人陶醉了……
在这境界里，
连骏马和大牛都
有时候静立不动,好 像回味着草原的无限 乐趣。
牛 儿 陶 醉 了 。
空气（清鲜
天 天空（明朗）
小丘（绿） 一碧千里
地
翠色欲流
平地（绿） 羊群
迂回的明如玻璃的带子—河!
走了许久，远远地望见了迂 回的明如玻璃的带子——河!
我们访问的是（ ）。汽车走了（ ），才到
民之间的情谊很深，怎么舍得马上就分 别！大家站在夕阳下无边无际的大草原 上，相互倾诉着惜别之情。这句诗既是 全文的中心句，也是作者情感的集中体 现，同时给读者以回味的余地。
课文是按什么顺序来叙述的？描绘了哪几 幅图画？这些画面表现了什么？
答：课文是按事情发展的顺序来叙述的，移步 换景，由景及人，描绘了草原风光图、喜迎远 客图、主客相见图、主客联欢图、依依话别图。 这些画面表现了草原的风光美，再现了蒙古族 人民独特的民俗和热情豪爽的民族气质，体现 出草原的人情美和民俗美，也歌颂了蒙汉两族 人民之间的深情厚谊。
在天底下,一碧千里而并
不茫茫。
天涯碧草
羊群一会儿上了小
丘,一会儿又下来,走到哪 里都像给无边的绿毯绣上 了白色的大花。
草原像绿毯。 羊群像白花。
那些小丘的线
条是那么柔美,就像只 用绿色渲染,不用墨线 勾勒的中国画那样,到 处翠色欲流,轻轻流入 云际。
小丘柔美。
这种境界，即使人惊 叹，又叫人舒服，既愿 久立四望，又想坐下低 吟一首奇丽的小诗。
草原
生字词：
绿毯 渲染 勾勒 低吟 迂回 襟飘带舞 马蹄 礼貌 拘束 羞涩 摔跤 偏西 天涯 柔美 奇丽 回味 洒脱 疾驰 翠色欲流
课文第一自然段主
要抓住草原上的 哪些 景物 来描写?
