构造地质学实验(2)
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构造地质学的研究方法。
答:研究方法处常规的地质研究方法外,还有以下几方面:(1)地质制图;(2)显微构造与组构的几何分析;(3)实验构造地质学(模拟实验)。
构造地质学的研究意义。
答:构造地质学的研究意义理论上在于阐明地质构造在空间上的相互关系和时间上的发育顺序,探讨地壳构造的演化和地壳运动的规律及其动力来源;而实践意义在于应用地质构造的客观指导产生实践,解决矿产分布、水文地质、工程地质、地震地质及环境地质等方面有关的问题。
不整合的识别及其理论意义和实践意义答:(1)地层古生物方面:上、下地层间缺失某些地层或化石带;(2)沉积方面的标志;上、下两套地层在岩性和上岩相上截然不同,两套地层间往往有古侵蚀面,并保存着古风化壳、古土壤或与之有关的残积矿床等。
上覆地层的底层常有由下伏地层的岩石碎块、砾石组成的底砾岩。
(3)构造方面:上、下两套地层产状不一致,构造变形强度不同,褶皱、断裂情况也各异;(4)岩浆活动和变质作用方面:上、下两套地层经受的岩浆活动、变质作用期次、强度、类型及特征不同。
理论上,地层不整合是研究地质发展历史及鉴定地壳运动特征和时期的一个重要依据,也是划分地层单位的之重要依据之一,有助了解古地理古环境变化;实践上,不整合面及其上下相邻岩层中,常形成铁锰磷及铝土矿等沉积矿床;是构造上的薄弱带,有利于岩浆及含矿溶液活动,有利于形成交代和充填矿床;对油、气、水的储集也具有重要意义。
另工程上可作为稳定性评价的条件之一。
【答案】(1 )相同点风力搬运与河水搬运都属于外力地质作用的搬运作用,(2)不同点①风力搬运只有机械搬运方式,搬运的是母岩风化后的碎屑物质,而河水搬运既有机械搬运方式又有化学搬运方式。
河水的化学搬运方式是溶运,即易溶岩石及矿物成份溶解于河水,以离子状态进行搬运。
②风力的机械搬运以悬浮、跳跃和蠕动三种方式进行。
河水的机械搬运以悬运、拖运方式进行,拖运又分为跳跃和滚滑动方式。
二者有相似之处但又有区别。
2011-2012学年第一学期《构造地质学》实验报告*名:***班级:资源勘查10-1班学号: 10号指导教师:***资源与环境工程学院资源勘查工程专业实习一地质图的基本知识及读水平岩层地质图一、目的和要求1、了解地质图、地质剖面图、地层柱状图的基本内容、用途、作图原理和图示规格2、掌握阅读地质图件的步骤和方法二、内容说明(一)地质图1、地质图是用规定的符号、色谱和花纹将地壳的一部或全部地质组成和地质现象,按一定比例尺缩小,概括投影到平面(地形图)上的图件。
用以推论该地区地质发展历史及矿产分布规律,指导找矿。
因此,地质图是地质工作者经常应用的图件。
2、一幅正式的地质图应该有图名、比例尺、图例、编制单位和编图人、编制时间等。
图名:常用整齐美观的大字书写,图名要表明图幅所在的地区和图的类型。
一般是根据该图幅内最有名的城镇或地名命名,如《山东省地质图》,《泰安幅地质图》。
图名常居中放置在图幅上方。
图号:是为了图件的保存、整理、查找方便起见而统一规定的。
一般都是用地形图的国际统一分幅和编号。
比例尺:用以表明该图的缩小程度和精度,比例尺的形式有三种类型:数字比例尺:如1:200000自然比例尺:即图上相当于自然界真正的水平长度。
线条(图解式)比例尺:将比例尺作成尺子状,上面注明单位长度所代表的实际长度。
图例:指图的内容简要示例,是地质图不可缺少的部分。
不同类型的地质图有不同的图例。
一般地质图图例是用各种规定的颜色和符号来表明地层的时代、岩性、地质界线、构造、产状要素和矿产等几个方面。
图例一般放在图的右边或下方(如图内有空白也可放在图框内),并按一定顺序排列。
“图例”两字应用醒目的字体注明。
地层图例自上而上或自左而右由新到老顺序排列,图例格子的大小长宽比一般为0.8:1.2,格内注明地层代号,涂上颜色,右边注明岩性,左边写地层或时代名称。
已确定时代的岩浆岩、变质岩要按时代顺序排列在地层图例中,没有确定时代的岩浆岩、变质岩按酸性程度,变质深浅依次排列地层图例之后。
《构造地质学》课程教学大纲1.课程概况2.教学日历3.授课教师信息一览表4教学内容及要求第一章绪论教学要求:了解构造地质学的内容、研究对象及意义;了解构造地质学的发展状况和研究方法;了解新构造观和构造解析。
教学重点:构造地质学的内涵、构造尺度、构造层次教学难点:构造层次第二章地质体基本产状教学要求:理解面状构造和线状构造的产状要素;理解沉积岩层的原生构造;理解软沉积变形;掌握水平岩层、倾斜岩层和直立岩层在地表的露头形态;掌握地层的整和、不整和关系及其观察研究。
教学重点:面、线状构造的产状要素、空间几何关系、测定方法。
岩层露头“V”字形法则,不整和的识别及其构造意义。
教学难点:岩层露头“V”字形法则第三章应力分析教学要求:掌握面力和体力、应力概念、点的应力状态;掌握二维、三维应力分析;理解应力场、应力轨迹、应力集中。
教学重点:应力、应力场的概念、二维应力分析、二维应力状态的莫尔图解。
教学难点:应力、应力场的概念、二维应力分析、二维应力状态的莫尔图解。
第四章应变分析教学要求:掌握变形和位移;掌握线应变和剪应变及其度量;理解均匀应变和非均匀应变;理解应变椭球体及其形态类型和其在构造分析中的应用;理解旋转变形和非旋转变形;理解递进变形;掌握岩石有限应变测量。
教学重点:变形和位移概念、均匀应变和非均匀应变、应变椭球体及其在地质构造分析中的应用、旋转变形和非旋转变形、递进变形。
教学难点:均匀应变和非均匀应变、应变椭球体及其在地质构造分析中的应用、递进变形。
第五章岩石力学性质教学要求:了解岩石力学基本概念;理解影响岩石力学性质的因素;了解岩石的粘性和能干性;理解岩石塑性变形的微观机制。
教学重点:影响岩石力学性质及岩石变形的因素,岩石塑性变形的微观机制。
教学难点:影响岩石力学性质及岩石变形的因素,岩石塑性变形的微观机制。
第六章劈理教学要求:掌握劈理的类型和应变意义;掌握劈理的形成机理;掌握劈理的野外观察。
教学重点:劈理的结构、类型,劈理的形成机理及其在构造研究中的应用。
《构造地质学》实习课教案一、教学目标1. 理解构造地质学的基本概念和研究方法。
2. 掌握地质图的阅读和构造要素的识别。
3. 学会使用地质罗盘进行现场测量和数据采集。
4. 能够分析构造格局和构造演化历史。
二、教学内容1. 构造地质学概述:构造地质学的基本概念、研究方法和应用领域。
2. 地质图阅读:地质图的组成、符号表示和阅读方法。
3. 构造要素识别:地层、岩性、断层、褶皱等构造要素的识别和描述。
4. 地质罗盘使用:地质罗盘的结构、使用方法和测量技巧。
5. 构造格局分析:现场测量数据的整理和构造格局的分析。
三、教学方法1. 讲授:讲解构造地质学的基本概念、研究方法和构造要素的特征。
2. 演示:展示地质图和构造要素的实例,进行现场演示和操作。
3. 实践:学生分组进行地质罗盘测量和构造要素识别的实践操作。
4. 分析:学生根据现场测量数据进行分析,得出构造格局的结论。
四、教学准备1. 教材:构造地质学教材或相关参考书籍。
2. 地质图:准备一些地质图作为教学示例。
3. 地质罗盘:为学生提供地质罗盘进行实践操作。
4. 实地考察地点:选择合适的实地考察地点,准备相关地质资料。
五、教学评价1. 学生能够理解构造地质学的基本概念和研究方法。
2. 学生能够熟练阅读地质图和识别构造要素。
3. 学生能够正确使用地质罗盘进行现场测量和数据采集。
4. 学生能够根据现场测量数据进行分析,得出构造格局的结论。
六、教学步骤1. 复习上节课的内容,回顾构造地质学的基本概念和研究方法。
2. 讲解地质图的阅读方法,包括地质图的组成、符号表示和阅读技巧。
3. 介绍构造要素的识别方法,包括地层、岩性、断层、褶皱等构造要素的特征和识别要点。
4. 演示地质罗盘的使用方法,包括罗盘的结构、测量技巧和数据记录。
5. 进行现场实践,学生分组进行地质罗盘测量和构造要素识别的实操练习。
七、实习要求1. 学生能够理解并掌握构造地质学的基本概念和研究方法。
2. 学生能够熟练阅读地质图,识别构造要素。
《构造地质学》课程实验指导书(勘查技术与工程专业用)班级学号姓名指导教师学期南京工业大学岩土工程实验室编2006年1月目录实习一分析地质图,作剖面图(水平、倾斜岩层)实习二分析褶皱区地质图实习三绘制和分析节理玫瑰花图实习四分析断层地区地质图实习五构造地质综合实验实习一分析地质图,作剖面图(水平、倾斜岩层)一、目的要求初步认识地质图(水平、倾斜岩层)。
学习作地质剖面图。
二、说明图名表明图幅所在地区和类型。
一般采用图内主要市镇、居民点及主要山岭、河流等命名。
如果比例尺较大,图幅面积较小,地名不为人们所知,则在地名前要写上所属省(区)、市或县名。
如《北京市门头沟区地质图》。
地质图的比例尺与地形图或地图的比例尺一样,有数字比例尺和线条比例尺。
图例是地质图上各地质现象的符号和标记,用各种规定的符号和色调来表明地层、岩体的时代和性质(见附录Ⅰ“地层代号和色谱”以及附录Ⅱ“各种常用构造符号”)。
图例要按一定顺序排列。
地层图例在前,次为代号图例,构造图例一般排在最后。
地层图例的安排从上到下由新到老;如横排,一般由左向右从新到老。
确定时代的喷出岩、变质岩可按其时代排列在地层图例相庆的位置上。
岩浆岩体图例放在地层图例之后。
已确定时代的岩体可按新排列,同时代各岩类按酸性到基性顺序排列。
构造图例,如地质界线、断层应区分是实测的还是推断的。
地形图的图例一般不列于地质图图例中。
2.图切地质剖面图正规地质图均附有一幅或几幅切过图区主要地层、构造的剖面图。
如单独绘剖面图时,则要标明剖面图图名,如周口店(指图幅所在地区)太平山-升平山地质剖面图。
如为图切剖面并附在地质图下面,则以剖面标号表示,如Ⅰ-Ⅰ′地质剖面图或A-A′地质剖面图。
剖面在地质图上的位置用细线标出,两端注上剖面代号,如Ⅰ-Ⅰ′或A-A′等。
在相应剖面图的两端也相应注上同一代号。
剖面图的比例尺应与地质图的比例尺一致。
垂直比例表示在剖面两端竖立的直线上,按海拔标高标示。
构造地质学的研究方法
1. 野外实地考察:这就好比侦探去案发现场找线索呀!你想想,不亲自到野外去观察那些地质构造,怎么能了解它们的真面目呢?就像我们要知道一座山的形态,不得去山下好好瞧瞧嘛!咱地质工作者可不就得常往野外跑嘛!
2. 地质制图:哎呀呀,这就好像给大地画一幅超级详细的画像呢!把不同的地质特征都清晰准确地标注出来,以后研究起来多方便呀!不做这个,那对地质构造的了解不就糊里糊涂啦?
3. 地球物理探测:嘿,这就如同给地球做一次全面的体检!通过各种物理手段来探测地下的情况,是不是超级神奇呀?这不就像医生用仪器给病人检查身体一样嘛!能发现好多隐藏的秘密呢!
4. 岩矿分析:哇哦,对岩石和矿物进行分析,这可是了解构造地质学的重要一环呀!就好像了解一个人的性格得从他的言行举止入手一样,通过分析岩矿,我们才能真正搞清楚地质构造的奥秘呢!
5. 构造模拟实验:这多有意思呀,简直就是在实验室里再造一个地质小世界呢!看看不同条件下地质构造会怎么变化,就像在玩游戏一样,不过这可是很严肃认真的游戏哦!
6. 遥感技术:哎呀呀,利用遥感技术就像是有了一双千里眼呀!能从很远的地方就观察到地质构造的情况,多厉害呀!不用亲临现场就能了解个大概呢!
7. 历史地质分析:想想看呀,研究过去的地质历史,那不是在探寻地球的记忆嘛!就像我们回忆过去一样,能从中学到好多东西呢,这对理解现在的地质构造可太重要啦!
8. 数值模拟:哇塞,通过数值模拟来研究构造地质学,就好像在电脑里创造了一个虚拟的地质世界呢!可以在里面尽情尝试各种情况,这可真是科技的力量呀!
我的观点是:这些构造地质学的研究方法都各有奇妙之处,综合运用它们,才能让我们更全面、深入地了解地质构造的奥秘呀!。
2011-2012学年第一学期
《构造地质学》实验报告
姓名:宋青磊
班级:资源勘查10-1班
学号: 10号
指导教师:田立慧
资源与环境工程学院资源勘查工程专业
实习五绘制褶皱地区图切剖面图
一、目的和要求
1、了解剖面图的种类,各种剖面图的特征及应用。
2、学会在褶皱地区地质图上切剖面图的作图方法。
二、内容说明
褶皱构造地区切剖面有两种,一种是垂直于水平面的、与褶皱延伸方向直交的横剖面,这是一般常用的剖面图,它适用于在各种比例尺地质图上反映枢纽基本水平的简单褶皱;另一种是垂直于褶皱枢纽的剖面,称为横截面图或正交剖面图,这对于构造变形较强烈地区,特别是枢纽明显倾伏的褶皱地区(如变质岩区),这种剖面图能比较真实地反映褶皱形态的横截面形象。
横截面图通常在比例尺较大的地质图上制作。
这两种剖面图的作法说明如下:
1、褶皱区剖面图的绘制
(1)分析图区地形和构造特征注意分析岩层界线的弯曲和褶皱核部地层出露的宽窄与地形起伏和岩层产状的关系。
(2)选择剖面线剖面线应尽可能垂直褶皱轴迹方向,并通过全区主要褶皱构造。
(3)在剖面线上用铅笔标出背斜(如“^”)和向斜(如“v”)的位置。
对剖面附近的次级褶皱沿其轴迹线与剖面相交处,亦标出相应的位置。
(4)绘出地形剖面
(5)绘地质剖面将剖面线切过的地质界线的交点和褶皱轴迹的位置投影到地形剖面上。
2、褶皱横截面图的绘制:
褶皱横截面图是垂直于褶皱枢纽的截面图,它反映了顺枢纽倾伏方向观察的褶皱形态特征。
这种图是用正交投影法从地质图上绘制的,其条件是已知褶皱枢纽倾伏。
因此,一张反映褶皱构造出露形态较完整的良好地质图是作横截面的基础。
其作图方法如下:
(1)在地质图上画等间距方格,使其纵坐标线与褶皱枢纽倾伏方向平行
(2)作横截面图上的网格
(3)最后,将平面图上的褶皱构造在纵、横坐标网上的交点,按方格位置分别移到横截面图之上网格的相应位置上,并根据平面图上露头线的形态连线,即得到一个沿枢纽倾伏方向下望的褶皱构造形象(在地形起伏较大的地区作横截面图时,应进行地形校正)。
三、实习作业
绘制太阳山地区A——A’剖面地质剖面图。
并将所做剖面图与图中剖面做比较,体会绘图原理和方法。
(剖面图绘制在B5纸上)
实习六读断层地区地质图并求断面产状及断距
一、目的和要求
1、学会在地质图上分析和描述断层。
2、练习在地质图上求断层产状及断距。
3、确定断层形成的时代。
二、内容说明
分析断层地区地质图的方法、步骤和前述的一般读图程序相同,但内容增加了断层分析与描述,对此主要要求掌握以下内容:
(一)断层的表现特征:
断层在地面的出露线是断层线,它是地质图上重要的地质界线,一般用红色或粗的墨线条表示出来。
它表现为地层被错断造成地层重复或缺失或断层两侧产状突变;岩脉、矿脉或岩体被错断;褶皱核部宽度因断层而发生突然的显著变化;岩体串珠分布;在地形上往往造成陡崖或沟谷等。
(二)断层性质的分析:
1、判定断层面的产状
符合“V”字形法则。
在有地形等高线由于断层线是断层在地面的出露线,可以根据断层线与地形等高线的关系分析判定,或用作图法求出断层面的走向。
2、判定两盘相对位移
(1)走向断层或纵断层,一般是地层出露较老的一盘为相对上升盘。
但当断层面与岩层倾向一致,且断层面倾角小于岩层倾角或地层倒转时,则与上述情况相反,上升盘是新地层。
(2)横向或斜向正(或逆)断层切过褶曲时,两翼层序正常的背斜核部变宽(或向斜核部变窄)的一盘为上升盘:横向或斜向平移断层则两盘核部宽窄基本不变,仅表现为核部错开。
(3)倾斜岩层或等斜褶皱中的横断层,地质图上地层界线或褶皱轴线有错动时,既可以是正(或逆)断层造成,也可以是平移断层造成。
这时,应参考其它特征来确定其相对位移方向。
若是由正(或逆)断层造成的地质界线错移,则岩层界线向该岩层倾向方向移动的一盘为相对上升盘。
若是褶皱则向轴面倾斜方向移动的一盘为上升盘。
求出断层面产状又分析出两盘相对位移方向后,断层的性质,类型就已清楚。
3、求地层断距
在大比例尺地形地质图上,如果两盘岩层产状稳定,在垂直岩层走向的方向上可以求出各种地层断距。
4、确定断层形成的时代
主要根据断层与地层、不整合、岩体及其它构造成分的相互关系分析确定断层的时代。
(三)断层的描述
在全面分析之后,应逐一描述各条断层(可用列表的方式)。
描述内容:断层名称(地名加断层性质或类型),位置、延伸方向、长度及通过的主要地点,断层面的产状要素,断层两盘相对位移方
向,断距大小,断层与褶皱的关系,断层形成时代及力学成因等。
三、实习作业
1、综合分析景阳冈地区地形地质图。
2、根据断层线与地形等高线的关系,求断层的产状;
3、根据紧挨断层线两侧出露的地层和地层界限错移的情况,推断断层两盘相对位移的方向;
4、根据断层的产状和两盘相对位移的方向,确定断层的类型。