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又好又快科学发展教案第一章：科学发展观的基本概念1.1 科学发展的内涵1.2 科学发展的基本要求1.3 科学发展的基本原则第二章：又好又快发展的含义与特征2.1 又好又快发展的含义2.2 又好又快发展的特征2.3 又好又快发展的重要性第三章：科技创新与又好又快发展3.1 科技创新在又好又快发展中的作用3.2 我国科技创新的现状与挑战3.3 提高科技创新能力，促进又好又快发展的策略第四章：产业结构调整与又好又快发展4.1 产业结构调整在又好又快发展中的重要性4.2 我国产业结构调整的现状与问题4.3 优化产业结构，推动又好又快发展的路径第五章：环境保护与又好又快发展5.1 环境保护在又好又快发展中的地位与作用5.2 我国环境保护的现状与挑战5.3 生态文明建设，实现又好又快发展的可持续发展第六章：政策制定与又好又快发展6.1 政策制定在又好又快发展中的作用6.2 我国政策制定的现状与挑战6.3 优化政策体系，促进又好又快发展的策略第七章：区域协调发展与又好又快发展7.1 区域协调发展在又好又快发展中的重要性7.2 我国区域协调发展的现状与问题7.3 推进区域协调发展，实现又好又快发展的路径第八章：对外开放与又好又快发展8.1 对外开放在又好又快发展中的作用8.2 我国对外开放的现状与挑战8.3 提升对外开放水平，推动又好又快发展的策略第九章：人力资源开发与又好又快发展9.1 人力资源开发在又好又快发展中的地位与作用9.2 我国人力资源开发的现状与问题9.3 优化人力资源开发，促进又好又快发展的路径10.1 又好又快发展的总体评价10.2 我国又好又快发展面临的机遇与挑战10.3 未来我国又好又快发展的战略目标与对策重点和难点解析一、科学发展观的基本概念难点解析：科学发展观的理论体系较为抽象，理解其内涵、要求、原则需要深厚的理论基础和实践经验。
二、又好又快发展的含义与特征难点解析：又好又快发展的概念涵盖了经济、社会、环境等多方面因素，理解其含义与特征需要对各个领域的发展现状有深入了解。
（人教版）高中政治《10.2又快又好_科学发展》教案[教学目标]一、知识与技能目标识别科学发展观的第一要义、核心、基本要求、根本方法；理解科学发展的内涵；促进国家经济又好又快发展。
二、过程与方法目标培养学生辩证分析我国现状的能力，准确把握科学发展观科学内涵的理解能力，能根据实际情况运用科学发展观对经济社会发展提出合理化建议的能力，能初步运用科学发展观解决自己生活与发展问题的实践能力。
三、情感态度与价值观目标树立中华民族伟大复兴与和平发展的使命感和责任感。
牢固树立科学发展观。
树立追求真理、热爱科学、尊重规律的科学精神。
增强节约意识和忧患意识。
树立环保意识，养成环保行为习惯。
[教学重点]科学发展观的第一要义、核心、基本要求、根本方法。
[教学难点]如何促进国家经济又好又快发展。
[教学时数]1-2课时[教学过程]新课导入（复习导入）“单纯追求经济的增长速度、GDP的增加，甚至把GDP作为衡量建设成就和成绩大小的唯一指标，而忽视社会的全面进步。
”（1）请问这种观点正确吗？为什么？（2）如果单纯追求经济的增长速度会有什么后果？。
引导学生思考，面对这些情况，你认为改革开放发展还应继续吗？（过渡）是的，要不要发展是无需讨论的问题，正如改革开放的总设计师邓小平同志所说的，发展才是硬道理，没有发展，就没有我们今天的美好生活。
我们绝不能因噎废食，而是应该继续深入的思考，怎么解决现在所面对的问题，怎样更好的，科学的发展的问题。
今天我们就来一起共同探讨这一问题。
新课教学又好又快科学发展（板书）（过渡）刚刚我们谈到我国的GDP发展很快，已经居于世界第三，但是，GDP这一被称为二十世纪最的伟大发明，真的非常科学么？路上，两辆汽车静静驶过，一切平安无事，他们对GDP的贡献几乎是零。
但是，如果两车相撞造成交通事故。
随之而来的是：救护车、医生、护士、意外事故服务中心、汽车修理或买新车、法律诉讼、损失赔偿、保险代理、新闻报道等，所有这些都是能创造GDP的行业，所以，GDP虽然在增加，但国民财富却在减少。
《又好又快科学发展》教学设计学校：交道中学姓名：姜昭君又好又快科学发展一、教材分析：1、科学发展观，是立足社会主义初级阶段基本国情，总结我国发展实践，借鉴国外发展经验，适应新的发展要求提出来的。
是我国经济社会发展的重要指导方针，建设中国特色社会主义必须坚持和贯彻的重大战略思想。
中学生了解和参与经济生活，要正确理解和掌握这个问题。
2、在现有的《经济生活》中，本框学习内容为第四单元的重点，从学生的认知过程看，应该理解我国在全面建设小康社会的经济建设、政治建设、文化建设和和谐社会建设中，都必须深入贯彻落实科学发展观。
因此首先不仅要从感性层面，更要从理性层面对深入贯彻落实科学发展观做出全面的思考分析。
3、本节教学内容的安排，是从我国改革开放所取得的成就切入，既有利于增强学生在感情上对伟大祖国美好明天的信念，也有助于学生今后进一步认识和参与社会主义现代化建设。
二、学生分析：1、高一学生已经初步形成了自己看问题的思维方法、立场和角度，又具有一定的怀疑、质疑精神。
基于此，本课的教学应着眼于从学生的情感、心理上打动他们，引导他们作出一个理性的、全面的认识和思考。
2、本课的教学应该基于学生已知的知识和我国十一五期间的辉煌成就，以小见大，引导得出一个客观存在的结论——建设中国特色社会主义必须坚持和贯彻科学发展观，促进国民经济又好又快发展。
三、任务分析：1、对学生已有的改革开放三十年的了解结合辉煌的“十一五”作必要的补充，为本课问题的提出和思考设置具有历史和现实相交融的“学习情景”，逐步展开，循序推进。
2、改革开放以来及十一五所取得的成绩→结论：贯彻落实科学发展观→对现实的启示：我国在全面建设小康社会的经济建设、政治建设、文化建设和和谐社会建设中，都必须深入贯彻落实科学发展观→结合房山区“三化两区”发展战略探讨怎样贯彻落实科学发展观，促进国民经济又好又快发展。
四、教学目标：1、知识目标：了解深入贯彻落实科学发展观的必要性,理解科学发展观的科学内涵,理解促进国民经济又好又快发展的基本要求。
又好又快科学发展说课各位评委老师，你们好!我今天说课的内容是：“又好又快科学发展”，我准备从教学理念、对教材的分析、教学重难点、教法和学法、教学过程五个方面具体阐述。
一、说教学理念青少年是中国特色社会主义事业的接班人，他们的道德水平的高低，直接关乎中华民族的整体素质，关乎国家的前途和民族的命运。
因此，深入贯彻落实科学发展观，对于指导我国进一步改善青少年思想道德素质，促进其健康成长起着重要的作用。
因此本课的教学要以人为本，在知识传授和能力培养的同时，更注重对学生情感态度价值观的引导，坚持并实践科学发展观。
二、说教材分析1、地位和作用课程标准对本框题的基本要求是：阐明科学发展观的涵义和说明全面建设小康，最根本的是以经济建设为中心，不断解放和发展社会生产力。
这一框在新教材中有着重要地位，且对我们的经济生活具有深远的指导意义和教育意义。
同时对学生树立科学发展观有着重要的导向作用，对学生树立共同理想和远大理想有着重大的影响作用。
因此，此框题是新教材的教育目的和归宿。
2、教学目标（1）知识目标：理解深入贯彻落实科学发展观的必要性；理解科学发展观的科学内涵；运用促进国民经济又好又快发展的措施的基本要求。
（2）能力目标：能准确把握科学发展观科学内涵的理解能力；可以运用所学知识解决现实问题、参与经济生活的能力。
（3）情感、态度与价值观目标：牢固树立科学发展观；增强节约意识；树立环保意识，养成环保行为习惯；增强参与经济生活的自觉性。
三、说教学重难点本框题的重点是科学发展观的内涵以及促进国民经济又好又快发展的措施。
重点依据：科学发展观是我国经济建设的重要指导方针，只有掌握了它我们才能够正确的对待它。
这些措施是保证经济发展的方向的重要保障。
要想认真贯彻，也先要认识它才可以做得到。
本框题的难点是促进国民经济又好又快发展的措施。
难点依据：同学们认识和理解国家的经济政策还是有一定困难，要形象化的理解，所以这一部分是教学难点。
《又好又快科学发展》参考教案1一、教学目标1、目标：1理解深入贯彻落实科学发展观的必要性；理解科学发展观的科学内涵；了解促进国民经济又好又快发展的基本要求。
2能准确把握科学发展观科学内涵的理解能力；能根据实际情况运用科学发展观对经济社会发展提出合理化建议的能力。
2、重点：科学发展观；重点难点：加快转变经济发展方式二、预习导学1．科学发展观内涵1第一要义是。
2核心是。
要始终把实现好、维护好、发展好最广大人民的作为党和国家一切工作的出发点和落脚点，不断实现发展成果由，促进人的全面发展上取得新成就。
3基本要求是。
4根本方法是。
2．重要性以为主题，以为主线，是关系的战略抉择。
要适应新变化，加快形成，推动经济持续健康发展。
3．措施1实施战略。
2推进调整。
3推动一体化。
4全面促进和，增强能力。
三、问题引领、知识探究情景一：展示“亚洲第一天坑”壮观图片情景二：垃圾场风波：近年来，随着武汉发展加快，生活垃圾的处理成为难题。
有专家提议，从武汉前往大冶铁矿拖运矿石的列车往往是空列，可利用这一运输线将武汉的垃圾运往天坑填埋，将“亚洲第一天坑”改为“世界第一垃圾场”，按每年填2021垃圾计算，武汉可用上100年。
这不仅解决了武汉的垃圾问题，而且实现矿区回填，减少矿区地面塌陷、滑坡等地质灾害发生。
这一提议在黄石引起轩然大波。
探究问题1：将“亚洲第一天坑”改为“世界第一垃圾场”，你同意吗？第一要义：科学发展核心：以人为本基本要求：全面协调可持续发展根本方法：统筹兼顾发展工业旅游又好又快科学发展观内涵发展改为垃圾场快片面发展观片面发展、危害当地人民利益、没有做到可持续发展、没有兼顾到人与自然和谐发展。
练习内化1、长期以来，对经济快速增长的片面追求已威胁到人类的生存环境，进而损害到人类自身的利益。
在建的中新天津生态城以修复、保护生态为主旨，探索人类生存发展的新模式。
生态城建成后，将实现可再生能源广泛利用、节水生活化、城区无垃圾等目标。
课题：《又好又快科学发展》授课教师：徐颖单位：石家庄二十二中学教学目标1、知识与能力目标：理解深入贯彻落实科学发展观的必要性；理解科学发展观的科学内涵；运用促进国民经济又好又快发展的措施的基本要求。
能准确把握科学发展观科学内涵的理解能力；可以运用所学知识解决现实问题、参与经济生活的能力；能运用多种方法特别是现代信息技术，收集筛选有关坚持或违背科学发展观的典型案例的能力。
2、过程与方法目标：联系生活实际和时代背景去分析科学发展观的必要性及其科学内涵，引导学生联系所学知识去分析践行科学发展观的具体措施3、情感、态度与价值观目标：牢固树立科学发展观；树立追求真理、热爱科学、尊重规律的科学精神；增强节约意识和忧患意识；树立环保意识，养成环保行为习惯；增强责任感、使命感和参与经济生活的自觉性。
教学重难点：教学重点：全面把握科学发展观的科学内涵，促进国民经济又好又快发展的措施。
教学难点：加快转变经济增长方式，推动产业结构优化升级。
教学方法：谈话法、讨论法、讲授法。
采用多媒体教学手段，通过直观的图片和表格以及文字的阐述刺激学生的视觉和听觉，让学生有更大的兴趣参与课堂中来。
教学过程：【导入新课】多媒体导入展示图片：《新老石家庄对比》展示视频《“癌症村”的悲哀》展示图片《片面的经济发展及其后果》直接叙述，从片面的经济发展及其后果得出结论，要贯彻落实科学发展观【讲授新课】一、贯彻落实科学发展观多媒体展示：1、贯彻落实科学发展观的必要性贯彻落实科学发展观是全面建设小康社会的客观要求科学发展观是我国经济社会发展的重要指导方针，是发展中国特色社会主义必须坚持和贯彻的重大战略思想。
过渡：了解了贯彻落实科学发展观的原因，那么什么是科学发展观呢多媒体展示：2、科学发展观的科学内涵（1）第一要义是发展（2）核心是以人为本（3）基本要求是全面协调可持续（4）根本方法是统筹兼顾学生活动：①展示材料：gdp数量的变化——发展的内涵②讨论：百姓从政府哪些措施中受益？——核心是以人为本③通过一组图片阐述全面协调可持续的内涵④统筹兼顾的“十个统筹”过渡：从“又快又好”到“又好又快”转变的理论思考二、促进国民经济又好又快发展的措施措施措施1、提高自主创新能力，建设创新型国家多媒体展示：我国纺织服装出口占全球贸易总额的24%，但自主品牌不足1%，且没有一个世界品牌。
