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关于创新教育的论文创新教育中创新能力的培养是数学素质教育的核心内容，培养具有创新精神和创新能力的“四有”新人，是素质教育的最终归宿。
下面是店铺为大家整理的关于创新教育的论文，供大家参考。
关于创新教育的论文范文一：高校创新教育思考摘要：通过分析《中国学术期刊影响因子年报》(人文社会科学2011版)G4/G7教育类排名前十的学术期刊2012年全年所刊载的以“创新”为关键字的论文224篇，并把这些论文的研究内容分为十类，可得到以数量为序依次是：国家创新政策、人才培养模式创新、协同创新、教学创新、管理创新、创新的文化视角、党建创新、德育创新、创新与创业、创新行为和创新能力的本体研究以及国外高校创新经验。
基于此，可以总结出中国高校创新研究中亟待解决的三个问题：创新科学的本体研究不足;创新研究存在低水平重复现象;从事创新教育研究和实践的人员本人缺乏创新性。
关键词：创新;高校;教育1创新教育在我国的蓬勃发展我国的“十一五规划”中把增强自主创新能力作为科学技术发展的战略基点和调整产业结构、转变增长方式的中心环节。
胡锦涛同志在十七大报告中更是明确提出“提高自主创新能力，建设创新型国家”。
报告指出，未来十年人才建设的主要任务之一就是培养造就创新型科技人才，要更新人才培养观念，创新人才培养模式，突出培养学生的科学精神，创造性思维和创新精神。
在这些有利政策的指导和支持下，我国的创新教育呈现了蓬勃发展的态势，具体体现在三个方面。
第一，各大高校相继开设了相关课程。
中国矿业大学于1996年9月正式将创造学列入全校公共必修课，成为中国高校创新教育的先锋。
该校的庄寿强教授指导了中国第一个创造学硕士和创造学博士。
上海交通大学、广西大学、中国医科大学、中国科技大学、河北工业大学、北京理工大学、东北大学、南通大学等几十所高校都先后开设了教授创新技法的课程。
第二，适合中国学生的教材层出不穷。
目前中国高校使用率较高的教材有中国矿业大学庄寿强的专著《普通创造学》，杨乃定主编的《创造学教程：创新教育系列教材》，甘自恒编写的《创造学原理和方法：广义创造学》，以及肖云龙编写的《创造学基础教程》等。
龙源期刊网 奋力谱写教育现代化的湖南篇章作者：肖国安来源：《湖南教育·A版》2017年第10期湖南历史悠久，人文荟萃，素有尊师重道、崇学尚教的传统，享有“惟楚有才、于斯为盛”的美誉。
党的十八大以来，湖南认真贯彻落实党的教育方针，贯穿“质量、结构、公平”三大主线，全面推动湖南教育强省建设，奋力加快教育现代化进程。
全省现有各级各类学校近2.7万所，在校学生约1282.5万人，教职工约86.5万人。
学前教育三年毛入园率达77.98%，义务教育巩固率达98%，小学和初中适龄人口入学率分别达99.99%、99.8%，高中阶段毛入学率达90.6%，高等教育毛入学率达43%，均高于全国平均水平。
坚持立德树人，促进学生全面发展始终坚持德育为先、能力为重、全面发展的教育理念，充分整合课堂和校园内外各类资源，深入实施素质教育，将立德树人根本任务贯穿到教育教学的全方位、全过程。
扎实推进社会主义核心价值观教育，是全国社会主义核心价值观教育优秀案例入选数量最多的省份之一。
理想信念教育、心理健康教育、传统文化教育、日常养成教育、劳动实践教育联动一体，中小学德育亮点纷呈，涌现了“全国道德模范”周美玲、“最美孝心少年”杨沛锦等一批先进典型。
持续实施大学生思想道德素质提升工程，不断推动高校思想政治工作跃上新台阶。
立项建设了一大批大学生思想政治教育改革创新项目、心理素质提升示范校和实践育人共同体等项目，区校共建德育高地的“岳麓模式”、“马工程”重点教材统一使用等做法被教育部重点推介。
深化职业教育产教融合、校企合作，开展现代学徒制改革试点，推进精细化订单式培养，创新实施了学生专业技能抽查、与部门行业共同举办职业院校技能竞赛等制度，构建了省、市、县、校四级技能人才培养质量保障体系。
深化大学生创新创业教育，强化创新能力和创新实践训练，累计立项国家级大学生研究性学习和创新性实验计划项目1600项，高校学生多次在重大国家级赛事中夺冠，先后2次荣获全国“互联网+”大学生创新创业大赛金奖，获2013年本科组全国唯一MATLAB创新奖，在全国电子设计竞赛、全国数学建模竞赛、全国大学生结构设计竞赛等赛事中屡屡折桂。
先锋谢立言法学教育的﹃点灯者﹄——记第九届﹃湖南省徐特立教育奖﹄获得者肖北庚平生不偷半日闲，尽心育才满桃园。
对潜心教学四十余载的湖南师范大学法学院教授肖北庚来说，教书育人是他心目中最崇高最美好的事业，也是他始终不渝的人生追求。
近3年，他先后获得湖南省优秀共产党员、第九届“湖南省徐特立教育奖”等荣誉。
扎根教学一线，教学成果丰硕今年是肖北庚教授从事教学工作的第42年，自1981年参加工作起，肖北庚教授一直扎根教学一线，其中从事中小学教育工作9年，1990年开始从事高等教育教学工作，1993年从事法学教学，现担任湖南师范大学二级教授、博士生导师、法学院院长、中国行为法学会行政法治分会副会长、湖南省法学会副会长、全国人大代表，主要从事宪法学与行政法学教学与研究工作。
四十多年来，肖北庚教授全身心投入教学与管理，潜心育人与科学研究，用日复一日的坚持与努力收获了丰硕的教学成果。
2015年，肖北庚教授在法学院设立“筑梦基金”，资助贫困学生完成学业，不让任何困难学生因贫困影响学习；同时，肖北庚教授还担任法学院“助梦成长室”辅导员和“卓越法律人才班”班主任，并通过开设社会主义核心价值观项目制课程，培养学生爱国主义情怀、共产主义理想、社会主义信念，让学生充分接受中华优秀传统文化熏陶。
30年来，肖北庚教授始终站在三尺讲台，为培养学生扎实的法学素养和职业能力而努力。
在肖北庚教授看来，培养学生拥有扎实的法学基础知识、基础的职业能力、公正的情怀是十分重要的。
因此，即使担任公务繁忙的法学院主要负责人，肖北庚教授仍坚持每年为学生开设3-5门课程。
对肖北庚教授而言，为学生上课从不是一种负担，“我特别愿意跟学生打交道，我认为老师的生命力在于教学，三尺讲台是老师的人生舞台，今年上半年我开设了线上课程《宪法学》，线下课程《逻辑学》，这是给本科生开设的课程，还给研究生开设了《比较宪法学》《政府采购法则》两门课程，给博士生开设了《现代行政法则》课程，这一学期共开设5门课程。
2024年度湖南省继续教育公需科目题库学校:________班级:________姓名:________考号:________一、单选题(20题)1.《关于分类推进人才评价机制改革的指导意见》提出，()是人才发展体制机制的重要组成部分，是人才资源开发管理和使用的前提。
A.人才评价B.人才流动C.人才激励D.人才使用2.我国拥有世界上规模最大的()体系，有各项事业发展的广阔舞台，完全能够源源不断培养造就大批优秀人才，完全能够培养出大师。
A.义务教育B.中等教育C.中职教育D.高等教育3.教字广东项目的五大政务服务应用平台中()是面向全省1300万商事主体的涉企移动政务服务平台,平台将分散在政府各主管部门的企业开办、经营许可、清缴税款、出口退税、创业补贴、扶持资金申请等961多项高频服务集成到一个手机应用。
A.奥商通B.粤政易C.广东政务服务网D.国家政务服务平台微信小程序4.()是载荷或记录信息的按一定规则排列组合的物理符号的集合。
可以是数字、文字、图像，也可以是计算机代码的集合A.数据要素B.数据资源C.数据资产D.数据要素市场5.《关于支持和鼓励事业单位专业技术人员创新创业的指导意见》提出，在事业单位设置()，有助于充分发挥高校、科研院所等事业单位人力资源和技术资源优势，加快推动科技创新。
A.流动岗位B.技术岗位C.管理岗位D.创新岗位6.我国目前较成熟的云计算行业中的()已完成了对全国31个省级行政区的覆盖，帮助增加政府服务便利性，降低运行成本A.政务云B.金融云C.交通云D.能源云7.从2009年云计算进入中国以来，我国云计算发展过程经历了()个阶段A.2B.3C.4D.58.《关于深化项目评审、人才评价、机构评估改革的意见》提出，针对自然科学、哲学社会科学、军事科学等不同学科门类特点，建立()指标体系和评价程序规范。
A.教学质量B.科研成果C.分类评价D.人才引进9.()是一个经济学概念，对数据要素市场相对准确、清晰的认识和界定，是探索和培育数据要素市场模式和方向的重要前提，也是值得各界商榷的难点所在。
《弘扬爱国奋斗精神，建功立业新时代》试题与答案单选题（共30题，每题2分）1 ．陈学俊教授出生在大变革时代，使得他的命运和祖国的命运紧紧联系在一起，他提出了（）的呐喊。
A．工程救国B．工学救国C．力学救国D．热能救国参考答案：A2 ．屈梁生教授是国内机械检测与（）学科的开创者和奠基人之一。
A．检测诊断B．故障诊断C．错误诊断D．线路诊断参考答案：B3 ．2015年8月21日，中共中央政治局常委、国务院总理李克强主持题为“先进制造与3D 打印”的国务院专题讲座，西安交通大学哪位教授受邀主讲（）A．徐宗本B．卢秉恒C．陶文栓D．何雅玲参考答案：B4 ．机械学科是交大的传统优势学科，它创建于（）年。
A．1913年B．1912年C．1911年D．1914年参考答案：A5 ．唐照千，力学家、振动工程学家和力学教育家，交通大学工程力学的创人和奠基人之一，在国际上，首先提出了（）。
A．“机械工程手册分析法” B．“斜激波后物体壁面振动分析法” C．“圆锥壳自由振动的分解方法” D．“圆柱自由振动的简化计算方法”参考答案：C6 ．2003年初，学校决定由档案馆承建一所永久性的纪念馆——（），以此表彰为西安交通大学建设和发展做出无私奉献的西迁教职工，弘扬“西迁精神”，激励交大人发奋进取的斗志。
A．“交通大学西迁历史纪念馆” B．“西迁博物馆” C．“西迁实物展馆” D．“西迁人物纪念馆” 参考答案：A7 ．江泽民学长先后（）次专程回母校看望师生，称赞校园苍松翠柏，环境优美，是学习的好地方，应该出科学，出智慧，出新的科学家。
A．2次B．3次C．4次D．5次参考答案：C8 ．交通大学西迁以后以身殉职的第一人是（）。
A．彭康B．朱城C．钟兆琳D．陈学俊参考答案：B9 ．陈学俊教授1980年当选为中国科学院院士（学部委员），1996年当选为( )院士。
A．中国工程院院士B．美国科学院院士C．美国工程院院士D．第三世界科学院院士参考答案：D10 ．朱楚珠通过对女童死亡率的研究，建立了世界上第一个，也是唯一一个“改善女孩生存环境试验区”，直接推动了国家关爱女孩行动，其地点在（）。
湖南省教育厅关于深化高等学校创新创业教育改革的实施意见文章属性•【制定机关】湖南省教育厅•【公布日期】2015.10.13•【字号】湘教发〔2015〕45号•【施行日期】2015.10.13•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】高等教育正文湖南省教育厅关于深化高等学校创新创业教育改革的实施意见湘教发〔2015〕45号各普通高等院校：为全面贯彻落实党的十八大关于创新创业人才培养的重要部署和《国务院办公厅关于深化高等学校创新创业教育改革的实施意见》（国办发〔2015〕36号）精神，以创新创业人才培养助推我省经济社会发展，现就深化高校创新创业教育改革提出如下实施意见。
一、充分认识深化高校创新创业教育改革的重要性和紧迫性深化高校创新创业教育改革是全面贯彻党的教育方针、落实立德树人根本任务的必然要求，是国家实施创新驱动发展战略、促进经济提质增效升级的迫切需要，是深化高等教育综合改革、提升高等学校人才培养质量、切实增强人才培养的适应性、促进高校毕业生更高质量创业就业的重要举措。
近年来，我省高校主动适应经济社会转型发展对创新创业人才的需求，积极探索创新创业教育的有效途径，在增设创新创业课程、改革人才培养模式、推进校企合作育人、强化学生创新训练、鼓励支持学生创业等方面取得了积极进展，对提高高等教育质量、促进学生全面发展、推动毕业生创业就业、服务地方经济建设和社会发展发挥了重要作用。
但由于部分高校创新创业教育意识不强，重视不够，投入不足，政策激励机制不健全，创新创业教育实践平台和教学资源紧缺，教师的积极性和学生的主动性发挥不够，创新创业教育体系亟待进一步完善。
各高等院校要从服务国家创新战略发展、加快推进创新型湖南建设的全局高度，从着力推进学校转型发展、内涵发展和特色发展的现实需要出发，充分认识深化创新创业教育改革的重要性和紧迫性，切实把此项工作摆到重要位置，凝聚共识，整合资源，把创新创业教育融入学校教育教学的每一个环节。
2009年3月第10卷 第1期 长沙铁道学院学报(社会科学版) M ar .2009Vol .10 No .1 高校创新团队建设的三大策略3肖云龙,舒家捷(中南大学,湖南长沙410083)摘 要:高校创新团队建设是高校实践科学发展观的重要举措。
为了促使创新团队的稳定快速发展,本文提出了创新团队建设的三大策略:树立和谐观念是创新团队建设之基,凝聚团队文化是创新团队建设之本,注重求之于势是创新团队建设之道。
关键词:高校;创新团队;建设;策略 自教育部2004年实施《长江学者和创新团队发展计划》以来,凡有条件的高校都把创新团队建设作为一项重大工程来抓。
组建创新团队,可以进一步发挥高等学校创新平台的投资效益,凝聚并稳定支持一批优秀的创新群体,形成优秀人才的团队效应和当量效应,提升高等学校科技队伍的创新能力和竞争实力,推动高水平大学和重点学科建设[1]。
近几年来,尽管高校创新团队建设工作有了很大的发展,但是也有不尽人意的地方,特别是创新团队“虚”多“实”少、稳定性差和成长缓慢等问题常常困扰高校乃至教育主管部门。
解决此类问题,必须坚持科学发展观。
在实践过程中,则需要采取有针对性的策略。
一、树立和谐观念:高校创新团队建设之基所谓创新团队,简单地说就是由创造性人才所构成的具有创新共同愿景的群体。
高校创新团队,则是成长在高校环境里,并且受制于学校科研体制的一种组织[2]。
高校创新团队不等于高校专家教授群体,她的形成与发展不是自发的,也不是领导者的主观愿望所能够左右的。
目前,高校创新团队建设存在的问题,涉及到组织观念、管理体制和运行机制等多方面原因。
解决创新团队建设问题,首先需要明确我们究竟需要建设怎样的高校创新团队。
建设目标明确,才能有的放矢。
一般说来,团队要真实、稳定和快速发展,和谐至关重要。
可以认为,建设和谐型创新团队应当成为高校创新团队建设的基本理念,这也是高校创新团队建设取得成效的基础。
所谓和谐型创新团队,应当满足以下基本要求。
全国教育科学规划课题湖南省教育科学规划领导小组办公室申报的《省级教育科学规划课题全面质量管理的研究与应用》，经全国教育科学规划领导小组批准，列为全国教育科学“十五”规划某某年课题（课题批准号ffbo11495）。
根据全国教育科学规划办（教科规办函[某某]16号文件）的要求，今天召开开题论证会，进一步完善落实研究方案后，正式开展研究工作。
下面，我代表课题组作课题研究开题报告，请领导和课题组成员对课题研究实施方案进行指正、审议。
二、课题研究的意义和条件全面质量管理起源于20世纪60年代的美国，最初应用于工业，后来从工业部门扩展到建筑业、交通邮电业、商业、服务业等众多领域，并得到许多国家的重视和运用，在日本取得了举世瞩目的成功。
全面质量管理是一个组织以质量为中心，以全员参与为基础，以最经济的方式让顾客、社会和组织所有成员持续满意的一种质量管理模式。
它认为，质量是一个全面的、综合的概念，质量管理的内容不仅是最终产品本身的质量，还包括与产品质量有关的工序质量和工作质量，要综合考虑质量、价格、交货期和服务等等；质量有一个产生、形成和实现的过程，是整个组织活动的成果，质量管理必须对质量形成的每一个环节都加强管理，以预防为主，通过各个环节的作用，使质量螺旋上升。
这种模式的特点表现为全面、全过程的质量管理；全员、全组织的质量管理，使质量管理成为全体成员的内在需求——以人文为本的自主管理；综合运用多种方法和手段进行管理，强调以最小成本投入获得最优化的效益和效率。
全面质量管理的精髓就在于按照上述指导思想，建立健全质量管理体系。
全面质量管理的观念和思路，符合教育规划课题质量管理要求。
教育规划课题质量同产品质量、服务质量一样，也有一个产生、形成和发展的过程，从课题研究方向的确定，到课题的申报评审、开题、中期检查、结题鉴定、成果评奖、成果推广这些环节构成了一个系统，课题质量就是在这个系统中逐步形成的。
这个过程是以与课题相关的重要因素——人的素质为中心，随着过程的不断发展，课题质量也在不断适应、不断改进的过程中得到提升。
创新学术讲座专家学者简介（部分）作者：来源：《发明与创新(学生版)》2005年第12期顾问袁隆平：湖南省政协副主席、院士何继善：湖南省科协主席、院士黄伯云：中南大学校长、院士夏家辉：中南大学教授、院士刘筠：湖南师大教授、院士官春云：湖南农业大学教授、院士郭永福：中国教育学会常务副会长唐新民：中国发明协会副事长高玉宝：著名战士作家。
主要著作有《高玉宝》、《高玉宝续集》等。
曾23次受到毛泽东、朱德、刘少奇、周恩来、邓小平等老一代党和国家领导人接见，4次受到江泽民同志接见。
2002年6月13日，胡锦涛主席在接见高玉宝时说：“你的书，教育了几代人，《半夜鸡叫》家喻户晓。
”几十年来，演讲4000多场，听众达400多万人次。
讲座内容：《人生的价值和成功之路》等。
王友恭：中国科技新闻学会高级记者编辑。
历任《人民日报》记者、《中国科学报》副总编、《科技辅导员》主编、《中国科技教育》主编。
主编科技教育类著作10余本，中国教育电视台等处演讲多次。
讲座内容：《兴趣爱好特长》。
欧阳河：湖南省教科院高教所研究员、所长、硕士导师。
曾任湖南职教所研究中心副主任省教科院职成教所所长，2002年被国家三部委评为全国职教先进个人，兼任全国教育科学十五规划职教学科评审专家、中国职教学会常务理事、学术委员会秘书长、省社科职委员、省职成教学会常务理事、秘书长、五所高校客座教授。
著有《中澳中高职衔接比较研究》等七本著作，发表《湖南省中高职衔接个案研究》等十数篇论文，其成果多次获得国家级和省部委的各种奖励。
讲座内容：职业教育、高等教育创新型人才培养。
肖云龙：中南大学高等教育科学研究所所长、教授。
主要著作有《中国创新论》、《创新教育论》、《创造学》、《创造学基础》、《实用创造学》、《创造工程学》、《科技创新方法》、《创造性设计》、《机械创新设计》、《创造性思考的艺术》、《发明与革新指南》、《新产品开发36计》、《产品开发72变》、《赚钱商品谋略库》、《大学生科技竞赛指南》、《大学生发明创造指南》等。
<具有中国文化特色的创新教育理论研究>课题成果公报课题类别：重点资助课题课题学科分类：教育学课题负责人：肖云龙教授中南大学主要成员：肖云龙舒家捷杨艳萍陈媛“具有中国文化特色的创新教育理论研究”为湖南省教育科学“十五”规划立项课题（编号：XJK01AZ010 ）。
课题组经过近三年的努力，己经完成课题任务书的基本要求。
现将研究成果公告如下。
一.课题研究的指导思想与理论基础1．课题研究的指导思想我国的创新教育发端于20世纪90年代，是人们对传统教育过于强调知识传承的反思和对初见端倪的知识经济的前望。
尤其在推动全面素质教育的形势下，创新教育一出现便引起人们的广泛的关注，很快成为教育界的一大热点。
但现实的情况却不尽如人愿，创新教育在学校的发展比较缓慢。
这里面的原因较多，除了传统教育观念、现实教育环境和教育资源的制约外，创新教育理论研究落后也是一个重要原因。
为了加快我国创新教育发展的步伐，有必要加强对创新教育理论的研究。
创新教育理论研究，主要是对创新教育的价值、目标、过程等带有普遍意义的问题进行科学分析与理性思辨，以揭示创新教育的一般规律和基本原理。
创新教育理论研究，一般属于应用理论研究的范畴，它应当对创新教育实践中凸显出来的带有普遍意义的矛盾或问题进行科学的辨识。
这种理性思辨的价值不在于解决创新教育中的具体矛盾或问题，而在于揭示产生矛盾或问题的机理，处理矛盾或问题的基本思路，重在为创新教育实践提供科学的理论指导。
当代的创新教育研究的使命是多重的，既需要对外来的理论进行批判性的借鉴，更要对自身教育文化传统的重新体认。
我们认为，创新教育理论研究要重视中国文化传统中的教育智慧，从中寻求创新教育理论研究的原创性和新理论的生长点。
建立在中国传统文化基础上的创新教育理论，是支持我国创新教育发展的重要知识资源。
这是本课题研究的基本态度取向和创新研究的指导思想。
2. 课题研究理论基础本课题研究的理论基础为：（1）马克思关于人的全面发展的理论；毛泽东教育思想，邓小平教育思想，江泽民关于创新问题的重要指示；（2）教育学原理。
