《又好又快科学发展》教案

【导学案】第十课第二框《又好又快科学发展》课前预习学案一、预习目标1、理解树立和落实科学发展观的必要性2、理解科学发展观的内容3、识记走新型工业化道路的含义4、能准确把握科学发展观的内涵及要求的理解能力5、能根据实际情况运用科学发展观对社会经济发展提出合理化建议的能力二、预习内容一、树立科学发展观1、传统的发展观（1）、表现：单纯追求---------------的增长速度、--------------的增长，甚至把GDP作为衡量建设成就大小的------------------指标。

（2）、影响：带来一系列社会问题，甚至出现“没有----------的增长”；导致-----------短缺，------------污染，----------------破坏。

2、科学发展观（1）、含义：坚持以人为本，树立-------------、----------------、---------------的科学发展观。

（2）、内容：A坚持---------------，是科学发展观的本质与核心；B全面发展，就是要以---------------为中心，全面推进---------------、----------------、----------------建设，实现经济发展和社会全面进步；C协调发展，就是要和谐发展，统筹-------------和-------------；D可持续发展，就是要促进----------------与------------------的-和谐，实现经济发展---------------、-----------------、------------相协调发展，坚持走--------------、-------------------、-----------------的文明发展道路。

二、促进经济持续协调发展1、原因（1）---------------是党执政兴国的第一要务，科学发展观的主旨在于更好的-------------------。

又好又快科学发展教案一、教学目标1. 让学生理解“又好又快科学发展”的含义和重要性。

2. 培养学生对科学发展的热爱和追求。

3. 引导学生运用科学的方法和思维，提高学习效率。

二、教学内容1. 又好又快科学发展的定义和特点2. 我国又好又快科学发展的重要性和必要性3. 科学发展的方法和思维4. 实例分析：科学家们如何实现又好又快科学发展5. 学生如何运用科学的方法和思维提高学习效率三、教学过程1. 引入：通过展示一些我国科学家取得的重要科研成果，引导学生思考什么是又好又快科学发展。

2. 讲解：详细阐述又好又快科学发展的定义、特点和重要性。

3. 案例分析：介绍一些科学家是如何实现又好又快科学发展的，让学生从中体会到科学发展的方法和思维。

4. 实践操作：引导学生运用科学的方法和思维解决实际问题，如提高学习效率。

5. 总结：让学生谈谈自己在运用科学方法和思维过程中的收获和体会。

四、教学方法1. 讲授法：讲解又好又快科学发展的定义、特点和重要性。

2. 案例分析法：分析科学家们的科研成果，让学生从中学习科学发展的方法和思维。

3. 实践操作法：引导学生运用科学的方法和思维解决实际问题。

五、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和表现，评价其对又好又快科学发展的理解和掌握程度。

2. 课后作业：布置相关的课后作业，让学生进一步巩固所学内容。

3. 实践成果：观察学生在实际学习中运用科学方法和思维的情况，评价其学习效果。

六、教学活动1. 小组讨论：让学生分组讨论如何运用科学方法和思维提高学习效率，每组选一个代表进行分享。

2. 学生展示：邀请几位学生分享他们在实际学习中运用科学方法和思维的心得体会。

3. 教师点评：对学生的讨论和分享进行点评，总结科学方法和思维在学习和生活中的应用。

七、教学资源1. 网络资源：利用互联网查找一些关于又好又快科学发展的相关资料，供学生课后阅读。

2. 书籍资源：推荐一些关于科学发展和学习方法的书籍，让学生自主阅读。

10.2 又好又快科学发展【重难点探究】一、科学发展观的基本内涵A．科学发展观的第一要义——B.科学发展观的核心——C．科学发展观的基本要求——D.科学发展观的根本方法——注：(1)2009年1季度广东高新技术产品出口增幅同比下降21.4%，但劳动密集型产品出口降幅相对缓和，部分商品出口增长。

(2)广东进出口长期以外商投资企业占踞主导地位，2009年1季度占广东进出口总值的62.1%。

（3）近年来广东出口以加工贸易出口为主。

2008年加工贸易出口增长6.1%，增幅回落13%，但总值占同期广东出口总值的61%。

材料二：2009年4月初，广东省委、省政府提出，到2012年，珠三角地区将率先建成全面小康社会，经济实力、自主创新能力和国际竞争力显著增强，发展方式转变取得明显成效，基本形成现代产业体系框架，基本实现区域经济一体化，基本建成惠及全民的社会保障体系，医疗卫生、教育、文化等公共服务水平显著提升，宜居城乡建设取得明显成效。

为实现总体目标，省政府量化定性指标，分解定量指标，落实工作责任。

见下表：实施《珠江三称为“R&D”。

美国R&D是2.6%，日本是3.09%，韩国是2.92%。

2007年，广东R&D为1.3%，而全国平均数是1.49%。

根据上述材料，运用《经济生活》知识回答：（1）材料一反映了什么经济现象?与材料二有何内在联系（2）材料二是如何体现科学发展观的内涵？（3）结合以上材料请你为广东科学发展提出几点建议。

【参考答案】（1）广东高新技术产品出口增幅在减弱，出口比重近年也在减少，在全球经济危机冲击下出口更是大幅下降。

广东进出口以外资企业为主和以加工贸易为主，这说明出口结构不合理，自主创新能力不强，国际竞争力不强。

因为广东自主创新能力和国际竞争力不强，所以材料二中提出的目标和措施就是要增强自主创新能力，培育自己的大型跨国企业和高新技术企业。

(2)科学发展观的第一要义是发展，核心是以人为本，基本要求是全面协调可持续，根本方法是统筹兼顾。

［小组探究三1怎样理解全面协调可持续？全面发展,就是要以为中心，全面推进、、文化建设和社会建设；协调发展，就是要促进现代化建设各个环节、各个方面相协调，促进生产力和生产关系、经济基础和上层建筑相协调，推进经济、政治、文化建设的各个环节、各个方面相协调。

可持续发展，就要坚持、、的文明发展道路，保证一代接一代地永续发展。

（-4）科学发展观的根木方法是。

二、促进国民经济又好又快发展（B级）1、提高能力，建设创新型国家。

这是国家发展战略的,是提高综合国力的02、加快转变,推动。

要坚持走中国特色________________ 道路，坚持扩大国内需求特别是的方针。

【小组探究四】阅读材料，分析问题长期以来,国外动漫一直掌控着我国市场的主要份额，国内动漫产业在夹缝中艰难生存。

由广东原创动力文化传播有限公司出品的《喜羊羊与灰太狼》打破了这种格局。

该动漫片自播出以来，已生成了4亿元左右的经济效益，“喜羊羊”身后的产业链也是枝繁叶茂，衍生品的种类从图书、玩具、服装扩展到了文具、日化，乃至食品、手机、QQ等，成为人们喜闻乐见的文化产品。

据一份市场调查显示，国内小观众对“喜羊羊” 的认知程度，已经超过了“米老鼠”和“唐老鸭”。

“喜羊羊”令国内动漫产业喜洋洋。

（1）以前中国动漫总是处于产业链条的低端，《喜羊羊》的成功说明中国动漫产业开始步入产业链条的高端，分析说明我国应坚持怎样的发展道路？（B级）【小组探究五】分析材料，回答问题材料一中国与其他国家单位GDP能源消耗比较表国家中国日本法国德国意大利英国美国能源消耗11/11.51/7.71/7. 71/5.61/5.31/3. 3材料二中国资源人均占有量与世界人均占有量之比45种主要矿产资源耕地水森林不足1/21/31/41/5又好又快科学发展【知识目标】1、了解科学发展观的地位，理解科学发展观的内涵。

2、理解促进国民经济又好又快、科学发展的要求。

【能力目标】1、培养学生辩证思考的习惯，正确认识社会主义现代化建设过程中科学、健康发展的能力。

《又好又快科学发展》教学设计广州市天河中学罗源芳【教材分析】“又好又快科学发展”是新教材高一《经济生活》第四单元第十课的第二框题，属于必修课内容。

本框由两个目题构成：一是贯彻落实科学发展观，二是促进国民经济又快又好发展。

其主要内容是阐明科学发展观的涵义和在科学发展观的指导下促进国民经济又快又好发展的途径。

对我们的经济生活具有深远的指导意义和教育意义。

【学情分析】我们学校属于C类学校，这个班是重点班。

通过一个学期的学习，学生具备了一定的经济生活常识，对经济生活也有着浓厚的兴趣，这为本框题的学习打下了基础。

而且他们在学习过程中具有自主性，愿意去探究。

但在思维和表达方面需要老师的引导。

【教学目标】1.知识目标（1）全面、准确的理解科学发展观的内涵；（2）明确树立落实科学发展观的重要意义（3）如何促进经济又快又好的发展；（4）转变经济发展方式，推动产业结构优化升级（5）说明在我国社会主义现代化建设中，必须坚持科学发展观，促进经济又快又好的发展。

2.能力目标培养学生辨证的、全面的、联系的观点和科学发展观看问题的能力，培养学生综合运用所学知识分析实际问题的能力。

3.情感、态度与价值观目标通过本框学习，让学生认识到我国经济建设和发展不能继续重复旧的模式，必须牢固树立并认真落实科学发展观，走可持续发展道路。

从而增强学生的使命感和责任感。

【教学重点】阐明科学的发展观的涵义，促进国民经济又快又好发展的途径。

【教学难点】全面深入准确理解科学发展观。

转变经济发展方式，推动产业结构优化升级。

【教学方法】探究法、对话法【教学手段】多媒体【教学流程】视频导入：播放一段视频：湖南工厂污染造成儿童血铅中毒事件。

设置问题：（1）反应了何种发展方式？会带来什么后果？（2）启示我们在经济发展中要坚持何种发展观？新课教学：一、科学发展观（一）科学发展观的内涵第一要义：核心：基本要求：根本方法：（二）树立科学发展观的必要性二、促进国民经济又好又快发展全球四分之一的笔记本电脑和三分之一的数码相机是我国苏州生产的，然而每销售一台电脑我们要给英特尔几十美元，微软几十美元，中国人自己赚的大概只剩10个苹果的钱，生产一台DVD，我们的利润只有1—2美元；生产一件MP3，我们的利润只有一个多美元。

《又好又快、科学发展》说课稿一、教材分析《又好又快、科学发展》是人教版高一思想政治必修1《经济生活》第四单元《发展社会主义市场经济》第十课《科学发展观和小康社会的经济建设》的第二框题内容，本框一共有两目构成：第一目是：贯彻落实科学发展观，明确科学发展观的地位，把握科学发展观的内涵，第二目是：促进国民经济又快又好发展，介绍具体措施，了解每一种措施的重要性和具体要求，树立正确的发展观。

二者的内在联系是：实现全面建设小康社会的经济目标，需要贯彻落实科学发展观，通过具体措施来实现，本框题承接了上一框题为了实现全面小康社会的目标，必修贯彻落实科学发展观，必须走新型工业化道路，优化产业结构，统筹城乡和区域发展，实现经济持续协调发展。

同时这一框在新教材中有着重要地位，对我们的经济生活具有深远的指导意义和教育意义。

同时对学生树立科学发展观有着重要的导向作用，对学生树立共同理想和远大理想有着重大的影响作用。

因此，此框题是新教材的教育目的和归宿。

二．学情分析通过一个学期的学习，高一学生具备了一定的经济生活常识，对经济生活也有着浓厚的兴趣，这为本框题的学习打下了基础。

但是由于学生社会阅历的不足，对于本框题一些理论性较强的经济术语理解起来会有一些困难，需要教师选取贴近学生生活实际的教学资料，引导学生完成本框题的学习。

三：教学目标依据课程标准的要求，结合本框的知识内容与学生的认知结构和心理特征，并按照课程标准对于教学目标知识、能力和情感态度价值观三维度要求以及层层递进的原则，我将本框的教学目标确定如下；（1）知识目标：理解深入贯彻落实科学发展观的必要性；理解科学发展观的科学内涵；运用促进国民经济又好又快发展的措施的基本要求。

（2）能力目标：通过对片面发展观及其带来的后果的了解，以及对科学发展观的把握，培养学生的辩证思维能力，培养学生用全面，联系，发展的观点看问题的能力。

可以运用所学知识解决现实问题、参与经济生活的能力。

（3）情感、态度与价值观目标：牢固树立科学发展观；增强环保意识，节约意识和忧患意识；增强责任感，使命感和参与经济生活的自觉性，坚定走中国特色社会主义道路的信心和决心。

又好又快科学发展教案一、教学目标1. 让学生理解科学发展的概念，掌握科学发展的基本原则和方法。

2. 培养学生运用科学的方法分析问题和解决问题的能力。

3. 提高学生对科学技术的认知水平，培养学生的科技创新意识。

二、教学内容1. 科学发展观的内涵与要求2. 科学发展的基本原则和方法3. 科学技术的发展与创新4. 科技成果的应用与推广5. 科学发展的实践与评价三、教学重点与难点1. 教学重点：科学发展观的内涵与要求，科学发展的基本原则和方法，科技成果的应用与推广。

2. 教学难点：科学发展的实践与评价，科学技术的发展与创新。

四、教学方法1. 讲授法：讲解科学发展观的内涵与要求，科学发展的基本原则和方法。

2. 案例分析法：分析科技成果的应用与推广，科学发展的实践与评价。

3. 小组讨论法：引导学生探讨科学技术的发展与创新。

五、教学准备1. 教材：《又好又快科学发展》2. 课件：科学发展观的内涵与要求，科学发展的基本原则和方法，科技成果的应用与推广，科学发展的实践与评价。

3. 案例材料：相关科技成果的应用与推广的案例。

教学过程：1. 导入新课：介绍科学发展的概念和重要性。

2. 讲解科学发展观的内涵与要求：讲解科学发展观的四个全面要求和五个发展理念。

3. 讲解科学发展的基本原则和方法：讲解科学发展的客观性、系统性、创新性、共享性、可持续性原则，以及科学发展的实证方法、理性分析方法、系统思考方法。

4. 分析科技成果的应用与推广：分析相关案例，让学生了解科技成果在实际中的应用和推广。

5. 讲解科学发展的实践与评价：讲解科学发展的实践过程和方法，以及科学发展的评价指标和方法。

6. 引导学生探讨科学技术的发展与创新：组织小组讨论，让学生分享对科学技术发展与创新的认识和看法。

7. 总结与反馈：总结本节课的主要内容，布置作业，进行课堂反馈。

教学评价：通过课堂讲授、案例分析、小组讨论等多种教学方法，全面提高学生的科学素养，培养学生的科技创新意识，使学生能够运用科学的方法分析问题和解决问题。