与新课程一起成长经验交流材料

新课改的经验交流材料新课改的经验交流材料：尊敬的领导、教师们：大家好！我非常荣幸能够在此与大家交流新课改的经验。

作为一位小学教师，我亲身经历了新课改进程中的变革与探索。

在新课改中，我们更加注重发展学生的综合素养，强调学生的主体地位，推崇以学生为中心的教学理念。

通过这一变革，我们逐渐发现了许多宝贵的经验。

首先，新课改让学生更加主动参与学习，充分展示了他们的主体地位。

在课堂上，我们不再是简单地灌输知识，而是更注重培养学生的学习兴趣和自主学习能力。

例如，在一堂语文课上，我设置了一个小组合作的任务，让学生自由讨论、互相辩论，发现问题并提出解决办法。

通过这样的活动，学生们明显表现出更高的积极性和创造力，同时也增强了他们的合作意识和沟通能力。

其次，新课改注重贴近生活，将知识与实际联系起来。

以往，我们的教学内容往往与学生的生活较为脱离，导致学生对知识的学习产生了隔阂感。

而在新课改中，我们更加注重将课堂内容贴近学生的生活实际，使学生能够更好地理解和应用所学的知识。

例如，在一堂数学课上，我以学生日常生活中的购物为例，教授他们如何计算折扣和找零。

学生们通过实际操作和实际应用，深刻体验到数学的重要性和实用性。

再次，新课改加大了对学生综合素质的培养力度。

我们不再只关注学生的学习成绩，而是更加注重学生的品格培养、创新能力、团队合作能力等方面的发展。

在实践中，我们采取了多种方式来培养学生的综合素养。

例如，在一次社会实践活动中，我安排学生分成小组，前往社区进行志愿服务。

他们通过实际行动，感受到了乐于助人的快乐，培养了坚持不懈的毅力和团队合作的意识。

最后，新课改使教学过程更加灵活多样。

我们不再拘泥于传统的教学模式，而是探索各种教学方法，以满足不同学生的学习需求。

例如，我们可以通过小组讨论、问题解决、实验探究等方式激发学生的学习兴趣和创造力。

此外，我们还可以利用多媒体、互联网等现代科技手段来辅助教学，使教学内容更加生动有趣。

总而言之，新课改的经验告诉我们，在教育改革的道路上，我们必须不断适应时代的发展变化，不断探索教学的前沿，始终以学生为中心，注重培养他们的主体意识和综合素质。

新课程改革经验交流材料我校从2011年下学期开始实施新课程。

经过一年的实践和探索，我们积累了一些经验，但同时也存在相当多的困惑。

现在就我校实施新课程的有关情况作一些介绍、说明。

一、新课程实施的管理制度1、提高认识、统一思想我校在2011-2011学年根据教育部新课程实验方案对学校课程体系进行了规划，在学校《》中就制定了《学校课程改革方案》、《学校课程计划》、《校本教材开发管理制度》、《研究性学习课程实施方案》。

为后来新课程的实施奠定了一定的基础。

学校行政一班人对新课程的实施高度重视。

学校在2011年寒假期间组织全体任课教师到呼市参加了新课程改革的通识培训和各科的专业培训，之后相继又派出各科教师参加了全市的专业课研讨和课例分析。

假期组织高一全体教师参加了网上远程培训。

为新课程的实施奠定了思想基础，营造了良好的氛围。

在2011年第一学期，组织了课程改革领导小组成员赴山西等课改实验区进行实地考察。

2011年第一学期，学校就着手制定新课程实施方案，为学校实施新课程进行了全面的规划。

2、组织管理为切实加强我校新课程实施工作的组织领导，确保各项工作顺利行，学校成立以下组织机构：（1）、课程实施领导小组校长担任组长，副校长担任副组长。

主要职责是负责对学校新课程实施做出正确的决策和部署，在经费投入、政策支持、办学条件、制度建设、师资培训、舆论宣传等方面提供保障，对实施过程加强指导与监控。

（2）、课程实施工作小组分管教学副校长担任组长，教导处、教研组、政教处、办公室、团委、总务处等处室与各学科教研组、备课组负责人任成员。

负责教师的培训、课程的编制、教学过程的管理、学校课程资源的开发与建设，审定学校课程设置.（3）、学分认定委员会新课程实施用学分计量学生的学习量、学业过程，并对学生在课程方面的发展水平作出评价。

进行学分认定是新课程实施的重要环节，为确保学分认定的科学性、真实性、规范性，学校成立学分认定委员会。

学分认定委员会是学生学分认定的最终机构。

大家好！我是来自XX专业的XX同学。

今天，我很荣幸能在这里与大家分享我在课程学习过程中的心得体会。

首先，我想说的是，学习是一个不断积累、不断提升的过程。

在大学这个人生的新阶段，我们面临着各种各样的课程，如何合理安排时间，提高学习效率，成为了我们亟待解决的问题。

以下是我的一些课程学习经验，希望能对大家有所帮助。

一、明确学习目标在课程学习之前，我们要明确自己的学习目标。

这不仅包括对整个课程的理解，还要对每节课的内容有清晰的认识。

通过设定明确的学习目标，我们能够更有针对性地进行学习，提高学习效率。

二、做好课前预习课前预习是提高学习效果的重要环节。

通过预习，我们可以提前了解课程内容，发现自己在哪些方面存在不足，从而在课堂上有的放矢地听讲。

同时，预习还能帮助我们提高课堂参与度，与老师和同学进行更好的互动。

三、课堂认真听讲课堂是学习的核心环节。

在课堂上，我们要认真听讲，做好笔记。

对于老师讲解的重点、难点，要反复揣摩，力求理解透彻。

此外，还要积极参与课堂讨论，与老师和同学交流心得，共同进步。

四、课后及时复习课后复习是巩固知识的重要手段。

我们要在课后及时回顾课堂所学内容，梳理知识点，总结规律。

对于不懂的问题，要及时向老师请教，确保自己的知识体系完整。

五、合理安排时间大学课程繁多，我们要学会合理安排时间。

在保证课程学习的前提下，适当参加课外活动，丰富自己的课余生活。

同时，要养成良好的作息习惯，保证充足的睡眠，提高学习效率。

六、培养自主学习能力在课程学习过程中，我们要逐步培养自主学习能力。

通过查阅资料、参加学术讲座等方式，拓宽知识面，提高自己的综合素质。

总之，课程学习是一个漫长而复杂的过程。

我们要以积极的态度面对学习，不断提升自己。

在此，我想与大家共勉：努力学习，不负韶华，为实现自己的人生目标而努力拼搏！谢谢大家！。

xx小学新课改经验交流材料在新课改下，小学教学模式和内容都有了很大的变化，给我们带来了全新的教学经验。

下面我就来谈谈我在新课改下的教学经验。

首先，新课改更加注重学生主体地位的改变。

在过去的教学中，老师通常是知识的传授者，学生只是被动接受知识。

但在新课改中，老师更多地起到了引导者的作用，鼓励学生积极参与课堂讨论，自主学习。

我们教师需要培养学生的学习能力，让他们能够主动地去发现问题、解决问题。

在我的课堂上，我经常组织小组活动，让学生进行小组讨论，共同解决问题。

这样不仅能够激发学生的学习兴趣，也能培养他们的合作意识和团队精神。

其次，新课改注重培养学生的综合素质。

在过去的教学中，教师通常只注重学生的学科成绩，忽略了其他方面的培养。

但在新课改中，我们要关注学生的全面发展。

在我的课堂上，我注重培养学生的创新思维和实践能力。

我会鼓励学生提出自己的观点和见解，并引导他们进行实践探究。

比如在教授科学课时，我会组织实验活动，让学生亲自动手进行实验观察，培养他们的观察力和动手能力。

这样能够使学生在实践中积累经验，增强他们的实际操作能力。

再次，新课改注重培养学生的社会责任感。

在过去的教学中，学生只关注自己的学习成绩，忽略了社会的影响。

但在新课改中，我们要培养学生的社会责任感，让他们明白自己的行为对社会的影响。

在我的课堂上，我经常引导学生关注社会问题，比如讨论环境保护、义务劳动等话题。

我会鼓励学生提出自己的解决方案，并号召他们积极参与社会实践活动。

通过这样的教学方式，学生能够感受到自己的力量，明白自己的责任。

总的来说，新课改为小学教学带来了很多的变化。

在我自己的教学实践中，我发现学生们更加活跃和参与课堂，他们的学习兴趣明显提高了。

同时，我也从中收获了很多，我能够更好地理解学生的需求，培养他们的学习能力和综合素质。

通过不断的改进和创新，我相信我们能够更好地适应新课改的要求，为学生提供更好的教育。

希望未来的小学教学能够越来越好，让每个学生都能够在快乐学习中茁壮成长。

课改经验交流_课改经验交流演讲稿－－我与新课改同成长各位领导，老师，大家好！今天很高兴有这样一个机会和大家一起交流。

我工作才6年，可是进入由自然课向科学课转变的课程改革有4年时间了，4年来，多少有一些感悟和收获，谈不上经验，就是想和大家一起交流，学习学习。

科学课相比自然课，从理念、教法、目标等方面都有了很大的改进。

要想尽快适应、掌握新课程，就必须抓住任何一个机会，学习在学习。

1、牢牢抓住《小学科学课程标准》，花时间认真研究它，掌握新课程的理念。

熟悉新课程要达到的目标。

在《标准》的指导下，深钻教材，精心设计好每一节课。

《课程标准》是教师教学的指南，只有把它研究透了，才能上好科学课，才能尽快完成向科学课的转变。

2、充分利用杂志，网络等资源，开阔视野。

从2000起，我们科学教研组就订阅了《小学自然教学》、《科学课》、《大自然探索》等杂志，通过这些杂志，我们能够及时了解全国课改的最新动态，研究全国优秀教师的优秀课例。

到现在，这些杂志仍然是我们重要的教学参考书。

除了组里订的杂志之外，我自己还自费订阅了一些杂志，如《科学启蒙》、《太空探索》、《天文爱好者》等，因为我发现我知道的科学知识太少了，作为一名科学教师，就是要不断的学习，给自己充电。

没课时，上下班时、临睡觉前都是我看书学习的时间。

由于我们使用的是苏教版小学科学教材，在新疆用的地区较少，所以，几乎没有什么专家为我们指导，只有自己摸索前进。

而网络则充分体现出它的优势，弥补了上面的不足。

通过网络，实现了和苏教版教材编写者、全国优秀科学教师近距离接触，比如说由中央教科所办的“全国小学科学网络研修班”、象科学课杂志社组织的“全国科学课教师网上教学沙龙”，每月一期，6月12号这期探讨的题目是：然后在科学课课堂中培养学生的求异思维。

探讨课改的理念，交流课改中的心得与困惑，3、依托xxx市小学科学学会，加强与兄弟学校科学教师的交流。

小学科学学会，是由市教研室组织各校科学业务骨干成立的一个小学科学学术研究组织，我也参加了。

新课程改革交流材料新课程改革交流材料尊敬的各位领导、各位教师：大家好！今天，我想和大家分享一下新课程改革的情况，并就此与大家交流讨论。

新课程改革是我国教育事业发展的重要举措，旨在推进教育质量的提高和培养学生的综合素质。

新课程改革突出了学生的主体地位，注重个性发展和能力培养，吸纳了先进的教育理念和方法。

我校积极响应国家政策，积极探索符合自身特点的改革方法，并取得了一定的成绩。

首先，我校新课程改革注重学生的主体地位，激发学生的学习兴趣和积极性。

我们深入研究学生的兴趣爱好和特长，根据学生的个性特点和发展需求，进行差异化教学。

通过活动、实践等形式，让学生参与到实际问题的解决中，培养他们的动手能力、创新思维和团队合作精神。

同时，我们也鼓励学生主动参与课外活动，培养他们的综合素质，提高他们的创造力和适应能力。

其次，我校新课程改革注重能力培养，强调学生的实践能力和创新能力的培养。

我们通过开展各类实践活动，如社会实践、实验研究、社会实践等，让学生亲自动手，亲自实践，锻炼他们解决问题的能力和实际操作的能力。

此外，我们也注重培养学生的创新思维和创造能力，鼓励学生提出自己的观点和见解，激发他们的创新潜能。

再次，我校新课程改革注重教师的素质提高和教师团队的建设。

我们注重教师的专业发展，定期组织教师参加各类培训和研讨活动，提高他们的教育教学水平和综合素质。

与此同时，我们也加强教师间的交流与合作，建立了教师团队，促进了教师之间的沟通和学习。

通过这些努力，我们的教师团队逐渐形成了以学生为中心、以能力培养为目标的教育教学理念。

当然，新课程改革还存在一些问题和挑战。

一方面，新课程改革的范围广、涉及面多，需要更多的时间和精力来推行。

另一方面，新课程改革需要更多的教材、资源和培训支持，才能够让每一位教师都积极参与改革实践。

因此，我们希望能够得到领导的支持和关心，为新课程改革提供更加有力的保障。

最后，我想真诚邀请大家踊跃发言，分享自己的经验和见解，共同探讨新课程改革的前景和挑战。

第1篇大家好！今天，我们在这里召开新课程培训交流会，旨在深入学习新课程理念，提高教育教学质量，共同探讨新课程实施过程中遇到的问题和解决方法。

首先，请允许我代表全体参会人员，向各位领导和专家表示热烈的欢迎和衷心的感谢！一、新课程理念的认识新课程是我国基础教育改革的重要组成部分，它以学生发展为本，注重培养学生的创新精神和实践能力，强调知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观的有机统一。

新课程理念的核心是“以人为本”，强调学生的主体地位，关注学生的个性发展，培养学生的综合素质。

1. 学生是学习的主体。

新课程强调学生是学习的主体，教师是学生学习的引导者和促进者。

我们要尊重学生的兴趣、爱好，激发学生的学习热情，培养学生的自主学习能力。

2. 教学方式多样化。

新课程倡导启发式、探究式、讨论式、参与式等教学方式，强调师生互动、生生互动，提高教学效果。

3. 课程资源丰富化。

新课程强调课程资源的开发与利用，包括学校课程、地方课程、校本课程等，为学生提供更加丰富的学习资源。

4. 评价方式多元化。

新课程倡导形成性评价与终结性评价相结合，注重过程性评价，关注学生的全面发展。

二、新课程实施中的问题与对策1. 教师对新课程理念的理解与把握不够。

对策：加强教师培训，提高教师对新课程理念的认识，使其能够更好地应用于教学实践。

2. 教学方式单一，难以满足学生多样化需求。

对策：丰富教学手段，创新教学方法，关注学生的个性差异，提高教学质量。

3. 课程资源不足，难以满足新课程实施需求。

对策：加强课程资源建设，充分利用学校、社会、家庭等资源，为学生提供丰富的学习环境。

4. 评价方式单一，难以全面评价学生。

对策：建立多元化的评价体系，注重过程性评价，关注学生的全面发展。

5. 家校沟通不畅，难以形成教育合力。

对策：加强家校沟通，建立家校联系制度，共同关注学生的成长。

三、新课程培训交流会的意义1. 提高教师对新课程理念的认识，使其能够更好地应用于教学实践。

大家好！今天，我很荣幸能在这里参加新课程培训交流发言。

首先，请允许我代表所有参加培训的教师，向组织者表示衷心的感谢！接下来，我将就新课程培训的收获和体会，与大家进行分享。

一、新课程理念的认识1. 新课程改革的背景随着我国教育事业的不断发展，新课程改革应运而生。

新课程改革旨在全面推进素质教育，提高国民素质，培养创新精神和实践能力。

新课程改革的核心是课程改革，课程改革的目标是培养具有创新精神和实践能力的人才。

2. 新课程理念（1）以人为本：新课程改革强调以学生为本，关注学生的全面发展，尊重学生的个性差异，激发学生的学习兴趣，培养学生的自主学习能力。

（2）终身学习：新课程改革倡导终身学习理念，鼓励教师不断更新教育观念，提高自身素质，适应教育发展的需要。

（3）注重实践：新课程改革强调实践性，注重培养学生的动手操作能力、探究能力和创新精神。

（4）合作学习：新课程改革提倡合作学习，鼓励学生在小组活动中相互学习、共同进步。

二、新课程培训收获1. 教育观念的转变通过新课程培训，我对教育观念有了全新的认识。

我深刻体会到，教育不再是单一的传授知识，而是关注学生的全面发展，培养学生的创新精神和实践能力。

2. 教学方法的创新新课程培训让我认识到，教学方法要与时俱进，不断创新。

我们要根据学生的实际情况，灵活运用多种教学方法，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。

3. 教育评价的改革新课程培训让我了解到，教育评价要注重过程性、多元化和个性化。

我们要关注学生在学习过程中的表现，全面评价学生的素质，激发学生的学习动力。

三、新课程培训体会1. 加强学习，提高自身素质新课程改革要求教师具备更高的素质。

我们要不断学习，更新教育观念，提高教育教学水平，为学生的全面发展奠定基础。

2. 关注学生，关爱每一个学生新课程改革强调以人为本，我们要关注学生的个性差异，尊重学生的选择，关爱每一个学生，让每个学生都能在课堂上找到自己的位置。

3. 营造良好氛围，激发学生学习兴趣我们要努力营造轻松、愉快、和谐的学习氛围，激发学生的学习兴趣，让学生在快乐中学习，在学习中成长。

新课改的经验交流材料新课程改革是当前我国教育改革的重要举措之一，通过对新课改的经验交流，可以汲取其他地区和学校的成功经验，加强合作学习，共同提升教学质量和学生能力。

下面是我参加新课程改革的经验交流材料，希望能够与大家分享。

首先，新课程改革强调学生主体地位。

在过去传统教学模式中，教师是教与学的主导者，而学生处于被动接受的位置上。

而在新课程改革中，学生被放在更加重要的地位，通过鼓励学生参与课堂讨论、合作学习和自主探究等方式，培养学生的主动学习能力和综合素养。

例如我们班级开展了“学生主导的学习项目”。

在这个项目中，学生根据自己的兴趣和学习需求选择学习内容，并通过自主学习、小组合作和展示等方式展示成果。

这样的活动不仅提高了学生的学习积极性，也培养了他们的自主学习和合作精神。

其次，新课程改革注重培养学生的创新思维能力。

在以往的教学中，重视的是学生的知识掌握和应用能力，而新课程改革更加注重学生的创新能力。

通过培养学生的创造力、思辨力和解决问题的能力，培养他们成为具有独立思考和创新能力的人才。

在我们的学校中，我们进行了一场科学竞赛，要求同学们通过团队合作解决一个实际问题，并最后进行成果展示和评选。

这样的活动激发了同学们的创新思维，培养了他们的团队合作和问题解决能力。

另外，新课程改革强调全面发展。

以前的教育往往将学生划分为理科生和文科生，并过分强调学术成绩。

而在新课程改革中，学校鼓励学生全面发展，注重培养学生的多元智能和综合素养。

我们学校组织了一次大合唱比赛，让同学们充分发展和展示自己的音乐才能，并通过看领导班子们的表演，不仅培养了同学们的音乐素养，还提高了同学们的团队合作能力和表达能力。

总之，新课程改革为我们提供了更加广阔的教学空间和平台，通过学习和实践，我们逐渐发现新课程改革的优势和重要性，也在实际操作中摸索出了一些适合自己的方法和经验，有效地提高了学生的学习积极性和能力。

当然，新课程改革也面临一些困难和挑战，但只要我们用心去探索和实践，相信一定能够取得更好的教学效果。

新课改交流的材料新课改交流近年来，中国的教育改革不断推进，其中一项重要的改革就是新课程改革。

新课程改革是以培养学生综合素质和创新能力为目标的一项重要教育改革，旨在培养学生的发展潜能，提高他们的自主学习能力。

新课程改革的推进需要全社会的共同努力和支持，故举行交流活动来探讨新课程改革的问题和挑战是非常重要的。

在新课程改革交流活动中，人们可以通过分享个人经验和观点来加深对新课程改革的理解和认同。

教师可以分享自己在实施新课程教学中的经验和心得，让其他教师获得启发和借鉴。

学生也可以分享自己对新课程的感受和理解，从而促进彼此的学习和进步。

此外，家长和社会各界也可以参与到新课程改革的交流中，发表自己的意见和建议，为教育改革提供更多的参考和支持。

通过交流活动，人们可以一起探讨新课程改革中的问题和挑战，并寻找解决办法。

新课程改革的实施过程中会遇到许多困难和难题，如教师的教学负担增加、学生的学习压力加大等。

通过交流，可以发现和解决这些问题，推动新课程改革的顺利进行。

此外，交流活动还可以促进教育资源的共享和合作，为新课程的实施提供更多的支持和帮助。

交流活动不仅可以加深对新课程改革的理解和认同，还可以提高参与者的专业素养和创新能力。

通过交流，教师可以学习到其他教师的教学方法和经验，不断提高自己的教学水平。

学生可以借鉴他人的学习方法和思维方式，培养自主学习和创新思维的能力。

同时，交流活动也可以促进家长和社会各界对教育的关注和支持，提高全社会的教育素质和意识。

在新课程改革的交流活动中，需要注意的是要尊重各方的观点和意见，营造积极和谐的交流氛围。

交流活动应充分发挥各种交流方式的优势，如组织座谈会、讲座、研讨会等，以达到全方位、全领域的交流效果。

同时，也可以通过互联网平台建立交流的网络，提供在线研讨、分享资源等。

这样，可以使交流的范围更广，参与者更多，推动新课程改革的持续发展。

总之，新课程改革交流活动是推动教育改革的重要方式之一，可以加深对新课程改革的理解和认同，解决实施过程中的问题和挑战，提高教育参与者的专业素养和创新能力，并推动新课程改革的顺利进行。

新课程实施交流会发言材料尊敬的领导、尊敬的教职员工：大家好！很荣幸能够在这里与大家交流新课程的实施情况，以及大家对于新课程的看法和建议。

作为一名教师，我深感责任重大，希望通过今天的发言，与大家共同分享一些我对新课程的理解和体会。

首先，我想强调新课程给我们带来的机遇和挑战。

新课程的实施，为我们提供了更大的发展空间和创新机会。

我们可以通过关注学生的个性差异，注重个体发展，培养学生的创新意识和实践能力。

这样的教学方式更加贴近学生的需求，能够更好地激发学生的学习兴趣和动力。

然而，同时也必须承认，新课程的实施也给我们带来了一定的困惑和挑战。

我们需要更好地掌握新的教学理念和方法，需要花费更多的时间和精力进行教学准备和实践研究。

对于部分教师来说，这是一种新的挑战和压力，但我们应该以积极的心态去面对，相信只有不断学习和尝试，我们才能更好地适应新的教育环境。

其次，我想分享一些我在新课程实施中的一些经验和心得。

首先，我们应该注重学生的主体地位，尊重学生的意见和需求。

我们可以通过各种方式，如问卷调查、小组讨论等，了解学生对于学习的期望和兴趣，因材施教，激发学生的学习热情和动力。

其次，我们应该注重课程的整合和创新。

新课程强调综合能力的培养，我们可以通过跨学科的教学方法，将不同学科的知识和技能有机地结合起来，培养学生的创新意识和解决问题的能力。

最后，我们应该注重教学资源的共享和交流。

教师之间应该互相学习和借鉴，通过共同研讨、交流和反思，不断提高自己的教学水平和素质。

最后，我希望与大家共同探讨新课程实施中的问题和解决办法。

我认为教师需要更多的培训和支持，以适应新课程的要求。

学校可以组织各种形式的教学研讨会、讲座和培训班，让教师们有机会学习和交流教学经验和方法。

同时，我们也需要更多的教学资源和教学工具的支持，例如教材、多媒体设备等，这些都可以提高我们的教学效果和质量。

尊敬的领导、尊敬的教职员工，新课程的实施是一项长期而复杂的任务，只有教师们共同努力，才能让新课程真正发挥应有的作用。

课改经验交流我和新教材一起成长柳树乡牌路小学俞会玲新课程实施几年，在结合自己的教学经历，一种与往不同的教学意识突现出来：尊重每一个学生的价值观和人生观，并为这种价值的实现创造各种条件，使学生得到自由、充分地舒展。

课堂教学不再只是知识的传授过程，而是师生探索人生观和价值观交流的过程，是师生不可重复的生命活动。

一、我的课堂教学发生了很大的变化在新课程实施中，我意识到，学生是学习的主人，教学注重于培养学生自主学习的意识和习惯，尤其是注重培养学生提问的意识和习惯，我充分发掘教材，分析教材编排的目的，引导学生，克服以往为了迎合教师提问的需要而提出偏离课文内容的问题，我通过对教材的深入研究和思考，能基本掌握学生学习的情况，对学生所提的问题有了很高的预设能力，在教学中，我把学生放在“主人”的位置，给学生提问的机会，并从学生的实际出发，根据学生的知识水平和心理特点，找出诱发他们思维的兴趣点，使学生的心能“开窍”，针对学生提出的重点和难点问题，如类似了解课文重点内容的“是什么”、“怎么样”、“干什么”的问题，教师直接组织学生遵循语言学习的规律开展语言实践活动，培养学生自主提出问题与解决问题的能力，养成良好的读书习惯，使学生产生认知冲动，激发学生探究欲望与提问的兴趣。

如：在教学《老树的故事》时，我根据教材中，“你还想了解有关老树的哪些知识”这一要求，设置这样的情境：我扮做老树，让学生扮做小鸟问“老树”问题，在这种童话般的情境中，学生就会如同插上想象的翅膀，就会产生认识的冲动，使学生进入积极的思维状态，提问热情和质量都非常高。

二、我的教学观发生了变化新课程理念是以“生命”为逻辑起点，其核心是：教育直面生命。

我们的教育面对的是处于集中学习的生命活动时期的儿童。

这个时期，对于每个学生来说都是十分重要、宝贵的，但他们自己却并不完全认识其价值。

他们缺乏生活体验，各方面都处于形成状态。

这个时期，又是学生充满活力和潜力的生命时期，他们有多方面发展的需要和可能。

新课改经验交流材料【篇一：新课改经验交流材料】新课改经验交流材料玛尼罕中心校张晓丽在新课程实施的这几年，我校全体教师积极转变观念，以饱满的热情和强烈的使命感投入到基础教育新课程改革的实践和探索的行列中。

在加强理论学习的同时，在实践中学习，在反思中进步，在实施新课程的道路上，做了一些有益的探索和改革，取得了一些微薄的收获，今天，借此时机，把我校近年来实施新课改的点滴做法给各位领导汇报，与各位同仁交流。

一、课堂教学方式的转变新课程实施的关键是教学方式的改变，过去教师把学生当作知识的容器，一味地传授科学知识，在新课程理念下师生共同参与，共同探究学习。

课堂上充分尊重学生的主体地位，为学生的探究学习活动创设良好的情境和氛围，引导学生发现问题，提出问题，指导学生分组、合作、自主探究，教师与学生一起观察、实验、研究，并及时地为学生的探究活动提供帮助，引领学生经历科学探究过程，指导学生自行得出结论。

新课程理念下的课堂教学目标已由“关注知识”转向“关注学生”；教学设计已由“给出知识”转向“引起活动”；教学目的已由“完成教学任务”转向“促进学生发展”。

所有这些最终带来的最大变化将是学生的充分发展。

二、如何在新课改理念下提高教学质量身为教学第一线的教师常常面临这样一个问题：既要贯彻新课程理念，又要提高教学成绩。

如何协调两者之间的关系？我们认为：1、在贯彻新课程理念中，与提高教学成绩并不矛盾。

传统的教学，教学的目的似乎就是为了提高教学成绩，最终为了考试成绩。

由于传统教学只强调提高学生教学成绩而无视了学生的个性发展，结果出现高分低能的“状元”。

因而传统教学最终被素质教育所取代。

新课程理念下的教学并不否认提高教学成绩的重要性，但是强调学生的个性发展，强调教育的整体效应，强调提高教学成绩不是目的，而是手段。

2、以学生为主体，加强针对性的训练，提高课堂教学质量。

根据素质教育理论，教学是教师的“教”与学生的“学”的一个互动的过程，也是学生作为“主体”接受知识的过程。

大家好！我是XX学院XX专业的XX同学。

今天，我非常荣幸能在这里与大家分享我在课程学习中的心得体会。

首先，我要感谢学校为我们提供了丰富多彩的课程，使我们能够全面提高自己的综合素质。

在大学的学习过程中，我深刻体会到课程的重要性。

以下是我的一些课程经验交流：一、明确学习目标在学习一门课程之前，我们要明确自己的学习目标。

这包括了解课程的基本内容、掌握课程的基本知识点、提高自己的实际操作能力等。

明确目标有助于我们更有针对性地学习，提高学习效率。

二、积极参与课堂课堂是学习的主阵地，我们要珍惜每一次上课的机会。

在课堂上，我们要认真听讲、积极发言，与老师和同学们互动。

这样不仅可以提高自己的思维能力，还能培养团队协作精神。

三、做好笔记做好笔记是学习过程中非常重要的一环。

在课堂上，我们要抓住重点，及时做好笔记。

课后，要反复复习笔记，加深对知识点的理解。

同时，我们还可以将笔记与其他同学的笔记进行对比，取长补短。

四、拓展课外知识课程学习不能局限于课本，我们要善于拓展课外知识。

这包括阅读相关书籍、参加学术讲座、关注行业动态等。

通过拓展课外知识，我们可以拓宽视野，提高自己的综合素质。

五、合理安排时间大学的学习任务繁重，我们要合理安排时间，平衡学习、工作和生活。

在课程学习过程中，我们要学会统筹兼顾，确保各项任务都能顺利完成。

六、培养良好的学习习惯良好的学习习惯对我们的学习成果至关重要。

我们要养成良好的作息时间、阅读习惯、复习习惯等。

这样，我们才能在课程学习中取得更好的成绩。

最后，我想说，课程学习是一个漫长的过程，我们要坚持不懈、勇于挑战。

在今后的学习中，我会继续努力，不断提高自己的综合素质，为我国的繁荣发展贡献自己的力量。

谢谢大家！。

新课程学习交流材料新课程学习交流材料尊敬的教师和同学们：大家好！我是XXX，今天非常荣幸能够在这里与大家分享我的学习交流材料。

我选择了新课程学习这个主题，因为我认为它是当今教育领域最重要的话题之一。

新课程学习是指一种以学生为中心的教学方法。

在这种方法中，教师不再是知识的传授者，而是变成了学生的指导者和引导者。

学生们在这种环境中能够自主学习和探索，发展自己的创造力和批判性思维能力。

新课程学习强调学生的主体地位，关注学生的兴趣和需求。

它提倡个性化教育，根据学生的发展水平和兴趣爱好给予相应的学习任务和挑战。

学生们在这个过程中能够更好地发展自己的潜能，实现个性化的学习目标。

新课程学习也注重培养学生的综合素养。

传统的课程设置往往注重学科知识的灌输，而新课程学习则强调培养学生的学科思维能力、人际交往能力、创新能力等综合素养。

学生们能够通过项目学习和团队合作等方式培养这些能力，更好地适应未来社会的需要。

在我的学习交流中，我将与大家分享我个人对于新课程学习的体验和感受。

首先，我发现通过新课程学习，我能够更好地发展自己的创造力和批判性思维能力。

以前，在传统的教学模式下，我被动地接受知识的灌输，很少有机会提出自己的问题和独立思考。

而在新课程学习中，我可以根据自己的兴趣和需求选择学习内容，提出自己的问题，并通过团队合作和探究活动来进行独立思考和解决问题。

这样的学习方式使我能够更主动地参与学习，培养自己的创造力和批判性思维能力。

其次，新课程学习让我体验到了学习的乐趣和成就感。

在传统的教学模式下，我常常感到学习是一种枯燥乏味的任务，只为了应付考试而存在。

但是在新课程学习中，我可以追求自己的兴趣和激发自己的好奇心，不再将学习视为一种负担。

我参与了各种项目学习，如设计一个自动浇花装置、制作一个科学展板等，这些活动让我感到自己的成长和进步，也让我享受到了学习的快乐。

最后，新课程学习让我更好地发展了自己的综合素养。

以前，我只注重学科知识的学习，但是在新课程学习中，我意识到学科知识只是学习的一部分，还需要培养其他能力才能更好地适应未来社会的发展。

第1篇一、背景介绍随着我国教育事业的不断发展，新课程标准的实施已经进入了一个新的阶段。

为了更好地适应新课标的要求，提高教育教学质量，各地纷纷开展了新课标教研活动。

本文将结合我参与的一次新课标教研活动，分享一些经验与心得。

二、活动主题本次教研活动的主题是“深化课程改革，提高教育教学质量”。

活动旨在通过研讨、交流、反思等方式，推动教师对新课标的深入理解，提高教育教学水平。

三、活动过程1. 理论学习活动伊始，我们组织教师学习了新课标的相关内容，包括课程目标、课程内容、教学方法、评价方式等。

通过学习，教师对新课标的内涵有了更加深刻的认识。

2. 课例研讨为了更好地将新课标融入教学实践，我们选取了部分优秀课例进行研讨。

教师们针对课例中的教学设计、教学方法、评价方式等方面进行了深入分析，找出优点和不足，并提出改进建议。

3. 分组讨论根据学科特点，我们将教师分成若干小组，针对新课标下的教学策略进行讨论。

在讨论过程中，教师们积极分享自己的教学经验，相互借鉴，共同提高。

4. 互动交流为了加强教师之间的交流与合作，我们设置了互动交流环节。

教师们就自己在教学中遇到的问题进行提问，其他教师则根据自己的经验给予解答。

这种互动交流有助于教师们在实践中不断成长。

5. 反思总结活动最后，我们组织教师进行反思总结。

教师们结合自己在活动中的收获，对新课标下的教学实践提出了自己的看法和建议。

四、经验与心得1. 深入学习新课标，提高自身素质教师应深入学习新课标，掌握其内涵和要求，不断提高自身素质。

只有具备扎实的理论基础，才能在教学中更好地践行新课标。

2. 结合学科特点，创新教学方法教师在教学过程中，要结合学科特点，创新教学方法。

通过多样化的教学手段，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。

3. 加强团队合作，共同进步教师之间要树立团队合作意识，相互学习，共同进步。

在教研活动中，要积极分享自己的教学经验，为其他教师提供借鉴。

4. 关注学生需求，关注教学评价教师在教学中要关注学生的需求，关注教学评价。

大家好！今天，我很荣幸能在这里与大家分享我在新课程学习过程中的心得体会。

首先，请允许我简要介绍一下我所学习的新课程——（课程名称）。

自从接触到这门课程以来，我深感其魅力无穷。

在新的教学模式下，我们不再仅仅是被动地接受知识，而是成为学习的主体，积极参与到课堂的每一个环节中。

以下是我在这门新课程学习过程中的一些心得体会。

一、转变学习观念，树立自主学习意识在新课程的学习中，老师不再是一味地灌输知识，而是引导我们主动探索、思考。

这要求我们要转变学习观念，树立自主学习意识。

在自主学习的过程中，我学会了如何查阅资料、分析问题、解决问题。

这种自主学习的能力，不仅使我在课程学习上取得了优异成绩，还为我的未来发展奠定了坚实基础。

二、注重实践，提高动手能力新课程注重培养学生的实践能力。

在课程学习过程中，我们有机会亲自动手操作，将理论知识运用到实际中。

这种实践过程让我深刻体会到理论知识的重要性，同时也提高了我的动手能力。

在今后的学习和工作中，我相信这种能力将使我受益匪浅。

三、加强团队协作，培养沟通能力新课程强调团队协作，让我们在完成项目的过程中学会与他人沟通、合作。

在这个过程中，我学会了倾听他人的意见，尊重他人的观点，学会了如何在团队中发挥自己的优势。

这种团队协作精神，不仅让我在课程学习上取得了优异的成绩，还为我的人际交往能力打下了坚实基础。

四、拓宽知识面，提升综合素质新课程内容丰富，涉及多个领域。

通过学习这门课程，我不仅掌握了专业知识，还拓宽了自己的知识面。

在今后的学习和工作中，我相信这种综合素质将使我更具竞争力。

总之，新课程给我带来了很多收获。

在此，我要感谢学校和老师们为我们提供了这么好的学习机会，让我在实践中不断成长。

同时，我也希望同学们能够珍惜这次学习机会，共同努力，取得更好的成绩。

最后，我想以一句话与大家共勉：“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。

”让我们携手共进，不断探索，为实现自己的人生目标而努力拼搏！谢谢大家！。

小学数学新课程交流材料
同学们好，
今天我想和大家讨论一下我们小学数学新课程的学习情况。

我认为新课程带来了一些有趣的改变，同时也提出了一些挑战。

以下是我对新课程的一些看法和建议。

首先，我发现新课程更加注重培养我们的思维能力和解决问题的能力。

以前的数学课程更注重记忆和应用公式，但新课程更注重培养我们的逻辑思维和分析问题的能力。

例如，在我们学习几何时，老师鼓励我们提出不同的证明方法，这需要我们自己动脑筋思考，以及不断尝试和探索。

其次，新课程使用了更多的实践和情景教学。

我们不再局限于书本上的例题，而是通过实际生活中的场景来理解和应用数学。

这让我们更加容易理解和接受数学的知识。

以前，我对于为什么要学习数学常常感到困惑，但是通过新课程的学习，我发现数学其实无处不在，并且在我们日常生活中发挥着重要的作用。

然而，新课程也带来了一些挑战。

其中之一是新课程中引入了一些较为复杂的概念和方法。

有时候，我会感到困惑和难以理解。

但是我相信只要我努力学习，与老师和同学讨论，我一定能够克服这些困难。

对于新课程的学习，我有一些建议：
1. 要积极参与课堂讨论和互动。

与同学们一起思考问题，分享
解题方法和思路，这有助于提高我们的学习效果。

2. 多做练习题和实践活动。

通过实践提升自己的能力，加深对数学知识的理解。

3. 多向老师请教和寻求帮助。

如果我们遇到困难或是有疑问，老师会耐心解答我们的问题，帮助我们理解。

希望大家也能分享一下自己对新课程的看法和建议，让我们一起努力学好数学！
谢谢大家。