动画专业二维方向课程体系框架图

二维动画教学大纲（2-D animation）（供四年制数字媒体技术专业2010级试用）课程编号：（按照教学计划填写）总学时数：64(32+32)学分数：3 开课单位：信息科学与技术学院课程的性质与任务二维动画是数字媒体技术专业的一门专业必修课程。

本课程主要介绍目前比较流行的二维动画制作软件FLASH的使用。

使学生掌握一般动画制作的基本知识，以及二维动画制作的技巧和应用领域。

学习完该课程后学生应该可以独立设计、制作、发布一般二维动画作品。

课程分为两部分，第一部分介绍基本绘图工具、元件、库、场景、ActionScript 脚本编程、组件等知识点，由浅入深系统地讲解动画制作的基本方法与技巧。

第二部分通过综合案例全面介绍Flash在动画短片、宣传广告、游戏设计、课件、网站等方面的典型应用。

该课程教学全部采用案例教学方式，使用任务教学法，先提出问题，然后知识讲解、解决问题（案例制作）、技能拓展，最后是总结。

在教学过程中，建议采用讲练结合的教学方法，教师示范和学生操作训练互动，学生提问与教师解答、指导有机结合，让学生在“教”与“学”过程中掌握二维动画制作的知识和技能，从实例出发激发学生的学习兴趣和动画创作意识。

本课程教学中留有大量课后练习和电子作业，采用上机作品考查方式。

成绩评定：平时作业占20%，实验成绩占20%，期末考试占60%。

大纲内容与基本要求第一章 Flash动画入门第一节动画入门1、动画原理2、动画分类3、动画发展的历史4、动画运动规律第二节 Flash动画的特点与应用1、Flash的特点2、Flash的应用领域第三节 Flash工作界面第四节 Flash文件操作1、创建文件2、设置文件属性3、测试影片4、保存发布文件教学要求：1、了解动画原理2、了解Flash动画的特点以及应用领域3、掌握Flash文件的基本操作第二章 Flash基础知识第一节绘图工具使用第二节修改形状命令第三节文字工具使用第四节动画补间第五节形状补间第六节逐帧动画第七节遮罩层动画第八节引导层动画第九节按钮元件第十节 ActionScript脚本编程第十一节组件应用教学要求：1、掌握基本绘图工具、文字工具的使用2、掌握两种补间动画的制作方法3、掌握逐帧动画的制作方法4、掌握元件、组件的分类和使用5、了解、掌握ActionScript脚本的语法规则和编程方法，能实现交互动画的制作第三章 Flash综合案例第一节宣传短片制作第二节动画片制作第三节课件制作第四节 Flash网站制作第五节游戏制作第六节应用程序开发（选讲）教学要求：1、掌握宣传短片的特点、制作流程和方法2、掌握动画片的特点、制作流程和方法3、掌握课件的特点、制作流程和方法4、掌握Flash网站的特点、制作流程和方法5、掌握游戏的特点、制作流程和方法学时分配教材及参考书目：[1]郭晓俐主编.二维动画设计—Flash案例教程.北京：清华出版社，2011年[2]贺小霞、张仕禹等编著.Flash CS4 中文版标准教程.北京：清华大学出版社，2010年[3]唐有明等编著.Flash CS3 中文版标准教程.北京：清华大学出版社，2008[4]吴志华邱军虎编著.Flash CS4动画设计与制作208例.北京：人民邮电出版社，2009年[5]方其桂主编.多媒体CAI课件制作实例教程.第2版.北京：清华大学出版社，2005年[6]郭晓俐主编.多媒体技术应用实验教程.北京：北京出版社，2008年执笔人：郭晓俐审核人：朱立才专业负责人：郭晓俐二维动画实验（2-D animation）（供四年制数字媒体技术专业2010级试用）课程名称：二维动画面向专业：数字媒体技术实验时数：32实验类别：专业实验考核方式：考查实验总的目的与要求：本课程实验的目的是使学生熟练掌握二维动画制作软件Flash的基本使用，能制作各种应用类型动画。

《二维动画制作》课程教学大纲体把控。

为学生今后专业发展的道路选择提供经验。

二、课程目标（理论、实验课程填写）通过本课程的学习，学生应具备以下几方面的目标：通过本课程学习，学生通过二维动画创作梳理动画制作中各个流程的支撑关系。

以提高学生自身对二维动画及数字动漫的整体认识。

通过本课程学习，学生掌握不同风格之间二维动画流程的差异，以应对不同风格的创作。

为今后数字媒体艺术动漫方向的设计与创作缕清思路，制定适当的创作方法。

通过本课程学习，学生掌握二维动画制作中各个环节的相互支撑关系。

以提高学生动画制作能力。

通过本课程学习，学生加深动漫造型设计基础绘制方法中的体块结构概括能力，能够使结构概括能力很好的运用到动画整体动画制作流程当中。

使学生具备制作二维动画核心的思考方法。

通过本课程样片的制作与学习，学生具有动漫整体构思创作能力，同时认清效果图与实际动画效果之间的差距。

更好的理解制作过程对影片效果的影响。

提高学生在数字媒体设计上创作与表达的准确性和软件实际应用。

通过本课程学习，学生了解动画前期准备的重要性，使学生养成良好的资料收集以及整理的习惯。

并建立对动漫整体设计独立思考的能力，使学生能够对常见的动漫类设计作品具备独立分析与欣赏的能力。

为不断提高学生的专业素养打下基础。

课程目标对毕业要求的支撑关系表注：H代表课程目标对毕业要求的高支撑，M代表课程目标对毕业要求的中支撑，1代表课程目标对毕业要求的低支撑。

1.建议教材1于瑾著.《动画制作流程》.浙江大学出版社.2006年版2.高福安译.（美）格雷戈里.古德尔著.《独立制片》.中国传媒大学出版社.2004年3.主要参考资料1.（日）六人之会I译者.《动画基础教程》.中国青年出版社，2005年版2.朱明键著.《动画制作技法》.武汉理工大学出版社，2004年版3.孙立军著.《动画运动规律和时间掌握》.清华大学出版，2005年版4.於水著.《影视动画短片制作基础》.海洋出版社，2005年版5.阎评著.《现代动画艺术设计分析》.陕西人民美术出版社，2004年版6.（英）威廉姆斯著.《原动画基础教程》.中国青年出版社，2006年版。

《二维动画设计》课程（0504041526）教学大纲一、课程基本信息课程中文名称:二维动画设计课程代码：0504041526学分与学时：2学分60学时（其中理论课1学分、18学时；实践课1学分、42学时）课程性质：专业选修课授课对象：视觉传达设计专业二、课程教学目标与任务本课程是二维动画短片创作实践课。

采用分组立项的组织教学的模式，以五至十人为一个课题单位进行二维动画的创作。

教学中要发挥教师的主导作用，从剧本编写到制作完成整个短片。

三、学时安排课程内容与学时分配表章节内容学时一前期策划 4 二设计稿绘制12 三原画绘制12 四动画绘制12 五描线与上色12 六后期制作、合成输出8 合计60四、课程教学内容与基本要求第一章前期策划教学目的：使得学生对二维动画工艺流程有一个整体性的认识，掌握二维动画的制作规律。

基本要求：研究编写文学剧本，完成文字和画面分镜头台本，完成人物造型和背景风格设计，进行动作风格试验。

重点与难点：重点：剧本编写、分镜头台本绘制。

难点：完成文字和画面分镜头台本和完成人物造型和背景风格设计。

教学方法：通过分组讨论、编写、分镜制作。

主要内容：第一节编写剧本、摄制分组第二节创作准备阶段第二章设计稿绘制教学目的：使学生运用二维动画制作分镜头设计、原画设计、背景设计。

基本要求：原画动作设计稿，背景设计稿。

重点与难点：重点：动作设计稿的绘制方法，背景设计稿的设计方法。

难点：严格的依照导演和分镜头台本的意图完成原画设计，遇到个别难点镜头要及时地与导演沟通并解决。

教学方法：运用现代教育技术观摩分析创作作品，并结合理论知识的讲解采用直观的演示进行教学研究。

主要内容：第一节动作设计稿第二节背景设计稿第三章原画绘制教学目的：理解原画的基本属性和要求。

基本要求：要求学生掌握原画的每个制作环节，并且能够熟练绘制，动作的时间和节奏是本章的重点内容。

重点与难点：重点：原画的基础——动作分析，动作的时间和节奏。

《二维动画设计》教学大纲课程编号：407813014课程中文名称：二维动画设计课程英文名称：2D Animation Design课程类别：专业选修课总学时：64学时（其中理论48学时，实验16学时）总学分：4学分适用专业：艺术设计（数字艺术设计方向）一、课程的性质、地位与任务本课程为数字艺术设计专业方向专业选修课程。

本课程的主要任务是让学生了解并掌握动画专业的基本理论和基本概念，达到并完成中等难度的动画练习，对动画专业的术语及特征表现形式有进一步的了解。

分析和表现客观事物的运动规律，为独立创作打下坚实的基础。

在培养学生掌握动画基本运动规律及原理上，建立符合高品位审美精神的动画理念。

二、课程的基本要求通过本课程的教学，培养学生全面、系统地了解动画原理的技法知识，认识理解动画原理中各种运动规律及空间关系，原画设计等。

要求学生积极调动和运用视听感受，理性的去看待动画学科的本质特性并能掌握动画学科的基础理论和技巧。

并通过视听语言、动画小品创作练习，使学生熟练运用动画技法，完成中等难度的动画练习。

三、本课程与其他课程的联系（1）本课程先修课程为素描、PHOTOSHOP等课程。

（2）本课程的后续课程有影视摄像与编辑、三维设计等课程。

四、教学内容、基本要求及学时安排（一）动画概述教学内容：本章主要讲述动画的定义、分类、二维动画制作流程及分工。

基本要求：通过本章的学习，要求学生能了解动画的定义、分类、二维动画制作流程及分工。

重点：二维手绘动画的制作流程。

难点：二维手绘动画的特点及制作流程。

学时安排：4学时（二）动画造型设计教学内容：通过欣赏优秀动画了解动画角色性别、年龄、性格的特点。

使学生掌握如何将生活中的人物通过提炼塑造出该人物的动画造型以及如何通过脚本描述塑造人物的性格特点。

基本要求：通过本章的学习，要求学生塑造出有特点的动画造型。

重点：塑造有特点的人物造型。

难点：如何将素描、速写中的技巧运用到动画造型设计中。

二维动画基础课程教学大纲课程名称：二维动画基础英文名称：Two-Dimensional Animation Creation课程编码：X4142521学时数：32其中实践学时数：。

课外学时数：0学分数：2.0适用专业：视觉传达设计一、课程简介《二维动画基础》是视觉传达设计专业的一门专业选修课程。

课程内容包括二维动画的整个制作过程、剧本的创作与改编、分镜头的绘制、角色形象的塑造方法、场景设计与故事情节的匹配、原画和动画制作的技巧、后期短片的合成与输出、最终掌握制作二维短片的设计方法，、独立完成短片的创作，培养掌握二维动画技术的设计人才。

通过《二维动画基础》课程的学习，可以使学生获得二维动画的相关流程和制作方法, 培养学生具有综合运用所学专业知识，解决实际问题的能力。

正确领会各个制作环节的意义与作用，熟练的掌握各个环节的制作方法，培养学生的团队合作能力以及创新能力，为之后的动画短片创作打下必要的基础。

二、课程目标与毕业要求关系表三、课程教学内容、基本要求、重点和难点(-)绪论.教学内容二维动画的表现形式及制作流程。

1.基本要求(1)了解：二维动画的原理以及在社会中的应用；二维动画整体的制作过程以及相关的理论知识都有哪些；(2)理解：二维动画的特点；(3)掌握：二维动画的制作方法；(4)熟练掌握：无。

2.重点和难点(1)重点：二维动画制作过程中各个环节之间的关系；(2)难点：无。

(二)二维动画剧本.教学内容二维动画剧本的分析与创作方法。

1.基本要求了解：动画剧本的概念；动画剧本的特性、动画剧本的格式、动画剧本的类型；(2)理解：影视剧本的概念；文学作品的概念；(3)掌握：动画剧本的创作方法；动画剧本的表现形式；(4)熟练掌握：动画剧本的特征；动画剧本的类型。

2.重点和难点(1)重点：将文学作品改编成动画剧本的方法和技巧；(2)难点：运用动画剧本的特征进行创作。

(三)二维动画分镜头.教学内容分镜头的简述及制作分镜时的问题。

《二维动画制作》课程标准课程名称：二维动画制作适用专业：高职高专计算机应用技术1．课程定位与设计思路1．1课程定位本课程是计算机应用技术专业核心课程、专业必修课。

本课程的作用是通过对企业真实或仿真项目的实践，培养学生运用Flash、GoldWave、Photoshop等软件进行二维动画设计与制作的能力。

培养学生对客户需求分析、角色场景制作、音频处理、动画特效添加的能力。

前修课程为：“二维动画基础训练”、“图形图像处理”“动画后期特效制作”、“视音频编辑处理”，后续课程是“三维动画制作”。

1．2设计思路：通过对本专业工作岗位位分析，确定了课程的设计思路为：以真实Flash动画设计项目为驱动,以工作过程为导向，在完成工作任务的过程中实现教学指导“能力化”。

以学生为主体，因材施教，进行教、学、做相结合，进行项目综合设计实践，强化学生创新设计能力、项目规划能力、研究性地学习的能力、自我发展与创业能力，提升岗位综合技能，培养学生职业素质，能适应行业发展需要的、为积累后续发展的潜能打下坚实的基础。

本门课程的总学时为126,学分为7。

2．工作任务和课程目标2．1工作任务本课程主要为二维动画设计制作岗位服务，所以开展教学活动的场所是二维动画制作实训室，实施教学的场所必需配置以下硬件设备：电脑、扫描仪、打印机、投影仪、数码相机、实物展台等。

根据教学目标，学生在实训室主要扮演三种角色，其工作任务和内容为：动画业务员、动画导演、动画师。

动画业务员：联系客户，与客户沟通，洽谈动画业务。

动画导演：根据客户要求确定动画剧本、分镜头稿、角色及场景，向动画师分配、下达制作任务，监督制作过程。

动画师：根据客户或动画导演的要求，设计制作动画片。

2．2课程目标通过本课程的学习，使本专业学生具备从事Flash二维动画制作相关岗位所必需的方法能力、社会能力以及专业能力等相关的职业能力，培养学生实际工作岗位的适应能力，提高学生的职业素质。

《⼆维动画》课程标准《⼆维动画》课程标准课程名称：⼆维动画英⽂名称：课程代码：课程类型：学分： 4 学时： 72 编制：徐思远校核：审查：批准：版本： 2.0 时间： 2011年3⽉重庆正⼤软件职业技术学院⽬录⼀、课程性质 (3)⼆、课程⽬标 (3)（⼀）典型⼯作任务 (3)（⼆）专业能⼒与知识⽬标 (4)（三）学习情境 (4)（四）专业素质⽬标............................................................................. 错误！未定义书签。

三、课程内容安排、课程任务 (5)（⼀）课程结构、课程任务、课程内容 (5)（⼆）实践教学体系 (7)四、教学条件 (98)五、教学⽅法、教学活动与作业 (8)六、专业素质和职业素养教育 (9)七、课时 (9)⼋、考核⽅式 (9)（⼀）考核评价模式 (110)（⼆）考核评价类型与分值 (130)九、教材及教参 (11)（⼀）教材 (11)（⼆）教参 (11)⼀、课程性质本课程是为本院学习⽹页制作与⽹站设计的学⽣所开设的⼀门动画设计和程序设计基础课程，本课程的⽬的是让学⽣掌握⽹页动画设计制作的基本理论、构成形式和构成⽅法，掌握动画制作基本技巧，了解Action Script编程原理，能够⼿⼯制作FLASH动画⼿⼯编写AS程序，为后续⽤户体验设计与制作打下坚实的基础。

本课程⼒求全⾯提⾼学⽣⽹页设计和动画制作的基本知识和基本技能，是学⽣进⼀步掌握⽹站界⾯设计的基本技术。

职业⾯向：⽹页设计员、动画设计员，程序设计员职业拓展：⽹页设计师岗位、⽹站建设岗位，动画制作岗位⼆、课程⽬标通过本课程的学习，使学⽣具备⼿⼯编写简单⽹页的能⼒，能够将Actionscript脚本语⾔嵌⼊到动画编程中，实现实际的应⽤，并掌握学习程序设计的⽅法与技巧获取知识能⼒有所提⾼。

（⼀）典型⼯作任务根据《计算机多媒体专业培养⽅案》和职业岗位⼯作任务分析，确定《简单动画制作》典型⼯作任务，如表1所⽰。

动漫制作技术专业课程体系一、课程体系构建动画专业课程体系设计，按照职业岗位能力进阶原理，构建课程体系框架，并形成课程路线,上图所示。

具体做法是：根据能力体系，分析各能力单元所对应的教学领域，确定对应开设的课程名称、教学目标与标准、教学内容、实验实训方式等。

同时，针对职业岗位要求，整合专业课程，确定课程包含的核心能力。

最后以素质教育和职业能力培养为主线，编写教学方案、制定专业教学计划和评价考核标准。

按照上述课程路线和职业能力分析结论，按照突出应用性、实践性的原则重组课程体系，形成专业教学计划，教学计划由公共课程、专业课程和拓展课程三大类组成。

公共课程主要是学校必修课程，其中包含政治、语文、外语、数学、体育、德育、心理健康、就业指导等，主要培养学生职业基础素质和基本能力。

专业课程由专业平台课和集中实践课组成，培养学生动画创意设计和制作的专业技术能力和职业素质，为形成专业特长铺垫基础，宽专业基础也是保障学生就业后专业可持续发展的重要环节。

拓展课程由限选课程组成，是为学生形成特定职业岗位专长技能所设置。

后期制作能力摄影摄像配音与音效AE 制作基础视听语言与剪辑H /特效合成 -A三维动画制作(3dMAX)二、实践课程体系根据本专业的培养目标，为培养学生的基本实践能力与操作技能、专业应用能力与专业技能、综合实践与综合实践技能，设计、建立了与本专业培养目标相适应的、循序渐进的实践课程体系。

公共课程创意设计能力动画基础设计基础动画场景设计 动画角色设计 二) 故事板绘制 FIaSh 动画制作 -A -/影视动画专项实训动画制作能力动画剧本写作影视表演 卡通雕塑K 三维建模 三维材质灯光 动画设定技术\ -/ 二维动画制作 三维动画制作 -A -/动画短片创意 设计与制作岗位适应训练三、素质教育课程体系素质教育课程体系突出学生创新精神和实践能力的培养。

在课程目标上把学生的素质发展确定为基本素质和创造素质两个方面,体现素质教育的宗旨，突出素质教育的根本特点。

《二维动画制作》课程大纲学时：72学分：4.5适用专业：影视动画专业一、课程的性质与任务影视动画专业是培养德、智、体、美全面发展，具有良好的综合素质，能够适应国家文化产业快速发展需要，适应动画行业需求，掌握影视动画设计与制作的先进技术、具有动画专业基础理论知识及卡通漫画制作技能，并有一定的卡通设计、漫画创作能力，具备全面的动漫数字、影视动漫技术应用能力、扎实的影视艺术理论基础与动画实践操作能力，掌握影视动画制作流程，掌握影视动画策划、设计、制作、后期合成技术，适应影视动画行业前、中、后期的生产、管理等第一线需要的应用型高技能专业人才。

《二维动画制作》是影视动画专业的核心课程，是2008年国家教育部精品课程，旨在培养适合于社会进步、行业发展的二维动画师，掌握二维动画制作的核心技术，具有较强的社会适应性和拓展能力，能够从事影视动画岗位生产线上的技术工作或管理工作，能够应用先进的计算机软件工具加手绘技法完成动画的前、中、后期的设计和制作的应用型技术人才。

《二维动画制作》课程注重培养学生的理论知识与实际操作相结合的综合能力，注重产学研用相结合的教学理念，三育人教育理念。

在专业实训课程上，强调手脑并用，言传身教。

经过科学研究，多方考量，慎重挑选，承接适合于本校动画专业学生学习和训练的真实生产项目进课堂。

提炼核心技术及理论要点，设计情景体验、学习内容及顶岗实训单元。

通过大量实操训练，边做边学，培养学生的动手能力和动脑能力，职业习惯和团队精神，最终使经过本课程训练的学生可以达到对接企业不同层次岗位技术要求，同时具备具不断晋升或转岗能力。

课程任务：，用72课时，让学生掌握基本的动作原画设计及标识与表格填，从理论到实际运用的原画的基本技巧。

通过本课程的学习，掌握基本的动画运动规律。

本课程全部采用真实生产的流程、镜头进行原画课程讲授与实训，内容主要包括人物、动物及自然现象、特效等。

二、教学方法和手段针对职业岗位的典型工作内容、工作过程、工作要求、工作环境、考核评价方法等加以分析提炼，按照循序渐进、因材施教的教育规律进行深度加工，在照顾专业面宽度的同时兼顾专业可持续发展的深度空间，对传统的教学内容进行重新组织，构建适合现代动画技术人才培养要求的课程框架。

《二维软件基础》课程标准一一五年制高职影视动画专业一、概述（一）课程性质《二维软件基础》课程是影视动画专业的一门专业主干课程，是一综合性较强的课程,知识点多，具有学科与技术的统一性，发展前景好，渗透性强，应用范围广等特点，也是核心课程。

本门课主要通过对图形图像软件的应用来培养学生图形制作与创作、创意想象能力和动画基础元素的编辑与制作能力。

学生能够掌握PHOTOSHOP,PAINTER等图形基础软件的基本操作方法，掌握网络动画的制作过程，能够应用该软件实现图片处理，贴图材质制作、色彩处理、人像美化、艺术化处理和制作小动画等知识与技巧，并在参与实际项目开发制作实训过程中加强实践能力，达到学生毕业就能够顶岗工作的目的。

本课程应该在专业基础课（素描，色彩）之后，FLASH动画原理，定格动画之前开设。

（二）课程基本理念（1）教学观念方面从培养具有人文拓展的工具性技能人才和具有人文内涵人才入手，在教学中从培养学生的操作技能入手，在解决了操作技能的前提下，拓展学生视野，培养人文内涵，并通过作品将其表达出来。

遵循学生认知心理发展的规律，学生通过图形图像处理软件的学习来帮助学生形成计算机图像处理的最初能力，为以后学习专业知识打下基础，在教学过程使学生参加项目操作、增加图像制作体验、获得认知与实践的完美统一。

使学习成为能动性和独立性的过程，从而培养出具有创新、创意、创造能力的人才。

（2）课程体系改革方面本课程的设计体现培养创新、创意、创造能力的人才，打破了传统的学科体系的模式,将职业岗位能力中用到的知识点融合在项目中。

学生通过各项目的系列练习操作，熟练地掌握岗位所需知识和技能，并不断强化，项目体现操作能力和解决问题能力的培养。

学生在掌握基本知识技术之后，进行影视片头包装、影视产品广告制作、二维动画、三维动画中素材的制作等设计与制作。

通过实践性的教学帮助学生快速而又深入的掌握图像制作以及与动画制作相适应图像处理的流程，并掌握其设计的知识与技术。