Bingo 游戏模版

7宾狗(Bingo)这是一个训练学生听写认读字母能力的游戏，每个学生准备一张纸，并在上面画一个井字，将纸分成九格，然后教师随便念九个学过的字母，学生边听边将字母填在格子中，随便填在哪个格里都行。

学生填好后，教师再打乱顺序逐个念这九个字母，学生边听边在听到的字母上画圈，当画的圈在横行、竖行或对角线上成一条直线时，学生便可以边喊"宾狗(Bingo)"边将纸举起让教师检查，最先喊"宾狗"并写得准确的获胜。

这个游戏还可以用于音标，单词或数词等。

58找出不合群的单词教师说一组单词(如car, bus, jeep, sheep)，比一比谁能最先挑出意义上不合群的词。

上述单词中sheep不合群,因为car, bus, jeep,属于交通工具一类的，而sheep属于动物一类的词。

1、单词接力赛将学生分成A、B两组，每组人数相等，每组的第一个同学在黑板上写出一个单词，本组的第二个同学以第一个单词末尾的字母开头，写出第二个单词，且不能与写过单词重复。

看哪一组在规定的时间内写的单词多，拼写错误少，字迹工整则为优胜者。

看图写单词这是让学生们复习学过单词的游戏，教师事先把需复习的20个单词用简笔画画在小黑板上或大白纸上，先不要让学生们看见，然后将全班按前后左右四人一组分成若干小组。

竞赛开始，教师将小黑板或白纸挂起来，让学生们看一分钟，然后收起来，再给学生们两分钟时间将看到的单词写出来，写得最多最正确的组获胜。

5、单词竞赛将学生分成几组，教师按分组数目在黑板上划成几个格，一组占一格。

然后教师提出单词比赛的范围和要求：例如：写动物名称：cat，dog，mouse，elephant，monkey，panda，cook，fish，hen……写人体部位：head，arm，leg，foot，hand，eye，ear，mouth，nose。

写水果名称，写表示颜色的名称，学习用品、表示时间自然物体和现象的词、人物动物、不可数名词等。

宾狗(Bingo)这是一个训练学生听写认读字母能力的游戏，每个学生准备一张纸，并在上面画一个井字，将纸分成九格，然后教师随便念九个学过的字母，学生边听边将字母填在格子中，随便填在哪个格里都行。

学生填好后，教师再打乱顺序逐个念这九个字母，学生边听边在听到的字母上画圈，当画的圈在横行、竖行或对角线上成一条直线时，学生便可以边喊"宾狗(Bingo)"边将纸举起让教师检查，最先喊"宾狗"并写得准确的获胜。

这个游戏还可以用于音标，单词或数词等。

宾狗游戏的适用范围：中高年级游戏的目的：利用学生好动，好完的心理，淡化听写行为，培养学生听写单词的能力游戏的类型：输出性游戏的准备：学生每个人准备一张纸游戏的具体操作：这个游戏的完法和前面的游戏游戏是一样的，为什么还要写，我的理由上面说了！这个游戏在游戏前每个人发一张纸，并在上面画一个井字，将纸分成九格，然后教师随便念9个学过的单词，学生边听边将单词写在各自里，随便填在哪个格子里都可以。

学生填好后，教师再打乱次序逐个念这九个单词，学生边听边在听到的单词上画圈，当画的圈在横行，竖行或者对角线上成为一条直线时，学生就可边喊“宾狗”，边将纸举起让教师检查，最先喊“宾狗”，写的准确的获胜。

这个游戏还可以用于数词，也就是说，教师随便念九个数词来代替这九个单词，让学生填在格子里。

注意事项：（1）在游戏的时候，一定要防止学生乱喊。

（2）教师一定要注意速度的把握，和幽默活泼的语气来调节课堂气氛。

Bingo (宾狗)游戏的目的：培养学生辨读写音标的能力游戏的准备：要求每个学生准备一张纸，在上面画一个井字游戏的具体操作：这个游戏和前面字母游戏的宾狗是差不多的，但是具体我们该如何做，我们在音标里如何操作呢？因为音标教学的特殊性，所以我在这里重复了这个游戏。

教师要求每个学生准备一张纸，并在上面画一井字，将纸分成九格，然后教师随便念九个学生学过的音标，学生边听边将音标写在格子里（随便填在哪个格子里都可以），然后教师打乱次序逐个念这九个音标，如果学生填的音标在一个横线或者斜线上，或者在一个纵行上，那么学生就可以喊“宾狗”，请老师检查，最先喊宾狗的并且写得准确的得分。

英语课堂游戏--- By Wendy 1.宾狗(Bingo)这是一个训练学生听写认读字母能力的游戏，每个学生准备一张纸，并在上面画一个井字，将纸分成九格，然后教师随便念九个学过的字母，学生边听边将字母填在格子中，随便填在哪个格里都行。

学生填好后，教师再打乱顺序逐个念这九个字母，学生边听边在听到的字母上画圈，当画的圈在横行、竖行或对角线上成一条直线时，学生便可以边喊"宾狗(Bingo)"边将纸举起让教师检查，最先喊"宾狗"并写得准确的获胜。

这个游戏还可以用于音标单词或数词等。

2.传递字母每一纵排为一组，全班分成若干组，教师分别发给每一组最后一排的学生一张纸，上面写一个字母或字母组(如：KG-PV)，在教师说"开始"后，最后一排的学生即用耳语把卡片上的内容告诉前面的学生，这位学生再把听到的内容告诉前面的学生…这样依次进行下去，最后第一排的学生把所传的字母或字母组写到黑板上，传得最快，最准确的组获胜。

3.快说字母对抗赛将全班分成若干小组，对抗赛在两个小组中进行，在教师宣布游戏开始后，第一组的第一名学生立即说出一个字母(如C)，第二组的第一名学生应立即说出下一个字母D。

说错或不能迅速说出字母的记负分，最后哪组扣分最少为优胜。

英语课堂小游戏：字母滚雪球这是个训练学生记忆字母能力的游戏，把学生分成若干组或男女两组。

游戏开始，第一位学生说一个字母(如：B)第二位学生在后任意加上一个字母(如：BE)然后依次进行(如B…BE…BEX…BEXG…BEXGL…)，说错了就被淘汰，说得多而准确的小组为胜。

5.看图猜词以每一纵行为一组进行竞赛，教师先出示一些单词的图片，然后收起来，再从中抽出一张放在身后，由每组的第一名学生轮流猜，可以问：“Is it a plane (bus,bike)?”回答：Yes it is.或No，It isn‘t.等。

哪个组猜对了就给记10分，然后接着往下猜，第一排的学生猜过后第二排接着猜，最后得分最多的组为优胜。

听音摘字母比赛适用范围1-6年级游戏目的培养学生听辨字母的能力游戏类型输出型游戏游戏准备分别写有大写、小写字母的卡片两套游戏教学实例以教授字母A, B, C, D与a, b, c, d为例（1）教授完字母A, B, C, D与a, b, c, d后，教师将分别写有这八个字母的卡片拿出来贴在黑板上。

T: Boys and girls, we will play a game! I will choose 8 students to play the games. Sit up straight! （通过游戏，培养学生良好的行为习惯，同时，教师的语言要具有挑战性。

教师一定要利用任何可以利用的机会对学生进行课堂习惯养成教育。

）（2）让两组学生（具体人数根据各组人数决定）站在教室的过道上，教师讲解游戏规则：当我说“Big a, ready? Go!”时，看哪组同学最先抢到A; 当我说“Little b, ready? Go!”时，看哪组同学最先摘到b, ……如果我没有说“Ready? Go!”你们就不能跑，如果我没有说完整，你们也不能跑！Are you clear?（这里，教师可以故意停顿一下，让学生说出“OK!”这样既可以锻炼学生说的能力，也可以增进游戏的趣味性，游戏规则中规定教师不说“Ready? Go!”学生不准跑，也是为了增加紧张气氛，让学生全身心地投入到游戏中去。

）Good! Game begins!T: Big… a, ready? Go!T: Good, the first group is the first!T: Little b… ready? Go!T: Very good, the second group is the first!在操作这个游戏时，教师还可以：①不说“Ready? Go!”而是不停地重复字母，重复2～3遍，这是一个很好的输入手段，同时，眼神要具有挑逗性，激发学生的斗志。

❤Bingo Game--Have a wonderful &specical holiday❤Be very careful, then, how you live--not as unwise but as wise,making the most of every opportunity, because the days are evil行动1：精心做一顿饭给父母行动2：大年三十晚上送父母自己精心准备的小礼物行动3：每周至少与一位好朋友电话联络一次，分享各自在家的收获如完成请在此处打√：行动时的开心指数：☆☆☆☆☆完成后的收获：如完成请在此处打√：行动时的开心指数：☆☆☆☆☆完成后的收获：如完成请在此处打√：行动时的开心指数：☆☆☆☆☆完成后的收获：行动4：（自己创意）行动5：看一本有意义的书行动6：分享自己照片或者在学校的生活给家人如完成请在此处打√：行动时的开心指数：☆☆☆☆☆完成后的收获：如完成请在此处打√：行动时的开心指数：☆☆☆☆☆完成后的收获：如完成请在此处打√：行动时的开心指数：☆☆☆☆☆完成后的收获：行动7：帮父母或亲人洗脚、按摩行动8：写卡片或者当面向父母表达感激与爱行动9：（自己创意）如完成请在此处打√：行动时的开心指数：☆☆☆☆☆完成后的收获：如完成请在此处打√：行动时的开心指数：☆☆☆☆☆完成后的收获：如完成请在此处打√：行动时的开心指数：☆☆☆☆☆完成后的收获：❤Bingo Game--Have a wonderful &specical holiday❤Be very careful, then, how you live--not as unwise but as wise,making the most of every opportunity, because the days are evil行动1：精心做一顿饭给父母行动2：大年三十晚上送父母自己精心准备的小礼物行动3：每周至少与一位好朋友电话联络一次，分享各自在家的收获如完成请在此处打√：行动时的开心指数：☆☆☆☆☆完成后的收获：如完成请在此处打√：行动时的开心指数：☆☆☆☆☆完成后的收获：如完成请在此处打√：行动时的开心指数：☆☆☆☆☆完成后的收获：行动4：（自己创意）行动5：看一本有意义的书行动6：分享自己照片或者在学校的生活给家人如完成请在此处打√：行动时的开心指数：☆☆☆☆☆完成后的收获：如完成请在此处打√：行动时的开心指数：☆☆☆☆☆完成后的收获：如完成请在此处打√：行动时的开心指数：☆☆☆☆☆完成后的收获：行动7：帮父母或亲人洗脚、按摩行动8：写卡片或者当面向父母表达感激与爱行动9：（自己创意）如完成请在此处打√：行动时的开心指数：☆☆☆☆☆完成后的收获：如完成请在此处打√：行动时的开心指数：☆☆☆☆☆完成后的收获：如完成请在此处打√：行动时的开心指数：☆☆☆☆☆完成后的收获：。

幼儿园游戏教案——宾果游戏教案主题：宾果游戏适用年龄：3-5岁幼儿目标：通过游戏的方式掌握数字和颜色的概念，提高幼儿的观察能力和合作精神。

教材准备：1. 宾果游戏卡片2. 宾果游戏盒子3. 数字和颜色卡片4. 适当数量的小奖品教学步骤：步骤一：游戏规则介绍介绍宾果游戏的基本规则：每个幼儿都有一个宾果游戏卡片，卡片上有各种颜色和数字的圆形。

在游戏过程中，教师会喊出一个数字或颜色，幼儿们需要在自己的卡片上找到相应的圆形并标记，当一个幼儿完成一整行或一整列时，他/她会宣布“宾果”并获得一个小奖品。

步骤二：颜色鉴定游戏在游戏开始之前，先进行一次颜色鉴定游戏。

拿出颜色卡片，让每个幼儿拿出自己手中的颜色笔或彩笔，然后请幼儿们分别将卡片上的颜色画出来。

鼓励幼儿说出他们画的颜色的名称，并与其他同伴分享他们的作品。

这样有助于幼儿们了解不同的颜色，并提高他们的合作精神。

步骤三：数字鉴定游戏在游戏开始之前，让每个幼儿进行一次数字鉴定游戏。

教师出示数字卡片，要求每个幼儿在指定时间内说出卡片上的数字。

这个游戏有助于幼儿们快速记忆数字，并提高他们的观察能力。

步骤四：进行宾果游戏在幼儿们了解了游戏规则并进行颜色和数字鉴定游戏后，现在可以开始游戏了。

将每个幼儿的卡片发给他们，然后开始游戏。

在游戏过程中，教师应该动态地调整游戏难度，根据幼儿们的表现决定游戏卡片的颜色和数字。

这样有助于每个幼儿都参与进来，并提高游戏的趣味性。

当游戏结束后，鼓励幼儿们一起数一下他们的卡片上标记的圆形数量。

现在可以宣布宾果游戏的胜利者了，并给予他/她一个小奖品。

同时，这个游戏也教给幼儿们在游戏中尊重他人和庆祝他人胜利的意义。

结论：通过宾果游戏的体验，幼儿们能够在游戏中学习数字和颜色的概念，强化他们的观察能力，发展语言模式，提高他们的团队合作力，从而增进他们的社交能力。

并且，在游戏的过程中，幼儿们能够让自己的身心得到放松和开心的体验，这是一种令人愉悦的学习方式。

小学英语游戏五种常用活动设计说明1、BINGO（宾果游戏）教师发给每个学生一张这样的表格，同时在黑板上出示一些单词，例如：apple, banana, peach, pear, melon, orange, milk, juice, egg, hamburgercake, pop, tea, ice cream, hot dog 让学生根据自己的喜好，在这些单词中任意选9个单词，随意的写在纸上的9个小方格中。

然后教师随机朗读这些单词，当学生发现自己表格中的某一个单词和老师读的是一样的，就可以用一个小“×”在这个单词上做一个标注。

当谁做的标注不论横行、竖行还是斜行最先连成一条线的时候，就可以喊BINGO，那么他就是the winner,获胜者。

这个游戏主要用来复习词汇，一方面锻炼学生的单词辨认能力，一方面培养学生的听力。

最大的特点是全员同时参与。

2、WHAT’S MISSING（什么不见了）教师在课前把10个左右大的词汇卡片贴在教室的前面，让学生看一分钟的卡片后闭上眼睛，然后教师移开一张卡片。

让学生睁开眼睛，教师提问：“what’s missing?”让学生说出移走卡片的名称，直到学生猜对正确答案为止。

游戏可以反复的玩，直到词汇卡片都复习完。

这个游戏也是用来复习词汇的。

它可以用来培养学生观察力。

这个游戏最大的特点就是特别能够活跃课堂气氛。

3、TIC-TAC-TOE（排兵布阵）教师先在黑板上画一个大的表格（如下图）同时，把全班分为两个组比如：APPLE TEAM(×然后让每个学生在一张小纸上写一个英语问题，例如：What’s your name? How do you go to school? What’s the weather today? 等等。

并且按组交上来。

然后，两个大组按座位轮流出一名选手，上前抽一个问题（本组不抽本组的）如果回答出来了，就用本组的代表符号在表格中作标志。

一、BINGO游戏先让学生在本子上画九个格，每个格内填写一个听道的单词或字母，最后当老师念完后，老师选3个单词念出来，只要学生把这3个单词填写在一条线上，便可win the game,得到一个BINGO。

该游戏适合单词，字母教学。

二、讲故事游戏让每个学生说一句话，然后组成一篇短文，再偶笔头能力较强的须生作好笔记，选出口语最好的演讲出来，生动形象。

三、词汇教学游戏词汇是语言的三大要素之一，是语言的基本材料，它犹如建筑物的砖石，没有了词汇，任何语言都是难以想象的。

1、单词接力赛将学生分成A、B两组，每组人数相等，每组的第一个同学在黑板上写出一个单词，本组的第二个同学以第一个单词末尾的字母开头，烈军属出第二个单词，且不能与写过单词重复。

看哪一组在规定的时间内写的单词多，拼写错误少，字迹工整则为优胜者。

例如：Mondey-yellow-what-tail-long-glasses-spin-nest-they-yes-small……2、找颜色老师说出某物体名称，然后要求学生说出该物体的颜色，并且说出一个完整的句子。

例如：老师说：The trees学生说：The trees are green。

3、快速拼读游戏老师说出一个字母，让一个学生口头说出5个此字母开头的单词，反应迅速，发音正确取胜，奖励他说出另一个字母，由其指定另一个同学讲出另外5个单词，讲不出者被罚下，另找一名同学回答，答对者，往下做，但作为词头的字母不能重复出现。

例：A：an，and，angle，are，ask……B：box，book，big，black，breakfast。

4、单词竞赛将学生分成几组，教师按分组数目在黑板上划成几个格，一组占一格。

然后教师提出单词比赛的范围和要求：例如：写动物名称：cat，dog，mouse，elephant，monkey，panda，cook，fish，hen……写人体部位：head，arm，leg，foot，hand，eye，ear，mouth，nose。