我与课题研究共同成长

艰辛与快乐并存，压力与收获同在——我的课题研究故事在幼儿教育领域大多数人都被琐碎的日常工作占据了自己的绝大部分时间，很少去涉足科研工作，但我却在五年的从教生涯中一直在课题研究的道路上探索着，想想这几年的课题研究经历，真的有很多故事。

从一无所知到逐渐的自己主持课题，慢慢走出一条课题研究的道路，当然是有辛苦也有收获，我一直认为教育实践和课题研究是相辅相成的，教育实践可以为课题研究做支撑，课题研究可以为教育实践开拓思路和方向，所以不管自己有多辛苦，一路科研都坚持下来，这里将我五年来的困惑、感悟和收获一并分享给大家，愿我的经历能够起到抛砖引玉的作用，让更多的同行能够渐渐地走上科研的道路。

一、衣带渐宽终不悔——科研过程中的探索与困惑（一）工作实践让我拨云见日刚刚参加工作的时候，对科研是望而却步的，总觉得太高深，太难，不敢越雷池半步，把所有的精力都投入到教学的工作中，但随着实践的深入，我慢慢的发现，在实践中我缺乏理论的引领，还是应该更踏实一些，从基础理论上下功夫，于是开始主动去了解科研的事情。

当时可以说我对科研是一无所知的，不知道什么叫科研，也对自己没有信心，觉得搞科研是很高大上的事情，当我看到申报课题需要填那么多的表格，还需要各种报告的时候，我也犹豫过。

这么多的材料我能完成吗？这里还需要感谢单位领导对我的支持和鼓励，领导说我年轻，一切可以尝试，领导的话让我有了搞科研的动力，尤其是实践中理论的匮乏更让我鼓起了勇气要成长，这种动力比谁说教都更有效，幼儿教育的实践就是我的内驱力，让我自己充分认识到我要成长，我要进步，才能把幼儿教育做好。

所以我下定决心要走科研这条路。

（二）一路探索让我迎难而上于是我在教育实践中慢慢积累素材，遇到问题就记在本上，并经常和同事、同行探讨这些问题的解决办法，让他们的想法来开阔我的思路，同时，我自己也购买了大量的幼儿教育的书籍，利用休息时间来给自己充电，一些网上的文章，微信的订阅号都成为我碎片时间的阅读材料，我发现我开始变得忙碌起来，我要从幼儿心理的角度，幼儿成长的角度去了解幼儿，这都需要一定的理论基础，为了能在幼儿教育的实践中有新的想法和思路，同样也需要相应的理论支撑，所以我花掉尽可能多的时间去学习理论，让自己的幼儿教育理论不断丰富和充实。

小学教师课题研究心得体会小学教师课题研究心得体会（通用18篇）从某件事情上得到收获以后，好好地写一份心得体会，这样我们可以养成良好的总结方法。

那么你知道心得体会如何写吗？以下是小编收集整理的小学教师课题研究心得体会，欢迎大家分享。

小学教师课题研究心得体会篇120xx年11月17日，听李斩棘老师讲了《小学教师专业成长从课题研究开始》的讲座，让我受益匪浅。

李老师从“为什么做课题研究？”“做课题研究需要什么？”“做课题研究基本程序是什么？”“如何进行课题研究？“这四个方面展开了这次讲座。

我认为做课题研究是一线教师理解孩子、深入掌握教育教学方法的有效途径。

但是，作为青年教师的我们，对于课题研究一直处于一知半解的状态，如何去有效的进行课题研究是十分值得我们去学习的。

而李斩棘老师就像一场及时雨来到了我们身边，给了我们最需要的课题研究方法指导，让我们对以后的课题研究不再迷茫，不再为研究什么而苦恼。

确实，以前选择课题研究总觉得新的就是好的，没有联系实际的研究都是泛泛的空谈，只有立足于教学工作，平时课堂，结合自己课堂上的活动风格，孩子们养成的游戏习惯，从小处着手，注意对日常教育现象进行反思，那么研究的素材自然而然就多了，而且从实际出发，对于研究的各种现象都能仔细观察、记录，然后整理变成有用的理论依据。

李老师的讲座既广泛又细致，广泛之处引领我们寻找到了课题研究的方向，细致处让我们规范了课题研究的基本程序，包括研究程序中的各个环节，如如何表述题目等都一一举例为我们做了详细的解说。

感谢李老师的此次讲座，让我们了解了课题研究的重要性以及实施课题研究的方法！小学教师课题研究心得体会篇2我申报了市级微型课题《小学写作教学课堂模式研究》并立项，从开始到现在，我积极参与课题研究，收获不少。

这段时间，我不断的在研究中发现问题，在问题中研究，在研究中成长，这是我最大的感受，下面我谈谈自己在这段时间的研究中所获得的几点体会：一、立足文本，以阅读教学为基础，读写结合作文离不开阅读，阅读是写作的基石。

积极参与课题研究提升自我专业发展银川三中马楠9.19日下午，在银川回中智慧教室参加贺丽华名师工作坊的研讨活动。

教研员贺丽华老师对主持的《项目式学习在初中化学教学中的实践研究》课题的开题报告进行研讨，马娟老师的针对课题《初中化学拓展性作业设计与评价的研究》设计初心与我们进行了分享交流。

通过学习两位老师的交流分享，使我认识到在教育教学中参与课题研究的重要性。

苏霍姆林斯基说过：“如果你想让教育工作给教师带来乐趣，使每天上课不致成为一种枯燥单调的义务和程序，那你就要引导每一个教师都走上从事教育科研这条幸福的道路上来”。

我觉得作为一名一线教师能够在教育教学上积极参与课题的研究，开展教科研的实践，是教师自我发展、自我提高的重要渠道，更是教师专业化发展的必由之路。

就像人们常说的“每一棵树都想开花”一样，每一位老师都有实现自身的价值的愿望。

课题研究是当代教师工作的基本方式之一，是当代教师进行学习的方式之一，课题驱动、行动研究，是教师自我发展的方法，教师职业化要求我们必须研究教育，必须向科研型教师转变。

个人理解主要总结为以下几点：1．个人专业成长需要参与课题研究，这是提高自己教学能力的有效途径。

通过进行课题研究，会经常反思自己的教学工作，积累丰富的教学经验，使得自己在反思中成长，在成长中反思。

使自己提升科研素养和促进自身专业发展，个人的教学素养也得到了提升。

2．通过课题研究，是将所学的教学理论知识应用到教学实践中的过程，在实践中深化自己所学的教学理论。

有利于促进自己科学化、系统化实施教学。

3．有助于自己养成科研教学意识，做课题时要查阅大量资料，有利于形成自己的教学理念，教科研实践活动、教学观念，用新教育改进教学手段和方法，并进行教学反思。

4．有助于提高教育教学质量，促进学生的发展。

总之，作为青年教师的自己要用这种正确的观念来看待教师的教育研究,消除浮燥心情，从实际出发，根据自身的特点，参与和开展好课题研究工作。

目前“教师作为研究者”已经成为一个非常重要的内容，是提高自身意识和专业能力的一个十分有效的途径。

研究生自评学术研究的个人成长与发展学术研究是研究生学习和成长的核心环节，它对于培养研究生的科学研究能力和创新能力具有重要作用。

在我进入研究生阶段的这一年里，我深刻认识到学术研究对于个人成长与发展的影响和意义。

本文将从研究背景、研究方法、成果与困惑以及未来发展四个方面，对我在学术研究中的个人成长进行自我评价。

一、研究背景作为一名研究生，我的研究背景主要围绕xxx领域展开。

我在入学前阅读了大量的相关文献，了解了该领域的研究热点和前沿问题。

在课程学习和科研讨论中，我逐渐掌握了该领域的基础理论知识，并对其中的研究课题展开了初步的思考。

二、研究方法在研究方法方面，我选择了xxx方法作为我的研究方法。

这种方法在该领域具有较高的应用价值，并且可以有效地解决现有研究中存在的问题。

我阅读了大量的相关文献，学习了该方法的理论基础，并将其应用到自己的研究中。

通过实际操作和实验验证，我对该方法的熟练程度有了明显的提高，并在研究过程中不断优化和改进。

三、成果与困惑在研究过程中，我取得了一些初步的成果。

我成功地完成了一项重要实验，并从实验数据中提取出了有价值的信息和结果。

这些成果在一定程度上验证了我的研究假设，并为该领域的进一步研究提供了参考。

然而，我也面临着一些困惑。

在实验设计和数据分析中，我遇到了一些技术上的难题，有时候需要耐心地查阅文献和请教导师和同学。

我意识到只有不断学习和积累才能克服这些困难，提高自己的研究水平。

四、未来发展对于个人的未来发展，我有以下几点计划。

首先，我将继续深入学习和掌握相关领域的理论知识，不断拓宽自己的学术视野。

其次，我将加强科研团队合作能力，与导师和同学积极交流和讨论，提升自己的学术研究能力。

同时，我还计划参加学术会议和研讨会，与业界专家进行面对面的学术交流，从中学习和汲取经验。

最后，我还计划发表研究成果，提高自己的学术影响力和学术声誉。

总结而言，我的研究生学术研究的个人成长与发展主要包括研究背景、研究方法、成果与困惑以及未来发展四个方面。

我在教科研中成长我是一名小学教师，因为喜欢孩子，所以选择了这个职业。

在实施新课改的期间，我学习了许多新课改的知识，也观看了不少名教师的成功之课，在不断充实自己的同时，我感觉各自的课堂教学都有了很大的变化，新课改的成功之处让我在课堂教学中有了更大的发展。

在平时的教育教学中，每当我看到稚气可爱的孩子们快乐地学习着，我就非常高兴。

带着这种喜好和对孩子们的爱，让我走上了教师之路。

爱，是我投身于教育事业的原动力。

、我从教农村学校，课程较多，每天只有一节空堂时间，感觉很累。

当看到“其他老师们的尽心尽职”，当想到毕业时的憧憬，当看到孩子们的快乐，知识的积累时，我坚持了下来。

每天在不停地忙碌着，当教学遇到困难时，就请教前辈，并做好教学反思，就这样在喜忧参半中以优异成绩完成了五年教学任务。

近几年压力更大了，学校的管理更严了，只有尽快适应班级，适应学校，才能更好地投入到教学中，为此我认真学习了学校的管理制度，对教师，对学生的要求，积极询问前辈，学习他们的经验、做法，在不断地学习、实践中，我很快的适应了右水中心小学的管理。

遇到最大的问题任然是如何搞好教学，教学中有各有所长，为了不使自己落伍，只有边学边教，学习前辈的教学方法，课堂教学方式，以及教研方法。

在课堂教学实践、探索，不断地提高自己的课堂教学效果。

并积极参加学习学校的教研活动，在活动中认真听取其他优秀教师的课堂教学经验，结合自己的教学，进行不断地反思、总结，以提高自己的教学能力。

除了勤学实践，还有就是实干。

要搞好教学就必须熟悉教材，深入了解学生为此花在学生身上的时间是必须要有所保证的。

除了课堂上的观察，还有课后的适时了解。

中午，下午放学尽量试着和学生做朋友，通过不断地深入了解，对于学生各方面的情况都摸透了，所然着实累人，不过“阳光总在风雨后”，经过努力，全班学生在各方面的表现一直很不错。

让我看到了自己的教学成绩，让我增强了自信心，同时也激发了我的进取心。

我更加注重学生的学习习惯培养和教学环节。

第1篇在我国教育事业的不断发展中，教研活动作为提高教育教学质量的重要途径，得到了广泛的重视。

作为一名教育工作者，我有幸参与了多次教研活动，通过这些活动，我深刻体会到了自己的成长之路。

以下是我在教研活动中的成长经历和感悟。

一、教研活动中的收获1. 教学理念的更新在教研活动中，我们有机会接触到国内外先进的教育理念和教学方法。

通过学习，我逐渐认识到，教育不仅仅是传授知识，更重要的是培养学生的创新精神、实践能力和综合素质。

这种理念的改变使我更加注重学生的个性发展和全面发展。

2. 教学方法的创新教研活动为我们提供了一个交流的平台，使我们能够分享自己的教学经验，借鉴他人的优秀做法。

在活动中，我学会了如何运用多种教学方法，如合作学习、探究式学习、项目式学习等，使课堂氛围更加活跃，学生的学习兴趣更加浓厚。

3. 教学能力的提升教研活动中的研讨和交流，使我在教学实践中不断反思和改进。

通过参与听课、评课、备课等活动，我的教学能力得到了显著提升。

在课堂教学中，我更加注重学生的主体地位，关注学生的个体差异，使教学效果得到明显提高。

4. 团队协作能力的培养教研活动是一个团队合作的平台，通过共同研讨、共同解决问题，我们的团队协作能力得到了有效提升。

在活动中，我学会了如何与同事沟通、协调，共同完成教学任务。

二、教研活动中的成长感悟1. 自我反思的重要性教研活动让我深刻认识到，教师成长离不开自我反思。

在活动中，我学会了如何从自己的教学实践中发现问题、分析问题、解决问题。

通过不断反思，我逐渐形成了自己的教学风格，提高了教学水平。

2. 持续学习的重要性教育改革不断深入，教育教学理念和方法也在不断更新。

作为一名教师，我们必须具备持续学习的能力，紧跟时代步伐。

在教研活动中，我认识到，只有不断学习，才能适应教育教学改革的要求，为学生提供更好的教育。

3. 教师之间的互助与支持教研活动使我认识到，教师之间的互助与支持是教师成长的重要保障。

在活动中，我们共同面对教学中的难题，共同探讨解决问题的方法。

课题研究心得体会15篇课题研究心得体会1一、课题研究需要甘于寂寞、踏实工作、默默奉献的精神。

课题研究不可能一蹴而就，在短期内取得成效。

它是一个艰苦而又漫长的过程，特别是想要取得一点理论上的突破或者是实践上的创新，都需要我们踏踏实实地埋头苦干冥思苦想。

在研究本课题过程中,我作为主持者,更是感受深刻。

为了能够把课题做好，我找到了我校的几位有相当教学经验的一线老师和我一起做课题,他们在教学中是佼佼者，在课题研究过程中，也是全身心投入，大家齐心协力，甘于付出，不计得失，最终促使了本课题研究的顺利进行。

二、精心选题是课题研究的良好开端。

我认为一个好的'课题一定要能帮我们解决日常教育教学当中遇到的并且迫切需要解决的问题，并且一定要有实践的指导意义。

同时还要“近”、“小”、“实”。

“近”就是贴近教学，贴近现实，贴近学科学习背景。

“小”就是切口宜小，从小事，小现象，小问题入手研究，以小见大。

“实”就是实在，课题实实在在，研究实实在在，结论实实在在。

我翻阅了大量书籍资料，调查访问了有关老师，家长，并请教了专家，最终我们选择了《庐陵文苑，校本科程研究》这一课题，根据自己的教学实际，实实在在的对它进行了多维化的设计研究。

该课题以认知理论和终身教育理论为依据，以调查法、行动研究法、个案研究法为主要研究方法，以吉安的历史人文和白鹭洲的悠久历史为研究对象，以如何成功地在我校展开校本课程为目标进行研究。

依托历史与社会教材这个载体，积极调整和优化课堂策略，使我们的研究成果渐渐显现成效。

三、自我管理是课研究有序、扎实进行的必要保障。

以下是我们自我管理的一些小小做法：1、我们首先成立了课题组，对我们如何进行本课题的研究进行了设计。

由于我们的课题是校本课程的研究，所以，我们必然会用到很多的文献。

于是我们分工合作，年轻老师负责在网络上找到相关资料，而有些历史文献，就干脆我自己动手查找。

在过程中，我们有精确的时间安排，确保研究的时间。

教育科研课题研究⼼得体会（精选7篇）教育科研课题研究⼼得体会（精选7篇） 当我们积累了新的体会时，应该马上记录下来，写⼀篇⼼得体会，这么做可以让我们不断思考不断进步。

那么你知道⼼得体会如何写吗？以下是⼩编整理的教育科研课题研究⼼得体会（精选7篇），欢迎阅读与收藏。

教育科研课题研究⼼得体会1 这学期以来我积极投⼊了学校的课题研究。

回顾研究之路，感觉既充实⼜有实效。

“在研究中发现问题，在问题中研究，在研究中成长”这是我最⼤的体会。

⼀、主动学习，注重过程 课题研究重在过程，这是我校参与课题研究⽼师的共识。

⽽我更是努⼒经历真正的研究过程，体味研究的酸甜苦辣。

为了了解到最新最切合实际的知识，我经常研读相关的理论书籍，学习其中的精华理论，追踪先进的理念思想，努⼒提⾼⾃我的研究修养。

积极吸收。

通过阅读，我认识到：教师要客观地把握学⽣层次，必须深⼊地了解学⽣，研究学⽣，根据学⽣不同的个性、特点、⼼理倾向、知识基础、接受能⼒进⾏分层设组。

⽤动态、发展的观点对待学⽣，随时注意学⽣的发展变化，作必要的层次调整。

然后规定不同层次的教学⽬标，运⽤不同的⽅法进⾏教学，使各类学⽣各有所获，使学⽣的兴趣和⾃信⼼都得到提⾼，在各⾃的区域内得到充分的发展，使每⼀次学习后都有⼀种成功感在激励着⾃⼰，在不断获取成功和递进中得到⼀种轻松、愉悦、满⾜的⼼理体验，激发再次成功的欲望。

从⽽增强学习数学的兴趣和信⼼。

⼆、积极参与，勇于实践 平时不管多忙多累，我总能认真及时完成课题组布置的各项研究任务。

尤其是针对其中的问题研究，我总是进⾏深⼊地学习与思考，⼒求在实践摸索中找到答案。

学习反思内容也都是我在认真学习相关⽂章之后的真切感受。

在研究中，我发现班上同学基础差异特别⼤，我在设计问题时有意识地把它分成A、B、C三层，其中基础性问题以复习类、基本类的问题，⾯向暂困⽣学⽣；中档题则⾯向中等⽣学⽣；难度⼤的问题，通过⽤⽐较、分析等思维⽅法才能解决的问题，⾯向优等⽣学⽣。

取长补短互相学习共同提高共同进步----实验中学数学同课题研究初探2009-3-24到2009-4-8神农架林区实验中学数学教研组开展了为期三周的同课题研究，初一、初二、初三分别确定了《近似数与有效数字》、《黄金分割》、《分解因式总复习》三个课题，经过全组老师精心准备，充分发挥和独到的讲解，同课题公开课取得了较好的课堂教学效果，赢得了全校师生的一致好评，现将这次同课题教学研究总结如下：一、本次同课题研究取得良好效果的原因分析：1、学校领导高度重视，全组教师积极参与。

从同课题研究开始，高校长参加了公开课和研讨会的全过程，黄校长和其他校领导、老师也抽时间参加了听课。

全组老师变压力为动力，在备课和做课件上狠下功夫，每位老师都打印了质量较高的教案，反复修改课件，并提前利用时间去他班试讲，争取讲出水平，把最佳的状态展示出来。

2、熟练运用现代媒体技术，提高同课题教研水平。

教研组对教学全过程进行了录像，这不仅有利于今后的教学研究和本人进行教学反思，同时也是对授课教师全面教学素质的一次综合考验，这是数学同课题研究的一次新的尝试。

在备课和上课方面，全组教师充分利用“班班通”现代远程教学设施和网络教育资源，不断优化教学过程、借鉴优质教学素材，把现代先进的教学手段与课堂教学有机的结合起来。

在制作课件上，全组老师都能自制ppt课件，或从网络上下载并修改课件，个别老师还能使用和制作flash课件。

此次同课题研究活动证明：只有充分利用网络技术和网络教学资源，才能更好的提高课堂教学质量。

3、求同存异，毫不保留，取长补短，互相学习。

同课题研究的目的是为了教师在相互比较中学习与成长，在同课题研讨会上，首先是讲课老师按照说课的方式简要介绍课堂设计，然后全组老师逐一分析其教学中的亮点与不足，说出自己不同见解，讨论不同的教法，对同一课题从多种角度去剖析，经过三个年级的三次研讨会，每位老师对如何把一节课讲的更好，达到预设的教学目标，如何在教学中实现新课程理念等方面有了更深的认识。

参加课题研究心得体会10篇参加课题研究心得体会篇1我参加了我校语文组开展的《新课改下农村小学作文教学生活化的研究》课题的研究，在研究过程中的工作主要有：参与课题研究、教学实践等。

在参与课题研究过程中感受颇多，下面我谈谈自己的体会：一、提高科研理论水平、教学能力通过这次课题研究，填补了我科研活动零的空白。

课题研究，不能只是根据个人的喜好而制定出来的，它需要科学理论做依据，有实践经验做支撑，这就迫使自己认真地去学习，研究。

在课题研究前期，课题负责人吴主任多次对我们进行了课题方面的培训与讲解，通过听讲座，了解模式的框架，在教研组活动中，学习了与课题有关的资料，案例，听习作指导课，参与评课，自己查阅了专家的学术著作，这些都极大地丰富了我的知识量，提高了自身素质。

随着理论素养的提升，教学实践能力也不断增强。

教学中，从激发学生的兴趣着眼，多渠道地指导学生观察现象，指导立意，开拓学生的思路，指导学生掌握和运用一定的写作方法。

并激起学生自我表现的欲望和作文的热情，勉励他们自悟自得，从中取得进步，体验写作的乐趣。

例如，每周一学生上交周记后，我充分利用时间尽快批阅，在下午最后一节课让学生进行交流。

根据布置内容，找出好的或是比上一次写的有进步的在班内进行交流，让他们在全班同学面前读，其他同学听后还可以提出自己的修改意见或是点评。

这样的做法即鼓励写得好的同学，又激励写得有进步的同学下次写得更好。

没有读的同学可以提出自己的意见，那么他自己再写这方面的__是就不会再犯同样的错误了。

通过这种形式，使好同学信心更足、使写作能力差的学生看到自己的进步，树立信心，激发兴趣。

总之，每组织一次交流活动，要使学生全员参与，充分调动每一位学生的积极性，激发他们写作的兴趣。

其次、让学生处于主动地位，培养学生独立的观察能力、想象能力、口述能力、写作能力，以及修改作文的能力。

再次、引导学生说自己的话，抒真情、发实感，用我手写我口。

最后、让学生在朴实无华、绚烂多姿的农村生活中广泛吸取营养，在接触美丽的大自然及乡村风情中陶冶情操，在人与人的交往中明白是非之道。

课题研究心得体会（精选6篇）课题研究心得体会（精选6篇）当我们经过反思，对生活有了新的看法时，不如来好好地做个总结，写一篇心得体会，通过写心得体会，可使我们今后少走弯路。

相信许多人会觉得心得体会很难写吧，下面是小编为大家收集的课题研究心得体会（精选6篇），欢迎大家分享。

课题研究心得体会1本次通过参加包头市美术课题的研究，使我从中学到了不少东西。

给我最大的感触有，明确了小课题的研究方向、研究目的与小课题研究的整合思路，以及在开展课题研究中实施的相关内容。

课题研究的主要目的是改进自己的教学实践，促进自己的专业发展；研究的对象是自己教育教学实际当中具体的、细小的、真实的问题；在教学实践中引导学生围绕一个或几个问题而进行的探究性学习，主要培养学生的探究能力。

现将本次研究体会、感悟总结如下：一、加强学习，提高自身的理论素质作为小课题研究的实施者，有一定的教育教学理论指导实践是十分必要的。

于是我在已有的理论基础上结合本校实际展开研究，阅读相关教育教学故事与案例，积极学习他人的成功经验和科学理论，使研究有效和有质。

所以从一开始我就树立了终身学习的理念，非常注重理论知识的学习通过图书馆借阅、网上查阅、期刊订阅、专业书籍的购买，收集了大量相关资料，开拓视野。

二、积极开展课题的研究工作通过阅读学习，教学实践，力求做到：1、改变学生学习美术的方式，激发学习兴趣，提高学生与人交流合作的能力，培养学生研究问题的能力。

2、通过各种美术学习方式的实践，充分发挥学生学习的主观能动性，让他们主动参与学习。

3、通过各种美术学习方式的实践，使学生在看看、听听、想想、画画、做做等方面得到和谐发展。

作为教师必须要懂教育学、心理学，应了解不同学生的学习心理特点，选择科学合理的、适合本班学生的学习策略，并在上课过程中多加思考，适时改进教学方法和策略，以艺术的眼光去对待教学，争取精益求精。

在新课程改革的背景下，认真地贯穿新的教学理念，以学生发展为本，以新的教学姿态迎接新的挑战，使学生的身心都能得到健康的发展。

课题中本人的成长情况怎么写范文在课题研究中，我的成长历程可以分为以下几个阶段：初步认识课题，深入研究，实践探索，以及总结与反思。

在这篇文章中，我将详细阐述我在这个过程中的成长经历。

首先，在初步认识课题阶段，我对课题的研究目标、研究方法以及预期成果有了基本的了解。

在这个阶段，我通过阅读相关文献，与导师和同学讨论，逐渐明确了自己的研究方向。

在此期间，我学会了如何提炼关键信息，提高了自己的文献阅读能力。

接下来，在深入研究阶段，我针对课题中的关键问题，进行了深入探讨。

在这个阶段，我掌握了研究方法，并独立完成了数据收集、分析和解释工作。

在此过程中，我不仅提高了自己的研究能力，还学会了如何运用专业软件进行数据分析，为后续的实践探索打下了基础。

在实践探索阶段，我根据研究结果，设计并实施了一系列实践方案。

这个阶段锻炼了我的创新能力和团队协作能力。

在与团队成员的交流与合作中，我学会了如何倾听他人意见，发挥团队的整体优势。

此外，我还学会了如何将理论知识运用到实际问题中，提高了自己的解决问题的能力。

在总结与反思阶段，我对整个研究过程进行了全面回顾。

我分析了研究中的优点和不足，对自己在研究过程中的成长进行了深刻反思。

在这个阶段，我学会了如何从失败中汲取经验，不断提高自己的学习能力。

同时，我也认识到了自己在研究过程中的不足之处，并为今后的学术研究制定了针对性的改进措施。

总之，在课题研究的过程中，我不仅在学术领域取得了成果，还在个人能力、团队合作、沟通表达等方面得到了全面锻炼。

回顾这段成长历程，我深知自己仍有许多不足，但我相信，在今后的学术道路上，我会不断努力，不断提高自己，为我国的科学研究事业做出更大的贡献。

课题研究个人心得10篇（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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课题心得体会范文课题心得体会范文120xx年9月在县教研室李振刚老师的带领下，由奇台三小、四小牵头，与其他学校信息技术教师进行了《小学信息技术教学中学生信息素养方法的研究》的课题研究。

课题组的各位成员，克服了地域、时间等重重困难，积极开展各项课题实验活动。

一年来的课题研究工作，使我对课题研究确是有了一些感悟，并在工作中找到了成就感和幸福感。

下面就自己的实践工作，谈谈自己的心得体会。

一、参与课题研究使我成为学习者。

一年来，通过定期开展的课题研究活动，我加强了课题研究的理论学习，通过自己的努力，加强了对课题研究的理解，学会从多方面、多途径地去寻找与课题相关的资料，如从网上下载、从杂志上寻找，到图书馆收集、分享交流等多种形式，进一步加深了对课题研究的理解和认识。

二、课题研究论文的撰写使我成为观察者。

通过研究的不断深入，我们慢慢地学会了记观察日记，经过一年来的课题研究，让我知道根据课题去记录学生的成长、变化，以及老师在课题研究过程当中的成长感言，从刚开始的不知道写什么到后来可以就课题写出一篇论文，在这个过程当中，我学会了观察，观察学生的活动，观察学生的行为，而这些记录下来的自己课题研究中、课堂教学中的点点滴滴就成为我论文的很好的论据，同时我也学会了根据自己活动的开展情况定期写下评价记录，只要我们用心去体验，仔细去分析，认真地记录，在一段时间内我们就会用我们的笔，生动地再现师生互动的过程，从而进一步提高自己从多角度观察的能力。

三、课题研究活动的实践使我成为思考者。

通过课题研究工作的开展，我会针对自己开展活动认真进行反思，总结哪里做得正确，哪里还有待改进，一年来我们课题组开展了多种形式的`课题研讨活动，如课题教学观摩、课题论文交流、录像课等。

活动前，我会根据自己班级的研究主题，围绕课题的目标设计教学活动的过程，并针对推敲每个活动的环节，尽量把活动开展地更完美。

活动后，我会围绕研究目的开展的活动，对自己的教育行为反思，改进。

大家好！今天，我站在这里，怀着无比激动的心情，与大家分享一个话题——科研助我成长。

科研，对于我们教师来说，不仅是提升自身专业素养的途径，更是推动教育教学改革、促进学生全面发展的关键。

在我多年的教学生涯中，科研助力我不断成长，让我在教育这片沃土上收获了满满的果实。

一、科研助力专业成长作为一名教师，我们的首要任务是教书育人。

而要实现这一目标，就必须具备扎实的专业知识和较高的教学水平。

科研，正是帮助我们实现这一目标的阶梯。

1. 深化专业知识科研过程中，我们需要查阅大量文献，了解学科前沿动态，这有助于我们不断拓宽知识面，深化专业知识。

例如，在研究某个教学课题时，我发现了一些新的教学理念和方法，这些理念和方法对我的教学实践产生了深远的影响。

2. 提升教学水平科研过程中，我们需要对教学过程进行反思和总结，不断改进教学方法。

通过科研，我学会了如何根据学生的特点制定教学计划，如何运用多种教学手段激发学生的学习兴趣，如何设计富有挑战性的教学活动。

这些教学经验的积累，使我的教学水平得到了显著提高。

3. 培养科研素养科研过程中，我们需要具备严谨的治学态度、良好的创新意识和团队合作精神。

这些科研素养的养成，使我在面对教学中的问题时，能够更加从容应对，不断提高自己的教育教学能力。

二、科研助力学生成长科研不仅是教师专业成长的途径，更是促进学生全面发展的关键。

通过科研，我们可以为学生提供更多元化的学习机会，激发他们的创新潜能。

1. 拓宽学生视野科研过程中，学生可以接触到最新的学科动态，了解不同领域的知识。

这有助于拓宽学生的视野，激发他们的求知欲，培养他们的创新思维。

2. 培养学生动手能力科研活动往往需要学生亲自动手实践，这有助于培养学生的动手能力。

例如，在物理实验中，学生需要自己动手组装仪器、进行实验操作，这种实践过程能够锻炼他们的动手能力和解决问题的能力。

3. 增强学生团队协作能力科研活动通常需要团队合作，这有助于培养学生的团队协作能力。

教育科研伴我成长长岭县第一小学孟宪娣当我拿起笔回忆起自己走过的十几年的教育历程时，一个个踏实的脚印，记录了我成长的轨迹，积淀的是我人生珍贵的精神财富。

我要深切地感谢教育培养并给我各种荣誉的党和人民政府，感谢成长路上给予我帮助的领导、师长、同事、朋友以及众多的学生。

回顾自己的专业成长历程，给我感慨最深的是：行走在教育科研路上觉得特别幸福。

所以，我愿将自己的行走体会，呈现在同仁的面前，希望能对大家有所启发，为我的教育事业的进一步发展贡献自己的微薄之力。

1．教育科研让我注重了教育理论的学习、积累了教育实践的智慧。

“工欲善其事，必先利其器”一个真正的好老师，一个懂得教学之道的教师，离不开学习研究这把“利器”。

通过外出学习，我偶尔能听到全国特级教师的讲座，零距离接触先进的教学理念和育人思想，加之我经常阅读教育书刊，参加名师工作室的研讨，参加县里、市里的教学大赛，一段时间之后，我的教学产生了质的变化。

回看自己的教学之路，一句话在我的脑海中渐渐清晰“一所学校不搞教科研，是不会有明确发展方向的；一个教师不搞教科研，是不会有光明前途的。

”正是这句话，引导我走上了教育科研之路，激励我在教学上不断探索，在教科研的道路上不断攀登，促使我走上了一条小学教育科研之路。

我主动申请搞起课题研究，记得第一个自己主持的课题是《新课程背景下小学数学教学法研究》，是我县“十一五”重点规划课题2009年顺利结题。

近年，结合课程改革的要求，我又开发了第二个课题项目十二五社会科研重点课题《教学模式创新促进现代学习素质提升的研究》，该课题被立为2012年规划课题。

第三个课题项目《有效利用教学资源优化课堂教学，促进学校信息化发展策略与研究》》，该课题被立为2011年吉林省规划课题，2013年12月我申报的校本德育教材《经典诵读》在全市中小学“加强课程德育，发挥课堂德育主渠道作用”主题系列活动中。

获校本德育课程建设优秀教研成果二等奖。

本人制作的《小小的船》荣获全国中小学学历素质水准新课程教学与研究创新课件“十二五”规划重点课题课件一等奖，《好日子》课件荣获第五届吉林省城乡中小学教师优秀课件大赛小学语文学科一等奖。

教师工作总结积极参与课题研究推动学科发展教师作为学校教育事业的主要承担者和推动者，他们的工作表现和积极性直接影响着学科的进步和学生的发展。

而积极参与课题研究是教师在工作中不可或缺的一部分，它不仅能提升教师的专业素养和教学水平，还能推动学科的发展。

在过去的一年里，我积极参与课题研究，为学校教育事业的发展做出了积极的贡献。

下面我将对自己的工作进行总结和反思。

一、参与课题研究的背景和目的作为一名教师，我深知课题研究对于提升自身能力和推动学科发展的重要性。

在过去一年中，我积极参与了学校组织的课题研究项目，并选择了与我所任教学科相关的课题进行研究。

我参与课题研究的目的主要有以下几点：第一，提升个人专业素养。

通过参与课题研究，我能深入研究某一专题，扩展自己的知识面，提高自己在学科领域的专业素养。

第二，改进教学方法和策略。

课题研究可以帮助我分析和解决教学过程中的问题，进一步改进和优化教学方法和策略，提高学生学习效果。

第三，推动学科的发展。

课题研究的结果可以为学科的发展提供有益的借鉴和参考，促进学科的不断进步和创新。

二、参与课题研究的具体工作内容和成果在过去的一年中，我主要参与了团队合作的课题研究项目，与同事们一起进行了深入的讨论和研究。

我们的研究主要集中在以下几个方面：第一，教学方法的改进。

我们通过调查和研究了学生学习习惯和兴趣特点，结合教材内容和学生实际，改变了以往的传统教学方式，采用了更加灵活多样的教学方法，提高了学生的学习积极性和参与度。

第二，教学资源的开发和利用。

我们通过调研和收集相关教学资源，开发了一些针对性的教学辅助材料，丰富了教学内容和形式，提高了教学质量和效果。

第三，课程评价和反馈机制的建立。

我们设计了一套科学有效的课程评价和反馈机制，通过定期的测评和评估，及时了解学生的学习情况和问题，进一步优化和改进教学内容和方法。

通过这些具体的工作内容和努力，我们取得了一些积极的成果。

学生的学习兴趣和成绩有所提高，学科的整体水平和教学质量也得到了肯定和认可。

课题研究促进教师成长以课题研究为抓手,促进教师专业发展导读：就爱阅读网友为您分享以下“以课题研究为抓手,促进教师专业发展”资讯，希望对您有所帮助，感谢您对的支持!以课题研究为抓手，促进教师专业发展通过课题研究为抓手，打造教研组团队教研文化，构建学习型研究型教研组，集体研修，同伴互助，专家引领的校本教研模式坚持得较好，大大促进了我校教师的自主学习与专业发展。

一、学校发展的关键在教师新课程观认为学校由四大要素构成，即教师、学生、教材、环境，教师作为四大要素之首，其重要性是可想而知的，学校教育成也教师，败也教师。

如果教育就是为知识、技能的简单传授，学校就变成了生产的流水线，教学等于“告诉”，教师成了“教书匠”，教育背离了“为了人的发展”的初衷，作为“有目的、有计划、有组织的传授知识技能，培养心智和发展健全人格”的教育反过来成为对人性的压迫和摧残。

学校要确立教师的主人翁地位，一所学校办学硬件条件再好，如果没有一大批骨干教师、优秀教师撑起，那这所学校只是一座美丽的空壳，更谈不上教学质量，学校声誉不会好。

教育质量的提升不能光靠硬件的投入，只有当“教师、教研和课程”得到极大的重视，学校教育的质量才会高，学校才能不断向前发展。

教师是有专业知识强、道德修养境界高的人，必须得到尊重。

学校要给予教师更多的人文关怀，营造一种宽松和谐的工作生活环境，让教师找到工作的快乐。

现在的教师压力很大，负担很重，教师的工作动力绝不能仅仅来自压力，而更应该来自于人文关怀和热爱。

要想方设法保证教师一个优厚的待遇，要让教师活出一个尊严来。

让教师在经济上比较富有是很重要的，有一句祝词叫“富贵吉祥”，首先是“富”，然后才是“贵”，当我们经济上富有的时候，就会显得大气，不会过分地斤斤计较，不会过分地在乎名利。

二、学校要为教师的成长创造条件我校教师群体中学历达标率不抵，但一次性本科人数却很少，多数是中师或专科起点经过函授或离职进修取代本科文凭的。

课题研究心得体会课题研究心得体会（精选22篇）当我们备受启迪时，不妨将其写成一篇心得体会，让自己铭记于心，这样有利于培养我们思考的习惯。

那么如何写心得体会才能更有感染力呢？以下是小编精心整理的课题研究心得体会，仅供参考，希望能够帮助到大家。

课题研究心得体会篇1忙忙碌碌一年的小课题研究工作就要结束了，在这一年的时间里我们收获过、困惑过、欣喜过、苦恼过……。

在整个研究过程中所有课题组老师在成绩面前相互鼓励，在挫折面前从不气馁，一年的研究和实践，使我们得到了很多。

首先，我们坚持历史单元主题的教学原则，历史单元主题教学就是从历史学科的实际出发，根据历史知识的系统性原则，对教材内容进行整合，使教学按知识系统进行，真正达到高效课堂的要求的主题教学。

是从更为宽泛、更为广阔的角度来重新审视与定位的历史教学。

脚踏实地的学习研究，真正的贯彻单元主题教学理论。

而新课程历史教科书的一个单元就是一个历史阶段，是这一时期历史发展的基本线索。

因此，在教学中我们可以以课程标准为依据，在研究课标、钻研教材的基础上，改变以往备课时只着眼于某一节课的思维模式，而从单元组织的角度出发，进行单元教学的整体设计，从而将某一节课的准备纳入单元教学的序列之中，从整体上构思单元学习主题的教与学，以单元主题为主线来进行教学设计。

在课程上我们大胆尝试，立足课堂。

其次，在实施新课程改革的今天，依据新教材主题教学的特点及教育教学因素进行主题单元教学设计，既符合新课程的创新理念，又适应了学生的学习规律，既可以突出历史重点和主干知识，减轻学生课业负担，又可以提高教师教学和学生学习效率，符合新课程理念和教育教学的新趋势。

从教学实践上看，学生有一种全新的感觉，他们投入很大的兴趣和老师一起进入探讨，并且改变了以往教学中上课不用听看书则可以的不良学习品质，真正调动了学生的积极性。

另外，在课题的研究过程中，我们还惊奇的发现，学生对单元主题的整合兴趣非常大，他们主动进行总结，归类，将历史纵向联系，达到了历史的时序性。