第 17课时 “小伞兵”和“小刺猬”(1)
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“小伞兵”和“小刺猬”
【导读】
轻声读下面的短文,想一想,“小伞兵”、“小刺猬”各指的是什么?它们是怎样传播种子的?你还知道哪些植物的种子需要传播吗?
秋天,蒲公英妈妈的孩子们头上长着白绒毛,活像一群“小伞兵”。
“小伞兵”的隔壁住着苍耳妈妈的孩子——小苍耳。
小苍耳全身长满了尖尖的刺,真像一个个“小刺猬”。
一个顶小的“小伞兵”对顶小的“小刺猬”说:“妈妈说,我们分散到别处去,藏在泥土里,才会长成一棵真正的蒲公英。
”“小刺猬”问:“可是,你们怎么到别处去呀?”
突然一阵秋风吹来,一个个“小伞兵”像真的伞兵一样,张开降落伞飞到了天上。
“小刺猬”也想到别处去,可他们没有小伞,不能跟着风伯伯飞。
一只小鹿从苍耳妈妈身边擦过,全身是刺的小苍耳被挂在小鹿身上。
“小刺猬”像骑着大马一样,出门旅游去了。
小鹿靠在树上蹭痒,那个顶小的“小刺猬”就落在草地上。
“咦,‘小刺猬’,你怎么也到这里来啦?”啊!原来是那个顶小的“,小伞兵”,他有一半已经埋在土里。
“小伞兵”和“小刺猬”又在一起了。
风伯伯吹起松软的土,盖在“小伞兵”和“小刺猬”身上。
春天到了,“小伞兵”从泥土里钻出来,成了真正的蒲公英,开着美丽的黄花。
“小刺猬”也长成了真正的苍耳,像妈妈那样长着心形的叶子,开着漂亮的绿花。
——本文选自山东教育出版社《小学生阅读文选》第三册。
幼儿园大班科学教案:“小伞兵”和“小刺猬”教案一:小伞兵教学目标:1.了解伞的基本结构,认识伞的作用;2.培养孩子们的观察能力和认知能力;3.学会小心使用伞。
教学步骤:1.教师示范如何打开伞并介绍伞的基本结构;2.孩子们一人一个伞,跟教师一起练习打开并合拢伞;3.教师通过图片或手势让孩子们认识伞在生活中的作用,如:遮阳、避雨;4.教师和孩子们一起观察伞顶、伞骨、伞把的特点,并询问孩子们关于伞的问题,如:伞出现了什么问题该怎么办等等;5.安排孩子们一起玩创意游戏:让孩子们在教师的指导下,一人拿一把伞,在小区内找到某些标志物并进行拍照,比赛看谁先完成游戏任务;6.让孩子们学习使用伞时注意的事项:小心伞尖、轮流使用伞、不要在风大的地方使用伞等等。
教学反思:通过本节课的教学,孩子们了解了伞的作用和基本结构,并通过活动和游戏增进了对伞的认识和使用技巧。
同时,通过观察和互动让孩子们向教师提出问题,并得到了解答,以启发孩子们的思考和探究能力。
但需要补充的是,在游戏活动中需要掌握好孩子们的行为规范,以确保孩子们的安全性。
教案二:小刺猬教学目标:1.了解刺猬的基本特征和生活习性,了解刺猬的作用;2.培养孩子们对小动物的保护意识;3.增强孩子们的观察能力和动手能力。
教学步骤:1.通过图片或视频介绍刺猬的基本特征和生活习性,并引导孩子们认识和了解刺猬的作用;2.让孩子们观察刺猬的真实样本,并让孩子们感受到刺猬身上的刺;3.带领孩子们制作刺猬形状的手工,培养孩子们的动手能力;4.组织孩子们进行小组讨论,让孩子们提出如何保护刺猬等问题;5.带领孩子们细心观察周围环境中是否能发现刺猬,并让孩子们完成相关记录任务。
教学反思:通过本节课的教学,孩子们学习了刺猬的基本特征和生活习性,并了解了刺猬的作用;通过观察、手工等多种形式激发了孩子们的兴趣和好奇心,为孩子们的科学探究打下了基础;同时,通过小组讨论让孩子们学会保护小动物,增强了孩子们的环保意识。
童话故事《小伞兵和小刺猬》(经典版)编制人:__________________审核人:__________________审批人:__________________编制单位:__________________编制时间:____年____月____日序言下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。
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第课时“小伞兵”和“小刺猬”(1)
三年级下册语文学科
教学目标:
知识与能力:
1、能正确、流利、有感情地朗读课文,初步了解蒲公英和苍耳的传播方式。
2、会认5个生字,会写7个生字,理解生字词意思。
过程与方法:通过朗读和查资料理解词语的意思,初步了解故事内容,了解蒲公英和苍耳的传播方式。
情感态度与价值观:初步感受植物种子的传播方式,体会大自然的神奇与奥妙。
教学重点、难点:
初步了解故事内容,了解蒲公英和苍耳的传播方式,体会大自然的神奇与奥妙。
教法:引导点拨法
学法:自主学习
教学准备:课件
教学过程:
【教师引导】
一、谈话铺垫,导入新课
1.板书课题,导读质疑:什么伞兵?刺猬是什么?
2、生答后随机引导观察课题用双引号的作用(特殊称谓)
3、质疑:文中的小伞兵指谁?小刺猬又指的是谁?他们之间发生了什么故事?
让我们一起去看一看吧。
【自主学习】【合作探究】
二、初读故事,整体感知。
1.自由读课文,教师指导提出学习方法。
一读:扫读。
(扫除障碍读)小声自由读课文,把课文中的字音读准,把不认识的字或不懂的词做上记号,查字典解决。
二读:连读。
小组内成员分自然段连读课文,读通课文,检查字的读音。
三读:想读。
小声自由读课文,边读边想课文写了什么?
四读:选读。
选择你最喜欢的段落多读几遍。
2.在小组长的带领下或同桌合作,学生自学课文。
(教师巡回指导)
三、记忆字形,检查自学
1.在自学生字时,你有哪些困难?(在字音、字型、字义等方面的困难)
在自学生字时,出示生字卡片,“隔、羡、擦、痒、蹭”,指名读。
生读提醒易读错处。
齐读巩固。
2.检查自学。
学生认读词语“散开擦过白绒球飞翔亲热降落伞旅行蒲公英苍耳”
指名读、齐读。
质疑理解词语
3.指导分析字形,书写,组词,造句。
出示生字卡片“挤、满、散、落、旅、软、飘”
生:“落”是上下结构的字,上窄下宽。
生:“挤、满、软”书写时左窄右宽。
4.指名分自然段朗读课文,检查读得是否正确、流利。
5.课文主要写了什么?并说说哪些内容比较吸引你的注意。
通过读课文,你解决了哪些问题。
生:这篇科普童话主要写了蒲公英和苍耳通过旅行传播种子的事。
6.本课生字你是用哪些方法进行记忆的。
(指导读准字音,记忆字形)
7.巩固复习:
学生接龙读生字,分析字形,组词、扩词、尝试造句,根据情况强调识记字的方法。
8.齐读生字、词语。
四、布置作业。
1、抄写本课词语。
2、熟读课文,找出比喻句摘抄。
板书设计:
6.“小伞兵”和“小刺猬”
(科普童话)
散开擦过白绒球飞翔亲热
降落伞旅行蒲公英苍耳
教学反思:。