最新六年级阅读分类训练

部编版2022-2023学年六年级上册语文阅读理解专项训练（含解析）1. 阅读文章,回答问题咖啡在“茶”的国度丹若咖啡传入我国的历史并不长。

1884 年英国人首先将咖啡传到我国台湾，台湾开始种植咖啡。

1892 年，法国传教士将咖啡从越南带到云南宾川县，这是中国大陆最早的关于咖啡种植的记载。

在20 世纪30 年代，上海最早的咖啡馆开在外滩，供那些外国水手们过过咖啡瘾。

此后多少年里，咖啡之于大多数国人来说依然是电影中的一个道具。

直至20 世纪80 年代，中国人才开始从广告中“真正”认识了咖啡。

之所以加上引号，是因为那时人们了解的咖啡是广告上的速溶咖啡，以致很长一段时间里，人们把速溶咖啡等同于咖啡。

直到诸如星巴克和茶餐厅进入内地，人们才开始意识到原来咖啡和速溶咖啡不是一回事。

说起咖啡，即便是爱喝咖啡的国人可能也有很大一部分人认为中国不产咖啡，或中国咖啡品质一般。

其实这可大错特错了。

云南保山的小粒咖啡，是云南保山潞江特产，早在20 世纪50 年代即在国际咖啡市场上大受欢迎。

世界一流咖啡专家评价云南咖啡颗粒均匀饱满、气味清新、香气浓郁、口感醇厚，可以与闻名世界的蓝山咖啡相媲美。

20 世纪60 年代“潞江一号”进入伦敦市场，被评为一级品。

近几年，世界上著名的雀巢、麦氏等咖啡公司都纷纷到云南开辟原料基地，云南出产的产品也逐渐享誉海内外。

专家解释说，小粒咖啡应种在海拔800 至1800 米的山地上，海拔太高则味酸，海拔太低则味苦。

云南咖啡多植于海拔1100 米左右的干热河谷地区，所以酸味适中，香味醇和。

从气候条件上看，云南南部光照时间长，昼夜温差大，既有利于植株的生长及光合作用，又有利于咖啡养分的积累，所以云南小粒咖啡所含的有效营养成分高于国外的许多咖啡品种。

得天独厚的地理环境和气候条件，形成了云南咖啡浓而不苦、香而不烈，又带一点果味的独特风味。

（节选自《百科知识》，有改动）(1) 题目《咖啡在“茶”的国度》中的“‘茶’的国度”是指。

六年级语文阅读训练20篇专项专题训练带答案解析一、部编版六年级下册语文课外阅读理解1．课外阅读。

他要感谢那双手感恩节的前夕，美国芝加哥的一家报纸编辑部向一位小学女教师约稿，希望得到一些家境贫寒的孩子画的图画，图画的内容是：他想感谢的东西。

孩子们高兴地在白纸上描画起来。

女教师猜想这些贫民区的孩子们想要感谢的东西是很少的，可能大多数孩子会画上餐桌上的火鸡或冰淇淋等。

当小道格拉斯交上他的画时，她吃了一惊，他画的是一只手。

是谁的手？这个抽象的表现使她迷惑不解。

女教师走到小道格拉斯——一个皮肤棕黑色，又瘦又小，头发卷曲的孩子桌前，弯腰低头问他：“能告诉我你画的是谁的手吗？”“这是你的手，老师。

”孩子小声答道。

她回想起来了，在放学后，她常常拉着他粘乎乎的小手，送这个孩子走一段。

他家很穷，父亲常喝酒，母亲体弱多病，没有工作，小道格拉斯破旧的衣服总是脏兮兮的。

当然，她也常拉别的孩子的手。

可这只老师的手对小道格拉斯却有非凡的意义，他要感谢这只手。

我们每个人都有要感谢的，其中不仅有物质上的给予，而且还有精神上的支持。

对很多给予者来说，也许，这种给予是微不足道的，可它的作用却难以估计。

因此，我们每个人都应尽自己的所能，给予别人。

（1）文中小道格拉斯要感谢的是________的手？原因是________（2）最后一个自然段的作用是________。

（3）在你的生活中，有要感谢的手吗？请写下来，与大家分享。

解析：（1）老师；老师常常拉着他粘乎乎的小手，送这个孩子走一段。

给他温暖和关爱（2）总结全文，点明主题（3）略。

【解析】【分析】（1）考查对选文内容的理解能力。

解答时要带着问题快速浏览选文内容，锁定(相关信息)所填的范围，再用简洁的语言概括出来即可。

（2）解答此类题，一般要结合着具体语境，从内容、结构等角度分析作答。

（3）能结合文意或生活实际谈看法，言之有理，没有语病。

故答案为：（1）老师、老师常常拉着他粘乎乎的小手，送这个孩子走一段。

（部编语文）六年级阅读理解专项训练100(附答案)及解析一、六年级语文阅读理解训练1．玉米人①晚夏时节，玉米成熟了。

街头做烤玉米生意的乡下人多了起来。

②有一天，在离我家很近的中山路上，我遇见了一个卖玉米的人。

他占据着很好的地段，背靠着大超市和工人文化官，在过街天桥下，用一个铁皮箍起的炉子，烤着玉米。

玉米被竹签穿着，一穗穗地横在炭火上。

他似乎害了伤风，不时地抽着鼻子。

他的生意真不错，烤好的玉米很快被路人买了去，他便剥了新的玉米，接着烤。

在他旁边，摊开着一个大网袋，那里面装着至少上百穗的玉米。

③我不爱吃烤玉米，想买他几穗生的，回家煮。

我指着他烤着的玉米问：“多少饯一穗？”④“一块五。

”他转动着竹签，头也不抬地说。

⑤“我想买四穗。

”我说。

⑥他抬起头，问了一句：“你能吃四穗？”⑦“我要买生的，回家去煮。

”我说。

⑧他抽着鼻子，很干脆地说：“不卖！”⑨我以为他怕我跟他讲价，于是安慰他说：“我买生的，也按一块五一穗的钱给你。

”⑩“那也不卖！”他坚决地说。

⑪这让我大惑不解。

我开导他：“你卖熟的才一块五，而我买生的是一样的价，省了你的炭火，还省了你的力气，你怎么算不过来账？”⑫一听我嘲笑他不会算账，他沉下脸，指着我庄严地说：“卖给你生的，那些要吃烤玉米的人，要是不够吃了怎么办？”⑬天哪，竟然是这理由！我低声骂着他“蠢货”，掉头而去。

到了下一个路口，我碰到了另一个烤玉米的人。

这次，我以熟玉米的价钱顺利地买了几穗生玉米。

摊主显然明白这买卖划得来，很高兴，他笑着对我说：“好吃了再来啊。

”⑭我提着生玉米走的时候，又遇到了那个不卖给我玉米的人。

我站定了，示威性地晃悠着手中的玉米。

他在招揽生意的时候，看到了我，也看到了那兜玉米，他张大了嘴，很惊恐的样子，好像我提着的，是一颗颗手雷。

他别过身去，连打了几个喷嚏，然后回过头来，接着烤他的玉米，那么的安闲，那么的从容。

⑮夏季过去了，街上烤玉米的人都不见了。

有一天路过天桥，在苍茫的蓝色中，我忽然想起了那个烤玉米的人，想起了他清瘦而黝黑的脸，以及他灵活地转动炭火上的玉米时的知足的神态。

6年级语文阅读理解专项训练由于您没有提供具体的六年级语文阅读理解专项训练题目内容，我只能给您一个大致的学习资料框架示例，您可以根据实际题目内容进行调整补充。

一、人教版六年级语文阅读理解题型分类。

1. 记叙文阅读理解。

- 概括文章主要内容。

- 方法：- 练习题目示例：- 理解文中人物形象。

- 方法：- 练习题目示例：- 体会文章思想感情。

- 方法：- 练习题目示例：2. 说明文阅读理解。

- 把握说明对象及特征。

- 方法：- 练习题目示例：- 理清说明顺序。

- 方法：- 练习题目示例：- 体会说明方法的作用。

- 方法：- 常见的说明方法有举例子、列数字、打比方、作比较等。

举例子是通过列举具体的事例来说明事物的特征，使文章更具体可感；列数字是用具体的数据准确地说明事物的特点；打比方是将抽象的事物比作具体的事物，使说明更形象生动；作比较是将两种事物进行对比，突出事物的特征。

例如“地球是一个半径约为6400千米的星球”，这里运用了列数字的说明方法，准确地说明了地球的大小。

- 练习题目示例：3. 议论文阅读理解。

- 找出论点。

- 方法：- 练习题目示例：- 阅读一篇议论文，找出文章的论点。

- 分析论据。

- 方法：- 论据分为事实论据和道理论据。

事实论据是具体的事例、史实等，道理论据是名人名言、定理公式等。

分析论据时要考虑其是否能有力地证明论点。

例如在论述“坚持就是胜利”这个论点时，举“铁杵磨成针”的故事作为事实论据，这个论据能够很好地证明论点。

- 练习题目示例：- 阅读一篇议论文，找出文中的事实论据和道理论据，并分析它们对论点的支撑作用。

- 理解论证方法。

- 方法：- 练习题目示例：- 阅读一篇议论文，找出文中运用的论证方法并分析其作用。

二、阅读理解答题技巧总结。

1. 认真审题。

- 看清题目要求，是概括内容、分析人物形象还是体会思想感情等。

例如题目要求“概括文章第三段的主要内容”，就不能概括全文内容。

2. 通读全文。

最新六年级阅读理解专项训练100(附答案)一、六年级语文阅读理解训练1．点燃一个冬天①山村的冬天就是来得早，寒气在十月刚过就开着队伍铺天盖地的卷过来。

村里的人似乎都有些怕了。

早上八点还没有多少人起来，只有几根玉米秆子被寒气冻得瑟瑟的颤抖。

孙老师的和自己的女人却早早的起床了。

②“瘟天，又是下雨。

”女人没好气的骂着，“一连倒了这么多天，天上的水也该倒的差不多了。

”③老师笑了笑，大块大块的煤早就堆在操场的角落。

孙老师说：“生火吧，我已经听到孩子们的脚步声了。

”④女人望天、叹气。

“瘟天！”女人又咧咧的骂，走路的时候一步比一步用力，只差把地踏出一个坑，女人用了几块木炭放在了煤的中央，然后嗤的划了根火柴。

“瘟天，还下雨，我们这冬天就无法过了。

”女人说。

⑤孙老师知道女人说的是煤，这点煤是女人用背篓一块一块背回来的，女人背煤背的很辛苦，女人想用这些煤度过这个冬天。

孙老师不说话，他听见了孩子们的脚踏着水的声音，这声音渐行渐近，孙老师就想起他们沾满黄泥的裤腿，露出脚趾的胶鞋，贴着脸皮的头发和准备钻进嘴里的鼻涕……孙老师说：“但愿这是最后一个雨天。

”⑥这时孩子们来了，整整齐齐的叫了一声老师好，孙老师喂喂的应着，说放下书包，快来烤烤，烤干身上，我们马上上课，学生们就如一群鱼儿一样游在篝火旁边。

一边伸出湿漉漉的裤腿和鞋，一边在雾气里说着谁早上没等谁，谁昨天放学后看见了孙老师做什么了，孙老师笑着招呼，都来烤烤，别冻着了。

⑦女人在一旁默默的看着，半晌，女人说，我有事先走了，你们慢慢烤。

女人挎着背篓慢慢被雾帘遮住。

远处渐渐有了狗叫或者一两声鸟儿的私语。

⑧下午放学了，雾还没怎么散。

孙老师和孩子们挥手，不断说着再见，孙老师说：“天黑得早，早点回。

住远一点的，要走两个多小时呢。

”孩子们点头。

⑨看孩子们走远，女人放下背篓，背篓里是满满的一背篓干柴。

⑩“哟，原来你是在弄柴，有了柴我们不就没事了吗？”11○1.女人给了孙老师一个白眼，女人说：“你早早地就把学生放回家了，人家还不是在路上贪玩？”12“谁说的，他们可都是听话的孩子，放学就回家了呀。

第⼀部分阅读 ⼀、阅读下⾯的⽂章后，完成作业 到底还剩⼏只鸟 你喜欢“脑筋急转弯”吗？“脑筋急转弯”有标准答案吗？你怀疑过书本、⽼师的标准答案吗？读了本⽂，你会知道，同⼀个问题，换⼀个⾓度，就会有不同的答案；解决问题的⽅法、途径有多种多样。

有⼀回，我（代、带）学⽣（坐、座）车到（踪、综）合实践基地——“绿野村”。

车上有两个活泼好动的男⽣（提、题）议玩“脑筋急转弯”。

他们先出题□题⽬是□学⽣证掉了怎么办□我说□那就做⼀个嘛□错了□掉了捡起来不就好了□ 然后换我出题，想起我在10岁时，被问过⼀个脑（lǎo、 nǎo）筋急转（zhuǎn 、zhuàn）弯的问题，那时被⼤家嘲笑了⼀番，现在我可以问学⽣了。

“树上有10只鸟，猎⼈开枪打中（zhōnɡ zhònɡ）⼀只，还剩（chènɡ、 shènɡ）⼏只？”“当然⼀——只——也——没——有！” 这真是说到我⼼⾥的痛。

我当时回答还剩9只，⼤家都笑我太笨了。

答案应该是：另外9只听到枪声就都飞⾛了。

尽管我认为有可能有⽿聋的鸟，但是没⼈理我。

如今我的学⽣⽐我当年聪明。

可为何思维也如此单⼀？为什么“脑筋急转弯”有标准答案？如果有标准答案，还能称为脑筋急转弯吗？孩⼦的创造⼒与幽默让我担忧啊！ 于是，我说：“我没错，可以还剩下9只。

因为——它的爸爸、妈妈、姐姐、哥哥、妹妹、弟弟和许多朋友都很疼爱它，他们舍不得飞⾛，都留下来直到它的葬礼完了才⾛。

” 经我这么⼀说，学⽣思路⼤开，争先恐后地说出⾃⼰的答案。

“树上还有8只，因为有⼀只是聋⼦，听不见枪声。

” “树上还有1只，因为打中的⼀只刚好挂在树丫上了。

” “树上还有15只，因为那10只鸟原来是⼀个和睦的家庭。

被打中的是鸟爸爸，当全家正在悲痛时，来了6只鸟声称是鸟爸爸的⾻⾁，要来分遗产。

” “树上还有20只鸟，因为打中的是⼀只母鸟，留下了⼀只幼鸟成了孤⼉，（）⼜引来了11只鸟要抚养它。

小学六年级语文阅读理解专项训练塑造梦的泥土①几年前，年过六旬的妹妹从老家来看我，回忆久远的往事时，她说，50年前，我离家逃难后，我家东屋内的墙角，留下了许许多多我捏弄的泥东西，还有一大堆我从野地里挖回来的黄土。

祖母盖上一领席子，怕积灰尘和麻雀粪。

我在家的时候，这个墙角是一块禁地，弟妹都不敢闯入。

②那些泥东西是我用了两三年工夫捏弄出的成果，其中有一部分是脱的各种模子：有十二生肖，有树木，有古代的文臣武将。

有些模子是我在寺庙里脱的，县里城隍庙的神鬼，我几乎把它们都脱成模子。

晾干的模子敲起来当当作响，如钟声一般。

③脱模子可是件大事，我几天前就得把泥和好。

我把面团似的黄泥用手不停地向一块方形青石上面重重地摔掷，直到黄泥好像出了油汗，在阳光下金光闪闪的，才算和好。

然后用湿的破布盖起来，让它"醒"几天。

醒过来的泥土，容光焕发。

④记得有一年，到神山去赶庙会。

神山是诗人元好问①晚年栖居的地方。

他的读书楼门窗上全是雕刻。

这一带的雕刻远近出名，我就不去看戏，只顾脱模子，脱好的模子，装在篮子里，用湿手巾盖严。

游客还以为我是卖吃食的小贩。

除去用黄泥脱模子外，神山庙会的摔跤场地也使我着迷。

我想学点诀窍，长大当个受人敬仰的摔跤手。

那天有忻州著名的摔跤手外号叫毛猴的出场，人虽瘦小，却会向对方借力，摔倒了几个门神似的大汉。

我挎着沉甸甸的篮子，挤在人堆里，在牧马河边的场地上看摔跤，一直看到第二天黎明。

手臂上挎的篮子把手压得发木也没放下来一次。

5 我脱的模子有成百个之多，摆在成年不见阳光的东屋里，晾了满地，这些泥东西非常逼真。

我买了颜料，有的涂成彩色的，有的我觉得不上颜料倒更美气些。

我自己也学着捏，捏一些简朴的东西，如鸡兔之类。

我的这些泥塑，在村里孩子们中引起很大兴趣。

比庙会上卖的那些泥玩意儿不差一点。

他们向我要，有时就送给他们，有时我要"报酬"，他们用香瓜、桃和甜杏核换。

6 我离家以后，祖母不让弟妹们动它们，说，"那是你哥哥的命，他回家看少了几个，饶不过你们。

语文阅读理解专项训练六年级全册语文阅读理解是语文学习中非常重要的一部分，它不仅能够提高学生的语文素养，还能培养学生的逻辑思维和理解能力。

对于六年级的学生来说，阅读理解的训练尤为重要，因为这个阶段是学生从小学过渡到初中的关键时期，良好的阅读习惯和理解能力将对他们未来的学习生活产生深远的影响。

在进行六年级全册的语文阅读理解专项训练时，我们应当注重以下几个方面：1. 文本选择：选择适合六年级学生认知水平和阅读兴趣的文本，这些文本应该涵盖不同类型的文学作品，如诗歌、散文、小说等，以及非文学类文本，如新闻报道、科普文章等。

2. 问题设计：设计的问题应该具有针对性和层次性，既能够考察学生对文本内容的直接理解，也能够引导学生进行深层次的思考和分析。

问题可以从文本的主旨、人物性格、情节发展、语言特点等方面入手。

3. 阅读策略：教授学生有效的阅读策略，如预测、提问、概括、推理等，帮助他们在阅读过程中更加主动和高效。

4. 练习形式：练习的形式应该多样化，可以包括填空题、选择题、简答题、讨论题等，以适应不同学生的学习风格和能力。

5. 反馈与评价：及时给予学生反馈，帮助他们了解自己的阅读水平和存在的问题，同时鼓励他们不断进步。

评价应该公正、客观，既要关注学生的答案正确性，也要关注他们的思考过程和表达能力。

6. 拓展阅读：鼓励学生在课堂之外进行拓展阅读，通过阅读更多的书籍和文章来丰富自己的知识储备和阅读经验。

通过上述的训练方法，六年级的学生可以在阅读理解方面取得显著的进步，为今后的学习打下坚实的基础。

教师和家长也应该给予学生足够的支持和鼓励，帮助他们克服阅读中的困难，享受阅读带来的乐趣。

六年级上册课外阅读专项训练一、童话类阅读。

阿权是一只（）的小狐狸。

A. 调皮捣蛋。

B. 善良但有些调皮。

C. 邪恶。

这道题答案是B哦。

你看，阿权一开始总是搞些小恶作剧，像偷农民伯伯的东西，但他内心是善良的。

他后来意识到自己的错误，还想办法去弥补呢。

这就像我们有时候也会调皮犯错，但是本质不坏呀。

1. 阿权偷了兵十的鳗鱼后，他的心情是怎样的？阿权偷了鳗鱼后，他心里其实是有点愧疚的。

就像你偷偷拿了小伙伴的一块糖，虽然当时觉得好玩，但是过后心里会觉得不太对劲儿。

他知道自己做了坏事，这种心情为后面他想要弥补错误埋下了伏笔呢。

2. 从这个故事中你得到了什么启示？这个启示可多啦。

首先呢，我们不能随便拿别人的东西，要做一个诚实的好孩子。

阿权偷东西就是不对的，不管出于什么好玩的想法。

其次呢，当我们犯了错误，要像阿权一样勇敢地去弥补，知错能改还是好同志嘛。

马良的神笔如果到了你手上，你会先画什么呢？哈哈，这是个很有趣的问题呢。

我可能会先画好多好多的书，各种各样的书，像漫画书、故事书、科普书。

这样我就可以尽情地看，还能和小伙伴们分享。

不过也有人可能会先画大房子，或者画很多美食，像巧克力蛋糕、冰淇淋什么的。

但是不管画什么，我们都要像马良一样，用这支笔去做好事，不能贪心哦。

二、散文类阅读。

秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。

你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。

它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。

金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。

橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里频频点头。

1. 这段话是围绕哪句话写的？很明显是围绕“秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料”这句话写的。

就像我们写作文的时候，先有个中心句，然后再展开说秋天的雨把各种颜色分给了不同的东西，就像一个画家拿着颜料在到处涂抹呢。

六年级语文阅读训练40篇经典题型带答案解析一、部编版六年级下册语文课外阅读理解1．课外阅读。

奇妙的蜘蛛网我回到农村过暑假。

有一次在场院乘凉，爷爷说：“要下雨了，咱们回家吧！”后来，果然下雨了。

我好奇地问爷爷：“你怎么知道要下雨了呢？”爷爷笑着说：“你常看看蜘蛛网，就知道了。

”于是，每天傍晚我都去观察蜘蛛网，一连几天，我看蜘蛛网都是平平地挂在那里，没有什么变化。

又过了几天，我发现蜘蛛离开了原来的蜘蛛网，从屋檐下面的篱笆上竖着拉了一条条长丝，像一根根细柱子。

然后，蜘蛛就沿着这几根竖丝，侧着身子来回地爬着，绕上一圈一圈的细丝，不一会儿，蜘蛛就结了一个竖网挂在那里。

我高兴地把这个发现告诉了爷爷。

他让我第二天再去看看蜘蛛网。

夜里下起了大雨，第二天一大早，我就跑出去看那奇妙的蜘蛛网。

噢！我看出来了，平挂着的蜘蛛网被雨水砸坏了，而竖挂着的蜘蛛网完好无缺。

原来，下雨前，气压低，蜘蛛感觉出来了，便赶在下雨前先结个竖网，以免雨后无家。

（1）在选文中找出下面词语的反义词。

痛苦——________ 残缺不全——________（2）第3自然段在文中的作用是________。

（3）蜘蛛为什么在下雨前结个竖网呢？请你说说其中的道理。

（4）读了这篇短文，你有什么想法？解析：（1）高兴；完好无缺（2）承上启下，起过渡作用（3）下雨前，气压低，蜘蛛感觉出来了，便赶在下雨前先结个竖网，因为平挂着的蜘蛛网容易被雨水砸坏了，而雨水可以顺着竖挂着的蜘蛛往下流，蜘蛛网不易被破坏。

（4）在生活中，只要我们勤于观察、善于思考，就能从中发现一些道理。

【解析】【分析】（1）本题主要考查对反义词的辨析能力。

反义词是指词汇意义相反的词语，解答本题，要理解词语的意思，然后在选文中找出所给词语的反义词。

（2）解答此类题，一般要结合着具体语境，从内容、结构等角度分析作答。

（3）解答时要带着问题快速浏览短文内容，在最后一段锁定相关信息，再用简洁的语言概括出来即可。