沙盘游戏的基本理论与技术(一)

沙盘游戏的基本理论与技术（一）沙盘游戏的发展历程：一、沙盘游戏的历史渊源1.古代传统中的神秘之沙占卜仪式西藏佛教徒中国民间巫师2.童年象征性游戏中的玩偶二、地板游戏威尔斯（H.G.Wells，1866—1946）孩子从这种“地板游戏”中获得了一种“意想不到的愉悦”，并且一直坚定地认为，游戏能促进人的创造性思维。

三、世界技术玛格丽特·洛温菲尔德四、沙盘游戏1.沙盘游戏的寓意“沙盘游戏”（sand-tray and sand-play）的名称给了三个“关键词”：“沙”、“盘”和“游戏”。

2.“沙盘游戏”的结构（1）沙盘游戏者、沙盘分析者、沙盘游戏室（包括沙盘以及沙盘玩具模型）以及“沙盘游戏”的气氛（包括沙盘游戏者与沙盘分析者的动态关系，以下简称游戏者和分析者）等诸要素构成的整体。

（2）沙盘中的时空概念。

（3）沙盘玩具模型可以有结构性的分析。

（4）面对游戏者最终完成的沙盘图画时，需要把“沙盘游戏”的结构性内涵进行整合与发挥。

3.卡尔夫与东方思想中国宋代理学家周敦颐的“太极图”，作为其“沙盘游戏”治疗的重要理论基础。

因而，太极四象阴阳五行，一直是卡尔夫所追求的“沙盘游戏”治疗的本质性内涵，并将其作为沙盘游戏方法技术的内在核心结构。

五、箱庭疗法注意不过于强调去表现卡尔夫的象征性解释理论及荣格的分析心理学思想，而是把箱庭疗法作为罗杰斯的“以来访者为中心”疗法的延长或补充，强调治疗者在进行箱庭疗法的时候可以根据自己的个性，重视治疗者与来访者的关系及个案的流程和发展的可能性。

六、沙盘游戏在中国的传播两个旗帜性人物，一个是北京师范大学的张日昇教授，另外一个是华南师范大学的申荷永教授。

张日昇的称其技术为“箱庭疗法”，申荷永称其技术为“沙盘游戏”。

沙盘游戏的理论：一、沙盘游戏的治疗机制沙盘游戏发生作用的机制主要有五个要素：（1）重视患者与治疗者的关系，称之为母子一体性（the mother-child unity）。

沙盘游戏(一)1概念要点：●沙盘游戏是一种心理治疗方法●理论基础：分析心理学、世界技法和东方道家、佛学思想。

●操作方法:来访者利用沙子、玩具在沙箱中制作一个场景。

●操作内容：呈现无意识的内容，意识与无意识的沟通，意识接纳了无意识的过程，促进原型的发展，实现对来访者心理疾病的治疗。

2概念：由瑞士分析心理学家卡尔夫与20世纪五六十年代，在分析心理学的基础上，融合了世界技法和东方道家、佛学思想，来访者利用沙子、玩具在沙箱中制作一个场景，呈现无意识的内容，意识与无意识的沟通，意识接纳了无意识的过程，促进原型发展，实现对来访者心理疾病的治疗。

3沙盘游戏的形式：个体沙盘游戏、团体沙盘游戏及教育沙盘游戏4沙盘游戏的优势：深受儿童的青睐，无需言语表白，治疗更加容易，便于探索内心，非常开放包容。

5沙盘游戏的室内配置：温馨、安静、隐蔽6卡尔夫沙箱：国内流行：57cm*72cm*7cm 内壁为淡蓝色干沙与湿沙7沙盘游戏的材料：沙子自然的沙子：海沙、河沙人造的沙子：多种色彩沙子的作用：放松、塑造沙子的多少：沙箱的一半8沙盘游戏的材料、沙具：人物类、动物类、建筑物类、交通工具、家具与生活用品类、交通运输工具类、食品果实、石头贝壳……个体沙盘游戏操作技术介绍（二）个体沙盘游戏的操作步骤1、个体沙盘游戏的应用范围：一般的心理困惑、需要获得心理成长，心理或行为问题：自闭症儿童、多动症、攻击行为、情绪问题、创伤后应激障碍、抑郁症、焦虑症，对于注意力不集中、厌学、沉默内向等，与其他心理咨询技术以其使用治疗各种心理问题。

个体沙盘游戏的操作：指导语：什么事，为什么做，怎么做，时间设置第一步：沙盘制作，咨询师陪伴第二步：来访者体验，咨询师共情第三步：治疗----潜意识意识化，咨询师点拨第四步：重返现实第五步：拍照存档第六步：拆除作品团体沙盘游戏的操作过程：团体沙盘游戏的作用：1促进现实人际互动的改善2学会从别人的角度看问题3通过感悟他人的心理，而促使自身心理的改变4创造心灵的归宿5增强成员的责任感6提高团队的凝聚力团体沙盘游戏的规则：1人数4-8人，时间50分钟2 顺序的随机性3 每人每轮只有一次机会4成员之间不能交流5可在某一轮放弃6最后一个人可做微调。

沙盘游戏疗法的基本原理与使用教程引言：在现代社会中，心理健康问题日益突出，越来越多的人开始关注和寻求心理治疗的方法。

而沙盘游戏疗法作为一种非常有效的治疗方法，逐渐受到了广大人们的认可和应用。

本文将介绍沙盘游戏疗法的基本原理和使用教程，帮助读者更好地了解和运用这一疗法。

一、沙盘游戏疗法的基本原理沙盘游戏疗法是一种通过模拟和表达内心世界的方法，帮助个体探索和解决内心的困扰和问题。

其基本原理包括以下几个方面：1.1 非语言性表达沙盘游戏疗法通过沙盘、小人、动物、建筑等物品的摆放和移动，以及绘画、雕塑等方式，帮助个体以非语言的方式表达内心的感受和体验。

这种非语言性的表达方式可以突破语言的限制，更加直观地展现个体的内心世界。

1.2 自由联想和创造在沙盘游戏疗法中，个体可以自由地选择和摆放各种物品，没有任何限制和规定。

这种自由联想和创造的过程，可以激发个体的创造力和想象力，帮助他们更好地理解和处理内心的问题。

1.3 反映内心冲突和需求通过观察和分析个体在沙盘中的摆放和移动，治疗师可以发现其中的模式和规律，进一步了解个体的内心冲突和需求。

这种反映和分析可以帮助个体更加清晰地认识自己，并找到解决问题的方法。

二、沙盘游戏疗法的使用教程了解了沙盘游戏疗法的基本原理后，下面将介绍一些使用教程，帮助读者更好地运用这一疗法。

2.1 准备工作在进行沙盘游戏疗法之前，治疗师需要准备一些必要的工具和材料，包括沙盘、各种小人、动物、建筑等物品，以及纸笔、绘画工具等。

同时，治疗师还需要为个体提供一个安静、舒适的环境，让他们能够更好地专注和表达。

2.2 沙盘游戏的过程在沙盘游戏中，个体可以根据自己的需要选择和摆放各种物品。

治疗师可以通过观察和提问，引导个体更加深入地表达内心的感受和体验。

同时，治疗师还可以根据个体的表达，提供相应的支持和指导，帮助他们更好地理解和处理问题。

2.3 分析和解读在沙盘游戏结束后，治疗师可以对个体在沙盘中的摆放和移动进行分析和解读。

沙盘游戏治疗技术学习资料第一讲沙盘疗法概论一、沙盘游戏治疗简介（一）什么是沙游沙盘游戏治疗是一种以荣格心理学原理为基础，由多拉·卡尔夫发展创立的心理治疗方法。

由日本著名心理治疗家河合隼雄学习并介绍到日本，称为箱庭疗法。

沙盘游戏疗法(沙盘疗法），是指在治疗者的陪伴下，来访者从玩具架上自由挑选玩具，在盛有细沙的特制箱子里，进行自我表现的一种心理疗法。

（二）沙盘游戏治疗的形成历史与理论最初的創意（1910）——威尔斯与“地板游戏”和“小小战争”基本的框架（1930s）——洛温菲尔德与“游戏王国技术”体系的形成（1962-1985）——卡尔夫与沙盘游戏治疗体系的建立应用和推广：——迪·多美妮克：沙盘—世界游戏（三）沙游治疗的前提假设1．重视来访者与治疗师的关系；2．以沙盘为中心，创造一个自由与受保护的空间；3．这一自由与受保护的空间可以使来访者的自我治愈力得以发挥；4．普遍无意识的心象；5．玩具的象征意义。

（四）沙游的优势1.促进个体化过程2.释放创造力、内在感觉、知觉和记忆，并将它们带到外在现实且提供具体证据(具体化、客观化)3.利用大部分的感官，提供一种扩展性的体验4.让个案退行到过去的体验，促进康复和整合5.创造了从无意识到意识、从内在心灵到外在世界、从精神到物质、从非言语到言语桥梁，因此可以显现隐藏的材料6.激发个案自发游戏；游戏方法无所谓对错7.因为没有威胁性，可以使防卫减少8.对于儿童来说，它是一种自然语言；对于不同文化和发展阶段的人来说，它是一种共同语言9.通过个案从“受害者”到“创造者”位置的改变以及个案自己决定治疗流程而激发个案潜在力量10.对心理治疗起辅助作用，因此各种取向的治疗师都可以运用的方法11.提供治疗师做个人心灵探索的机会（五）沙盘游戏治疗的应用沙盘游戏作为一种心理分析的方法和技术，同时被人本主义治疗、格式塔治疗、整合性动力治疗以及普通的心理治疗所采用，成为艺术和表现性治疗的主要代表。

沙盘游戏基本理论沙盘游戏又叫“心理沙盘”、“心理箱庭”，它的历史从二十世纪六十年代形成并得以问世以来，一开始它的治疗对象主要是儿童，现在已逐渐扩展到对成年人的心理分析与治疗，同时，在心理教育中也逐渐被广泛的应用。

沙盘中展现着奇妙的心理世界，这是沙盘游戏治疗的真实体验。

把无形的心理世界以某种适当的象征性的方式呈现出来，从而获得治疗与治愈，创造与发展，以及个性化的体验，便是沙盘世界无穷魅力和动人力量之所在。

1、沙盘游戏的适用范围（1）沙盘疗法适用于包括儿童青少年、成人、家庭、团体等各种人群。

（2）由于非语言性的特点，沙盘疗法特别适合言语能力还未充分发展的儿童或言语能力有障碍的儿童、自闭症儿童，对于多动症、攻击行为、情绪问题、创伤后应激障碍（PTSD）、抑郁症、焦虑症等均有疗效。

（3）对于注意力不集中、厌学、沉默内向等一般心理问题也很有明显的帮助。

（4）沙盘疗法也有助于自我概念的提升和人际关系的调试，促进个人心理成长。

（5）智力与潜力的开发与利用。

2、运用沙盘游戏的最佳时机（1）当个案因年龄或身体原因不能确切表达自己时；（2）当个案卡在他的治疗中前进不动时；（3）当个案无法找到词汇来表达其感觉或想法时；（4）当个案被阻塞在他的情感中时；（5）当个案感到困惑时；（6）当个案为必须做的决定而痛苦挣扎时；（7）当个案要修通一个他已经准备要面对的创伤时。

3、沙盘游戏指导语“请用架子上的玩具，在沙箱里做点什么，做什么都可以，怎么做都可以”或者说“来，制作一个场景吧。

”“你在这段时间内，运用沙具和沙盘创造一个属于自己的世界吧”在音乐中展开想象，然后把你的想象现实化4、沙盘游戏八步骤第一步：介绍沙具与沙盘1.架子上沙具的分布2.沙盘的象征意义（四周代表蓝天，沙子代表陆地和沙滩，沙箱的的底部蓝色的部分代表水，海洋湖泊等等）3.告诉个案做沙盘的大概时间5-30分钟提供一个安全、受保护和自由的空间。

舒服的位置（问来访者，如果没有交代，一般坐对面或个案的左边）。

沙盘游戏的理论背景：荣格的基本理论尽管在普通的心理学历史教科书中，荣格学派仍然是精神分析的一个分支或发展，但是荣格学派也早已自成体系。

同弗洛伊德的精神分析一样，荣格的分析心理学也是独具匠心的创造。

1950年，波林在其《实验心理学史》中评价弗洛伊德的时候曾做了这样的表达：如果弗洛伊德不幸窒死于摇篮之中，时代是否将可能产生出另一个弗洛伊德呢？对此波林十分犹豫地说：“这很难回答，因为历史的动力说还缺乏控制的实验。

”但是时间能够对所有的理论做最好的解说。

若是波林能够再晚12年修订他的《实验心理学史》的话，那么或许他会对自己所提出的问题，做一个肯定的回答。

因为在那十几年中，荣格的理论及其贡献，已经足以让心理学史家们充满信心。

权美网()（一）集体无意识集体无意识（collective unconscious）既是对弗洛伊德个体潜意识（personal unconscious）的发展，也是荣格的一种创造。

荣格用它来表示人类心灵中所包含的共同的精神遗传。

或者说，集体无意识中包含着人类进化过程中整个精神性的遗传，注入在我们每个人的内心深处。

荣格自己在给集体无意识做定义的时候，曾经这样说：“集体无意识是精神的一部分，它与个人无意识截然不同，因为它的存在不像后者那样可以归结为个人的经验，因此不能为个人所获得。

构成个人无意识的主要是一些我们曾经意识到，但以后由于遗忘或压抑而从意识中消失的内容；集体无意识的内容从来就没有出现在意识之中，因此也就从未为个人所获得过，它们的存在完全得自于遗传。

个人无意识主要是由各种情结构成的，集体无意识的内容则主要是原型。

”[2]荣格在其自传中说，他关于集体无意识的思想，得自于1909年与弗洛伊德一起访美归来的途中所做的一个梦。

荣格曾这样陈述他的梦：（在梦中）我的身处在一所我不认识的两层楼的屋子里。

但它是“我的房子”。

我发现自己是在楼上，有点像是客厅的感觉，做工精致的老式家具，以及墙上悬挂着一些古老的珍贵名画。

沙盘游戏的基本理论与技术（一）沙盘游戏的发展历程：一、沙盘游戏的历史渊源1.古代传统中的神秘之沙占卜仪式西藏佛教徒中国民间巫师2.童年象征性游戏中的玩偶二、地板游戏威尔斯（H.G.Wells，1866—1946）孩子从这种“地板游戏”中获得了一种“意想不到的愉悦”，并且一直坚定地认为，游戏能促进人的创造性思维。

三、世界技术玛格丽特·洛温菲尔德四、沙盘游戏1.沙盘游戏的寓意“沙盘游戏”（sand-tray and sand-play）的名称给了三个“关键词”：“沙”、“盘”和“游戏”。

2.“沙盘游戏”的结构（1）沙盘游戏者、沙盘分析者、沙盘游戏室（包括沙盘以及沙盘玩具模型）以及“沙盘游戏”的气氛（包括沙盘游戏者与沙盘分析者的动态关系，以下简称游戏者和分析者）等诸要素构成的整体。

（2）沙盘中的时空概念。

（3）沙盘玩具模型可以有结构性的分析。

（4）面对游戏者最终完成的沙盘图画时，需要把“沙盘游戏”的结构性内涵进行整合与发挥。

3.卡尔夫与东方思想中国宋代理学家周敦颐的“太极图”，作为其“沙盘游戏”治疗的重要理论基础。

因而，太极四象阴阳五行，一直是卡尔夫所追求的“沙盘游戏”治疗的本质性内涵，并将其作为沙盘游戏方法技术的内在核心结构。

五、箱庭疗法注意不过于强调去表现卡尔夫的象征性解释理论及荣格的分析心理学思想，而是把箱庭疗法作为罗杰斯的“以来访者为中心”疗法的延长或补充，强调治疗者在进行箱庭疗法的时候可以根据自己的个性，重视治疗者与来访者的关系及个案的流程和发展的可能性。

六、沙盘游戏在中国的传播两个旗帜性人物，一个是北京师范大学的张日昇教授，另外一个是华南师范大学的申荷永教授。

张日昇的称其技术为“箱庭疗法”，申荷永称其技术为“沙盘游戏”。

沙盘游戏的理论：一、沙盘游戏的治疗机制沙盘游戏发生作用的机制主要有五个要素：（1）重视患者与治疗者的关系，称之为母子一体性（the mother-child unity）。

沙盘游戏疗法的原理与理论基础解析引言：沙盘游戏疗法是一种心理治疗方法，通过在沙盘上摆放各种符号物品，让患者通过观察、调整和交流，表达内心的情感和体验。

本文将从心理学角度解析沙盘游戏疗法的原理和理论基础。

一、心理投射理论心理投射理论是沙盘游戏疗法的核心理论基础。

根据心理投射理论，个体会将自己的内心体验和情感投射到外部物体上，从而更好地理解和处理这些体验。

在沙盘游戏中，患者通过将内心的冲突、压力和欲望等投射到沙盘上的符号物品上，可以观察和分析这些投射，从而更好地理解自己的内心世界。

二、非语言沟通沙盘游戏疗法通过非语言的方式进行沟通，这是其与其他心理治疗方法的不同之处。

非语言沟通可以帮助患者更好地表达内心的情感和体验，尤其对于那些难以言说的痛苦和困扰。

在沙盘游戏中，患者可以通过调整符号物品的位置、形状和数量等，来表达自己的情感和内心状态，治疗师则通过观察和解读这些非语言沟通，来理解患者的内心需求。

三、象征和隐喻沙盘游戏疗法中的符号物品具有象征和隐喻的意义，这是其另一个重要的理论基础。

符号物品可以代表患者内心的冲突、欲望和情感等，通过调整和交流这些符号物品，患者可以更好地认识和理解自己。

例如，一个摆放在沙盘中的石头可能代表着患者的坚强和固执，而一片花瓣则可能象征着患者的柔情和脆弱。

治疗师通过解读这些象征和隐喻，可以帮助患者更好地理解和处理自己的内心世界。

四、情感释放和整合沙盘游戏疗法可以帮助患者释放和整合内心的情感。

在沙盘游戏中，患者可以通过摆放和调整符号物品，表达内心的情感和体验，从而减轻内心的压力和痛苦。

同时，治疗师的陪伴和理解也可以帮助患者更好地整合内心的冲突和困扰，找到解决问题的方法和策略。

结语：沙盘游戏疗法是一种基于心理学原理的心理治疗方法，通过心理投射、非语言沟通、象征和隐喻以及情感释放和整合等理论基础，帮助患者更好地认识和理解自己的内心世界。

通过沙盘游戏疗法的实践，患者可以减轻内心的压力和痛苦，找到解决问题的方法和策略，实现心理健康的提升。

掌握沙盘游戏疗法的基本技巧与技能沙盘游戏疗法是一种心理治疗方法，通过在沙盘上摆放各种小型模型来帮助个体表达内心的情感和冲突。

它可以帮助人们更好地理解自己和他人，解决问题，减轻压力，改善心理健康。

本文将介绍掌握沙盘游戏疗法的基本技巧与技能。

一、建立信任关系在进行沙盘游戏疗法之前，治疗师需要与被治疗者建立起信任关系。

只有在信任的基础上，被治疗者才会更愿意表达自己的内心世界。

因此，治疗师需要倾听、尊重和理解被治疗者的感受，创造一个安全的治疗环境。

二、选择合适的沙盘和模型沙盘游戏疗法需要使用一个特制的沙盘和各种小型模型。

治疗师需要根据被治疗者的需求和目标选择合适的沙盘和模型。

例如，对于儿童来说，可以选择一些动物、人物和建筑物的模型，而对于成年人来说，可以选择一些符号性的模型，如桥梁、树木等。

三、引导被治疗者进行自我表达沙盘游戏疗法的核心是让被治疗者通过摆放模型来表达自己的内心世界。

治疗师需要引导被治疗者自由地选择和摆放模型，同时鼓励他们讲述模型的故事和意义。

治疗师可以提问一些开放性的问题，帮助被治疗者深入思考和表达。

四、观察和解读模型治疗师需要仔细观察被治疗者摆放的模型，并试图解读其中的含义。

模型的位置、方向、距离等都可以反映被治疗者的内心状态和关系。

治疗师可以通过提问和对话来帮助被治疗者更好地理解和解释模型的意义。

五、培养创造力和想象力沙盘游戏疗法可以帮助被治疗者培养创造力和想象力。

治疗师可以鼓励被治疗者尝试不同的摆放方式和故事情节，激发他们的创造力和想象力。

这样可以帮助被治疗者更好地表达和理解自己的内心世界。

六、促进自我认知和问题解决通过沙盘游戏疗法，被治疗者可以更好地认识自己，理解自己的需求和问题。

治疗师可以引导被治疗者思考和探索模型中的问题，帮助他们找到解决问题的方法和策略。

同时，治疗师还可以提供一些心理教育和技能训练，帮助被治疗者改善心理健康。

七、定期评估和调整沙盘游戏疗法是一个渐进的过程，需要定期评估和调整治疗计划。

沙盘游戏疗法的理论与应用沙盘游戏疗法的理论与应用引言沙盘游戏疗法是一种心理疗法，通过使用沙盘和小型模型来模拟和表达个体的内心体验和情绪。

它是一种非语言的治疗方法，适用于各个年龄段的人群，特别适用于儿童和青少年。

本文将介绍沙盘游戏疗法的理论基础，探讨其应用领域和方法，并举例说明其在实际治疗中的效果。

一、沙盘游戏疗法的理论基础1.1 弗洛伊德的潜意识理论沙盘游戏疗法的理论基础可以追溯到弗洛伊德的潜意识理论。

弗洛伊德认为，人的心灵深处隐藏着许多无意识的冲突和欲望，这些无意识的内容会通过梦境和幻想表现出来。

沙盘游戏疗法通过搭建一个安全、保密的环境，让个体自由地表达内心冲突和欲望，从而帮助个体解决心理问题。

1.2 卡尔·荣格的个体心理学卡尔·荣格认为，个体的内心包含着集体无意识的内容，即人类共有的心理体验和符号。

沙盘游戏疗法可以帮助个体接触和表达这些集体无意识的内容，进而加深个体对自我的认识和理解。

1.3 阿伦·加德纳的发展心理学阿伦·加德纳的发展心理学认为，个体的发展是通过不断交互和建构的过程实现的。

沙盘游戏疗法为个体提供了一个自由、富有想象力和创造力的环境，借助沙盘和小型模型的建设和变换，个体能够重新建构和探索内心体验，促进自我成长和发展。

二、沙盘游戏疗法的应用领域和方法2.1 儿童和青少年心理治疗沙盘游戏疗法在儿童和青少年心理治疗中具有广泛的应用。

由于儿童和青少年的语言表达能力有限，沙盘游戏疗法为他们提供了一种非语言的表达方式。

通过搭建沙盘场景和选择小型模型，儿童和青少年能够自由表达他们的内心体验和情绪，并通过自己的创造力和想象力重新构建自我的故事和解决问题。

2.2 成人心理治疗沙盘游戏疗法不仅适用于儿童和青少年，也可以应用于成人心理治疗。

成人通常经历了更复杂和深入的心理冲突和问题。

通过在沙盘上建设场景和摆放模型，成人能够深入探索自己的内心世界，并通过不断变换和调整模型，重建自己的故事和寻找解决方案。

沙盘游戏实用技巧(一)发布者：1+1心联行动西宁工作站从预约开始，我们就需要让来访者知道我们可能会使用沙盘游戏来作为治疗的工具。

当然，接不接受这种技术是来访者来决定的，我们要表示不回强迫来访者使用沙盘。

接下来的工作是从来访者在一到你的工作室时需要的——减慢节奏。

因为来访者在到来的过程中或许速度很快，有时他们已经喜欢的快节奏的生活时，更是要在最开始让他们慢下来。

具体的做法是让来访者接触沙盘，用手、用身体、用心去感受放慢的氛围。

当来访者的手触摸到沙子时，让他认真的感受每一粒沙。

这时的放慢有助于之后工作时来访者关注性的质量（对某个沙具的关注力度）。

下面是一些实用的指导语。

1、让来访者看看架子上的沙具，让他挑选喜欢的，或者和生活最相关，或者他最愿意拿下来摆放的沙具。

“当看到哪个沙具和你说话时，你就把它摆到沙盘里，然后按照你的意愿去摆放它们。

”2、向来访者展示沙盘游戏的材料，说明使用不受限制，可以用手触摸沙子，可以使用干沙和湿沙。

拨开沙子向来访者展示沙盘底部是安全的，呈现沙盘底部的蓝色。

注意，当来访者问题刚被表现的时候，干预并不是合适的时机。

3、当来访者不知该如何摆放沙具时，不要向他们建议摆放的内容：去过的地方或做过的梦之类的提示。

这种指导语暗示性太强，有时可能会有危险。

4、最开始的时候，我们可以讨论一下来访者最初手放在沙盘上的感觉。

有些人愿意触摸沙子，但有些来访者不愿意触摸，我们对此就可以开始工作了。

当来访者不愿意做沙盘时，不可强迫来访者做沙盘，不然可能会让来访者做出表演性的沙盘，这样的沙盘是没有效果的。

5、回答来访者的“快速问答”时，我们回话一定要慢，可以先降慢速度重复他的提问，总之不要立刻接话回答。

6、来访者摆了多少沙具并不重要，有时一件沙具就足够工作了。

从预约开始，我们就需要让来访者知道我们可能会使用沙盘游戏来作为治疗的工具。

当然，接不接受这种技术是来访者来决定的，我们要表示不回强迫来访者使用沙盘。