六年级语文分类专项训练卷（十）课外阅读部分学校班级姓名（一）高明的琴师春秋时代有个琴师叫俞伯牙，拜成连先生为师。
他苦学了三年，创作了一部乐曲，名叫《高山流水》。
他非常高兴地把这部乐曲演奏给老师听。
老师听完以后，笑笑说：“我有个老师比我高明得多。
明天，我带你去访问他，你一定会有收获。
”第二天清早，成连先生带着俞伯牙划船来到一个海岛上，并告诉他说：“老师就在岛上，你自己去找吧。
十天以后，我再来接你。
”成连先生走后，俞伯牙怎么也找不到那位高明的琴师。
他累【】气喘吁吁，心情烦躁【】坐在沙滩上。
前面是一望无际【】大海，身后是高耸入云的山峰。
那惊涛骇浪拍击岩石的“哗哗声”，那扣人心弦的阵阵松涛声，使俞伯牙激动得欢呼起来。
他忽然明白了老师的用意，立刻面对大海弹起琴来。
十天后，成连先生真的来了。
当俞伯牙把修改过的乐曲再弹给他听时，老师连连夸奖说：“好，好，好极了！”1. 给下列词中带点的字选择正确的解释。
（打“√”）“明．白”①明亮②清楚③公开“苦．学”①痛苦②像胆汁或黄连的味道③有耐心地；尽力地2. 用“‖”给短文分段，并给每段加个小标题。
3.在第三自然段的【】内填上“的”、“得”、“地”，注意正确哟！4. 填空（1）俞伯牙是时代的琴师。
他曾拜为师，苦学三年，创作了一部名叫《》的乐曲。
（2）俞伯牙修改乐曲时，面对的是，身后是。
5. 短文题为《高明的琴师》，该如何理解呢？完成填空。
有人认为，成连先生是“高明的琴师”，因为有人认为，俞伯牙也是“高明的琴师”因为还有人认为，其实也是高明的琴师，因为6. 读了短文，你从中得到的收获是什么？（二）一艘货轮在烟波浩淼的大西洋上行驶。
一个在船尾搞勤杂的黑人小孩不慎掉进了波涛滚滚的大西洋。
孩子大喊求命，无奈风大浪急，船上的人谁也没有听见。
船越来越远，孩子的力气也快用完了，实在游不动了。
放弃吧！他对自己说。
这时候，他想起了老船长那张慈祥的脸和友善的神情。
想到这里，孩子鼓足勇气用生命后的力量又朝前游去……。
船长终于发现那黑人孩子失踪了，当他断定孩子是掉进海里后，下令返航，回去找。
这时，有人规劝：“这么长时间了，就是没有被淹死，也让鲨鱼吃了……”船长犹豫了一下，还是决定回去找。
又有人说：“为一个黑奴孩子，值得吗？”船长大喝一声：“住嘴”！终于，在那孩子就要沉下去的最后一刻，船长赶到了，救起了孩子。
当孩子苏醒过来之后，跪在地上感谢船长的救命之恩。
船长扶起孩子问：“孩子，你怎么能坚持这么长的时间？”孩子回答：“我知道您会来救我的，一定会的！”“你怎么知道我一定会来救你？”“因为我知道您是那样的人！”听到这里，白发苍苍的船长扑通一声跪在黑人孩子面前，泪流满面：“孩子，不是我救你，而是你救了我啊！我为我在那一刻的犹豫感到耻辱……。
”一个人能被他人信任是一种幸福。
他人在绝望时想起你，相信你会给予更是一种幸福。
1.在短文中找故事的题目：2.根据你对短文内容的理解填空：(1）船长当时“犹豫了一下”是因为(2) 小孩“跪”是因为；老船长“跪”是因为(3)在孩子的眼里，船长是一个的人，一个的人。
(4)在你的眼里，孩子是一个的人，一个的人。
3.联系上下文，根据自己的想象和理解，在文中横线上补写孩子当时的想法。
4.朗读6、7、8三个自然段时，老船长的话应该用的语气，孩子的话应用的语气来读。
5. 读完本文，你觉得自己最大的收获是什么？（照样子把句子补充完整）能被他人信任，是一种幸福；用真诚的心去待人，是一种幸福；，；，。
（三）巢我要启程了。
妈妈，你却哭了。
我要启程了。
昨天黄昏时我告诉你，说天边飞过一队大雁，你默默凝视着我，为什么目光里竟闪过一丝黯然？今天早上，我把自己在雁阵里的位置指给你看，你却哭了，问：“为什么不能晚点儿……比如说明天……（A）”心永远属于你，妈妈，【】翅膀不属于巢。
我要启程了，因为我是雁。
我要启程了。
小木屋里昏黄的油灯，整整亮了一夜。
你坐在我的床头，就像守护我小时候那只旧摇篮。
一定是想起了那些雨横风狂的夜晚，想起了那裹在黑暗里的严寒，想起了你怕雷声的小雏雁是怎样颤颤地依偎在你的身边……(B)一定是想起了你曾注入给他的一切，生命、青春、和勇敢；想起了他给你带来的一切，幸福、未来和尊严……一定是想起了那条路，那条你没能飞完的路，又要由一双更有力的翅膀，铺向金秋的蓝天……是的，一定是想到了这一切，因为妈妈哭了。
我要启程了。
是怕打湿我的双翼吧，你转过身，悄悄擦去泪珠，又最后叮嘱我，别忘了回家的路……(C)放心吧！妈妈。
无论我要飞多高多远，也无论这飞翔里有多少风暴，多少艰难，【】有你的祝愿，【】没有什么能把我的翅膀折断，我也就一定能为你衔回绿色，衔回绿色的春天！我要启程了。
再见了，妈妈。
再见了，我的巢……1.“巢”字查字典时用部首查字法，应先查（）部，再查（）画。
“巢”的原意是指（）。
文中比喻（）。
2.在文中找出合适的词语填空。
（）地凝视（）地依偎（）的夜晚（）的翅膀3.请在的【】里填上适当的关联词。
4.给短文A、B、C三处的省略号选择正确的用法（填序号）。
省略号的作用主要有:①声音的延续;②说话结结巴巴、断断续续;③列举的省略;④引用说话未完;⑤语意未尽。
A( ) B( ) C( )5. “我要启程了”在文中的意思是：；“我要启程了”在文中多次出现，表达了。
6.文中多次写到妈妈哭了，仔细体会一下，这“哭”中饱含了妈妈什么样的情感？7.你是怎样理解文章划“”这句话的。
8.读了这篇文章，你想起了哪些有关母亲的诗句？请写出一句在下面。
（四）红叶与红莲半夜里听见繁杂的雨声，早起是浓阴的天，我觉得有些烦闷。
从窗内望外看时，那一朵白莲已经谢了，白瓣儿小船飘散在水面，梗上只留个小小的莲蓬和几根淡黄色的花须，那一朵红莲，昨夜还是hán bāo yùfànɡ()的，今晨却开满了、亭亭地在绿叶中间立着。
仍是不舒畅！——徘徊了一会，窗外雷声发作了，大雨接着就来，越来越大。
那朵红莲，被那繁密的雨点打得左右摇摆。
在那无遮蔽的天空之下，我不敢出去，也无法可想。
对面屋里母亲唤着，我便连忙走过去，坐在母亲身边——回头忽然看见红莲旁边的一个大荷叶，慢慢地倾侧下来，正fùɡài（）在红莲上面……我不宁的心绪散尽了。
雨势并不减退，红莲却不摇动了。
雨点不住地打着，只能打在勇敢慈爱的荷叶上面，聚了些流转无力的水珠。
我心中深深地受到了感动——母亲啊！你是荷叶，我是红莲。
心中的雨点来了，除了你，谁能为我遮挡！1.根据短文中的拼音，把词语写在后面的括号里。
2.文中的“唤”还可以换成什么词？（）3.用“”划出文中的反问句，并把它改成陈述句。
4.读句子，联系短文回答问题。
（1）用“”划出与“那朵红莲，被那繁密的雨点打得左右摇摆。
”这句话相照应的句子。
（2）“忽然看见红莲旁边的一个大荷叶，……我不宁的心绪散尽了。
这句话写了作者的心情。
想一想，作者原来的心情怎样？原因是什么？现在的心情怎样？原因是什么？6.你还学过哪些描写荷花的篇章？请把印象深刻的语句写下来，可以写课文片断，也可以写诗句。
（五）扬州个园江苏扬州个园，是一座独具风格的名园。
它是清嘉庆、道光年间两淮盐总黄至筠在明代寿芝园旧址上兴建起来的。
当时园中遍植翠竹，盖取东坡诗句：“宁可食无肉，不可居无竹；无肉使人瘦，无竹使人俗。
”以示主人不俗。
又因竹叶形状很像一个“个”字，故名“个”园，个园以四季假山的堆叠精巧而著名。
步入个园大门便见湖石傍门，修竹繁茂，石笋参差，恰似“雨后春笋”破土而出，此即个园春景，稍前又有生肖之假山石，皆在似与不似之间，与整个“春山”和竹林相映成趣。
“春”去“夏”来，绕过“宜雨轩”，眼前豁然形开朗。
在浓阴环抱的荷花池畔，一座六七米高的太湖石假山出现在面前，这就是“夏山”。
过石桥，进石洞，只觉得藕荷飘香，苍翠生凉。
转过“鹤亭”，是座“一”字形长楼，循楼而去，“秋，从夏雨声中入”，长廊尽头便是“秋山”。
秋山全用黄山石堆叠而成，构思大胆，用石泼辣，相传为大画家石涛杰作。
看此山，山势巍峨，峰峦起伏，又见古柏斜伸，红枫遍植，钟乳石桂，石桥俨然，气象果然不同一般。
设若晴天薄暮时分，秋山面迎夕照，一红如染，“秋高气爽”的诗情画意顿时溢出。
步下秋山，过“透风漏月亭”，迎面是一组由白色石英石堆叠而成的“冬景”。
一只只“雪狮”似顽皮的孩子用残雪堆就。
山脉、山顶“终年积雪”。
南面有一堵白围墙，墙上开了四排风洞，使人不寒而觉寒。
1.，2.本文介绍个园，是按顺序写的，在文中用“”划出表明这一顺序的词语。
3.概括个园四季假山的特点。
春山：；夏山：；秋山：；冬山：。
4.照样子写句子。
例：一只只“雪狮”似顽皮的孩子。
5.“相传为大画家石涛杰作”一句中“相传”一词能否去掉？为什么？6.全文的结构安排是（）A.总---分---总 B.总---分 C.分---总 D.并列式。
