一年级数学人教版加与减PPT教学课件

计算10加几和相应的减法：10加几得十几，十几减几得十，十几减十得几。
10 + 3 ＝ 13
在“一图四式”和加减法算式各部分名称的学习中，培养学生动手、观察、分类、推理和概括的能力。
对数位的认识。 13 － 10 ＝ 3
13 － 10 ＝ 3
一、复习导入
说说这个数是多少。
11个个个十十十和和和
41729个个个一一一
13 － 10 ＝ 3
13 － 10 ＝ 3
10 + 3 ＝ 13 13 － 10 ＝ 10 + 3 ＝ 13
一年级上册数学课件110加几十几加几和相应的减法人教新课标 秋共18张PPT
上面的算式对吗？怎么证明呢？
在“一图四式”和加减法算式各部分名称的学习中，培养学生动手、观察、分类、推理和概括的能力。
你记住了吗？
1. 看图列式。
Hale Waihona Puke 三、巩固深化13 ＋ 3 16
17 － 5 12
2. 填一填。
11 10 1 1 10
10 6 16 16 6 10 16 10 6
3.按顺序排一排。
10+7
2+14
1+10
15-3
19-10
( )＞( )＞( )＞( )＞( )
四、课堂小结
-
=？
了解加法运算各部分的名称。
和相应的减法人教 新课标 秋共18张
PPT
【学习目标】
1.通过实际操作巩固11～20各数的组成，并能根 据数的组成进行10加几、十几加几和相应的减 法运算；了解加法运算各部分的名称。
2.在“一图四式”和加减法算式各部分名称的学习中，
1一3年－级1上0 册＝数培3学课养件1学10加生几十动几加手几和、相应观的减察法人、教新分课标类秋、共18推张P理PT 和概括的能力。经历

小丽
小宇
数一数，11，12， 13，14，
中间有 4 人。
×
第10
我来画一画。
×
第15
4人
方法总结
你知道了吗？
做一做 1 东东和玲玲之间有几人？
玲玲 我排第4，该我滑了。
我排第8。 东东
数一数，5， 6， 7，
中间有 3 人。
×
×
第4
第8
3人
2
我家住5楼。
我家住9楼。
小天 小天和亮亮住同一座楼，两家之间有几层？
亮亮
数一数 5， 两家之间有
9， 层。
画一画
× 5楼 3层
× 9楼
今天有雨，原定今天开 的运动会推迟3天再开。
3
星期一
推迟后，运动会星期几开？
ห้องสมุดไป่ตู้
星期二
星期三
星期四
星期五
今天我从第10页读到了第14页， 明天该从第15页读了。
4
他今天读了几页？
10 11 12 13 14 15 10 11 12 13 14 15 10 11 12 13 14 15
人教版小学数学一年级上册第四单元
简单的 加减法
数一数
1.从1数到20。
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
2.从8数到16。 8 9 10 11 12 13 14 15 16
3.从12数到19。 12 13 14 15 16 17 18 19
阅读理解
6 小丽和小宇之间有几人？
我排第10。
小丽
我排第15。
小宇
“之间”是 什么意思？
小丽排第 10 ，小宇排第 15 。

55
两个数相同，所以只能列出一道 加法算式和一道减法算式。
小游戏：我说分成，你说算式。
10可以分 成1和9。
1+9=10, 10-1=9, 10-9=1。
看加法，写减法。
4 + Байду номын сангаас = 10
- =4 - =6
10-3=7， 10-7=3。
课堂练习 做一做
1. 找朋友。
教材第56页“做一做”第1题
新知探究
1 看图想一想，填一填。
1 + 9 = 10
9 + 1 = 10
10
10–1 = 9
19
10–9 = 1
根写四据观个一察算个这式图些。可算以式，你有什1都+么等9和发于9现1+01？。
1 + 9 = 10 9 + 1 = 10 10–1 = 9 10–9 = 1
1 + 9 = 10
10–1 = 9 10–9 = 1
10 – 9 = 1 10 – 8 = 2 10 – 7 = 3 10 – 6 = 4
通过这节课的学习，你学会了什么？
1. 计算10的加、减法时,可以根据数的分 与合计算。
2. 在单独计算减法时,还可以根据相应的 加法算式计算,即想加算减。
01 教材第57、58页练一练第4、6 题。 02 相关练习。
做一做
2.
8
2 10
6 + 4 = 10
7
3 10
0 10
10 - 8 = 2
9
1
你真棒！
教材第56页“做一做”第2题
3. 哪两盆合起来有10朵花？连一连。 7 3 26 1485 你真棒！

10 + 6 = 16 16 – 10 = 6 16 – 6 = 10
10加几就是十几； 十几减10就得几。 十几减几就得10，
这些算式有什么规律？
5
观察计数器，你能列一个加法算Leabharlann 吗？并说说你是怎么算出结果的？
11 + 2 = 13
十位 个位
【教材P81“做一做”第3题】
10 + 4 = 14 11 + 4 = 15 13 + 5 = 18
计算十几加几时，十位上的数不变， 把个位上的数相加。
11 + 2 = 13 ··· ··· ··· 加数 加数 和
10 + 4 = 14
··· 加数
加···数
··· 和
加号前面的数叫作加数，加号后面的 数也叫作加数，等号后面的数叫作和。
5
把看到的用算式表示出来。并说说你
是怎么算出结果的？
十位 个位
13 – 2 = 11
13 – 2 = 11
1个十
1个一
十位 个位
十位和个位都是1了，这两个1表示的 意思一样吗？
【教材P81“做一做”第3题】
14 - 10 = 4 15 - 4 = 11 说说你是怎么算的。
18 - 5 = 13
13 – 2 = 11
··· 被减数
减···数
··· 差
14 – 10 = 4
R·一年级上册
简单加、减法
你能说出计数器上的数吗？说说你是怎 么知道的。
12
十位 个位
（）
17
十位 个位
（）
算算这些题目，看谁算得又快又对。
5 + 2 =7
3+6= 9

5.
7＋ 1 ＝ 8
5＋ 4 ＝ 9
6.
6个
一共有8只 。
一共有几个？
还剩几只 ？
6 ＋ 3 ＝ 9（个） 8 － 4 ＝ 4 （只）
7.
一共要浇9朵花。
（1）还有几朵花 没浇水？
9－4＝5（朵）
还有5朵花 没浇水。
我们已经浇了4朵。
一共要浇9朵 花。
我们已经浇了4 朵。
（2）请你从图中提出其他数学问题并解答。
怎样列式呢？
5＋3＝88 3＋5＝88 8－5＝3 8－3＝5
仔细观察这两道 加法算式，你们 有什么发现？
5＋3＝8 3＋5＝8 8－5＝3 8－3＝5
怎样把这四8道算 式的结果又快又
准确地写出3 来5？
你们还 能能 根写 据出这哪些些加和法是算式8的写加出法减算法式算？式吗？
1＋7＝8 7＋1＝8 8－1＝7 8－7＝1
9 63
4＋4＝ 8
8－4＝ 4
8
44
课堂练习
1.【课本50页“做一做”第1题】
7+1=8
7 + 2 =9
1 + 7 =8
2 + 7 =9
8–1=7
9–2=7
8–7=1
9–7= 2
8 + 1 =9 1+8=9 9–1= 8 9–8=1
2. 【课本50页“做一做”第2题】
每次盖住卡片的一部分，说出 一个减法算式。
2.6~9的加、减法
第1课时 6和7的加、减法
探究新知
左边有5个圆，右边有1 个圆，一共有几个圆？
5+1=6
左边有1个圆，右边有5 个圆，一共有几个圆？
1+5=6

教学目标
在动手操作、演示的过程中， 理解加法的含义，认识加号， 会读加法算式，并能正确计算
5以内的加法。
经历“比多少”的过程，进一步理 解“等号”的含义，建立“相等”
关系。
通过摆一摆、说一说等活动，培养动手 操作能力、语言表达能力，形成初步的
数学符号意识。
说重难点
重点
理解加法的含义，会计算5以 内的加法。
难点
能正确观察情境图，口述题意， 列出算式。
教法与学法
教法
：
学法
探究发现法、多媒体辅助教学法
小组讨论、合作交流、
教学过程
活动一情境引入
活动二新知探究
周长
活动六布置作业
活动三应用法则
活动五归纳总结
活动四课堂小测
复习导入
开小火车啦！
4
12 32
3 1
探究新知
1
小朋友一手拿着3个橙气球， 把3个橙气球和1个蓝气球
树上有3只小松鼠，又跑来2只。
现在一共有几只小松鼠？ 3 ＋ 2＝
2
3
4
12＝ 5 从3后面接着数，4、5，一共5只。
32 5
课堂小结
通过这节课的学习，你有什么收获?
1.把两部分合并在一起，求一共有多少，用加法 计算。
2.5以内数的加法可以用点数、接着数、数的组成 来计算。
把两部分合并在一起，求一共有多少，用加法计算。
加法算式： 3 ＋ 1 ＝ 4 读作：3加1等于4。
…
加号
用“＋”表示合并。
试一试
果果怎么做，就可以使自己的
我再摘1个，就和 花花的同样多了。
和花花的同样多?
果果
花花
3 ＋ 1＝4

原来有4只天鹅，飞来3只，又飞走2只。现在还有几只？
4 + 3 - 2 = 5 (只) 7
4+3-2=5 读作：4加3减2等于5
从左往右依次读出每一部分。
?只 原来有4只天鹅，飞走2只，又飞来3只，现在还有几只？
从图中你又知道哪些数学信息呢？
原来有4只天鹅，飞走2只，又飞来3只，现在还有几只？
看谁算得又对又快！
3. 原来有9块方砖，现在有几块方砖？
我搬来1块。
我又搬走 2块。
9 + 1 - 2 = 8（块）
4. 看图列算式。
7- 3 + 4 =8
5- 2 + 5 = 8
5. 算一算，连一连。
课堂小结
通过这节课的学习，你学会了什么？
1. 加、减混合算式要按从左往右的顺序 依次计算。
【重点】 理解加、减混合算式的意义，掌握运算顺序和 计算方法。
【难点】 理解图意，解决简单的实际问题。
课堂导入
口算。
4 + 3 + 3 = 10 3+4+0= 7 5+1+3= 9
9−5−2= 2 10 − 3 − 7 = 0
7−0−6= 1
谁来说说你是按怎样的顺序来计算的？
新知探究 你看到了什么？能提出什么数学问题？
现在一共有几只？
原来有4只天鹅，飞来3只，
4+3=7(只)
你又看到了什么？
现在可以提出 什么数学问题？
现在一共有几只？
?只
原来有4只天鹅，飞来3只，又飞走2只。现在还有几只？
4+3=7(只)
?只
原来有4只天鹅，飞来3只，又飞走2只。现在还有几只？ ?只

一年级 数学
4 －2＋3
车上原来有4人。
加减混合
4 ＋ 3 － 2＝5
国家中小学课程资源
4 － 2 ＋ 3＝ 5
一年级 数学
左→ 右
加减混合
国家中小学课程资源
连加连减
一年级 数学
左→ 右
一年级 数学
国家中小学课程资源
国家中小学课程资源
6 ＋ 3 － 4＝ 5
一年级 数学
9
加减混合 左→右
国家中小学课程资源
知，最苦的是等待，最幸福的是真爱，最后悔的是错过。两个人在一起能过就好好过！不能过就麻利点分开。当一个人真正觉悟的一刻，他放下追寻外在世界的财富，而开
始追寻他内心世界的真正财富。人若软弱就是自己最大的敌人。日出东海落西山，愁也一天，喜也一天。遇事不转牛角尖，人也舒坦，心也舒坦。乌云总会被驱散的，即使
7－2
国家中小学课程资源
4 ＋－ 32 －＋ 23
一年级 数学
4 －2＋3
国家中小学课程资源
小红
一年级 数学
国家中小学课程资源
4 － 2 ＋ 3＝ 5 2
小明
小毅
一年级 数学
湖里现在有多少只天鹅？
车上原来有4人。
国家中小学课程资源
一年级 数学
月月
4 － 2 ＋ 3＝ 5
国家中小学课程资源
果果
它笼罩了整个地球。心态便是黑暗中的那一盏明灯，可以照亮整个世界。生活不是单行线，一条路走不通，你可以转弯。给我一场车祸。要么失忆。要么死。有些人说：我
爱你、又不是说我只爱你一个。生命太过短暂，今天放弃了明天不一定能得到。删掉了关于你的一切，唯独删不掉关于你的回忆。任何事都是有可能的。所以别放弃，相信

一年级 数学
9
加减混合 左→右
一年级 数学
4 8
6
小云
一年级 数学
5
4 10
东东
国家中小学课程资源
请你当小老师，向家人介绍加减混合 算式的计算过程。
一年级 数学
加减混合
小林
丽丽
一年级 数学
国家中小学课程资源
2＋1 ＋ 5 ＝ 8
3
9－3 － 2 ＝ 4
6
一年级 数学
国家中小学课程资源
一年级 数学
国家中小学课程资源
一年级 数学
小红
湖里现在有多少只天鹅？
一年级 数学
湖里现在有多少只天鹅？
然然
浩浩
湖里现在有多少只天鹅？
然然
东东
4 ＋ 3 － 2＝ 5
小明
小毅
一年级 数学
湖里现在有多少只天鹅？
车上原来有4人。
一年级 数学
月月
4 － 2 ＋ 3＝ 5
果果
一年级 数学
4 －2＋3
车上原来有4人。
加减混合
4 ＋ 3 － 2＝5
4 － 2 ＋ 3＝ 5
一年级 数学
左→ 右
加减混合
连加连减
一年级 数学
左→ 右
一年级 数学
6 ＋ 3 － 4＝ 5
一年级 婷婷 数学
7
ห้องสมุดไป่ตู้
一年级 数学
成成
湖里现在有多少只天鹅？
7 － 2＝ 5
湖里现在有多少只天鹅？
一年级 数学
7 － 2＝ 5
湖里现在有多少只天鹅？
4 ＋3－2
一年级 数学
湖里现在有多少只天鹅？
7－2

5 6~10的认识和加减法
第 10 课 时 加 减 混 合
复习导入
1. 口算。
4＋3＋3＝ 10
9－5－2＝ 2
3＋4＋0＝ 7
10－3－7＝ 0
5＋1＋3＝ 9
7－0－6＝ 1
计算连加连减时，按从左到右的顺序来计算。
新知探究
4＋3－2＝5 7
新知探究
4－2＋3＝5 2
巩固练习
（教材P67 做一做）
（教材P67 做一做）
（教材P68 第4题） （教材P67 做一做）
3
1 6 3 （10）
连加连减和加减混合，都是按从左往右的顺序来计算。
2 1 5 （ 8） 第 10 课 时 加 减 混 合
（教材P67 ，都是按从左往右的顺序来计算。
第 10 课 时 加 减 混 合 6~10的认识和加减法
4
计算连加连减时，按从左到右的顺序来计算。
3 1 5 （9）
（教材P68 第4题） （教材P67 做一做）
（8）
（8（）9（）10）
课后练习
（教材P68 第5题）
第 10 课 时 加 减 混 合
（教材P68 第4题）
1. （教材P67 做一做）
6~10的认识和加减法
计算连加连减时，按从左到右的顺序来计算。
6＋ 3 － 4 = 5
归纳小结
连加连减和加减混合，都是按从左往 右的顺序来计算。
课后练习
（教材P68 第4题）
（6~教10材的P认67识3做和.一加做减每）法 行，每列上的三个数相加，各得多少？
6~10的认识和加减法
计算连加连减时，按从左到右的顺序来计算。
计算连加连减时，按从左到右的顺序来计算。