蜡烛教学案.doc

蜡烛教案初中教学目标：1. 知识与技能：了解蜡烛的来源、种类、用途和制作过程；掌握蜡烛的制作方法。

2. 过程与方法：通过观察、实验和制作，培养学生的动手能力和观察力。

3. 情感态度价值观：培养学生珍惜资源、爱护环境的意识。

教学重点：蜡烛的来源、种类、用途和制作过程。

教学难点：蜡烛的制作方法。

教学准备：1. 教具：蜡烛、烛芯、蜡笔、剪刀、火柴等。

2. 材料：石蜡、烛芯、蜡烛模具等。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生观察教室里的蜡烛，提问：你们知道蜡烛是从哪里来的吗？蜡烛有哪些种类？用途是什么？2. 学生回答后，教师总结并板书。

二、探究蜡烛的来源（10分钟）1. 学生分组讨论蜡烛的来源，教师巡回指导。

2. 各组汇报讨论结果，教师总结并板书。

三、了解蜡烛的种类和用途（5分钟）1. 教师展示不同种类的蜡烛，引导学生观察并说出其特点。

2. 教师讲解蜡烛的用途，如照明、装饰、祭祀等。

四、学习蜡烛的制作过程（10分钟）1. 教师讲解蜡烛的制作过程，包括准备材料、制作烛芯、熔化石蜡、倒入模具、冷却等步骤。

2. 学生分组讨论并模拟制作过程，教师巡回指导。

五、动手制作蜡烛（10分钟）1. 学生分组领取材料，按照制作过程进行操作。

2. 教师巡回指导，解答学生疑问。

六、总结与反思（5分钟）1. 学生汇报制作成果，分享制作过程中的心得体会。

2. 教师总结本次活动的收获，强调珍惜资源、爱护环境的重要性。

教学评价：1. 学生能熟练掌握蜡烛的制作方法。

2. 学生能说出蜡烛的来源、种类、用途和制作过程。

3. 学生能够珍惜资源，爱护环境。

蜡烛教案蜡烛教案（通用5篇）作为一位优秀的人民教师，编写教案是必不可少的，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。

教案应该怎么写才好呢？下面是小编整理的蜡烛教案（通用5篇），欢迎阅读与收藏。

蜡烛教案1教学目标：知识：学习本课8个生字，理解由生字组成的词语。

技能：能正确、流利、有感情地朗读课文，并能在理解课文内容的基础上，说说伯诺德夫人一家在危急关头是怎样与德军周旋的。

情感：通过朗读课文的训练，感受伯诺德夫人母子三人在危急关头与敌人作斗争时的机敏、勇敢，学习他们热爱祖国的精神。

教学时间：两课时教学过程：第一课时教学要求：初读课文，学习生字词，理清脉络。

教学过程：一、导入1、板书课题：23、半截蜡烛2、这篇课文围绕半截蜡烛写了一个什么样的故事呢？二、自读课文1、自读课文，学习生字词2、出示词语，朗读词语伯诺德夫人强盗绝密绝妙蜡烛熄灭秘密点燃厄运摇曳杰奎琳盯住镇定楼梯3、学生交流词语意思厄运：困苦的遭遇摇曳：摇晃镇定：遇到紧急的情况不慌不忙，从容不迫。

三、理清课文脉络自读课文，按照事情发展的顺序给课文分段。

第一段（12）写伯诺德夫人把装着情报的小金属管藏在半截蜡烛中。

第二段（3）写一名德国军官点燃了藏有情报的蜡烛，伯诺德夫人取出一盏油灯，吹灭了蜡烛，暂时避免了一场危机。

第三段（45）写大儿子想借搬柴生火之机拿走装有情报的半截蜡烛，但没有成功。

第四段（67）写小女儿杰奎琳在万分危急关头，借上楼睡觉拿走装有情报的蜡烛，避免了一场危机。

四、作业1、描红2、抄写词语3、朗读课文第二课时教学要求：朗读课文，理解课文内容教学过程一、复习听写词语二、学习课文（一）学习第1、2自然段1、这是怎样的半截蜡烛呢？请带着这个问题自读课文的1、2自然段2、交流这是装着绝密情报的半截蜡烛，非常重要，因为它关系到国家利益，关系到伯诺德夫人一家的安危。

3、在读课文，想一想这个藏情报的办法是一个什么样的办法？（绝妙的办法）4、妙在哪儿？蜡烛的位置显眼，谁也不会想到主人会把绝密的情报藏在眼皮底下的蜡烛里，所以反而骗过了前来搜查的德军。

蜡烛教学案（优秀6篇）《蜡烛》教案篇一内容预览：3 蜡烛西蒙诺夫课型：新授课教学目标：（一）知识目标：1．感受反法西斯阵营的军民用血肉凝成的情谊。

2．体会本文真挚感人的语言。

（二）能力目标：透过行为领悟人性的本质。

（三）德育目标：让学生体会追求和平的人民的深厚的感情。

教学重点难点：体会真情，领悟军民用血肉凝成的情谊。

教学方法：朗读法、引导法。

教具准备：录音机、投影仪。

教学时间：一课时教学过程：一、导入。

记得有一篇课外阅读：讲的是一队德国兵到一个被占领地的一个农家去，那农家的妻子正是个地下党。

谁能把这个故事讲下去？同样的蜡烛，在不同的情况下，起着不同的作用，今天我们就来看一下这一课中的蜡烛将起着怎样的作用？二、整体感知。

1．作者简介及背景。

2．学习了这麽多篇课文，我们已有了这样的常识，一打眼儿就能知道这篇文章是赞美什麽或讲述什麽的，那麽这篇课文呢？主旨：一首赞美诗。

一曲颂歌。

赞美反法西斯同盟国各国战斗的友谊。

讴歌南斯拉夫人民对苏联红军的深厚感情。

3．我们今天，不是讨论人物、事件的感人上，而是他感人的程度如何？ 1）环境危险，炮火连天--想到老妇人不顾生死。

2）年老体弱，掩埋烈士很吃力--想到老妇人力量的源泉。

3）保护遗体--想到老妇人对烈士的感情。

4）烛光闪烁--想到老妇人奉献的精神。

4．那么，这里的烛光，又有什么特殊的象征意义？1）红军烈士生命之光。

2）寄托着南斯拉夫人民对红军烈士的哀思。

3）两国人民战斗情谊的象征。

5．最后两句话是什么意思？结尾两句话讴歌南斯拉夫母亲对苏联红军烈士最崇高最热烈最诚挚的感情。

这种感情不分国界，情同母子。

这种感情建立在正义的反侵略的基础上，是人类最美好的感情。

6．总结老妇人的形象。

1）老妇人饱受德法西斯强盗侵略之苦，她对侵略者满怀深仇大恨，他渴望解放，渴望和平，他对苏联红军满怀敬意。

2）年轻的红军战士牺牲在南斯拉夫的国土上，他无比沉痛，她向烈士奉献自己的爱戴和敬意。

初二上册语文《蜡烛》教案教学预备1. 教学目标1.积累词语，朗读课文，熟习文章故事情节。

2.领会细腻的描写，把握人物抽象，感悟真诚感人的人性美。

3.了解文章特点，感受反法西斯阵营军民用鲜血凝成的情谊。

2. 教学重点/难点重点：领会细腻的描写，把握人物抽象，感悟真诚感人的人性美。

难点：了解文章特点，感受反法西斯阵营军民用鲜血凝成的情谊。

3. 教学器具多媒体、板书4. 标签教学过程一、导入环节1.导入新课，板书课题导入语：往事如烟，岁月如流，一切有形的东西已被工夫磨蚀得锈迹斑斑。

惟无情感，高尚圣洁的情感却长存天宇。

在反法西斯和平中，一位南斯拉夫母亲把终身中独一珍重的东西——结婚蜡烛，献给了一位苏联青年。

这一幕将永世留存在热爱和平的人们的记忆里。

今天我们学习西蒙诺夫的战地通讯《蜡烛》。

2.出示学习目标过渡语：让我们带着目标，根据自主学习的要求，先来自主学习。

二、先学环节(一)请同学们根据学习要求，自主学习。

(提示：不动笔墨不读书。

边读边在文中圈点勾画。

)1.先生朗读课文，结合课下注释和知识链接了解写作背景，及通讯的有关知识，扫清字词妨碍。

链接：通讯是记序文文体的又一适用文体，也是报纸常用的文章款式之一，包括人物通讯、事情通讯等。

它和旧事一样，要求及时精确地报道理想生活中成心义的人和事，但报道的人和事比旧事更具体更零碎。

通讯留意人和事的典型性，擅长在真人真事的基础上，根据表现主题的需求，对材料进行精心的选择和合理的安排，努力写出人物的思想，突出事情的本质意义。

通讯运用的表现手法是叙事，也常用描写、抒怀、议论，以令人物更加鲜明，事情更加生动。

背景材料二战——苏德战事简介1941年6月，纳粹党控制西欧后，德军侵略苏联，破坏了单方1939年签定的条约。

德军势不可当苏联，围攻列宁格勒和斯大林格勒。

苏联损失惨重，百姓生活困苦。

德国以为成功在即，但俄罗斯人坚决抵抗。

俄罗斯寒冷的冬天冻死了很多毫无预备的德国兵士。

1943年1月，德军在斯大林格勒战胜，90000多名德国兵士成为俘虏。

《蜡烛》教案15篇《蜡烛》教案1设计思路：蜡烛是幼儿日常生活中经常接触到的，比如幼儿过生日的时候，断电的时候等。

而且本小区附近有一个蜡艺厂，很多家长都在这个厂里工作，家中也有许多漂亮的蜡烛，幼儿会经常会把这些漂亮的蜡烛带到幼儿园中，于是便把蜡烛投放到了区域活动中，让幼儿自己去探索。

在区域活动中幼儿对于用火来点蜡烛表现出了浓厚的兴趣，有些幼儿还把蜡烛油滴下来玩，幼儿惊奇的发现烛油变成了花瓣，变成了树叶，变成了星星，变成了雨点，变成了泡泡，变成了雪花等等，于是便产生了本次活动，让幼儿通过尝试，充分体验烛油滴画带来的快乐。

考虑到幼儿自己构图和涂色的速度较慢，同时也为了让幼儿有充分表达自己想法的时间，因此，本次活动采取了幼儿构好图后第二课时的教学。

活动目标：1、幼儿通过尝试，从作画中体验烛油滴画的快乐和成功的喜悦。

2、幼儿能创造性的在自己勾画好的形象上滴画出各种作品。

3、培养幼儿用火的安全意识。

4、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。

5、感受绘画的趣味性，体会创作的快乐。

活动重难点：活动重点：了解蜡油画的特点，大胆用烛油在半成品的作品上尝试滴画。

活动难点：能在半成品的作品上，创造性的滴画出各种完整、和谐、美丽的作品。

活动准备：1、幼儿勾画好的各种半成品作品（第一课）。

2、蜡烛、深色颜料、毛笔、抹布等。

活动过程：（一）了解蜡烛教师带领幼儿进入蜡烛世界。

你们看，教室里都是什么啊？蜡烛有什么用？漂亮的烛火在干什么啊？（二）神奇的烛油。

烛油宝宝看到烛火宝宝跳的这么开心，它忍不住了，它也想出来跳一跳，烛油宝宝会在哪里跳呢？它说想出来到我们小朋友的画上来跳舞，（教师出示幼儿的半成品作《小鱼吹泡泡》）。

烛油宝宝说它会跳吹泡泡舞呢！1、教师讲解示范烛油滴画教师将烛油自由溅落在半成品的小鱼画上，重点讲解滴烛油时的疏密和画面的布局，引导幼儿注意画面的丰富性和完整性。

教师边示范边结合一些安全要求。

2、引导幼儿发现蜡烛滴画的秘密。

蜡烛初中教案课程类型：语文年级：初中教学目标：1. 理解课文内容，掌握蜡烛的起源、制作过程、用途等基本知识。

2. 培养学生的观察能力、思考能力和表达能力。

3. 培养学生的审美情趣，提高学生的文学素养。

教学重点：1. 课文内容的理解和掌握。

2. 学生的观察能力、思考能力和表达能力的培养。

教学难点：1. 蜡烛的制作过程的理解和描述。

2. 学生的文学素养的提高。

教学准备：1. 课文：蜡烛2. 教学多媒体设备教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生观察教室里的蜡烛，提问：你们对蜡烛有什么了解？2. 学生回答，教师总结。

二、课文学习（15分钟）1. 学生自读课文，理解课文内容。

2. 教师提问，检查学生对课文内容的理解。

3. 学生回答，教师总结。

三、观察蜡烛（10分钟）1. 学生观察蜡烛，注意蜡烛的外观、气味、燃烧情况等。

2. 学生描述蜡烛的特点，教师指导。

四、制作蜡烛（10分钟）1. 教师演示蜡烛的制作过程，学生观看。

2. 学生动手制作蜡烛，教师指导。

五、文学创作（10分钟）1. 学生以蜡烛为主题，进行文学创作，如诗歌、散文等。

2. 学生分享自己的作品，教师指导。

六、总结（5分钟）1. 学生总结本节课的学习内容。

2. 教师进行点评，总结。

教学反思：本节课通过学习课文《蜡烛》，让学生了解了蜡烛的起源、制作过程和用途。

在观察蜡烛的过程中，培养了学生的观察能力和思考能力。

在制作蜡烛的活动中，培养了学生的动手能力。

在文学创作环节，提高了学生的文学素养。

整个教学过程中，学生积极参与，课堂氛围良好。

但需要注意的是，在蜡烛的制作过程中，要注意安全，避免火灾。

在文学创作环节，要引导学生正确表达，提高学生的写作能力。

蜡烛教案7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如调研报告、工作方案、合同文本、规章制度、条据文书、策划方案、心得体会、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays for everyone, such as research reports, work plans, contract texts, rules and regulations, documentary evidence, planning plans, reflections, teaching materials, essay summaries, and other sample essays. If you want to learn about different sample essay formats and writing methods, please stay tuned!蜡烛教案7篇提前准备好教案可以帮助我们更好地规划课堂的内容和流程，确保课堂有条不紊的进行，教案是教师根据学生的学习反馈，提供个性化的学习指导，本店铺今天就为您带来了蜡烛教案7篇，相信一定会对你有所帮助。

初中语文蜡烛教案课程目标：1. 理解课文内容，掌握蜡烛的特点和作用。

2. 培养学生的观察能力和想象力，能够通过课文内容展开联想。

3. 培养学生的人文素养，了解蜡烛在生活中的象征意义。

教学重点：1. 掌握蜡烛的特点和作用。

2. 培养学生的观察能力和想象力。

教学难点：1. 理解蜡烛在生活中的象征意义。

教学准备：1. 课文《蜡烛》的相关材料。

2. 蜡烛实物或图片。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生观察教室里的蜡烛，提问学生对蜡烛的了解和印象。

2. 学生分享自己的观察和想法。

二、学习课文（15分钟）1. 教师朗读课文《蜡烛》，学生跟随朗读。

2. 教师引导学生关注课文中对蜡烛的描述，如蜡烛的外观、燃烧过程等。

3. 学生回答问题，教师进行讲解和解答。

三、观察蜡烛（10分钟）1. 学生分组观察蜡烛实物或图片，注意蜡烛的外观、燃烧过程等细节。

2. 每组学生选择一种蜡烛，进行观察和描述。

3. 各组学生分享自己的观察和描述，教师进行点评和指导。

四、想象与创造（10分钟）1. 教师引导学生想象一下，如果自己是一支蜡烛，会有怎样的感受和经历。

2. 学生进行小组讨论，分享自己的想象和创作。

3. 各组学生选择一位代表进行分享，教师进行点评和指导。

五、蜡烛的象征意义（10分钟）1. 教师引导学生思考蜡烛在生活中的象征意义，如光明、温暖、希望等。

2. 学生进行小组讨论，分享自己的观点和想法。

3. 各组学生选择一位代表进行分享，教师进行点评和指导。

六、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生回顾本节课的学习内容，总结蜡烛的特点和作用。

2. 学生分享自己的学习收获和感悟。

教学评价：1. 学生对蜡烛的特点和作用的掌握程度。

2. 学生的观察能力和想象力的发展情况。

3. 学生对蜡烛在生活中的象征意义的理解和思考。

《蜡烛》教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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《蜡烛》教案10篇《蜡烛》教案篇1教学目标１、有感情的朗读，体会人物思想感情。

２、理清记叙的要素，品味语言，感悟__意蕴。

３、激发学生爱的情感，培养理解和想象能力。

教学重点事件的起因、经过、结果，蜡烛的特殊意义。

教学准备１、预习课文，查阅资料，了解二战中苏联红军解放南斯拉夫的情况。

２、多媒体辅助教学。

教学内容这是一篇战地通讯，写的是一位南斯拉夫的老妇人将珍藏了45年的两支结婚喜烛，点在了一位苏联红军战士的坟头。

__赞美了反法西斯同盟各国战斗的友谊，歌颂了南斯拉夫人民对苏联红军的深厚感情。

学习这篇__，要用心感受老妇人对苏联战士情同母子的深情。

课时安排：1课时教学过程一、导入有这样一个故事，夫妻二人都是工人，他们有一个儿子上初中三年级。

家里只有一间房子，约十五六平方米，摆一张双人床，一张单人床，一张学生桌，家里就塞满了。

爸爸身体不好，经常咳嗽，一咳嗽小屋就跟着震动，儿子写作业思路就会被打乱，为了儿子的学习，爸爸嗓子一痒就赶紧躲出去，每天晚饭后儿子要写作业了，爸爸就躲出去，这几乎成了一种规律、一种习惯。

北方的冬天很早就纷纷扬扬下起鹅毛大雪。

有一天，儿子临近期末考试，在温暖宁静的小屋里不知不觉学习到夜深。

作业刚做完，忽然隐约听到窗外的咳嗽声，他从窗户往外望去，大雪中一个穿着棉大衣戴着口罩的人，周身洁白，成了个雪人，儿子像一下子被电击着了，泪流满面的跑出去……无声的雪花盖住了这对拥抱的父子。

这是一个普通的亲情故事，但令我们感动。

还有一种人类最美好的感情，不分国界，情同母子，给我们震撼。

今天我们学习的《蜡烛》一课，就是这样一个故事。

二、整体感知１、板书课题并出示学习目标。

２、教师检查预习（学生交流、巩固）。

３、教师（或学生）配乐朗读，学生边听边思考问题。

４、投影思考题：（1）复述课文情节，说说课文表现了什么主题。

（2）自由朗读课文，说说老妇人是怎样的一个人。

５、学生小组讨论交流，教师参与。

预期达到：（1）跨越国界，情同母子，战斗的友谊。

《蜡烛》教案模板五篇《蜡烛》教案篇1【教学目标】１、把握__的思路，能够复述课文的主要内容。

２、体会文中蕴涵的思想感情，理解超越国界，情同母子的感情。

３、激发爱的情感，培养理解和想象的能力。

【教学重点】深入体会文中的感人的地方。

【教学难点】蜡烛的象征意义的理解。

【课前准备】１、资料收集。

２、预习课文。

３、多媒体课件。

【教学设想】这是一篇战地通讯，写的是一位南斯拉夫母亲的情怀。

表现在对苏联红军的行为上。

这节课力求以蜡烛为主线，设计教学环节。

通过对__的内容和语言的品味，把握母亲的情怀。

设计教学时考虑__的长度和要求，适当进行一些挑选，使课堂更加紧凑。

【教学过程】一、导入同学们，大家都知道，蜡烛是我们生活中微不足道的东西，人们对它可能不太会有太多的关注，但是，第二次世界大战中的那两枝点在南斯拉夫国土上的蜡烛至今仍然闪耀着微弱的光芒，它照亮了所有憎恶战争，热爱和平的人们的心。

今天，让我们重温６０多年前的那感人的一幕，去体会一种人类最美好的感情，一种不分国界，情同母子的感情。

今天，我们一起学习苏联作家西蒙诺夫的战地通讯《蜡烛》。

二、背景和常识介绍同学们，我给大家布置了几个预习任务，其中就有一个是要大家收集一些关于西蒙诺夫的资料，不知道大家有没有找到？教师安排两个学生回答，然后加以指点。

预习过__的学生能够认识到，__发生的背景是第二次世界大战，不知道同学们对二战有多少了解？教师安排两个同学回答，然后加以指点，归纳。

三、蜡烛啊蜡烛，你是如何被点亮大家都知道，这篇课文以《蜡烛》为题，全文中多次出现蜡烛，今天我们这节课便以蜡烛为主线，讲解分析课文。

老师一共为大家安排了向蜡烛提出４个问题，首先我们先问问蜡烛：蜡烛啊蜡烛，你是如何被点亮？教师解释一下需要学生完成的任务。

安排快速阅读课文。

要求是抓住主要情节，内容准确。

一位苏联红军为了解放南斯拉夫，不幸牺牲，一位南斯拉夫母亲将他安葬在南斯拉夫的国土上，并且为他的坟头上点燃了两支她珍藏了４５年的结婚喜烛，用以表达对烈士的哀思和敬意。

1、尝试用蜡烛油绘画，引导幼儿根据示意图进行自主作画。

2、鼓励幼儿斗胆参预活动，提高幼儿的创造力。

3、体验美术创作给自己带来的快乐。

故事 PPT、蜡烛、白纸、黑色水彩笔人手一份；水彩颜料、棉签、打火机；录音机、磁带。

1、师：小朋友，你画过什么样的画？2、师：小熊来我们教室做客了，它还带来了一副特殊的画(出示)，和你旁边小朋友猜一猜，是什么画呢？3、幼儿猜测(讨论、交流)师：到底特殊在哪里呢？这里还有一个小故事呢？小朋友可要竖起耳朵听子细啦！1、教师有表情地讲述故事，幼儿观看 PPT 倾听。

2、观察步骤，掌握要领。

先用黑水笔勾画整幅图的轮廓；选择用蜡笔、水粉颜料给它们涂上漂亮的颜色；蜡烛油滴上漂亮的蜡烛花。

3、匡助幼儿回顾，巩固作画步骤。

4、重点引导幼儿看蜡烛油滴画的过程。

1、教师提出要求，引导幼儿相互讨论。

师：你们愿意用蜡烛来画小花吗？那我们在画得过程中，要注意什么呢？2、幼儿自由作画，教师巡回指导。

根据幼儿的个体差异，鼓励幼儿能斗胆作画。

1、幼儿生生互动，相互交流自己的绘画作品。

师：画好的小朋友请和旁边小朋友说一说，你画得蜡烛花有什么特殊吗？2、引导个别幼儿斗胆来介绍一下自己的作品？师：下面我们把这漂亮的蜡烛花送去参加比赛，也许我们也会和小熊一样，获得大奖，让我们出发吧！1．观察蜡烛燃烧，发现许多有趣的现象。

2．产生观察兴趣，初步了解燃烧与空气的关系。

3.培养幼儿对科学的兴趣1．“主蜡烛”一支。

2．幼儿每两人合用一张操作台，另备托盘一只、大小相同的蜡烛两支、大小不同的玻璃瓶两只、碗两只、泡沫块、颜色水、抹布等。

一观察蜡烛燃烧1．引出活动，组织幼儿讨论：怎样固定蜡烛?(2．启示幼儿思量：用什么办法点燃蜡烛?3．引导幼儿观察点燃的蜡烛，说说自己看到的有趣现象，如：滴下来的蜡烛油像眼泪，而且有点烫；火焰会随风“跳舞”；蜡烛燃烧时会产生一股特殊的气味，等等。

教师引导幼儿观察蜡烛熄灭1．请幼儿先将两支相同的蜡烛固定在同等大小的泡沫块上。

《蜡烛》教案《蜡烛》教案合集十篇作为一无名无私奉献的教育工作者，通常需要准备好一份教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。

那么教案应该怎么写才合适呢？以下是小编整理的《蜡烛》教案10篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

《蜡烛》教案篇1教学目标１、着重体会人物思想感情的深度，感受反法西斯阵营军民用鲜血凝成的情谊；２、细细揣摩探究意蕴丰富、意味深长的句子。

教学重难点１、重点通过默读、朗读，深入探究这位南斯拉夫母亲的内心世界。

２、难点抓住关键词语，揣摩文中意味。

教学准备１、预习生字词。

２、查阅有关第二次世界大战的资料。

教学过程一、导入新课人间最美是真情。

我们的身边，每天都上演着无数的美好情感的故事，例如亲情，友情，爱情……除此之外，还有一种人类最美好的感情，不分国界，情同母子，更给我们震撼。

今天我们要学习的《蜡烛》一课，就是这样一个故事。

二、整体感知１、作者及背景简介。

西蒙诺夫，苏联作家。

生于军官家庭。

1934年开始写作。

1939年任军事记者，以后一直从事战争题材的创作。

作品《我城一少年》《俄罗斯人》《日日夜夜》《俄罗斯问题》《友与敌》均获斯大林奖金，《生者与死者》获列宁奖金。

课文是一篇战地通讯。

２、检查预习（学生交流、巩固）。

瓦砾（lì）地窖（jiào）舀（yǎo）鞠（jū）躬名副其实颤巍巍３、课文配乐朗读。

４、思考：这篇课文主要表达什么主旨呢？这篇通讯是一首赞美诗，一曲颂歌，赞美反法西斯同盟国各国战斗的友谊，讴歌南斯拉夫人民对苏联红军的深厚感情。

三、品读课文１、你发现文章对哪些内容进行了不厌其烦的反复描写？（尽量让学生自己找一找，划一划，然后归类。

）⑴炮火：11次⑵蜡烛：6次⑶黑围巾：4次⑷老妇人的“跪”、“爬”：各3次２、作者为什么要这样反复加以描写？⑴多写炮火连天，说明环境危险，让人一直为老妇人揪着心，而老妇人在炮火中的种种行为就格外感人。

⑵说明这支蜡烛非同寻常的意义，表现了老妇人给红军烈士献出的是一份最珍贵的感情。

蜡烛教案模板6篇教案的设计可以融入多元化的教学手段，激发学生的学习兴趣和热情，教案是教师为了更有力把握知识点提早整理的文字载体，以下是本店铺精心为您推荐的蜡烛教案模板6篇，供大家参考。

蜡烛教案篇1教学目标：1、朗读课文。

2、通过关键词体会人物机智、勇敢、沉着的品质、3、进一步明白人物身上的共同点，深深的爱国。

4、通过感悟课文，学习体会特别语境中词的特定含义的方法。

教学过程：一、导入：1、板书：半截蜡烛。

问：你对我有感觉吗？任何事物，在你看到、摸过后，都应该有感觉。

比如读书，你既听到，又看到，就要特别有感觉。

2、指名读，有什么感觉？3、同一样东西，在不同的情况下，不同的人会产生不同的感觉。

你信不信？一个二十寸的大蛋糕，上面点燃着半截蜡烛，有什么感觉？一张餐桌，两杯红酒，两个人面对面坐着，中间银色的烛台上燃着半截蜡烛，什么感觉？突然停电了，屋里漆黑一片，心里十分害怕，忽然，门开了，妈妈的脸在烛光里格外温柔，你有什么感觉？4、不同的人，会有不同的感觉。

伯诺德夫人一家，看到半截蜡烛被德国人点燃了，那是什么感觉呢？5、请学生说，引读第3自然段。

6、出示：半截蜡烛，越来越短的蜡烛冒着青烟的烛芯，时间一分一秒地过去，此时此刻，它仿佛变成了屋子里最可怕的东西。

烛焰摇曳，发出微弱的光指名读，带着你的感觉读。

想想这些词在课文中什么情况下出现，带着感觉一起读。

7、①这是一个方法，读一个词一句话都要联系当时具体的情况，读出感觉。

②为了这半截蜡烛，伯诺德夫人一家与德国人展开了一场没有硝烟的战斗。

在这场较量中，你觉得谁最令你佩服？请你自己读课文，找出有关词句，用来证明。

③读书，就要有感觉，而且要把自己当成书里的人，体会一下他们当时的感觉。

请你注意，课文中有一些词，平时的意思是什么，在当时的情况下，你有什么不同的感觉？生读，师巡视，并指点。

8、交流，相机教学。

一、伯诺德夫人：1、看着，如果是你，你当时什么感觉？2、急忙，在这句话里你读出了什么？3、轻轻，你感受到什么？做动作，要显得很随意还有谁要补充？指名帮助说明值得佩服。

蜡烛的教学教案（优秀7篇）《蜡烛》优秀教学设计篇一教学准备1、教学目标1、会认14个生字，会写8个字。

2、参照“我的词语库”自由积累词语，培养学生积累词语的兴趣和习惯。

3、熟悉8个字的常用词语2、教学重点/难点教学重点会认14个生字，会写8个字。

2.认识本课的生字、新词。

教学难点认识14个字，8个字常用词语3、教学用具4、标签教学过程一、导课老师谈话：小朋友，你们玩过花炮吗？。

请说说它们是什么样子。

（学生自由回答。

）二、新授（一）初读课文，自主识字。

1．根据拼音读准字音，读通句子。

如有读不通的地方多读几遍。

2．标出段序，把带有生字的词语圈出来，自主识字词。

3．离开文中的拼音，你还认识这些生字词吗？（出示多媒体课件，用开火车的游戏认读生字、生词，巩固识字。

）（二）朗读感悟。

1、自读课文，根据拼音读准字音，读通句子。

如有读不通的2、整体感知课文内容。

3、轮流读1—8自然段，要求读准字音，读通句子。

如有错误，老师或同学及时纠正。

4、边听边想：课文讲的是什么事？（三）问题切入。

1、同学们读了课文以后知道小猴子是在那里找到像炮竹一样的东西吗？2、都有谁去点炮竹呢？3、最后谁点了炮竹？4、点着后，动物们发现是什么东西？三、练习1．组词。

捡（)炮（）能（）烟( ）爬( )胆（）2、把词语连成句子。

一样，小猴，烟花，东西，在村子，捡到，里的，野猪，点烟花，勇敢地3、读一读，并用喜欢的词语造句我们勇敢动物挨近理解进步围绕退缩四、总结1、出示要写的生字，读准字音。

2、分析字形，找形近字比较，并用自己喜欢的方法识记字形。

3、指导书写，老师重点指导“处”是半包围结构，第三笔“捺”要写得平而长。

五、作业1、练习组词造句，会运用。

2、观察字形结构和各部分在田字格中所占的位置，练习描红。

3、学生自己练习。

六、板书红蜡烛捡：小心翼翼（害怕）看：你推我搡往后退乌龟：刚刚就黄鼠狼：光就（胆小）《蜡烛》教案篇二教学目的１、整体阅读课文，能够感知课文内容，说出课文的主要内容。

《蜡烛》教案一、教学目标1. 知识与技能目标：（1）使学生了解蜡烛的制作材料、制作过程和使用方法。

（2）学会运用描绘景物、表达感情等手法进行散文创作。

2. 过程与方法目标：（1）通过讲解、讨论、实践等方式，引导学生深入理解蜡烛的文化价值。

（2）通过实践操作，培养学生的散文创作能力。

3. 情感态度与价值观目标：（1）使学生感受到蜡烛的优美意境，培养学生的审美情趣。

（2）通过对蜡烛的学习，使学生认识到传统文化的独特魅力。

二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）了解蜡烛的制作材料、制作过程和使用方法。

（2）学会运用描绘景物、表达感情等手法进行散文创作。

2. 教学难点：（1）如何引导学生深入理解蜡烛的文化价值。

（2）如何培养学生的散文创作能力。

三、教学过程1. 导入新课：（1）通过播放蜡烛的图片，引导学生感受蜡烛的优美意境。

（2）介绍蜡烛的制作材料、制作过程和使用方法，使学生对蜡烛有一个初步的了解。

2. 教学内容：（1）讲解蜡烛的制作过程，引导学生理解蜡烛的文化价值。

（2）组织学生进行散文创作活动，要求学生运用描绘景物、表达感情等手法进行散文创作。

3. 教学活动：（1）讲解：教师讲解蜡烛的制作过程，引导学生理解蜡烛的文化价值。

（2）讨论：分组讨论蜡烛的制作材料、制作过程和使用方法，以及学生对蜡烛的理解和感受。

（3）欣赏：播放蜡烛的朗诵视频，让学生感受散文的韵律美。

（4）创作：组织学生进行散文创作活动，要求学生运用描绘景物、表达感情等手法进行散文创作。

4. 课堂小结：（1）总结本节课所学的蜡烛的制作过程和文化价值。

（2）分享学生创作的散文，点评学生的创作成果。

5. 课后作业：（1）背诵《蜡烛》。

（2）完成散文创作作业，提交给老师批改。

幼儿园大班教案《蜡烛》幼儿园大班教案《蜡烛》篇一目的：1．感知蜡烛燃烧的现象，初步懂得空气与燃烧的关系。

2．培养探索兴趣和观≮.≮察力。

准备：1．打火机、蜡烛、盘子人手一份。

2．幼儿两人一桌，每桌放有一只大玻璃杯和一只小玻璃杯。

过程：一、点蜡烛1．引导幼儿讨论晚上停电时，我们可以用哪些办法照明？2．请幼儿使用桌上的材料(蜡烛、打火机、玻璃杯、盘子)，想办法让蜡烛燃烧，并把它固定在桌面上。

鼓励幼儿自由探索，注意用火安全。

3．及时肯定幼儿的探索行为。

如：有的幼儿把杯子倒扣在盘子上，再将蜡烛固定在杯底上(如图①)，有的幼儿用杯子罩住蜡烛(如图②)，有的幼儿把蜡烛放在杯子里(如图③④)。

4．启发幼儿按图②方法操作，说说蜡烛有什么变化。

(蜡烛熄灭了。

)5．启发幼儿讨论：为什么盖上杯子，蜡烛会熄灭呢？6．让幼儿带着疑问再次操作，说说自己的新发现，如蜡烛燃烧时，杯子会发热、会变黑，火焰熄灭时有一股烟味，杯子里会有小水珠等。

二、谁的蜡烛先熄灭1．让同桌的两人点燃两支相同的蜡烛，同时盖上杯子(一大一小)，说说自己的发现。

2．提问：谁的蜡烛先熄灭？为什么小杯子里的蜡烛先熄灭，大杯子里的蜡烛后熄灭？3．引导幼儿再次用实验验证哪只杯子里的。

蜡烛先熄灭，说说其中的原因。

(小杯子里的空气少，蜡烛燃烧时间短，先熄灭；大杯子里的空气多，蜡烛燃烧时间长，后熄灭。

)三、怎样使杯子里的蜡烛继续燃烧1．启发幼儿思考：用什么办法可以使杯子里的蜡烛一直燃烧？2．幼儿操作，教师巡回观察。

3．选择有代表性的几种方法，请幼儿介绍并演示，如蜡烛快要熄灭时揭开杯子，或者如下的方法所示4．引导幼儿再次操作，初步感知燃烧与空气的关系。

《蜡烛》教案篇二一、导入：蜡烛，曾是人们常用的照明工具，在黑暗中，一点昏黄的光往往勾起人们内心深处的情感，勾出无限遐想。

于是，无论中外，都有许多诗文以蜡烛为题。

例如，李商隐的“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”。

现在，蜡烛已失去它本身的实用价值，但我们仍常用它来寄托某种情感：喜庆，或是忧伤……今天我们要学习的西蒙诺夫的《蜡烛》更是抒写了一种人类最美好的情感，纯洁而又令人震撼。

《蜡烛》优秀教案《蜡烛》优秀教案（通用5篇）作为一名老师，时常会需要准备好教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。

教案应该怎么写才好呢？以下是小编精心整理的《蜡烛》优秀教案，欢迎阅读与收藏。

《蜡烛》优秀教案篇1一、宣布学习重点，提出问题这节课学《蜡烛》（板书），本文学习重点有三条：（1）围绕中心精心选择材料；（2）通过细腻的动作描写塑造人物形象，表现主题；（3）结合特定的语境理解句子的含义（板书）。

这篇文章围绕“蜡烛”，描写了二次世界大战时，一个南斯拉夫老妇人育乞西和一个苏联青年红军之间的感人故事。

这节课要弄清楚以下几个问题：本文是一篇战地通讯，通讯以叙事为主，向读者交待清楚报道的事件的前因后果，即交待清楚事件的起因、经过和结果。

请问：本文的中心事件是什么？要叙清楚是不容易的，必须有一定的篇幅。

全文共44节，分几个部分叙述其前后事件？请划分文章层次并概括段意。

除叙述的表达方式外，通讯还往往借助于描写来突出人物形象。

景物描写是其中一种手段：它往往能起到渲染气氛、烘托人物心情和交待故事背景的作用。

本文中伴随着老妇人的出现，有两处景物描写，请找出来并分析其作用。

动作描写是刻划人物心理和塑造人物形象的又一重要手段。

老妇人在炮火下平静地整理烈士的遗体，清理墓坑，吻别死者，掩埋烈士，你是如何看待老女人这一切行动的？珍藏了45年的结婚蜡烛点燃在红军战士的坟头，老妇人又静静地在寒夜守护着红军战士。

全文就是这样在诗意般的境界中抒写了那“不会熄灭的火焰”，这样的结尾又有怎样的含意？二、带着问题读书，做答共五个问题，请同学们带着这些问题快速阅读课文，做书间笔记。

学生答完，在小组中作答后，在班上作答。

三、精讲教材本文描写一个南斯拉夫老妇人冒着炮火，掩埋一位苏联红军的遗体后，将珍藏多年的喜烛点燃在烈士坟头静静陪伴到拂晓的感人故事。

从叙事过程看，全文共分四部分。

第一部分（1—7），讲红军战士偷袭牺牲。

第二部分（8—31）：讲老妇人冒着炮火掩埋烈士。