人教版一年级上册数学教案-3.1第3课时《第几》一、教学目标1.理解“第几”是表示序数的概念。
2.掌握“第几”的用法。
3.能够根据实际情境使用“第几”进行排序。
二、教学重点1.理解“第几”表示的意义。
2.熟练运用“第几”的用法。
三、教学难点1.灵活运用“第几”进行排序。
四、教学准备1.板书：第几2.教学实物：小朋友们排队的图片3.教学课件：相关示例图片五、教学过程1. 情境导入•让学生参观学校操场上小朋友们在排队的情景。
•引导学生观察排队的小朋友们，提问：“你们能从排队的小朋友中找到第几个同学吗？”2. 讲解概念•板书“第几”字样，解释“第几”是用来表示序数的。
•通过示例，让学生理解“第几” 的概念，如“第一”、“第二”、“第三”等。
3. 操作练习•让学生自己尝试用“第几”进行排序。
例如，让学生排出自己的座位顺序，并用“第几”来表示。
•同时教师给予学生指导和帮助，纠正他们的错误。
4. 拓展练习•让学生找到教室中其他物品的排列顺序，并用“第几”进行描述。
•引导学生提问他们身边的人或物体的位置，如“请问你是排在第几位的？”5. 结语•总结“第几”的用法，鼓励学生在日常生活中运用这个概念。
•鼓励学生在课余时间多与家长交流，练习使用“第几”的句子。
六、板书设计•第几七、课堂小结通过本节课的学习，学生初步掌握了“第几”表示序数的用法，能够在实际情境中灵活运用。
教师鼓励学生在生活中多与他人交流，练习使用“第几”的句子，加深理解。
以上就是本节课的教学内容，希望同学们能够认真学习，掌握好“第几”的概念。
