wll又好又快科学发展

《又好又快、科学发展》说课稿尊敬的评委老师，大家好，我是来自经济法政学院的丁紫俊，今天我说课的课题是高一经济常识第十课第二框题：《又好又快、科学发展》，我将从教材分析，学情分析，教法学法以及教学流程四部分展开我的说课。

首先说说教材的体系整节课主要讲述当前我国经济社会发展阶段，进一步介绍我国正处于全面建设小康社会的历史新时期。

科学发展观是中国特色理论体系的重要内容，是我国经济社会发展的重要指导方针。

社会主义现代建设中都必须深入贯彻落实科学发展观。

任何市场主体，任何市场活动，都要在一个国家的体制背景下运行。

而科学发展观为所有的市场主体和市场活动提出指导方针，指明未来发展之路。

因此，本课对整本教材都有指导意义。

综上所述，可见本框不单是第四单元的重点内容，更是全书的核心课程之一。

根据教材内容和地位的分析，结合新课程标准的要求，我制定了以下三维目标；知识目标：能够解释树立科学发展观的必要性，理解科学发展观的内涵，归纳促进国民经济又好又快发展的措施。

能力目标；具有比较，归纳问题的能力。

根据实际情况灵活运用科学发展观对经济社会发展提供合理化建议的能力。

情感态度价值观：关注社会公平与和谐；树立环保意识，养成环保行为习惯；增强参与经济生活的自觉性；牢固树立科学发展观备课不仅要备教材，更要备学生本科的授课对象是高一年级学生，学习上，自主性、探究性、合作性有很大的进步，而自觉性有待提高；已经具备一定的判断、推理能力，但在把理论运用到实践上的能力、思考问题、解决问题的能力仍然不足。

从教材和学情出发，我将科学发展观的内涵确立为本课的教学重点，只有掌握了科学发展观的内涵，才能够真正理解科学发展观的意义和地位，才能掌握促进国民经济又好又快发展的五项措施。

而本框题的难点是促进国民经济又好又快发展的措施。

这一难点的理论性和实践性很强，同学们要完全掌握国家的经济政策。

他们的思维方式必须实现从现象到本质，从感性到理性的转变，这对同学的能力要求难度大。

又好又快科学发展教案1.1 设计本课程的目的1.1.1 为了帮助学生理解我国的发展理念。

1.1.2 为了让学生认识到又好又快科学发展的重要性。

1.1.3 为了培养学生积极向上的发展观。

二、知识点讲解2.1 又好又快科学发展的内涵2.1.1 又好又快科学发展是全面建设社会主义现代化国家的新要求。

2.1.2 又好又快科学发展是实现全面建设社会主义现代化的目标的新途径。

2.1.3 又好又快科学发展是推动经济社会持续健康发展的新理念。

三、教学内容3.1 教学内容安排3.1.1 第一节：讲解又好又快科学发展的内涵。

3.1.2 第二节：分析又好又快科学发展的意义。

3.1.3 第三节：探讨如何实现又好又快科学发展。

四、教学目标4.1 知识与技能目标4.1.1 让学生理解又好又快科学发展的内涵。

4.1.2 让学生认识到又好又快科学发展的重要性。

4.1.3 培养学生积极向上的发展观。

五、教学难点与重点5.1 教学难点5.1.1 让学生深刻理解又好又快科学发展的内涵。

5.1.2 让学生认识到又好又快科学发展与经济社会发展的关系。

5.1.3 让学生掌握实现又好又快科学发展的方法。

5.2 教学重点5.2.2 分析又好又快科学发展的意义。

5.2.3 探讨如何实现又好又快科学发展。

六、教具与学具准备6.1 教具准备6.1.1 投影仪6.1.2 计算机6.1.3 教学PPT6.1.4 教学视频资料6.2 学具准备6.2.1 笔记本电脑6.2.2 学习资料6.2.3 学习软件七、教学过程7.1 教学步骤7.1.1 导入新课：通过播放教学视频资料，引起学生对又好又快科学发展的兴趣。

7.1.2 讲解知识点：利用PPT，逐个讲解又好又快科学发展的内涵、意义和方法。

7.1.3 案例分析：选取具有代表性的案例，让学生深入理解又好又快科学发展在实际中的应用。

7.2 学生活动7.2.1 观看教学视频，思考问题。

7.2.2 积极参与课堂讨论，分享学习心得。

《又好又快科学发展》教学设计♦教学理念以新课程的基本理念为原则和内容，让“师本”走向“生本”，突出学生主体。

立足于学生现实的生活经验，着眼于学生的发展需求，把理论观点的阐述寓于社会生活的主题之中，引领学生在认识社会、适应社会、融入社会的实践活动中，感受经济领域应用知识的价值与理性思考的意义。

♦教学目标1、知识目标（1）理解贯彻科学发展观的必要性及其科学内涵。

（2）了解促进国民经济又好又快发展的具体要求2、能力目标：（1）能根据实际情况运用科学发展观对经济社会发展提出合理化建议的能力，评析不同发展观的能力。

（2）对国民经济发展要求的宏观驾驭能力，能准确把握科学发展观科学内涵的理解能力。

3、情感、态度、价值观：1、牢固树立科学发展观的理念。

2.培养自主创新的精神，提高自主创新的能力。

3.树立和谐思想观念4、增强节约意识和环保意识，♦教学重点难点1、阐明科学发展观的涵义，明确以人为本是科学发展观的本质和核心；强调以经济建设为中心，促进经济持续协调发展。

2、如何贯彻落实科学发展观3、转变经济发展方式，促进国民经济又好又快发展♦课前准备：（一）教师与学生的共同讨论确定主题：科学发展观。

（-）教师发挥引导作用，围绕主题，提出四个问题：1、在我国经济发展态势良好，GDP连年增长的状况下，中央为什么提出了科学发展观？2、什么是科学发展观？如何全面准确理解科学发展观？3、怎样落实科学发展观，促进小康社会经济协调发展？4、结合单县自身的发展情况，我们单县应该如何坚持科学的发展观？♦教学过程（1）导入新课师：展示单县经济增长数据；水污染图片和资源严重浪费数据。

生：思考：单县真正取得如此大的成就了吗？总结：经济增长并不等于经济发展。

我们缺乏正确的发展观，我国应该贯彻落实科学发展观。

（2）新课师引导：那到底什么才是科学发展观？。

采用情景设置法导入主题。

播放-•段录像：温家宝的本溪之行。

师:本溪1905年是亚洲重要的产铁区，曾遭受日本殖民者大肆开采。

科学发展又好又快周强目前，我省面临许多难得的发展机遇，也面临许多新的挑战。

我们一定要善于在宏观调控中抢抓机遇、在激烈竞争中抢抓机遇、在国家重大部署中抢抓机遇，全面落实科学发展观，勇于迎接挑战，增强进位意识，挖掘内在潜力，增创发展优势，着力抓好“三个基础”，着力推进新型工业化带动“三化”，着力加强节能降耗和生态环境保护，着力推进自主创新，着力促进社会和谐，在奋力追赶中实现又好又快的发展。

一、新型工业化是实现又好又快发展的重要途径突出自主创新。

坚持把提高自主创新能力作为推进新型工业化的中心环节，进一步强化企业在自主创新中的主体地位，引导创新要素向企业集中，加快建设以企业为主体、市场为导向、产学研相结合的技术创新体系，提高原始创新、集成创新和引进消化吸收再创新能力。

壮大产业集群。

培育一批主业突出、竞争力强、带动作用大的优势骨干企业。

搞好园区发展规划与产业集群发展规划的衔接，建设一批各具特色的重点园区和产业带。

坚持把培育大企业、产业集群与发展中小企业结合起来，促进一批专业化水平高、配套能力强的中小企业发展，提高产业配套能力，形成一批集中度大、关联性强、集约化水平高、大中小企业协调发展的产业集群。

培养和引进企业家，大力营造有利于企业家干事创业的环境，激发企业家的创业激情。

发挥生产性服务业对新型工业化的支撑和推动作用。

按照大市场、大流通、高效率、低成本的要求，依托我省区位优势和综合交通网络优势，培育和引进一批竞争力较强的专业化物流企业，形成长株潭、岳阳、怀化、衡阳、常德五大区域物流中心，力争把长株潭建设成为国家级区域现代物流中心。

二、新农村建设是实现又好又快发展的重要基础加快发展现代农业。

用现代物质条件装备农业，现代科学技术改造农业，现代产业体系提升农业，现代经营形式推进农业，现代发展理念引领农业，培养新型农民发展农业。

加强农业科技创新体系和现代农业产业体系、农村市场体系建设，确保耕地保有量和基本农田总量；促进农业结构调整，引导农民发展休闲农业、旅游农业、高效园艺业和生物质产业；转变养殖观念，调整养殖模式，提高健康养殖水平。

又好又快科学发展教案第一章：科学发展观概述1.1 教学目标了解科学发展观的内涵和特点理解科学发展观在社会主义现代化建设中的重要地位掌握科学发展观的基本要求和实践意义1.2 教学内容科学发展观的定义和内涵科学发展观的特点和意义科学发展观与传统发展观的区别科学发展观在我国社会主义现代化建设中的应用1.3 教学方法讲授法：讲解科学发展观的定义、特点和意义案例分析法：分析科学发展观在实际中的应用案例1.4 教学评价小组讨论：学生分组讨论科学发展观的理解和应用，分享自己的观点和经验课堂测试：设计相关题目，测试学生对科学发展观的掌握程度第二章：又好又快发展的内涵与要求2.1 教学目标理解又好又快发展的内涵和特点掌握又好又快发展的要求和条件了解又好又快发展在我国社会主义现代化建设中的重要意义又好又快发展的内涵和特点又好又快发展的要求和条件又好又快发展在我国社会主义现代化建设中的应用2.3 教学方法讲授法：讲解又好又快发展的内涵、要求和条件案例分析法：分析又好又快发展在实际中的应用案例2.4 教学评价小组讨论：学生分组讨论又好又快发展的理解和应用，分享自己的观点和经验课堂测试：设计相关题目，测试学生对又好又快发展的掌握程度第三章：科技创新与又好又快发展3.1 教学目标了解科技创新在又好又快发展中的重要作用掌握科技创新的主要领域和方向理解科技创新与又好又快发展的相互关系3.2 教学内容科技创新在又好又快发展中的作用科技创新的主要领域和方向科技创新与又好又快发展的相互关系3.3 教学方法讲授法：讲解科技创新在又好又快发展中的作用和主要领域方向案例分析法：分析科技创新在实际中的应用案例小组讨论：学生分组讨论科技创新与又好又快发展的相互关系，分享自己的观点和经验课堂测试：设计相关题目，测试学生对科技创新与又好又快发展的掌握程度第四章：人力资源开发与又好又快发展4.1 教学目标理解人力资源开发在又好又快发展中的重要作用掌握人力资源开发的主要方法和策略了解人力资源开发与又好又快发展的相互关系4.2 教学内容人力资源开发在又好又快发展中的作用人力资源开发的主要方法和策略人力资源开发与又好又快发展的相互关系4.3 教学方法讲授法：讲解人力资源开发在又好又快发展中的作用和主要方法和策略案例分析法：分析人力资源开发在实际中的应用案例4.4 教学评价小组讨论：学生分组讨论人力资源开发与又好又快发展的相互关系，分享自己的观点和经验课堂测试：设计相关题目，测试学生对人力资源开发与又好又快发展的掌握程度第五章：环境保护与又好又快发展5.1 教学目标理解环境保护在又好又快发展中的重要作用掌握环境保护的主要方法和策略了解环境保护与又好又快发展的相互关系5.2 教学内容环境保护在又好又快发展中的作用环境保护的主要方法和策略环境保护与又好又快发展的相互关系5.3 教学方法讲授法：讲解环境保护在又好又快发展中的作用和主要方法和策略案例分析法：分析环境保护在实际中的应用案例5.4 教学评价小组讨论：学生分组讨论环境保护与又好又快发展的相互关系，分享自己的观点和经验课堂测试：设计相关题目，测试学生对环境保护与又好又快发展的掌握程度第六章：优化产业结构与又好又快发展6.1 教学目标理解优化产业结构在又好又快发展中的重要作用掌握优化产业结构的主要方法和策略了解优化产业结构与又好又快发展的相互关系6.2 教学内容优化产业结构在又好又快发展中的作用优化产业结构的主要方法和策略优化产业结构与又好又快发展的相互关系6.3 教学方法讲授法：讲解优化产业结构在又好又快发展中的作用和主要方法和策略案例分析法：分析优化产业结构在实际中的应用案例6.4 教学评价小组讨论：学生分组讨论优化产业结构与又好又快发展的相互关系，分享自己的观点和经验课堂测试：设计相关题目，测试学生对优化产业结构与又好又快发展的掌握程度第七章：区域协调发展与社会又好又快发展7.1 教学目标理解区域协调发展在又好又快发展中的重要作用掌握区域协调发展的主要方法和策略了解区域协调发展与社会又好又快发展的相互关系7.2 教学内容区域协调发展在又好又快发展中的作用区域协调发展的主要方法和策略区域协调发展与社会又好又快发展的相互关系7.3 教学方法讲授法：讲解区域协调发展在又好又快发展中的作用和主要方法和策略案例分析法：分析区域协调发展在实际中的应用案例7.4 教学评价小组讨论：学生分组讨论区域协调发展与社会又好又快发展的相互关系，分享自己的观点和经验课堂测试：设计相关题目，测试学生对区域协调发展与社会又好又快发展的掌握程度第八章：改革开放与又好又快发展8.1 教学目标理解改革开放在又好又快发展中的重要作用掌握改革开放的主要方法和策略了解改革开放与又好又快发展的相互关系8.2 教学内容改革开放在又好又快发展中的作用改革开放的主要方法和策略改革开放与又好又快发展的相互关系8.3 教学方法讲授法：讲解改革开放在又好又快发展中的作用和主要方法和策略案例分析法：分析改革开放在实际中的应用案例8.4 教学评价小组讨论：学生分组讨论改革开放与又好又快发展的相互关系，分享自己的观点和经验课堂测试：设计相关题目，测试学生对改革开放与又好又快发展的掌握程度第九章：完善社会主义市场经济体制与又好又快发展9.1 教学目标理解完善社会主义市场经济体制在又好又快发展中的重要作用掌握完善社会主义市场经济体制的主要方法和策略了解完善社会主义市场经济体制与又好又快发展的相互关系9.2 教学内容完善社会主义市场经济体制在又好又快发展中的作用完善社会主义市场经济体制的主要方法和策略完善社会主义市场经济体制与又好又快发展的相互关系9.3 教学方法讲授法：讲解完善社会主义市场经济体制在又好又快发展中的作用和主要方法和策略案例分析法：分析完善社会主义市场经济体制在实际中的应用案例9.4 教学评价小组讨论：学生分组讨论完善社会主义市场经济体制与又好又快发展的相互关系，分享自己的观点和经验课堂测试：设计相关题目，测试学生对完善社会主义市场经济体制与又好又快发展的掌握程度第十章：强化国际合作与又好又快发展10.1 教学目标理解强化国际合作在又好又快发展中的重要作用掌握强化国际合作的主要方法和策略了解强化国际合作与又好又快发展的相互关系10.2 教学内容强化国际合作在又好又快发展中的作用强化国际合作的主要方法和策略强化国际合作与又好又快发展的相互关系10.3 教学方法讲授法：讲解强化国际合作在又好又快发展中的作用和主要方法和策略案例分析法：分析强化国际合作在实际中的应用案例10.4 教学评价小组讨论：学生分组讨论强化国际合作与又好又快发展的相互关系，分享自己的观点和经验课堂测试：设计相关题目，测试学生对强化国际合作与又好又快发展的掌握程度重点和难点解析1. 科学发展观的内涵和特点：重点关注学生对科学发展观的理解，以及如何将科学发展观应用到实际工作中。

又好又快科学发展教案教学目标1、知识目标：理解深入贯彻落实科学发展观的必要性；理解科学发展观的科学内涵；运用促进国民经济又好又快发展的措施的基本要求。

2、能力目标：能准确把握科学发展观科学内涵的理解能力；可以运用所学知识解决现实问题、参与经济生活的能力；能运用多种方法特别是现代信息技术，收集筛选有关坚持或违背科学发展观的典型案例的能力。

3、情感、态度与价值观目标：牢固树立科学发展观；树立追求真理、热爱科学、尊重规律的科学精神；增强节约意识和忧患意识；树立环保意识，养成环保行为习惯；增强责任感、使命感和参与经济生活的自觉性。

四、教学方法谈话法、讨论法、讲授法。

采用多媒体教学手段，通过直观的图片和表格以及文字的阐述刺激学生的视觉和听觉，让学生有更大的兴趣参与课堂中来。

五、教学流程师：上一节课我们学了什么内容？生：全面建设小康社会的经济目标师：全面建设小康社会在经济建设方面有哪几个新要求？生：（1）增强发展协调性，努力实现经济又好又快发展。

（2）全面改善人民生活。

（3）建设生态文明。

（这回答是设想，上课时要看同学们的具体情况）师：那么如何才能实现这些新要求。

促使国民经济又好又快发展呢？接下来让我们学习第二框的内容：《又好又快科学发展》（板书）（一）贯彻落实科学发展观先看课本上方框里的材料，分析如果片面追求GDP发展会有何危害？（题外：两车相撞，修车费创造出GDP，换车创造出GDP；打赌吃牛屎创造出GDP；重点谈片面追求GDP造成的危害）如何才能避免此类危害的发生？让学生讨论经济发展应该遵循的原则。

引出经济发展必须以科学发展观来统领。

总结学生的回答，做出结论：1、实现全面建设小康社的奋斗目标，必须贯彻落实科学发展观的。

2、其地位：是我国经济社会发展的重要指导方针，是发展中国特色社会主义必须坚持和贯彻的重大战略思想。

阅读接下来的关于科学发展观的内涵的教材内容，随后一起探究教材，具体分析科学发展观的内涵。

师：什么是科学发展观？它的内涵又是什么呢？3、科学发展观的内涵包括：第一要义、核心、基本要求、根本方法师：要全面把握科学发展观的内涵要从这四个方面着手，发展重要吗？它的重要性是如何表现的呢？生：第一要义是发展，发展是党执政兴国的第一要务（87页末2段）师：要建设全面小康社会要不要发展，怎样发展？（87页末2段）师：为谁发展？课文如何体现出来？（略作提示依靠谁？成果属于谁？87页末1段）师：怎样的发展才是科学的？有没有要求或方法？（如何理解全面，我们的发展能不能只是经济上的？要协调哪些东西？如何理解可持续发展？88页第1段）师：要实现这样的发展有没有方法？（88页第2段）师：统筹兼顾什么？（88页第2段）（以上均为设想，顺着思路让学生总结出科学发展观的内涵）在这个过程中要及时展示幻灯片上的内容，详细列好教学内容。

四川省古蔺县中学高一政治教案：10.2又好又快科学发展（新人教版必修1）一、教材分析1.本框的地位和作用本课是人教版新教材必修一《经济生活》第十课第二框题。

第一框题介绍我国目前正处于全面建设小康社会的历史新时期，明确了我们经济建设方面的新目标。

本框题则是学习为实现这一目标而坚持的指导思想和发展战略，可以说是对上一框题的延伸和深化。

2、教学目标依据新课程标准的要求，结合高一学生的认知结构，确立以下三维教学目标：1.知识目标①理解深入贯彻落实科学发展观的必要性。

②理解科学发展观的科学内涵。

③了解促进国民经济又好又快发展的基本要求。

2.能力目标①能根据实际情况运用科学发展观对经济社会发展提出合理化建议的能力。

②能初步运用科学发展观解决自己生活与发展问题的实践能力。

3.情感、态度与价值观目标①牢固树立科学发展观，尊重科学、追求真理、尊重规律②增强节约意识和忧患意识③树立环保意识，养成环保行为习惯3、重点、难点重点：全面理解科学发展观的科学内涵——依据：科学发展观本身的重要性也是课程标准的要求难点：加快转变经济发展方式——依据：教材的重要内容，但学生理解起来有困难二、说教法、学法教法：多媒体教学法、讨论式教学法学法：探究学习三、教学过程（一）导入新课多媒体：组图——经济增长；环境恶化、资源浪费问题：有人说“经济发展了，社会就进步了”，结合材料反映的问题，你认为，全面建设小康社会，我们该走一条什么样的发展道路？设计依据：以社会热点问题，引起学生对发展原则的思考，认识到科学发展的必要性。

（二）开始新课一、科学发展观自主探究：根据江苏省张家港市的四个“看不见”总结科学发展观的内涵设计意图：通过表格，结合实例，理解科学发展观的内涵，同时锻炼学生提取信息、运用知识的能力注意问题：本节内容理论性较强，学生相对陌生，完成表格之后还应该多引导学生联系身边的一些实例，更有利于增强学生懂得坚持科学发展的重要性。

二、促进国民经济又好又快发展情境1：联想集团：以创新构筑竞争优势问题：结合联想案例，谈谈提高自主创新能力、建设创新型国家对实现国民经济又好又快发展的意义设计意图：感受建设创新型国家的必要性和重要性情境2：①漫画：给中国的工业化道路换枕木②投资与消费对经济增长的贡献率对比；③表格：三大产业在各国GDP中所占的比重④GDP增长过程中的能源和资源消耗状况问题：②③④分别反映了什么经济现象？国家应该如何解决这些问题？设计意图：通过漫画理解我国粗放型增长方式所付出的代价，以此理解转变经济发展方式的原因，通过后三个问题理解“三个转变”注意问题：这是本课的难点问题，理论性强，学生理解起来有难度，在学生回答问题的过程中，教师应该引导学生认识到我国经济增长方式比较粗放，快是快了，但是不好，因为资源环境面临的压力越来越大，这会直接影响到全面小康目标的实现，因此必不转变经济增长方式。