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小学科学教学反思（精彩15篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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华师大版版科学九年级下册第七章《科学与社会发展》每课教学反思1 科学就是力量成功之处：1、重视基础，强调知识的整体，突出主干知识和重点知识，活化历史知识，切准发展脉络、把握时代特征，提升了能力，拓展了思维。
2、突出体现了历史教学的德育功能，学史明志，培养学生树立不畏权贵，敢于捍卫真理为了科学事业不计个人得失·甘于奉献的敬业精神。
3、教学多媒体课件的使用与教学内容有机整合，真正起到辅助教学的作用，4、教学过程中，注重对学生进行学法指导，运用师生互动交流法、说、评、议结合法；引导法；教授法，设计开放性问题，既能激发学生学习的热情又有利于拓展学生的思维。
5、教学环节衔接自然恰当，反馈训练的设计，考虑到层次性、开放性和教育性。
不足之处：1、如果说本课教学有缺陷的话，就是还没有完全脱离传统的教学方法，课堂教学没有完全放开，应该多给学生发言讨论的机会和时间，课堂气氛不够活跃。
2 科学推动技术发展一、科技在教学中的优点科技在教学中的应用给教学带来了很多优点。
首先，科技可以为教师提供更多的教学资源。
互联网为教师提供了各种各样的在线教学资源，包括教学文档、视频、图片等。
这些资源不仅丰富了教学内容，还提供了多样化的教学方式。
同时，教师可以通过科技工具，如电子白板、投影仪等，将教学内容更直观地呈现给学生，提高了教学效果。
其次，科技在教学中能够增强学生的参与度和积极性。
通过科技工具，学生可以与教学内容进行互动，主动参与到教学过程中。
例如，通过在线学习平台，学生可以完成在线作业、参加讨论、进行在线考试等，这些活动激发了学生的学习兴趣，培养了学生的自主学习能力。
另外，科技还可以促进教学与社会的结合。
通过科技工具，教师可以邀请专家进行在线讲座，让学生了解最新的科技发展动态；学生也可以通过科技工具参与到社会实践活动中，积累实践经验。
这样，教学不再是简单的知识传授，而是与社会紧密结合起来，使学生既能学到知识，又能了解实际应用。
五年级科学的教学反思五年级科学的教学反思（通用6篇）五年级科学的教学反思1反思一，教学内容与生活实际联系每一个生活在科学技术高速发展时代的人，从小就明显地感受到科学技术所带来的种种影响。
因此，从小就必需注重培养同学良好的科学素养，通过科学教育使同学领会科学的实质，乐于探究，了爱科学，用科学的思维方式解决自身学习，日常生活中遇到的问题。
反思二培养同学创新精神通过科学课程的学习，知道与周围事物有关的科学知识养成科学的行为习惯和生活习惯，了解科学探究的过程和方法，学会科学的看问题，想问题；形成大胆想象，敢于创新的科学态度。
以培养小同学科学素养为目的的。
科学教育强调以同学参与的丰富多彩的活动为主要教学形式，这些活动应当是同学熟悉的，能直接引起他们兴趣的，具有典型科学教育意义的。
反思三教学内容的扩展教师不要把上下课铃声当作教学的起点和终点，小同学探究科学的活动往往不是一节课所能完成的。
同学对问题已有的经验和认识是重要的教学前提，同时要重视引导同学在课后开展后续活动。
开拓同学的信息渠道，不要拘泥于教科书上规定的教学内容，小朋友眼中的科学世界永远是妙趣横生的。
随着科学技术的发展，我们的教育环境和同学的生活环境都发生了巨大的变化，对教学提出了新的要求。
进一步激发同学的学习兴趣，针对同学学习能力的差别调整教学进度，提高学习效路，培养同学的自我教育能力。
培养他们的好奇心和探究欲，使他们学会探究解决问题的，为他们的学习和生活打下基础。
五年级科学的教学反思2《斜坡的启示》是小学科学五年级下册第一单元《神奇的机械》的第3课。
这一课我是遵照科学探究活动的一般步骤设计的。
在新课前利用课件出示“一位下身瘫痪坐轮椅的阿姨上公共车很吃力。
”让同学们帮助想想办法创设了情景，根据学生对生活了解引入课题。
这样学生轻轻松松的认识了斜面这种简单机械并产生探究的欲望。
本节课，教师引导学生对斜面是否省力进行研究，在研究的过程中，从学生的猜测到实验的结果，教师始终不置可否，让事实说话，学生从最终的统计数据得出的结论中，得到了他们所要学的东西，起到了“此处无声胜有声”的作用。
科学教学反思（精选14篇）科学教学反思篇1这节课准备环带明显的蚯蚓是很重要的，买的掉鱼用的蚯蚓环带不是很明显，于是去校园里挖，发现现在大的那种青蚯蚓居然没有环带，挖到最好的是有些红的比较长的蚯蚓，环带很是明显，而且这种蚯蚓非常活跃，在水中的反应也很明显，适合课堂上观察使用。
配合使用大型的青蚯蚓，它的环节更加的明显，触摸可以发现特别粗糙，放大后可以发现其刚毛，这样可以帮助学生建立更全面的蚯蚓概念。
六个班级的教学过程中发现，引导学生亲近小动物是非常重要的，特别是蚯蚓，很多学生会不愿意亲近它，女生更加，课堂纪律会因此出现问题，从而影响教学效果！科学教学反思篇2古人曾这样说过：“穷则变、变则通、通则久。
”那如何才能变呢？变首先要反思，而且要善于反思，如何反思？作为一个从事科学教学的老师，不仅要具有精湛的专业知识和高超的教学艺术，更重要的是要善于进行教学后的反思，只有在不断的反思过程中才能不断地提高自身的素质，推进素质教育，全面提高教学质量。
小学科学教材已经走进了我们的课堂，现在明显地感受到观念需要更新，角色需要变化，学生的主体地位重在凸现，但如果我们对现在的科学课教学现状进行仔细观察和冷静地分析后会发现，在小学科学教学中仍存在着一些不容忽视的问题，归纳起来，主要有以下几个方面：一、在探究开始，注重培养学生的问题意识，但往往忽视引导学生对问题的整理发现和提出问题是进行探究的前提，学生如果不能提出有价值的问题，就不能进入探究活动。
在当前的课堂教学中，启发、引导学生提出问题的意识明显增强，如在引导学生进入探究活动之前最常说的话就是“对于这个现象，你都有什么问题”、“针对这个现象，你还有什么问题”等等，能够引导学生自主地提出自己的问题，但往往没有注意引导学生对提出的问题进行整理，导致常常抱怨学生不会提问题，在课堂上“乱想”、“瞎问”。
这样做的结果直接会导致学生提出的问题中可能有相当一部分探究价值不大的问题。
例如在教《沉与浮》这节课时，出示了一段潜水艇在水中沉浮的录像，然后对学生说：“对于水中的潜水艇，你都有什么问题？”话音刚落，学生们纷纷举手要求发言。
八年级思想品德《快速发展现代科技》教学反思引言在八年级思想品德教学中，我选择了《快速发展现代科技》作为教学内容。
这个主题涉及到了现代科技的发展及其对社会生活的影响，对学生的思维能力和道德素养有较高要求。
在本文中，我将对此次教学进行反思，分析教学中的亮点和存在的问题，并提出改进方案。
教学亮点1. 知识结构清晰在教学过程中，我注重将知识点进行分层归类，使学生能够逐步建立起对现代科技的认识。
首先，我先引入了现代科技的定义和分类，让学生明确现代科技的概念和范围。
然后，我通过示例和案例分析，逐步介绍了现代科技的发展历程和对社会生活的影响。
最后，我引导学生思考现代科技发展对个人和社会价值观的影响，以及如何正确应对现代科技带来的挑战。
2. 激发学生兴趣在教学过程中，我尽可能地采用了生动有趣的案例和故事，以吸引学生的注意力，提高他们对课程的兴趣。
我引用了一些与学生生活密切相关的例子，如手机的发展、互联网的普及等，让学生能够深入了解科技的发展与应用。
同时，我也鼓励学生积极参与课堂讨论，分享自己的观点和体验，以激发他们的思考和参与度。
3. 引导学生思辨在教学中，我注重培养学生的思辨能力。
通过提出一些探究性问题和思考题，我鼓励学生从不同角度出发，进行分析和思考。
例如，我会问学生，现代科技发展是否一定是好的？如何正确应对科技带来的挑战？这样的问题可以激发学生的思考，培养他们的逻辑思维和判断能力。
存在的问题1. 缺乏足够的案例分析在教学过程中，我意识到自己没有给学生足够多的案例分析。
虽然我使用了一些生动的例子，但并不够充分和具体，没有给学生提供足够的实际情境来进行思考和分析。
在今后的教学中，我将更加注重搜集和应用真实案例，以帮助学生更好地理解和应用所学知识。
2. 部分学生参与度不高在课堂上，我发现有部分学生的参与度不高，对课堂内容表现出了较强的消极态度。
这可能是由于他们对科技相关的课题缺乏兴趣，或者是因为他们对自身思辨能力的不自信。
第十一课科学发展观和小康社会的经济建设第二框《又好又快科学发展》教案设计青州实验中学朱艳芬一、教材分析第四单元“发展社会主义市场经济”旨在培养社会主义的建设者，高中生是未来社会主义现代化建设的主力军，是将来参与市场经济活动的主要角色，承担着全面建设小康社会的重任。
课程标准对本框的基本要求：阐明科学发展观的含义；说明全面建设小康社会最根本的是以经济建设为中心，不断解放和发展生产力；理解什么是新型工业化道路；能够运用所学知识说明我国在社会主义现代化建设中必须坚持科学的发展观。
二、学习目标分析（一）知识目标(1)通过教学使学生识记的知识：片面追求经济快速增长的后果。
以高新技术产业为先导、基础产业和制造业为支撑、服务业全面发展的产业格局。
(2)通过教学使学生理解的知识：科学发展观的内涵。
走新型工业化道路。
统筹城乡、区域发展。
(3)通过教学使学生能够初步运用所学知识进行分析的问题。
结合典型事例，运用所学知识说明我国在社会主义现代化建设中必须坚持科学发展观。
（二）能力目标（1）能准确把握科学发展观的内涵及要求的理解能力（2）能根据实际情况运用科学发展观对社会经济发展提出合理化建议的能力。
（三）情感、态度与价值观目标（1）牢固树立科学发展观的信念（2）树立追求真理、热爱科学、尊重规律的科学的精神。
（3）增强节约意识和忧患意识。
三、学习重难点重点：全面准确地理解科学发展观、促进国民经济又好又快发展的措施难点：科学发展观的科学内涵、促进国民经济又好又快发展的措施四、学情分析学生在上节课已经掌握了我国的小康社会是总体小康，是不全面、发展很不平衡的小康，那么引导学生如何才能够建设全面的小康呢？五、教学方法分析1．教师讲解为主，通过启发、引导学生讨论，让学生积极参与教学。
2．新授课教学基本环节：预习检查、总结疑惑→情境导入、展示目标→合作探究、精讲点拨→反思总结、当堂检测→发导学案、布置预习六、课前准备1．学生的学习准备：预习导学案的内容2．教师的教学准备：多媒体课件制作，课前预习案，课内探究案，课后拓展案。
2023年科学课教学反思15篇科学课教学反思1这段时间，我对于课堂教学组织进行了思考和实践。
先将现在的教学情况和学生的情况进行了总结。
在教学过程中，我对于以前的课堂教学过程中的出现的问题进行总结，并且我也进行了相关问题的深入的思考，和有经验的老师进行了探讨，并在教学过程中进行了予以实践。
1教学过程中首先有一定的宽容性。
在课堂教学中，对于学生的一些合理的动作和说话要有一些宽容性。
学生在课堂中不会向机器人那样不动，他们在学习过程中总是和其他的学生进行交流，或者明着交流或者是暗地里小声说话。
只要在其有利于学生知识和技能提高，而且在不影响其他的同学情况可以适当宽容。
2人性化，有区别的对待课堂发生的情况。
我以前提到，在课堂上要人性化。
刚才说学生都是有情感的，而且很多都是个性十足的。
因此我们在课堂上对于学生的情况，我们要区别对待。
有些学生的具有反抗性，批评他，他就会越捣乱，因此我们对于这些学生我们可以进行课堂暂时进行冷处理，在课下找时间找地方单独进行谈话，以理服人，使学生真正认识到学生自己的错误，。
在谈话过程中，我注意学生有点，肯定学生的优点，使学生产生上劲的动力，但也必须指出学生错误，使其认识到自己的错误。
我注意学生的反应，以便进行教育方法调整。
对于一些学生进行教育，我对于有些学生故意进行扰乱课堂秩序，必须坚决的进行处理，该批评的批评，该写检查的写检查，该联系家长的联系家长。
这样学生才能够认识到自己的`严重错误。
当然我们在教育过程中，注意方式方法的适当性。
对于女生我们可以进行比较委婉的教育谈话，这样他们的表现效果就会不错。
当然对于他们有的可以在课堂上进行适当的提示，有的我们需要进行课下谈话。
总之，女生的教育效果是不错的，但也要尊重她们的自尊尽量不要在课上伤害她们。
对于男生的处理就比较复杂一些。
但是有一点是不变的肯定优点，严厉批评错误，使其认识到错误，并且能够改正。
在教学发现进步，老师我及时的发现并且进行表扬，激发学生的上进心，使学生能够认识到自己并不比其他同学差，而且可能更加优秀。
初一科学教学反思科学知识和科学技术、社会生活息息相关。
科学课程应贴近学生生活，符合学生认知特点。
因此，我们不仅应该注重科学知识的传授，而且还应重视技能的训练，注重让学生经历从生活走向科学，从科学走向社会的认知过程。
首先，教师要改变学科的教育观。
传统的教学模式偏重于知识的传授，强调接受式学习。
“洋思理念”要求教师要改变学科的教育观，始终体现“学生是教学活动的主体”，着眼于学生的终身发展，注重培养学生的良好的学习兴趣、学习习惯的培养。
重视科学知识与实际生活的紧密联系。
“学习最好的刺激，乃是对所学材料的兴趣。
”对刚接触科学的学生来说，唯一的基础材料则是现实生活，这就要求教学活动必须围绕着学生生活、科学、技术和社会来展开，教师要抓住时机不断地引导学生在设疑、质疑、解疑的过程中，创设认知“冲突”，激发学生持续的学习兴趣和求知欲望，便能顺利地建立物理概念，把握物理规律。
例如：在讲力的作用是相互的时候，可讲述为什么溜冰时候，你向前推墙壁，自己却反而是向后运动了，人划船时候，怎么是要向后划水，船才会向前?这样学生通过不断地设疑，不断地质疑，有利于激发学生浓厚的学习兴趣和求知欲望，会在生活中发现各种各样的现象和规律，为下一步学习科学知识打下坚实的基础。
其次，教师教学中要“敢放”“能收”。
就初中阶段的学生所研究的题目来说，结论是早就有的。
之所以要学生去探究，去发现，是想叫他们去体验和领悟科学的思想观念、科学家研究问题的方法，同时获取知识。
所以教师要相信学生的能力，让学生在充分动脑、动手、动口过程中主动积极的学，千万不要只关注结论的正确与否，甚至急于得出结论。
再次，学生实验及有趣的小实验，也是现实生活的一部分。
学生对实验的兴趣是最大的，每次有实验时候，连最不学习的学生也会目不转睛的看着实验。
教材中有许多学生实验及有趣小实验，既生动又形象，能使学生在分工合作，观察、记录、分析、描述、讨论等过程中获得与概念、规律相联系的感性认识，引导学生探索新知识。
科学教学反思（通用22篇）在我们平凡的日常里，课堂教学是重要的任务之一，反思过去，是为了以后。
那么优秀的反思是什么样的呢？以下是小编为大家收集的科学教学反思，希望能够帮助到大家。
科学教学反思篇1作为基础教育──小学教育，上好科学课和开展好科学活动，是实现儿童的探究欲望，满足他们乐于动手操作，培养创新能力的重要途径。
在课堂上我尽力满足孩子的求知欲望，并鼓励孩子多思考，多提问题，有意识的保护和激发学生的好奇心。
对学生的一些超现实或异想天开的想法或问题都给予肯定和赞赏，最大限度地使学生获得满足感，树立自信心。
能认真备课，着眼细节，体验新课标。
剖析原因及存在的问题：1、学生在实验时不能做到细心观察，深入思考，获得实验的科学素养还有待提高。
2、深入领会教材的和把握教材的能力有待提高。
虽然我们不能将科学教材当作圣经一样去教学，提倡“用教材教”，而不是“教教材”，我在教学时，每次都是用最大能力想方设法的理解编者每一步设计的意图，只有了解了编者的意图，才能去取舍教材，创新教材。
3、学生做得少。
教学中教师“合作者、支持者”的角色怎样扮演？充分开展分组实验是提高学生学习积极性与培养学生科学素养的重要途径之一，课前教师要做大量的准备工作。
而且我们的教学是跨年级的，课是连续的，这就为准备材料带来了难度。
有的时候分组实验就被演示实验取而代之了。
怎样妥当安排大量分组实验材料的准备工作，提高分组实验率是我的一大难点。
4、教师思考多做得少。
课堂上教师更多的应该是倾听、思考，不但要思考学生发言与自己原先设计相符的内容，更应分析学生错的或异想天开的答案，然后顺着孩子的思路认知去引导孩子探究，不断地生成新的教学设计，让教学过程在动态中完成，而不是死死地抱住自己原来的教学设计不放，这样只会扼杀学生探究的热情。
探研式教学设计可以解决这个问题。
5、自我科学素养存在不足。
虽然对鼓励学生自主探究、积极参与和合作的理念耳熟能详，但在实际教学中仍然采用竞赛、限时完成实验的做法。
科学教学反思（9篇）科学教学反思篇一教学片断一的手忙脚乱和教学片断二的有条不紊，在教学效果上有着很大的反差。
片断二的相对成功，我认为并不是学生的水平问题，而是和教师的导有关，和动手观察前观察记录表的制订有着密切关系。
思考：良好的观察记录习惯的养成对学生将产生怎样的积极影响？1.从教学环节上看影响。
从上述我自己上的两节家常课中的强烈对比中就可以清晰的看见，观察记录的介于对整个教学产生的影响是很大的。
在观察活动中，观察记录以表格的形式参与到观察活动中，能使整个活动显得十分有序。
活动期间随时提醒学生观察的有序性，阻断遗忘，并能记下观察中的闪光点。
在汇报活动时，又为描述提供了支点，使描述更有序、科学、具体，为自己的发言提供了足够的证据，避免“好像”、“我觉得”等非科学语言的出现。
在片断小结或课堂总结时，还能帮助学生进行知识的梳理，资料的积累，扩大其成就感与满足感。
同时，学生在经历记录的过程中容易产生新的问题，这样甚至还能为下一节课的探究继续提供话题，学生的学习兴趣自然被激起并自然的保留了下来。
2.从长期的观察活动看影响。
我们的课程设置是从易到难，成上升趋势的。
学生的观察、探究活动也是越来越有深度，在时间方面也在逐步得慢慢拉长。
学生往往由于恒心不够、兴趣不足而半途而废。
这时，良好的观察记录习惯的养成就显得尤为重要。
所以，应该从第一节课就开始培养学生的记录能力。
学生在日后需要做长期观察记录的就有：凤仙花、蚕宝宝、油菜花等。
有了观察记录，新问题、有价值的问题便自然得浮现出来了，之后才能整理成观察报告。
有详尽的观察记录，才有强烈的对比。
把基础打扎实了，小论文自然很容易就诞生了，还害怕学生失去兴趣吗？！3.衍生出来的影响力。
对科学课学习的兴趣，很多学生只是三分钟热度，导致一部分的学生上课时成了鲁迅笔下的“旁观者”纯属凑热闹。
这还了得！记录的介入让每个人都有所事事，分工更具体、细化，合作才会更有实效。
学生把自己的想法、设计、观察结果如实得做了记录，慢慢便形成了科学课独有的文件夹。
又好又快科学发展教学反思Document number：BGCG-0857-BTDO-0089-2022课题：《又好又快科学发展》教学反思作者及工作单位：和顺一中郝恩瑞《又好又快科学发展》这一框的内容理论性较强，学生经过近一学期的学习及日常生活的积累虽有一定的经济知识，但要学生理解科学发展观及如何贯彻落实科学发展观有一定的难度，尤其是加快转变经济发展方式、推动产业结构优化升级涉及的内容、范围太多太广，且都是与现实经济生活、国家政策紧紧相连的，要学生理解得透彻有相当大的难度。
再加上是异地教学，对学生学习兴趣、学习习惯、相关知识的认知程度不了解，这增加了教学的难度。
上了《又好又快科学发展》后，我对本节课的反思如下：1、作为教师一定要吃透教学内容。
对教学重点难点、以至每一个知识点要教到什么程度学生掌握到什么程度都要心中有数，从而才能使自己的教学做到收放自如，对课堂教学中生成的问题灵活地解决。
另外作为教师还要掌握与本框内容相关的政策、背景知识、重大时政新闻，并把这些内容渗透到教学中，这样的课才会显得厚实有效、富有时代性，从而避免一般政治课的枯燥、生硬。
2、要精心选取教学素材。
教学素材选取是否新颖、合理不但关系到能否说明教学内容，更关系到能否激发学生的学习兴趣，从而贯彻自己的教学理念、实现自己的教学目标。
因此，我在教授此框题时选取材料注重地缘性，尽量选取富有代表性的且能激发学生兴趣的内容，如《生命之水为何成为毒水广东尚坝癌症村》的视频、南沙石化迁址、服务业成为今年抵御金融危机的功臣，因为这样的材料不会让学生觉得遥远、不真实。
从课堂效果来看，这样的选材取得了预期的效果，视频充分地感染了学生的情绪，让学生深切地感受到和认识到贯彻落实科学发展观的必要性；而南沙石化迁址让学生感悟到正在走科学发展之路，这也是我们发展过程中必然的选择，通过结合具体材料的分析，让学生更好地理解科学发展观的内涵；服务业成为今年抵御金融危机的功臣是用事实让学生更深刻地认识到优化产业结构的对促进我国经济又好又快发展的作用。
另外，我在选材时注重让学生从宏观上把握当前我国经济建设中存在的问题，因而在材料上我采用了我国三大产业与发达国家的国际比较、我国三大需求对国内生产总值增长的贡献率、我国几项重要经济指标在全球中的比重等现实材料，让学生通过解读材料认识到存在的问题，这既可以培养学生提炼材料的能力，又可以让学生根据存在的问题结合课本自主探究解决的办法。
3、在这节课里，我觉得最成功的地方就是较好地引导了学生探究解决问题。
在教学中我注重教会学生解读材料、提炼要点，并把过程用板书的方式呈现出来，然后指导学生结合课文观点以自主、合作的方式分析、探究、解决问题。
从效果来，学生在老师的引导下都能积极参与、思考，且能有所领悟，都能根据问题提出有针对性的解决方法。
教学，我觉得重要的不是你教了多少知识给学生，而是你是否教会了学生学习的方法。
正是基于这种理念，我在教学中着重引导学生如何发现问题、分析问题、解决问题，此过程中，学生既了解了我国经济的现实情况又能以社会的一分子的身份认真思索解决问题的办法。
从而实现知识目标、能力目标、情感价值观目标的教育。
4、要教会学生如何做笔记。
在本节课教学中发现学生在阅读时很大一部分学生不懂做笔记，所以在每一自主阅读时段都多次强调要学生边看、边动脑、边动手把基本观点、关键词句划起来。
如果能培养好学生做笔记的习惯和方法，在教学中就可以少重复这些语言，不会让课显得啰嗦。
教学中感觉不够的是时间上安排不够合理。
又好又快的题解对于重点班的学生来说本可以不讲的；科学发展观的内涵虽是重点，但初三的时候已经接触过，我在让学生自主阅读的时间放得稍为长了点，这让小结显得较为仓促；从材料上说，我用了三个表格，可能较为单一些；用另因黑板分为两块又不在同一平面上，所以，让板书的格式不能以我自己设计的方式呈现，或多或少从直观上影响了整体的逻辑性。
附教学过程【导入】师：上一节课我们学了什么内容生：全面建设小康社会的经济目标师：全面建设小康社会在经济建设方面有哪几个新要求生：（1）增强发展协调性，努力实现经济又好又快发展。
（2）全面改善人民生活。
（3）建设生态文明。
（学生回答时不顺利，还要依靠看书才能回答）师：那么如何才能实现这些新要求。
促使国民经济又好又快发展呢接下来让我们学习第二框的内容：《又好又快科学发展》（板书）【教学过程】《又好又快科学发展》展示教学目标：理解深入贯彻落实科学发展观的必要性；理解科学发展观的科学内涵；运用促进国民经济又好又快发展的基本要求师：我们先从整体上把握一下这节课要学的内容。
此框分为几部分它们的关系生：两部分，一、贯彻落实科学发展观；二、促进国民经济又好又快发展。
要促进国民经济又好又快发展就要贯彻落实科学发展观。
师：能不把又好又快调过来生：不能师：为什么生：又快又好注重的是速度，又好又快注重的是质量。
师：怎么才能实现质量与速度的统一如果只追求速度不注重质量会怎么样先阅读课文P87到专家点评。
师：书看完没有看完了请看视频《生命之水为何成为毒水广东尚坝癌症村》，鱼米之乡是如何变成“癌症村”的（幻灯片展示材料及问题）提醒学生带着：如果片面追求GDP发展会有何危害如何才能避免此类危害的发生板书：一、贯彻落实科学发展观1、必要性回答问题：边引导学生回答边板书师：这样的发展要不要生：不要师：不要怎么办怎么才能避免此类惨剧的发生生：要贯彻落实科学发展观师：强调此结论，要全面建设小康社会，促进国民经济又好又快发展就要贯彻落实科学发展观。
师：什么是科学发展观它的内涵是指导学生根据幻灯片提示阅读课文：2、科学发展观的内涵第一要义：核心：基本要求：根本方法：板书：2、内涵师：要全面把握科学发展观的内涵要从这四个方面着手，发展重要吗生：重要师：怎么表现出重要生：第一要义是发展，发展是党执政兴国的第一要务师：要建设全面小康社会要不要发展，如果不发展会怎样生：要，否则全面小康社会就不能实现师：为谁发展课文如何体现出来（略作提示依靠谁成果属于谁）生：人民，核心是以人为本，发展为了人民，依靠人民、成果由人民共享师：怎样的发展才是科学的有没有要求或方法有，又是什么生：基本要求是全面协调可持续发展；根本方法是统筹兼顾。
师：如何理解全面，我们的发展能不能只是经济上的生：不是，还包括政治、文化、生态、社会等方面师：要协调哪些东西生：各个环节、各个方面；生产关系与生产力；上层建筑与经济基础师：如何理解可持续发展生：坚持生产发展、生活富裕、生态良好的文明发展道路，实现经济社会的永续发展师：要实现这样的发展有没有方法生：根本方法是统筹兼顾师：统筹兼顾什么生：边看书边读师：我们根据刚刚学过的内容来分析一下下面的与我们每一个人密切相关的案例：（提示学生先看提问，带着问题阅读材料，对材料中有些不够直观的内容加以说明：如巨大的经济利益：全国第二大石化项目，第一期工程投产后年税收46亿，能巩固广州经济上老大哥的地方，从而让学生进一步明白其经济效益）幻灯片：以南沙为中心，60公里为半径的珠三角分布着香港、澳门在内的14个大中城市群。
南沙湿地被称为“广州之肾”、“广州最后一片净土”。
南沙石化（中科炼化项目)总投资额高达90亿美元。
一旦建成投产，将成为南沙乃至广州GDP增长的龙头企业，是个利益巨大的项目。
但因环保问题引起争议，省政府考虑到未来要建设大珠三角优质生活圈,人民生活健康,及粤港澳合作等因素,故最终决定把这一项目转移到湛江小组讨论：中科炼化项目迁址之举,体现了在经济发展上怎样的思路结合材料具体分析是如何体现的师：在学生讨论过程中提示学生用刚刚学过的知识，并提醒学生要抓住材料中的关键词师：中科炼化项目迁址之举,体现了在经济发展上怎样的思路有没有把追求GDO的增长作为广州发展的指挥棒生个别回答：没有；中科炼化项目迁址之举,体现了在经济发展上在走科学发展之路。
师：结合材料具体分析是如何体现的幻灯片：一旦建成投产，将成为南沙乃至广州GDP增长的龙头企业，是个利益巨大的项目因环保问题引起争议，最终决定迁址考虑到未来要建设大珠三角优质生活圈,考虑到人民生活健康,考虑与粤港澳的合作生（个别）：因环保问题引起争议，最终决定迁址体现可持续发展、统筹人与自然生（个别）：考虑到未来要建设大珠三角优质生活圈体现当前利益与长远利益师：提示大珠三角优质生活圈又体现了科学发展观内涵的哪方面的内容想不明白就阅读课文生：社会与经济、统筹人与自然、生（个别）：考虑到人民生活健康体现以人为本生（个别）：考虑与粤港澳的合作体现统筹国内与国外师：请你告诉我哪个是国外生笑：没有国外师：哪就说明统筹国内与国外是错误的生（个别）：统筹中央与地方师：哪你告诉我粤、港、澳谁是中央谁是地方生又笑：都是地方，没有中央师：哪究竟统筹了什么提示，南沙相对于整体大珠三角来说是看课文后再答生：统筹了局部利益与整体利益师: 最终决定把这一项目转移到湛江,是不是说明湛江就不要科学发展了呢生：不是师：原因是广东的发展的确需要石油，湛江经济相对欠发达，人口没那么密集，环境承载能力较强，所以最终决定迁址湛江。
师：走科学发展之路目的是促使国民经济又好又快发展，那么促进国民经济又好又快发展有哪些基本要求呢请同学们阅读课文第二目的内容后归纳出要点。
板书：二、促使国民经济又好又快发展在学生阅读的过程中，提醒学生重在抓住要点，并做到动眼、动脑、动手，边看书边把关键的词、句上划起来。
师：促进国民经济又好又快发展有几个基本要求生：五个，每段开头第一句。
师：现在我们就运用课本知识解决来解决实际问题感悟现实我国几项重要经济指标在全球中的比重注：我国很多重要资源的人均占有量均居世界后列，属于资源贫乏的国家；思考：上述材料反映什么经济现象师：指导学生先看提问，再看标题，然后看表格内容和注，抓住关键词，此表比什么生：比GDP与能耗师：中国占世界5%的GDP与能耗比较后，能耗是高了还是低了投入是多了还是少了生：高了师：根据第七课效率的概念，这样的生产情况效率是高还是低生：低师：能源是有限的还是无限的生：有限师：能源是有限的，按照这样的增长方式发展下去会怎样边讲边板书：感悟现实我国三大需求对国内生产总值增长的贡献率注: 近年来我国经济主要靠投资、出口拉动，内需与外贸增长出现失衡。
我国消费贡献率只有40％左右，而发达国家平均为80％。
思考：上述材料反映什么经济现象师：看表格标题此表主要讲什么生：投资需求、消费需求与出口需求对经济增长的贡献率师：近年我国经济主要靠什么拉动生：投资、出口师：与发达国家相比有什么特点生：消费贡献率低很多师：这种状态平衡吗生：失衡师：根据第四课所学的生产与消费的关系，假如消费一直偏低会怎样提示：物价、企业、工人、社会再生产、经济生：物价下降、企业倒闭、工人失业、最终影响经济的发展板书：投资、出口拉动消费低→结构失衡师：当一个国家经济结构出现失衡时会怎样生：不利于经济的发展我国与发达国家三大产业占GDP比重的比较注：我国工业大而不强，制造业规模居世界第三，但缺乏自主知识产权、核心技术、世界知名品牌。
