人际沟通“BINGO”游戏

Bingo幼儿园双语教案教学目标1.让学生学会认识数字1-10，以及颜色和形状。

2.提高学生的听、说、读、写能力。

3.学习使用简单的句型和表达方式。

4.培养学生的团队合作能力和交流能力。

教学重点1.数字1-10的认识与运用。

2.颜色和形状的学习与运用。

教学难点1.提高学生的听、说、读、写能力。

2.培养学生的交流能力和团队合作能力。

教学方法1.游戏教学法2.互动教学法3.合作教学法教学过程第一课时预习活动1.教师向学生展示数字1-10的卡片，并询问学生是否认识。

2.学生分组合作，拼出1-10的数字卡片，并在黑板上展示。

3.教师复习前日学习的颜色和形状，并向学生展示颜色和形状的卡片。

教学内容1.教师向学生展示数码卡片，并帮助学生认识数字。

2.学生跟读数字，并尝试用英语表达。

3.学生合作，选出黑板上的各种颜色和形状的卡片，并说出颜色和形状的名称。

4.教师帮助学生记录复习内容，以备复习用。

活动安排1.介绍游戏规则。

2.学生分组，每组出一名代表。

3.代表面前有十个数字卡片，每个卡片分别带有一种颜色和形状。

4.老师说出一个数字，并告诉同学哪个颜色和形状的卡片上有这个数字，代表快速选出这个卡片，并放在中心地带。

5.完成任务的代表们要轮流切换，先完成最多任务的小组，胜利。

反思活动1.教师向学生发放小组改进表格，学生在表格上反思这次游戏的过程和调整方法。

2.学生将反思后的结果与教师和小组成员分享。

3.教师帮助学生总结这次活动的经验教训，以及如何在下次活动中应用。

第二课时预习活动1.教师向学生展示数字1-10的卡片，并给予提示。

2.学生自由发挥，比赛时间。

教学内容1.学生合作，做五道题目，用最少的时间完成，并用英语说出答案。

2.教师通过问题检查学生对数字、颜色和形状的掌握程度。

3.学生回答问题时，可以在黑板上写出答案。

活动安排1.学生分组，选一名代表。

2.教师给代表们一份习题，代表快速阅读问题，并呼叫出答案。

3.相邻的小组互相检查答案是否正确。

关于人际交往的游戏[关于人际关系的游戏]我们都很喜欢玩一些游戏，同样我们可以通过一些游戏来促进我们的人际关系的。

下面是小编为你整理的关于人际关系的游戏，希望对你有帮助。

人际关系的游戏之相见欢变换队形，请所有成员又快又安静的面对面站成两队，两人一组，互相注视，面带微笑，配合1、2、3、4的口令分别做动作：1：成员以右手握住对方右手，并说你好!我是xxx2：成员两手与对方两手互握，并说：朋友，你的气色很好!3：成员互相伸出大拇指，并说朋友，加油!4：成员右手轻拍对方双肩两下，并说让我们共创美好的明天!人际关系的游戏之电波传递1.让所有成员手拉手站成一圈。

任选某一成员(如A)作为电波传递的起点。

当领导者说开始时，A按顺时针(或逆时针)方向向相邻的同伴传递电波(即一个信号，如轻捏一下相邻同伴的手)。

当每位成员收到电波后要用最快的速度传递给下一位成员。

如此类推，直到电波回到起点，即A处。

当A收到电波时，大喊收到。

3.当所有成员都熟悉操作之后，领导者要求变更电波传递的方向，如由原来的沿顺时针方向传递变为沿逆时针方向传递。

当电波沿着新方向被传递几次之后，再一次加大传递的难度，如要求队员们闭上眼睛或是背向圆心站立。

4.在游戏快要结束的时候，为了使游戏更加有趣，悄悄告诉A同时向两个方向传递电波，而且不要声张，看看这样会带来什么有趣的效果。

人际关系的游戏之我说你画1.将所有同学分成二组，组织者给每组中的最后一名同学出示一个数字或数学符号，并确保其他成员无法看到。

2.要求把所示符号以非语言表达的方式逐次向前一名同学传递，直到到第一名同学并由第一名同学将自己得到的符号信息写到面前的黑板或上。

3.要求在信息传递过程中不能使用身体以外的其他工具且前一名同学不能向后侧身用眼观看。

结果看哪一组画得又快又准确。

重复两次，以量多且准者为胜组织者点评：人际交往中沟通是一个双向的过程。

有时候你所表达的并不一定就是别人所理解的，你所理解到的未必就是别人想表达的。

人际交往游戏提升幼儿人际关系建立和合作能力的环节设计引言：幼儿阶段是人际关系建立和合作能力培养的重要时期。

通过游戏环节的设计，可以帮助幼儿提升人际交往能力，促进他们与他人的良好合作关系。

本文将介绍几个适合幼儿的人际交往游戏，以及针对这些游戏的环节设计。

第一部分：感知与交流在幼儿阶段，感知和交流是建立人际关系的基础。

以下游戏可以帮助幼儿培养对他人的敏锐观察力和有效交流能力。

1. 触摸感知游戏：将幼儿分成小组，让每个小组的成员轮流用眼睛闭着触摸不同的物品，并尽可能准确地描述所触摸到的物品特征。

这个游戏不仅可以提升幼儿对触觉的感知能力，同时也促进他们的语言表达和倾听能力。

2. 表演角色扮演：幼儿可以扮演不同的角色，如医生、爸爸妈妈、老师等，通过互相扮演和模仿，促进彼此之间的交流与理解。

在这个环节中，可以设置小道具，让幼儿更好地进入角色，并通过角色扮演锻炼表情和肢体语言。

第二部分：合作与竞争幼儿在游戏中经历合作与竞争的过程，可以培养他们的合作精神和竞争意识。

以下游戏旨在帮助幼儿学会与他人合作，并在竞争中培养坚持和团队合作的能力。

3. 搭积木比赛：将幼儿分成小组，给每个小组相同数量的积木，让他们在规定时间内合作搭建最高的塔。

这个游戏能够让幼儿学会团队合作、分工合作和共同努力的重要性，同时也培养他们的空间认知能力。

4. 合作绘画：将幼儿分成小组，让每个小组的成员轮流为同一个绘画作品增添一部分。

通过这种合作绘画的方式，幼儿将学会尊重他人的创意、协商合作问题，并在共同努力中完成一幅绘画作品。

第三部分：情绪管理与解决冲突幼儿在人际交往中难免会遇到情绪和冲突问题，通过游戏环节的设计，可以帮助他们学会情绪管理和解决冲突的能力。

5. 感受音乐：播放不同风格的音乐，给幼儿一段时间自由表达情感，可以是跳舞、画画或者说话，鼓励幼儿通过音乐来释放情绪，并学会自我调适。

6. 合作拼图：将一幅图片分成若干块，每个幼儿手持一块，然后要求他们在没有看到全图的情况下合作拼图。

促进学生人际交往的社交游戏活动方案在现代社会中，人际交往能力被视为一种重要的素养，对于学生的发展和未来的职业生涯都起着重要的作用。

然而，很多学生在面对陌生人或者新环境时缺乏自信，难以积极参与社交活动。

因此，开展一系列的社交游戏活动，成为提升学生人际交往能力的有效途径之一。

本文将提出一些促进学生人际交往的社交游戏活动方案，旨在帮助学生克服社交障碍，增进彼此的了解与友谊，实现全面发展。

通过这些活动，学生将学会主动交流、合作与接纳他人的能力，并培养友善、尊重和包容的态度。

一、冰球传递线上和线下传递游戏是学生之间交流的一种互动方式。

冰球传递是一个简单的游戏，带有趣味性和挑战性，可以让学生们在游戏中积极参与并展示自己。

游戏规则如下：1. 将学生们分成两个团队，每个团队站成一列；2. 每个队列的首位学生拿着一个冰球，通过尽快传递冰球来竞争；3. 传递冰球时，只能使用手或者任何接触点传递，不能用其他工具；4. 当冰球传递到队列末尾的学生手中时，队列重新排列，继续传递；5. 最先将冰球传递至指定位置的队伍获胜。

通过这个游戏，学生们可以感受到合作的重要性，培养团队精神，并在游戏过程中积极与他人交流。

二、迷宫寻宝迷宫寻宝是一个既有挑战性又能促进学生合作和交流的游戏。

学生们需要共同解决谜题、思考策略，并通过有效的沟通协作来找到藏宝箱。

以下是游戏规则：1. 将学生分成若干小组，每个小组包含3-5名学生；2. 在场地上设置迷宫，将宝藏藏匿在一个特定位置；3. 每个小组派出一名学生作为导游员，其他成员依次穿越迷宫；4. 导游员需要为小组成员提供指引和帮助，确保他们顺利到达藏宝箱所在地；5. 第一个找到宝藏的小组将获得奖励。

通过这个游戏，学生们将锻炼他们的团队合作能力，培养解决问题的能力，并通过有效沟通和合作来达成目标。

三、角色扮演角色扮演游戏是一个有趣和创造性的交流方式。

学生们可以选择一个角色来扮演，并通过与其他角色的互动来发展情节。

互动游戏一、吸啤酒游戏：游戏道具：啤酒数瓶每位游戏者配备吸管二条，透明胶一卷游戏规则：各位选手齐站于台前，主持人一些令下即可开始吸啤酒但是必须是用透明胶将二条吸管连接起来，谁在最短的时间内连接好吸管且最快将啤酒吸完的获胜。

二、杀人参加人数:8人以上为佳方式:围坐一圈步骤:1,按人数准备若干纸团,"裁判"一个、"杀手"两个，剩下的纸团是都写上"好人"，抽签，除了"裁判"，其他人都不能公开。

２，夜幕降临，大家沉沉入睡（在"裁判"的指挥下，大家闭上眼睛）。

月黑风高下是杀人时（抽到的"坏人"睁开眼睛，互相悄悄使眼色做手势，决定哪一天个"好人"，裁判看在眼里）。

３、天光大亮，众人从昏睡中醒来（裁判让大家睁开眼睛，告之某人被杀的噩耗）。

４、烈士发表临终遗言（被杀的好人伤感觉判断谁是"杀人凶手"）。

众人表决（大家依次发表意见，凭对每个人的神情举止的推理判断，互相指证，判断谁最有可能是"凶手"）。

５、对凶手绳之以法（大家投票决定谁是凶手，该"凶手"出示他抽到的纸团，有可能错杀）。

６、不管错杀与否，凶手出局，游戏继续进行。

短的一两轮就可以把杀手就地正法，长的要好几轮，经至于最后只剩一个好人、一个坏人、一个裁判。

补充说明：杀人游戏锻炼"好人"的推理能力，也锻炼"坏人"的表演才能。

最初玩时，"坏人"通常会表现得不自然，但多玩几次后，局面会越来越扑朔迷离，游戏也就越来越有意思了。

三、猜数字规则：猜数字（1~100）每猜一次范围缩小，最后猜中的人倒霉挨罚先由一个人来写一个数字，然后大家在1~100间进行猜测。

每猜一次范围缩小，最后猜中的人进行抽签接受这份大奖。

下一轮由受罚者再写数字，依此循环。

训练学生人际交往的团队游戏
训练学生人际交往的团队游戏
一、活动目的
1.通过游戏让学生体验主动交往的乐趣。

2.学生在交流中发现共同爱好，寻找志同道合的朋友。

二、活动时间
大约需要20分钟。

三、活动道具
多种颜*的小方形纸若干，每张纸分别剪成四小块彼此能相互锲合的形状。

选择欢快的乐曲做背景音乐。

四、活动场地
室内为宜。

五、活动程序
1.在背景音乐的欢快气氛下，主持人要求每个参与者到场地*的盘子里选取一张自己喜欢的纸片。

2.根据自己所选纸片的颜*与形状，到群体中寻找能与自己图形锲合的“有缘人”。

3.找到了“有缘人”后，两人坐在一起，相互介绍自己，通过交谈找出彼此间三个以上的共同点。

4.全班交流分享。

六、注意事项
1.此游戏比较适合于一个相互陌生的群体。

2.纸片设计时可以4张相互锲合拼成一个正方形，就会出现一人同时可以与两人相锲合的情况。

主持人可以要求第一个图形锲合的人为“有缘人”，也可以要求只要是图形能锲合的人都为“有缘人”。

3.有缘人可以是颜*相同形状锲合，也可以是颜*不同但形状锲合的人，由学生自己理解决定。

4.游戏还可以继续深入，在两个“有缘人”的基础上接着做“成
双成对”，继续寻找图形锲合的另两个“有缘人”。

找到后，四个“有缘人”通过交谈，寻找彼此间存在的三个共同点。

第一单元复习活动宾果游戏说明班级姓名日期1.找个同学读一下本单元文章中你最喜欢的一段排比句，然后请他／她签名2.找个同学读一下本单元文章中你最喜欢的一句比喻句。

然后请他／她签名3.找个同学读一下本单元文章中你最喜欢的一句拟人句。

然后请他／她签名4.找个同学读一下本单元文章中你最喜欢的一段语言描写。

然后请他／她签名5.找个同学读一下本单元文章中你最喜欢的一段动作描写。

然后请他／她签名6.找个同学读一下本单元文章中你最喜欢的一段心理描写。

然后请他／她签名7.找个同学读一下本单元文章中你最喜欢的一段环境描写。

然后请他／她签名8.找个同学请他／她挑两个比较难的词语给你分别造句，然后你写下来，最后请他／她签名。

（如果你不会，你需要查字典，可以用电脑查）9.找个同学，当着他／她的面，你默写汉乐府《长歌行》中最喜欢的一句诗，然后请他／她签名。

如果你忘记了，你可以看一下，再默写。

10.找个同学，当着他／她的面，你默写朱熹的《观书有感》中最喜欢的一句诗，然后请他／她签名。

如果你忘记了，你可以看一下，再默写。

11.找个同学，当着他／她的面，你默写王建的《十五夜望月寄杜郎中》中最喜欢的一句诗，然后请他／她签名。

如果你忘记了，你可以看一下，再默写。

12.找个同学，当着他／她的面，你默写苏轼的《长歌行》中最喜欢的一句诗，然后请他／她签名。

如果你忘记了，你可以看一下，再默写。

13.找个同学跟他／她分享一下第一单元中你最喜欢的一篇文章的主题或者内容，并说明为什么，最后请他／她签名。

14.找个同学跟他／她分享一下第一单元中你最喜欢的一篇文章的结构，并说明为什么，最后请他／她签名。

8.词语1_________________句子1________________________________________________________词语2_________________句子2_______________________________________________________ 9. ______________________________________________________________ 10____________________________________________________________11. ____________________________________________________________12._____________________________________________________________ _。

提高人际交往能力的两个游戏第一个游戏：肢体语言助沟通一、游戏目的1、认识肢体语言在人际沟通中的作用。

2、帮助学员们戒除不礼貌的沟通习惯。

二、游戏介绍1、人数：20人2、时间：10分钟3、场地:不限4、用具:无三、游戏步骤1、将学员们分为2人一组，让他们进行2-3分钟的交流，交谈的内容不限。

2、当大家停下以后，请学员们彼此说一下对方有什么非语言表现，包括肢体语言或者表情，例如有人老爱眨眼，有人会不时地撩一下自己的头发。

问这些做出无意识动作的人是否注意到了这些行为。

3、让大家继续讨论2-3分钟，但这次注意不要有任何肢体语言，看看与前次有什么不同。

四、问题讨论1、你在游戏当中都使用了哪些动作？交流对象对此有何评价？2、对方所用的肢体动作是不是你也常用？感觉合适吗？3、何时要使用肢体语言，何时不需要用，你掌握了吗？五、游戏启发1、人际沟通一般体现在以下两个方面：一方面是语言的，另一方面引是非语言的，这两个方面互为补充，缺一不可。

有时候非语言形式所传达的信息更加精确，例如，如果一个人不停地向其他地方看去，你就立刻意识到他对你们的谈话缺乏兴趣，需要调动他的积极性了。

2、在日常的生活、工作中，为了让别人对你有一个更好的印象，一定要注意戒除自己那些不招人喜欢的动作或表情。

相反，要用一些良好的手势、表情辅助你的交流，因为好的肢体语言会有助于沟通，坏的肢体语言会阻碍我们的社交。

第二个游戏：五步对抗表思想一、游戏目的1、训练学员维护自己的思想。

2、训练学员进行有效的沟通。

二、游戏介绍1、人数：45人2、时间：45分钟3、场地：不限4、用具：5张题板纸和5面旗子三、游戏步骤1、在日常的人际交往中，要使沟通真正有效就不能去对抗。

培训师需要帮助学员理解使用尊敬的和确定的语言的重要性，让学员们掌握“五步对抗模式”交流方法。

2、介绍五步模型。

（1）、第一步：描述充满希望的未来。

不要描述不快乐的现在，而要描述充满希望的未来（你希望通过消除对抗达到的结果）。

人际交往心理辅导游戏活动一、超级大头贴简述：用不同的是非问题猜出头顶上的答案人数：最少十人场地：室内适用范围：适合熟悉团体中人物的朋友们游戏方法：1. 分组，每组人数不限2. 每组派出一人面对面坐在中央（中间可放一张椅子）3. 老师在宣布题目后，分别把二张答案放在出来的两人头上。

这两人只能看到对方头上的答案，但不能看到自己头上的。

4. 当老师说开始时，二人可以开始问问题猜自己头上的答案，但必须先拍打放在中央的椅子或地板来做抢"问"。

问的问题也只能问是非题。

5. 队员可在旁边帮忙回答，但不能问问题或讲答案出来。

6. 每队有三十秒到一分钟的时间来问问题（看题目难度而订），有三次（看题目难度而订）的机会猜答案。

7. 每一轮派不同的人上来猜不同的题目，直到所有题目被猜完。

8. 可看每组猜对的数目来算分数，输的队必须接受处罚。

题目例子：这个游戏的题目不一定只能猜人物。

可适团体中的熟悉度来出题目。

每个题目必须要有二个答案。

比如：团体中最爱唱卡拉ok的人？；孔子学生的名字？二、瞎子背瘸子目的：沟通配合能力，活跃气氛游戏规则：当场选六名员工，三男三女，男生背女生，男生当“瞎子”，用纱巾蒙住眼睛，女生扮“瘸子”，为“瞎子”指引路，绕过路障，达到终点，最早到达者，为赢。

其中路障设置可摆放椅子，须绕行；汽球，须踩破；鲜花，须拾起，递给女生。

三、训练幽默乐观的游戏情绪有正性与负性之分。

有些正性情绪，如兴奋、好玩、幽默可以激发人的创造力，而许多负性情绪，如痛苦、焦虑、恐惧则会阻碍人的创造力发挥。

我们每个人都可能因成功或失败而导致情绪波动的经历。

下面这个游戏可以让你体验情绪在问题解决中的强大作用。

更可以训练你的幽默和乐观的情绪。

这个游戏要求你和一些朋友一同做，而且要求你偏离你一贯的社会行为。

游戏的内容是要你学动物园里动物的叫声。

下面一表决定你要学的动物是什么：你姓氏汉语拼音的第一字母动物名称Ａ--Ｆ狮子Ｇ--Ｌ海豹Ｍ--Ｒ猩猩Ｓ--Ｚ热带鸟现在选择一个伙伴（最好在这些朋友中挑一位不太熟悉的人作为伙伴）。

宾狗(Bingo)这是一个训练学生听写认读字母能力的游戏，每个学生准备一张纸，并在上面画一个井字，将纸分成九格，然后教师随便念九个学过的字母，学生边听边将字母填在格子中，随便填在哪个格里都行。

学生填好后，教师再打乱顺序逐个念这九个字母，学生边听边在听到的字母上画圈，当画的圈在横行、竖行或对角线上成一条直线时，学生便可以边喊"宾狗(Bingo)"边将纸举起让教师检查，最先喊"宾狗"并写得准确的获胜。

这个游戏还可以用于音标，单词或数词等。

宾狗游戏的适用范围：中高年级游戏的目的：利用学生好动，好完的心理，淡化听写行为，培养学生听写单词的能力游戏的类型：输出性游戏的准备：学生每个人准备一张纸游戏的具体操作：这个游戏的完法和前面的游戏游戏是一样的，为什么还要写，我的理由上面说了！这个游戏在游戏前每个人发一张纸，并在上面画一个井字，将纸分成九格，然后教师随便念9个学过的单词，学生边听边将单词写在各自里，随便填在哪个格子里都可以。

学生填好后，教师再打乱次序逐个念这九个单词，学生边听边在听到的单词上画圈，当画的圈在横行，竖行或者对角线上成为一条直线时，学生就可边喊“宾狗”，边将纸举起让教师检查，最先喊“宾狗”，写的准确的获胜。

这个游戏还可以用于数词，也就是说，教师随便念九个数词来代替这九个单词，让学生填在格子里。

注意事项：（1）在游戏的时候，一定要防止学生乱喊。

（2）教师一定要注意速度的把握，和幽默活泼的语气来调节课堂气氛。

Bingo (宾狗)游戏的目的：培养学生辨读写音标的能力游戏的准备：要求每个学生准备一张纸，在上面画一个井字游戏的具体操作：这个游戏和前面字母游戏的宾狗是差不多的，但是具体我们该如何做，我们在音标里如何操作呢？因为音标教学的特殊性，所以我在这里重复了这个游戏。

教师要求每个学生准备一张纸，并在上面画一井字，将纸分成九格，然后教师随便念九个学生学过的音标，学生边听边将音标写在格子里（随便填在哪个格子里都可以），然后教师打乱次序逐个念这九个音标，如果学生填的音标在一个横线或者斜线上，或者在一个纵行上，那么学生就可以喊“宾狗”，请老师检查，最先喊宾狗的并且写得准确的得分。

巧用bingo游戏，活化初中英语词汇教学词汇教学在初中英语教学中是非常重要的，掌握的词汇量越大，学习英语的效果就会越好，但很多学生因为记不住单词而失去了学习英语的兴趣，很大程度上也影响了他们学习英语的信心。

因此，在初中阶段的英语教学中，必须重视词汇的教学。

游戏教学在英语教学中的应用很常见，要求教师在教学中尽可能将枯燥的语言现象转变为学生乐于接受、生动有趣的游戏形式，为学生创造丰富的语言交际情景，使学生在玩中学、学中玩。

围绕英语教学开展的游戏有许多，我们在选择这些游戏的过程中必须有针对性，找出适合词汇教学的游戏。

通过实践和研究，我发现我们可以巧用Bingo游戏，进行词汇教学。

一、在初中英语词汇教学中运用Bingo游戏的方法Bingo游戏最基本的玩法：教师给学生发了一张卡片，上面划上了5行5列，对应5个字母B-I-N-G-O。

学生每列随机写下一些数字，但是每列的5个数字都有个范围，字母B对应1-15，字母I对应16-30，以此类推最后一列字母O对应的是61-75。

由老师随机报数，数字的范围在75内。

根据老师的叫号，学生找到在卡上的这些相应数字，如果数字能像五子棋一样横向、纵向或者对角线连成一线，便可喊Bingo，视为胜利。

这是最基本的Bingo游戏的玩法，看似和我们的词汇教学联系不大。

但其实不然，我们可以把这个游戏运用于数词的教学中，不断地反复，学生对于数词的听说都能有进一步的提高。

教师还可以对这个游戏进行小小的改变，直接展示如何把Bingo游戏用于词汇教学。

比如挑选主题正好是Christmas，教师首先呈现了许多关于圣诞节的单词。

然后，要求学生随机挑选这些单词填到Bingo方框里面，和前面数字的bingo差不多。

和数字bingo不同的是，教师不是简单地报这些单词，而是描述，学生根据教师所描述来选择对应单词。

毫无疑问，这对学生又提出了更高的要求。

比如，教师说who is Jesus’s mother?学生要选择Mary。

训练学生人际沟通团队游戏训练学生人际沟通团队游戏游戏类型：人际沟通参与人数：20-30人所需时间：约15分钟游戏场地：室内为宜所需材料：准备总人数两倍的a4纸(废纸也可)游戏目的：1.体验沟通对人际交往的增强作用。

2.了解人与人之间产生矛盾的原因。

3.初步掌握人际沟通的方法。

游戏步骤：1.全体学生分别坐在自己的位置上。

2.教师给每位学生发一张a4纸。

3.教师发出游戏指令：(1)请大家闭上眼睛。

(2)游戏的全过程不许提问题。

(3)按照教师口中叙述的动作进行操作。

1)首先，把纸对折。

2)第二次对折。

3)第三次对折。

4)然后把右上角撕下来。

5)把纸转180度，再把左上角也撕下来。

(4)请大家睁开眼睛，把纸打开。

4.请每一位同学在全班展示自己撕的纸。

(会出现不同的图案)5.教师给每位学生再发一张a4纸。

6.教师重复相同的指令，再做一遍上次的游戏。

唯一不同的是，这次学生睁开眼睛并且可以提出问题。

7.请每一位同学在全班展示自己撕的纸，相互交流游戏经验。

相关讨论：1.第一次游戏，大家接受的指令是一样的，为什么会有这么多不同的结果?2.完成第二次游戏之后的结果又是怎样的?反馈在游戏中起到了什么作用?3.相同的游戏，为什么两次的结果会有如此大的差别呢?4.通过这个游戏，你有什么样的感悟?游戏启示：交流沟通是人类行为的基础。

沟通就是信息发送与接收的行为，是发送者凭借一定的渠道，将信息传递给接收者，并寻求反馈以达到相互理解的过程。

然而，许多问题都是由于沟通不当或缺少沟通而导致误传或误解，从而影响人际关系。

在学校，也有因为沟通方式不当，而导致误解，影响师生之间、生生之间关系的情况。

此项游戏正是让学生明确矛盾产生的原因——沟通的误读。

通过游戏让学生体会沟通的重要性，达到学生了解教师，教师了解学生的目的，进一步促进师生之间的和谐。

注意事项：1.游戏过程中的纸张道具要求教师统一发放，并且保证纸张的大小要一样。

这样游戏的效果会比较明显。

沟通游戏之(破冰游戏)一、活动名称：:破冰游戏二、活动目标：透过小组使自我明白他人的重要性,有必要了解他人、尊重他人,进而产生信任。

三、活动时间：四、活动过程：1. 以两人为一组，分成若干组，两人一组面对面坐下，以互相交谈方式，先由一人介绍自己及９家庭状况、兴趣及五「最」－－最喜欢的事、最得意的事、最难忘的事、最害怕的事、最脸红的事。

2. 当一人说完后，换另一人来介绍自己，以彼此了解对方的个性，双方介绍以十分钟为限。

3. 在进行小组介绍后，则大家围成一圆圈，依序对大家介绍自己的伙伴，若不充分时，则由被介绍者自行补充。

轮流介绍至全部轮軏为止。

4. 最后进行「回馈」活动，请参与的每一个人轮流发表对这项活动的感觉、心得。

五、注意事项：1. 人员以十至十二人为宜，采任意分组方式，活动进行时，领导者也可以一起参与，以增加对他心的了解。

)2. 地点室内、室外皆可，只要团体成员舒适即可，但尽量以安静的地点为优先选择。

3. 讨论：（１）在双方有误解（沟通不良）时，自己是否能多替别人着想。

, （２）在此活动进行完毕后，自己是否会站在别人的立场替别人着想？是否更能宽恕别人。

沟通协调游戏之(好东西与好朋有分享)一、活动名称_好东西与好朋有分享二、活动目标(一)帮助成员透过游系,练习拒绝别人不当的请求。

(二)帮助成员体会拒绝和被拒绝的感受。

三、活动时间四、活动过程}3{)(一)将成员分成甲乙两方,轮流扮演'提出要求'与'拒绝'的角色。

(二)说明游戏规则:扮演'提出要求'的一方以'好东西与好朋友分享'为开头,提出一个请求, 并想尽方法让对方答应。

扮演'拒绝'角色的一方,则以'不可以,因为...'为开头,用各种理由拒绝之。

三分钟以后,角色互换。

(三)游戏结束后,带领成员讨论下列问题:1.拒绝别人时,心情如何？（不好意思？有点冲突？畅快???....)2.拒绝别人时,所持的理由如何?(勉强？合理？合情.....）3.请求别人时,心情如何？（不好意思？希望不要碰钉子?....)4.被人拒绝时,心情如何？（生气?无所谓?有措折感?)五、注意事项CbHd:2活动进行中,只能动口,不能动手,而且被拒绝时,不能生气。

幼儿园人际沟通主题游戏幼儿园是孩子从家庭走向社会的第一步，也是儿童成长过程中最重要最基础的阶段。

在这一阶段，幼儿正处于学习社交技能和人际沟通的关键时期。

因此，通过人际沟通主题游戏的形式为幼儿提供一个交流和学习的机会是非常重要的。

人际沟通主题游戏是一种通过有趣的游戏活动来促进儿童相互合作、交流、分享和建立信任和合作关系的教育方式。

本文将为您介绍适合幼儿园的人际沟通主题游戏。

一、图片故事创作游戏游戏规则：老师为孩子们选定一张图片，让孩子们发挥自己的想象力和创造力，用图画和文字将故事讲的更加完整和生动。

游戏目的：通过团队合作，提高幼儿的文字表达能力和朗读技能，同时锻炼幼儿的想象力和创造力，让孩子们更好地理解和体验人际关系中的不同情感和交流方式。

游戏步骤：1、老师选定一张图片并给出一个简短的故事情节2、幼儿围坐在一起，轮流讲述自己对这张图片的感受和故事情节的发展3、孩子们根据自己的想象和喜好，为故事添加新的情节和人物角色，丰富故事情节4、孩子们在互相配合下撰写故事并完成绘画创作5、孩子们团队合作给出故事朗读表演，以展示他们的创意和表达能力二、合作寻宝挑战游戏游戏规则：把小兔宝宝寻宝地图分成若干个地区，每个地区都隐藏着一些被失落已久的物品。

孩子们需要团队合作，利用图片提示找到宝藏。

游戏目的：通过个人和团队合作，增强儿童的学习兴趣和发现能力，让孩子们感受到互相信任和协作的重要性。

游戏步骤：1、老师制作一份小兔宝宝寻宝地图，并把地图分成四个小区，每个小区隐藏着一个宝藏。

2、老师把提示图片张贴在不同的地方，孩子们团队合作查找地图中的物品，并将其放回原位。

3、孩子们根据地图上的提示，在一个小时内收集所有的物品4、当团队成功找到所有的宝藏后，孩子们得到一个神秘的宝藏奖励三、团队建设社交游戏游戏规则：孩子们分成小组，团队合作完成一种具有社交意义的任务。

例如，孩子们可以共同创建一本“友谊日记”，并互相传递日记，分享他们从日常生活中学到的社交技巧和经验。