我与课程改革共成长

2024年《我与课改共成长》演讲稿模板尊敬的领导、老师、亲爱的同学们：大家好！我是XXX，今天我很荣幸能够站在这里，与大家分享我的成长故事和对课改的看法。

首先，我要感谢我的父母、老师和同学们的支持和帮助，正是因为他们的关心与鼓励，我才能够在课改中不断成长、追求卓越。

众所周知，近年来，我国教育系统经历了一场历史性的变革，即课程改革。

作为学生，我们亲身经历了这场变革，在这个过程中，我深刻体会到了课改对于我们学生的积极影响。

首先，课改给予了我们更多的发展空间。

过去，课堂上以传授知识为主，老师教我们学习应该掌握哪些知识，而现在的课程改革注重培养学生的创新意识和实践能力，注重培养学生的综合素质。

我记得在一次科技创新课上，老师鼓励我们进行自主创作，我们可以根据自己的兴趣创作一个小玩具，这让我感到非常兴奋。

在创作的过程中，我学会了很多新的知识和技能，提高了动手能力和创新能力。

这使我更加自信和开放，也激发了我对科技创新的兴趣，这对我未来的发展是非常有帮助的。

其次，课改给予了我们更大的自主学习权。

在过去，老师讲完课后，我们只需要死记硬背，按部就班地完成作业就可以了。

而现在的课程改革注重培养学生的独立思考和自主学习能力，在课堂上，老师会引导我们去探索问题背后的原理和思维方式，鼓励我们主动提出问题、寻找答案。

同时，我们也有更多的自主决策权，可以根据自己的兴趣和特长选择课外活动和选修课程。

在这个过程中，我掌握了更多的学习方法和技巧，养成了自主学习的好习惯。

这不仅提高了我的学习效率和成绩，还培养了我的自信心和责任心。

最后，课改还给予了我们更多的合作机会。

过去，我们的学习主要侧重于个人能力的培养，与同学之间的合作和交流很少。

而现在，课程改革鼓励学生之间的团队合作和交流，通过小组活动、项目研究等形式，让我们学会与他人相互合作、相互借鉴，共同解决问题。

在一次数学课上，我们通过小组合作解决了一个复杂的问题，每个人都发挥了自己的优势，最终成功解决了问题。

2024年《我与课改同成长》演讲稿精编尊敬的评委、亲爱的同学们：大家好！我的演讲题目是《我与课改同成长》。

2024年，作为一名中学生，我有幸亲历了一场革命性的教育变革，这个变革就是课程改革。

回顾过去几年的学习生涯，我不禁感叹时间的飞逝。

____年，我刚刚步入中学，度过了那个纷繁复杂而又美好的初中时光。

而在我即将毕业的____年，课程改革拉开了序幕。

对于我们这一届学生来说，课程改革的到来象征着一种机遇，一种革命。

在过去的教育体制中，课程安排相对固定，学生们沉重地背诵着大量的书本知识，缺乏实际运用的机会。

而如今，在新的课程改革下，我们有机会接触更加多元化的学习内容。

传统的学科界限被打破，学习的方式也更加灵活多样。

我记得，第一次听说新办的“创客课”时，我内心充满了好奇和期待。

这门课程让我们以小组合作的形式组织各种实践活动，培养实践创新的能力。

我们通过动手制作模型、拆解器材、编程控制机器人等方式，探索和实践自己的想法。

透过这些活动，我们不仅获得了实际技能的培养，更重要的是锻炼了实践动手的能力和创新思维。

除了创客课，新的课程改革还引入了更多实践性的学科，比如“社区实践课”。

在社区实践课上，我们走出教室，走进社区，了解社区的发展与问题，借助社区资源进行实践探索。

我还记得那一次，我们与社区里的老人们开展了一次创意活动。

通过与老人们亲切交流，我们了解到他们的需求和兴趣爱好。

我们经过激烈的讨论和合作设计了一场文艺演出，并亲自走上舞台表演。

这次活动不仅让我学到了如何与不同年龄段的人互动，而且也增强了我的团队协作意识和承担责任的能力。

这些实践性的课程给予我们更多的自主选择和探索的机会。

在新的课程改革中，我们可以参与到课程设计的行列中，发表自己的想法和意见。

我们可以在自学中寻找自己感兴趣的学科，开展深入的学习。

我们可以通过志愿活动和实习来积累社会经验。

我们可以选择更加多元化的评价方式，展示自己的特长和能力。

这些选择的权利让我感到无比珍贵。

《我与课改共成长》演讲稿模板尊敬的评委、亲爱的老师们、亲爱的同学们：大家好！我是XXX，今天我很荣幸能够站在这里向大家分享我与课改共同成长的故事。

回顾过去的几年，我对课改的认识和理解也在不断深化。

初始的时候，我对课改持保留态度，觉得传统教育方法已经足够了，不必改变。

但随着时间的推移，随着在教育的道路上深入的探索，我逐渐意识到传统的教育方式已经远远满足不了时代发展的需求，面对瞬息万变的社会，只有与时俱进，才能更好地培养学生的创新能力和综合素质。

在课改的过程中，我经历了很多新鲜的事物，也遇到了一些困难和挑战。

首先，课改带给我的是一种全新的教育思维。

以前，我习惯于用“灌输”式的教学方式，以教师为中心，全面掌控课堂。

然而，在新的教育理念下，我要从“教”到“育”，从知识传授到能力培养，从被动接受到自主探索。

这对我来说是一个很大的转变，需要我不断学习和改变。

其次，课改给了我更多的教学自由。

以前，我在教学中的重点更多地放在知识点的传递上，不敢有过多的创新和变化。

然而，随着课改的推进，我敢于放手让学生去探索，去实践，通过对真实问题的研究和解决，培养了学生的实践能力和创新思维。

同时，我也学会了更加灵活地运用教材和教学资源，根据学生的不同特点和需求进行个性化的教学设计，让每个孩子都能够得到适合自己的教育。

不可否认，课改的推进过程中，也经历了一些挫折和困难。

学生们有时会对新的学习方式感到不适应，我也会遇到一些批评和质疑。

然而，正是这些挑战使我不断思考和反思教育的意义和价值。

我明白，教育不仅仅是知识的传授，更是培养学生的动手能力、独立思考能力和合作精神。

我坚信，只有通过改革创新，我们才能更好地引导学生去发现问题、解决问题，培养他们的创新精神和实践能力，让他们在竞争激烈的社会中立于不败之地。

与此同时，我也收获了很多意想不到的成效。

在实施课改后，我发现学生们的学习热情得到了极大提升，课堂变得更加活跃和有趣。

学生们在自主学习中培养了自主学习的能力，他们敢于表达自己的观点，积极参与讨论，不再局限于书本知识。

《我与课改共成长》演讲稿演讲稿（7篇）演讲稿篇1尊敬的各位评委、各位老师：大家好!今天我交流的题目是。

课改，对于每个教师来说是一种创新，更是一种挑战。

新课程改革带来新的教育理念，就像一盏黑夜中的航标，让我在教育的道路上迈出了新的一步。

在多年的课改中，我懂得了许多，学会了许多，也收获了许多。

从20__年起，我县进行课堂教学改革，针对县教育局、乡中心校下发的各种课改文件，学校组织教师更新观念，学习先进的理论知识，提出改变教师的教学方式和学生的学习方式，向40分钟要质量，提高课堂效率，把每一个学生从要我学培养成为我要学。

只有与时俱进，才不会处于被动地位。

在县课堂教学改革推进中，我大胆地对24字模式进行了课堂教学改革的尝试，从学习课标、研究教材、备课、讲课中，我坚持运用自学感悟、自学检测、合作交流、展示点评、分层训练、拓展延伸的课堂教学模式，让每个学生上课听明白、想明白、讲明白，争取使每个学生在每堂课都能感受到成功的喜悦。

书到用时方恨少，是非经过不知难。

当使用学科导学案时，我既激动又茫然，记得在学校组织的评教评学活动中，我第一次尝试使用新方案的课堂教学。

心想：一下子放手让他们复述回顾、设问导读，他们能行吗?一个又一个疑问从我头脑中冒出来，带着一百个不放心，我开始按照导学案的模式上第一堂课，在看孩子们，他们都在认真阅读课本完成设问导读的内容，时而还在书上批批画画，很快设问导读的内容就被他们攻克了。

看着孩子们激动兴奋的样子，我皮笑肉不笑地说：孩子们，会分享才会有收获，请你把你的想法和同桌交流一下，好吗?有不懂的地方再四人小组讨论一下，顿时教室里沸腾了，我心想：他们到底是在交流收获，还是在说与课堂无关的话呢?一会儿教室渐渐安静下来，我怀着复杂的心情问同学们：谁愿意把你们组的收获告诉大家。

同学们纷纷举手，就连平时不爱发言的同学今天也把手举得很高，我把机会给了他们组，再看他头头是道的讲着，小组的同学还不时来几句，把整个问题讲得仅仅有条。

我与课改共成长演讲模板演讲题目：我与课改共成长尊敬的老师们、亲爱的同学们：大家好！我很荣幸能够站在这里，与大家共同分享我的成长与课改之路。

我是XXX，下面我将为大家讲述我与课改共成长的经历。

首先，让我回忆一下过去的学习经历。

曾经，我是一个传统教育下的学生，教室里充满了座位的拥挤，老师们让我们反复背诵，追求的只是成绩的高低。

我常常感到厌烦和束缚，觉得这样的学习并无意义。

然而，自从参与了课改以后，我的学习生涯发生了翻天覆地的变化。

课改不仅改变了教学的方式，还改变了我和我的同学对学习的态度。

新的教学模式不再只是简单的传授知识，而是注重培养我们的创造力、实践能力和合作意识。

我记得有一次，老师让我们进行小组合作，共同完成一个项目。

我们每个人都从中找到了自我，发挥了自己的特长，最终完成了一个出色的作品。

这个经历让我明白，合作团队的力量是无穷的。

从那时起，我开始主动与同学们合作，互相帮助，互相学习，共同进步。

课改还给了我们更多自主学习的机会。

在以往的传统教育中，教师是唯一的知识传授者，而现在，我们可以在课后利用网络资源进行自主学习。

我常常在课后上网查找相关资料，并且通过制定学习计划，提高自己的学习效率。

通过自主学习，我发现了很多新的兴趣爱好，并且积极参加各种课外活动，继续拓宽自己的视野。

当然，课改也不是一帆风顺的。

刚开始的时候，我也曾遇到过困难和挫折。

有时，我会觉得新的教学方式很难适应，学习负担也会增加。

但是，正是这些挑战让我变得更加坚强和自主。

我学会了主动思考问题，解决问题的能力也得到了提升。

课改还鼓励我们参与社会实践和志愿者活动。

这些活动不仅让我更好地了解社会，也让我明白了学习的真正目的。

通过与社会接轨，我知道了自己的责任和义务，我不仅关心自己的成绩，也关心周围的人和社会的进步。

我积极参与学生会、志愿者组织等各种活动，不仅提升了自己的组织能力和领导力，也感受到了帮助他人的快乐。

课改使我经历了许多成长的过程，我从一个被动的学习者变成了主动的学习者，从一个只关注分数的学生变成了关注社会、关心他人的人。

《我与课改同成长》演讲稿尊敬的评委老师、亲爱的同学们：大家好！我是XXX，今天我非常荣幸能够站在这里与大家分享我的思考和成长经历。

我的演讲题目是《我与课改同成长》。

首先，我想回顾一下过去的课堂。

在我们小时候，课堂上通常是老师一声令下，我们则安静地坐着，被动地接受知识。

课堂重点以死记硬背为主，缺乏交流、思考和创新的机会。

很多时候，我们只是为了应付考试，而忽视了学习的真正目的。

这种传统的教育模式，让我们缺乏独立思考和创新能力，也形成了“应试教育”的死循环。

然而，随着时代的发展和社会的变迁，人们对教育的需求也发生了变化。

2018年，中国启动了全面深化教育改革的重大决策，推动“素质教育”和“从重知识向重能力转变”的方向逐渐被认同并付诸实践。

这就是我们今天所提到的课程改革。

课程改革的目标是培养学生的创新思维、实践能力和综合素质，旨在培养学生全面发展、独立思考、自主学习的能力。

在这个变革的背景下，我的学习方式和思考方式也发生了巨大的变化。

首先，课程改革让我更加注重学习的主动性。

过去，在老师讲课的时候，我们只需要做好笔记，然后回去背书即可。

然而现在，课堂更加注重启发和激发学生的主动性。

老师们通过互动讨论、小组活动等方式，让我们在课堂上更多地参与到学习过程中来。

这让我从被动接受转变为主动思考，从而培养了我的自主学习能力。

其次，课程改革让我更加注重实践的重要性。

传统的教育重视理论知识的传授，而忽视了实践应用的重要性。

然而现在，课程改革强调“理论联系实际”，注重实践教学的深入与延伸。

在化学课上，老师们带领我们进行实验操作，让我们亲自动手、实践探索。

通过实际操作的过程，我们能够更好地了解和掌握科学原理，从而培养了实践能力和创新思维。

最后，课程改革让我更加注重综合素质的培养。

过去，我们的学习重点只在于考试成绩的好坏，而忽视了品德、人文素养等方面的培养。

然而现在，课程改革强调全面素质的培养，不仅仅关注学术能力，还重视道德品质、身心健康等方面。

2023年《我与课改同成长》演讲稿尊敬的领导、老师们：大家好！我是XX，今天我非常荣幸能够站在这里，与大家分享我的成长故事，题目是《我与课改同成长》。

回首过去的几年，我对自己的成长感到无比自豪。

正是在课改的引领下，我才有了如此美好的人生体验和成长历程。

首先，我想谈谈我在学习方面的成长。

过去，面对单一的教学模式，我总觉得学习的兴趣和激情逐渐消失，课堂变得枯燥乏味。

但是，自从课改开始，我发现我们的课堂焕然一新。

老师们开始运用多媒体教学、小组合作学习等新的教学方法来激发我们的学习兴趣。

每个人都有更多的机会参与课堂讨论和实践活动，这使得我们对知识的理解更加深入，同时也培养了我们的合作和沟通能力。

我记得曾经有一节数学课，老师通过游戏和实物，让我们用各种方法解决问题。

在课堂上，大家热情高涨，充满了挑战和探索的精神。

通过这样的学习方式，我不仅掌握了更多的知识，而且也培养了对数学的兴趣和自信。

这样的学习氛围，让我从不再将学习视为一种任务，而是将学习当作一种乐趣。

除了学习，课改还让我在思维能力和创新能力方面有了很大的提升。

在过去的教育模式中，我总是被束缚在标准答案中，缺少思辨和创新。

但是，现在的课堂给予了我更多的自由发挥。

老师鼓励我们提出自己的疑问和观点，促使我们从不同的角度思考问题。

在课堂上，我们会展示自己的作品，分享自己的创意，这让我们体验到创新的快乐和成就感。

我还记得曾经参加的一次科技创新大赛，我们小组通过实地考察和团队合作，最终设计出了一套智能养老系统，得到了评委和观众的高度评价。

这个过程不仅锻炼了我们的创新能力，而且培养了我们的团队合作和沟通能力。

这种思维和创新的培养，将是我们未来发展的关键。

除此之外，课改也让我在品德养成方面有了长足的进步。

过去，我常常被功利观念和成绩压力所困扰，不知道什么是真正重要的。

但是，课改鼓励我们全面发展，注重培养学生的品德素养。

我们学校开设了德育课，并将品德教育融入到各个科目和活动中。

我与课改共成长演讲稿大家好！今天，我非常荣幸能够站在这里，与大家分享我与课改共成长的经历和感悟。

作为一名教师，我深深地感受到了课改对我们教育事业的影响和推动力，也深刻地认识到了自己在课改中所扮演的角色和责任。

在这里，我想分享一下我的成长经历、感悟和思考，希望能够给大家带来一些启示和帮助。

一、我的成长经历自从参加工作以来，我一直从事教育工作，经历了多次课改的洗礼。

最初，我对于课改的理解和实施还比较迷茫，不知道该如何下手。

但是，随着时间的推移和经验的积累，我逐渐认识到了课改的重要性，也掌握了一些基本的课改理念和方法。

在课改中，我不断地尝试、探索和实践，不断地反思、总结和改进。

通过不断地学习、交流和研讨，我逐渐形成了一套自己的教学理念和方法，也取得了一些成绩和荣誉。

二、我的感悟在课改中，我深刻地感受到了教育事业的进步和发展。

通过不断地尝试和实践，我逐渐认识到，课改不仅仅是教学方法的改革，更是教育观念的转变和教育思想的提升。

我们需要从传统的应试教育向素质教育转变，注重培养学生的创新精神和实践能力。

同时，我也深刻地认识到了教师在课改中的角色和责任。

教师不仅是知识的传授者，更是学生成长的引导者和促进者。

我们需要不断地更新自己的知识体系和教育理念，提高自己的专业素养和教育能力，才能更好地适应课改的需要，更好地为学生服务。

三、我的思考在课改中，我也遇到了一些问题和挑战。

比如，如何激发学生的学习兴趣和积极性？如何培养学生的创新精神和实践能力？如何提高教师的专业素养和教育能力？等等。

这些问题需要我们不断地探索和实践，需要我们不断地反思和总结。

同时，我也认识到课改是一个长期的过程，需要我们不断地坚持和努力。

课改不是一蹴而就的，需要我们不断地探索和实践，不断地总结和改进。

只有不断地坚持和努力，才能取得更好的成绩和效果。

总之，与课改共成长是一个漫长而充满挑战的过程。

在这个过程中，我们需要不断地学习、交流和研讨，需要不断地更新自己的知识体系和教育理念，需要不断地提高自己的专业素养和教育能力。

2024年我与课改共成长演讲模板尊敬的领导、亲爱的老师和同学们：大家好！我是XXX，今天我很荣幸能够站在这里，与大家分享我在课改中的成长和思考。

回首过去的几年，我见证了一场史无前例的教育变革，也经历了一段风起云涌的求知之旅。

课改不仅仅是改变了我们的学习方式和教学方法，更是塑造了我们的思维模式和人格魅力。

在这个全新的教育环境下，我感受到了自我成长的机会和发展的动力。

首先，课改让我重拾了对学习的热爱。

在传统教学模式下，我们往往面对着枯燥的课本和机械的知识灌输，很难产生兴趣和激情。

而在课改中，我们不再是被动的接受者，而是主动的参与者和探索者。

通过项目学习、研究课题和小组合作等方式，我们有机会自主选择学习内容，并将学习与现实生活相结合，从而激发出学习的乐趣。

我记得在一次课题研究中，我选择了关于环保的主题，并组织了一次社区义工活动，收集废纸、分类垃圾，向社区居民普及环保知识。

那一刻，我深深感受到了学习的价值和快乐，也开始思考自己在社会中的责任和角色。

其次，课改培养了我解决问题的能力。

在传统教学中，我们往往只关注答案，缺少机会思考问题、探索问题背后的本质。

而课改正是通过培养批判性思维和创新能力，引导我们去思考问题、寻找解决方案。

在一次数学课上，老师提出了一个有趣的数学问题，我们小组经过思考，发现了一个新的解题方法，从而得到了正确的答案。

这个过程不仅让我感到成就，也激发了我的自信心和创造力。

从此以后，我开始习惯于用不同的角度去思考问题，寻找创新的解决方案。

最后，课改锻炼了我的团队合作和沟通能力。

在传统教学模式下，我们往往是单打独斗，学习成绩也成了唯一的评价标准。

而在课改中，我们通过小组合作、课堂讨论和项目实践等方式，培养了团队合作意识和能力。

我记得在一个团队项目中，我们需要根据市场调研结果设计一款新的产品。

在小组合作中，每个人都发挥自己的专长和想法，通过充分的讨论和协商，我们最终设计出了一款深受市场欢迎的产品，并在学校创新设计大赛中获得了一等奖。

2024年《我与课改同成长》演讲稿范文尊敬的评委、亲爱的同学们：大家好！很荣幸能够站在这个舞台上，与大家分享我与课改同成长的故事。

我相信，这是一个对我个人来说非常重要的话题，也是我们这个时代的热点议题。

首先，我想从回顾过去说起。

曾经的课堂是让我感到枯燥乏味的地方，教师们沉溺于传授知识而忽略了培养学生的综合素养和创新思维。

教材简单机械，重复性的知识点让我感到厌烦。

记得有一天，我突然对教育产生了疑问——究竟是教育陈旧了，还是我没有找到适合自己的学习方法。

随着课改的推进，我发现了答案。

新一轮的课程改革旨在培养创新意识、实践能力和综合素养，使学生能够适应未来社会的需求。

这让我真切地感受到了课堂的变化。

教师们开始采用多种多样的创新教学方法，让我们从被动的接受者变成积极探索者。

而新编写的教材更加注重理论与实践相结合，引导我们从传统的知识学习转向实践能力培养。

这一切的变化，让我对教育充满了希望。

然而，课程改革的道路并不平坦。

在新的教学模式下，我曾经遇到了很多困难。

首先是学习负担的增加。

新的教育体系对我们提出了更高的要求，需要我们具备更广泛的知识储备和更强的实践能力。

这导致我感到压力巨大，有时甚至会出现学习疲劳的现象。

其次是创新思维的培养。

在过去的学习中，我们习惯于被动接受知识，而新的课程改革要求我们主动思考、创造性地解决问题。

这需要我们摆脱陈旧的学习模式，养成积极的思维方式。

然而，这需要时间和实践的锻炼，需要我们耐心地适应和调整。

面对这些困难，我没有选择退缩，而是努力克服。

我找到了适合自己的学习方法，通过虚拟实验、小组合作等方式，增加了我的学习兴趣和参与感。

我积极参加各种实践活动，培养实践能力。

我参加了学校的科技创新大赛、社会实践等活动，通过亲身实践，加深了对理论知识的理解和运用。

同时，我也坚持多读书、多思考，不断提升自己的综合素养和创新能力。

通过这一系列的努力，我发现自己在课改中不仅仅是被改革，更是在改变自己。