化学物质之间的反应速率。
数学可以通过建立反应动力学方程来描述反应速率的变化,并帮助化学家们理解和预测化学反应的行为。
4. 统计学调查:在社会科学和市场调查中,统计学起着重要的作用。
通过应用统计学的方法,我们可以从大量的数据中提取有用的信息,并用于决策制定、预测和趋势分析等方面。
5. 碰撞安全设计:在车辆工程领域,数学可以帮助工程师们设计更安全的汽车。
例如,数学模型可以用于模拟车辆碰撞时的力学行为,从而优化车身结构和安全设备的设计,提高车辆的碰撞安全性能。
总之,数学在生活中无处不在,与我们的日常生活密切相关。
无论在科学研究、工程设计、金融投资还是日常决策中,数学都起着重要的作用。
数学与生活的联系数学作为一门学科,与我们的日常生活息息相关。
无论是在购物、旅行、金融投资还是计划时间等方面,数学都扮演着至关重要的角色。
本文将探讨数学与生活之间的联系,并举例说明数学在我们的日常生活中的应用。
1. 在购物中的应用数学在购物中扮演着重要的角色,它帮助我们计算商品的价格折扣、比较不同商品的成本和价值。
举一个例子,假设我们在购买一件商品时,遇到了打折优惠。
数学能够帮助我们计算出商品的实际价格,以便我们做出明智的购买决策。
另外,在比较不同商品的成本和价值时,我们也需要进行数学计算,以确定最具性价比的选择。
2. 在旅行中的应用数学在旅行中也发挥着重要作用。
旅行中,我们经常需要计算路程、速度和时间之间的关系。
比如,如果我们知道自己的出发时间和到达时间,数学可以帮助我们计算出旅行的所需速度,以确保按时到达目的地。
此外,数学还能帮助我们在旅行中进行预算,计算出住宿、交通和餐饮等费用的合理分配。
3. 在金融投资中的应用数学在金融投资中也起到了关键的作用。
投资者常常需要计算投资收益率、风险和回报之间的关系。
数学可以帮助我们计算出投资的潜在收益和风险,并帮助我们做出明智的投资决策。
通过运用数学模型和统计学原理,我们可以评估投资的可能性和风险,以及预测未来的市场走势。
4. 在计划时间中的应用数学在计划时间方面也非常重要。
我们经常需要计算出旅程所需的时间、制定工作计划和安排日程。
比如,当我们要从一个地方到另一个地方时,我们可以使用数学计算出最快的路线和到达时间。
此外,在制定工作计划和安排日程时,数学可以帮助我们合理分配时间,提高效率,确保任务按时完成。
在我们的日常生活中,数学的应用无处不在。
无论是在购物、旅行、金融投资还是计划时间等方面,数学都发挥着重要的作用。
通过运用数学原理和计算方法,我们可以更好地理解和应用数学知识,使我们的生活更加便利和高效。
总结起来,数学与生活紧密相连。
购物、旅行、金融投资和计划时间等方面,都需要数学的帮助。
小学数学与生活有什么联系?小学数学与生活:密不可分的伙伴关系小学数学表面上看来抽象化,但实际上与我们的日常生活有着直接的联系。
将数学与生活紧密联系,不仅仅能激发学生学习数学的兴趣,还能帮助他们更好地理解数学概念,并将其应用于解决实际问题中。
一、数学概念源于生活,服务于生活数的概念:从日常生活中最常见的物体、事件,例如:家中几口人,超市商品的价格,都能体现数的概念。
量与计量:测量身高、体重、时间,购买物品的重量、体积等,都需要用到计量单位,这正是长度、重量、时间等概念的应用。
形与空间:房屋、家具的形状,道路的走向,都与几何图形息息相关。
学生可以从生活中观察各种几何形状,并用数学语言描述它们。
统计与概率:收集和整理自己喜欢的玩具、食物等数据,分析天气变化趋势,分析和预测未来可能会发生的事件,这些都属于统计和概率的应用。
二、数学能力提升生活品质逻辑思维能力:数学学习能够有效培养学生抽象思维、逻辑推理、分析问题的能力,指导他们在生活中做出更合理的判断和决策。
问题解决能力:解决数学问题需要学生运用知识,联系实际情况,通过分析、判断,找到最佳解决方案,这种能力也能够迁移到生活中众多问题的解决中。
自主学习能力:数学学习需要学生积极主动地思考、探索,并不断地归纳和总结,这些学习能力可以帮助学生更好地学习其他学科,也能有效解决生活中遇到的各种问题。
三、该如何将小学数学融入生活情境教学:将数学知识融入到生活情境中,例如:用购物场景演示加减法运算,用制作蛋糕的步骤讲解分数的概念,以增强学生的理解和应用能力。
动手实践:将数学知识与动手实践结合起来,例如:用积木搭建各种几何图形,用测量工具直接测量教室的长宽等,让学生在实践中体验数学的乐趣,加深对数学概念的理解。
游戏化教学:将数学知识融入游戏活动中,例如:玩扑克牌进行加减法、乘法运算,玩跳棋学习方向和位置等,让学生在玩乐中学习数学,提高学习兴趣。
四、结语数学是打开通往世界奥秘之门的钥匙,小学数学与生活的联系尤为重要。
数学与生活的联系
作者:杨淑芳
来源:《读写算·教研版》2015年第01期
摘要:“数学是人们生活、劳动和学习必不可少的工具”,“对数学的认识不仅要从数学本质的观点去领悟,更要从数学活动的亲身实践中去体验”。
这充分说明了数学来源于生活,又运用于生活,数学与学生的生活经验存在着密切联系。
关键词:创设情境;教学方法;生活化;生活实际
中图分类号:G622 文献标识码:B 文章编号:1002-7661(2015)01-223-02
《新课标》指出:“数学教学必须从学生熟悉的生活情境和感兴趣的事物出发,为他们提供观察与操作的机会,使学生体会到数学就在身边,感受到数学的趣味和作用,对数学产生亲切感。
”如何根据教材的特点,把枯燥的数学变得有趣、生动、易于理解、让学生活学、活用、从而培养学生的创造精神与实践能力呢?通过反复思考,我就从课堂教学入手,联系生活实际讲数学;把生活经验数学化,把数学问题生活化。
,应充分挖掘数学知识本身所蕴含的生活性、趣味性,调动学生善于质疑、自主研究,主动寻觅数学与生活之间的密切关系,探索生活材料数学化、数学课堂生活化的教法,使学生轻松愉快地掌握数学。
一、创设生活情境,激发学生学习数学的兴趣
学习的最好刺激就是对学习材料的兴趣,通过创设生活情境,将学习任务与情境相联系,可以激起儿童浓厚的兴趣和情感,使学生能主动积极、全身心地投入到学习中。
创设生活情境的方法一般是通过游戏、故事造境,环境营造,媒体辅助等来联系生活、模拟生活。
1、巧用游戏、故事造境。
爱玩好动是孩子的天性,寓数学知识于游戏活动和故事情境中,学生在玩中学,学中玩,学生学得有趣、学得愉快、学得主动、学得深刻。
如在教学《猜数游戏》一课中的“想一想”时,教师引导学生讲《小老鼠背土豆》的故事,通过拓展故事情节,很自然地引出了许多的数学问题。
教师让学生互相提问、解答,要求学生把问题说完整,在互动中培养学生的数学意识。
学生在生动活泼的实践中亲身经历了探究知识的过程,始终体验着学习的成功和乐趣从而在不知不觉中学到数学知识。
2、环境营造,媒体辅助。
心理学告诉我们,生动、具体、形象的事物,色彩鲜艳的对象,容易引起儿童的兴趣。
由于电教媒体具有生动、形象的特性,能把抽象的内容变得生动、形象,在数学教学中如果能充分利用电教媒体来模拟或再现生活场境,营造氛围,能够调动起学生学习的积极性和主动性,加深学生对所学知识的认识和体验。
二、探究生活问题培养学生数学综合素养
“让讲台成为舞台、让教室成为社会、让学生成为演员、让教师成为导演”,将数学与生活、学习、活动有机结合起来,将学生运用数学的过程趣味化、生活化,使学生感受到数学源于生活,从而激发学生学习数学的兴趣和欲望,培养学生的数学综合素养。
1、写“数学日记”。
学生运用语言表达出自己在数学学习中的新思想、新发现,可以帮助学生系统地思考问题、探究问题,深化对问题的理解,找到成功的感受和体验,增强学习数学的自信心,在教学中让学生编写“我和数学”的故事,写“数学日记”,可以培养对数学的感受能力,深化理解所学的数学知识,引导学生感受数学就在身边,数学与生活联系紧密。
2、开展数学实践活动。
应用数学知识解决实际问题是数学教学的出发点和归宿点,新教材将“书本世界”与学生的“生活世界”沟通起来,使学生感受到数学就在身边,让学生进行数学实践,是让学生在实际的生活情境中去感受、去验证、去应用,调动学生多种感官参与学习活动的过程,从而获得丰富的直接经验,以达到培养学生数学综合素养的目的。
活动的主题可以依据教材进行,也可以是教师提出的或学生自己提出的,但必须贴近学生的生活。
如:调查“学生一周用几只铅笔,一共需多少钱”;“家里每星期买菜要付出多少钱”;“对最近数学测验同学的得分情况进行调查”等等。
通过一系列的数学实践活动,不仅可调动学生学习数学的积极性和主动性,同时也培养了学生的实践能力和其它综合素养。
三、数学教学方法生活化
数学教学方法生活化是数学教学生活化的一个关键。
因此,教学中要尽可能使用生活化的教学方法,提高教学效果
前苏联数学教育家斯托利亚尔曾说过:数学教学也就是数学语言的教学。
课堂中,师生的交往主要是通过言语交流。
同一堂课,不同的教师教出来的学生接受程度不一样,这主要取决于教师的语言素质,尤其是数学教学中如何将抽象化的数学让学生形象地去理解和接受。
一个看似枯燥无味的数学,实则里面蕴藏着生动有趣的东西,教师如果没有高素质语言艺术是不能胜任的。
鉴于此,数学教学语言生活化是学生引导理解数学、学习数学的重要手段。
教师要结合儿童的认知特点、兴趣爱好、心理特征等个性心理倾向,在不影响知识的前提下,对数学语言进行加工、装饰,使其通俗易懂、富有情趣。
如,认识“”,教师可引导学生学习顺口溜:大于号、小于号,两个兄弟一起到,尖角在前是小于,开口在前是大于,两个数字中间站,谁大对谁开口笑。
区别这两个符号对学生来说有一定的难度,这个富有童趣的顺口溜可以帮助学生有效的区分。
又如把教学长度单位改成“长长短短”,教学元、角、分改成“小小售货员”,比大小说成“排排队”等等,学生对这些生活味十足的课题知识感到非常好奇,感到学习数学很有趣。
四、数学教学运用生活化
数学应用于实际,才会变得有血有肉、富有生气,才能让学生体验到数学的价值和意义,确立用数学解决实际问题的意识和信心。
所以,作为数学教师要避免从概念到概念、从书本到
书本,变数学练习的“机械演练”为“生活应用”。
引导学生用数学的眼光去观察、分析、解决生活中的问题,通过在生活中用数学,增强学生对数学价值的体验,强化应用数学意识。
1、用数学眼光观察生活问题。
生活是数学的宝库,生活中随处都可以找到数学的原型。
经常让学生联系生活学数学,引导学生用数学的眼光观察生活问题,不仅有利于培养学生用数学的眼光认识周围事物的习惯,而且有利于培养学生探索的意识。
如,认识“圆”以后,让学生到自己生活的环境中去观察哪些物体的面是圆的?学习了“圆柱的侧面积和体积”之后,让学生观察生活中哪些物体是圆柱体”。
学习了“轴对称图形”后,让学生找一找、说一说,你见过周围那些物体是轴对称图形?又如,在学习了普通记时法与24时记时法后,老师可以让学生去找找生活中哪些地方哪些部门是用24时记时法的,哪些地方、哪些部门又是用普通记时法的。
2、用数学方法研究生活问题。
生活中的许多问题包含着数学知识。
引导学生运用数学方法研究问题,不仅使学生感受成功和自身价值的存在,而且可绽放绚丽的创造之花,让学生真正由“读书虫”向社会实用型人才发展。
如,教学三角形的稳定性后可以让学生解释一下:我们住的房子的屋顶为何要架成三角形的?木工师傅帮同学修理课桌为何要在桌脚对角处钉上一根斜条?教学平行四边形的特性请学生说明:为什么拉栅门要做成平行四边形的网格状而不做成三角形?又如,学习了利息计算后,让学生计算:把1000元钱存入银行,怎样存款更合算?学生先要调查银行利率,选择存款时间、存款方法,再计算利息,找到最合理的存款方法。
再如,在学生初步认识了圆形后,可以引导学生往深层次思考:“为什么生活中那么多物体的形状都设计成圆形,圆形有什么特别之处?”
3、用数学知识解决生活问题。
通过创造条件,引导学生运用所学的数学知识和方法解决日常生活中的实际问题,不断提高学生运用数学能力。
如,学习了有关面积计算的应用题后,学生学会量窗户的长和宽,算出它的面积,而后再导入生活,引导学生实际计算做窗帘要用多少米布。
这就应考虑到窗帘要比窗户长一些,宽一些,如果是面积较大的,用两幅窗帘面对拉,两幅窗帘中间还应考虑应有的重叠部分等等。
又如:学习“正方形的认识”后设计如下情境:这是一块打碎成两块的正方形玻璃,要照原样配一块该怎么办?在没有尺的情况下,应带哪块玻璃?还是两块都带去?这样的“生活化”教学活动,学生既增长了知识,又学会了思考和解决问题,大大地锻炼学生的与实践创新能力。
五、借助生活实际,培养应用意识,做到学以致用
《小学数学课程标准》中指出:“学生能够认识到数学存在与现实生活中,并被广泛应用与现实世界,才能切实体会到数学的应用价值。
”把所学的知识运用到实际生活中,是学习数学的最终目的。
重视知识的应用,让学生运用所学数学知识,分析、解决一些简单的实际问题,使学生感受到数学知识与生活实际的密切联系,可以激发学生形成学数学用数学的意识,培养正确的数学观。
因此,每一次学完新课后,我就编一些实际应用的题目,让学生练习,培养学生运用所学的知识解决实际问题的能力。
如我在教学:“你喜欢什么体育运动?”的实践活
动课中,先真正让学生了解周围人都喜欢什么体育运动,初步让学生体会到收集,整理信息方式。
通过这样的活动,有效地培养学生处理信息的能力。