薛法根教学设计《半截蜡烛》

半截蜡烛教案及板书半截蜡烛教案板书设计实用一、教学目标1.知识与技能：理解课文《半截蜡烛》的内容，学习生字词，掌握课文中的重要语句。

2.过程与方法：通过多种阅读形式，培养学生的阅读理解能力和文学鉴赏能力。

3.情感态度与价值观：引导学生感受战争环境下人们的生活状态，培养爱国主义情感。

二、教学重点与难点1.教学重点：理解课文内容，掌握生字词，体会课文情感。

2.教学难点：理解课文中的比喻和象征手法。

三、教学过程1.导入新课老师简要介绍《半截蜡烛》的作者和作品背景。

提问：同学们，你们知道战争环境下的人们是如何生活的吗？这篇课文将带我们走进战争年代，感受那个特殊时期的生活。

2.阅读课文学生自主阅读课文，注意理解课文内容，勾画出生字词。

学生分段朗读课文，老师指导学生朗读技巧。

3.学习生字词老师出示生字词，学生跟读并组内讨论字词的意思。

老师选取重点生字词进行讲解，让学生明白字词在句子中的作用。

4.理解课文内容分析课文中的比喻和象征手法，让学生体会作者的情感。

5.情感体验学生分角色朗读课文，感受战争环境下人们的生活。

学生谈谈自己对课文的理解和感受，老师进行点评。

6.课堂小结学生分享自己在课堂上的收获。

四、板书设计【板书】半截蜡烛作者：[作者名字]1.生字词[生字词列表]2.课文内容[课文主要内容]3.比喻和象征手法[课文中的比喻和象征手法]4.情感体验[课文情感体验]五、课后作业1.抄写生字词，并解释字词意思。

2.深入理解课文，写一篇关于《半截蜡烛》的读后感。

3.收集战争环境下的生活故事，下节课分享。

六、教学反思本节课通过多种阅读形式，让学生深入理解课文内容，掌握生字词，体会战争环境下人们的生活。

在教学中，注重培养学生的阅读理解能力和文学鉴赏能力，同时引导学生感受战争年代的生活，培养爱国主义情感。

但需要注意的是，对于部分难点内容，如比喻和象征手法的理解，部分学生可能仍存在困难，需要在今后的教学中加强指导。

重难点补充：1.教学重点补充：在理解课文内容时，老师可以设计一些问题引导学生深入思考，例如：“同学们，你们认为小主人公为什么如此珍惜半截蜡烛？这背后隐藏着怎样的生活状态？”在学习生字词时，老师可以让学生通过组内讨论，尝试用生字词造句，加深对字词的理解和记忆。

半截蜡烛教案(优秀3篇)半截蜡烛教案篇一【教学目标】1、能正确流利，有感情地朗读课文。

2、学会生字新词。

3、能课文分段，归纳段意。

能在理解课文内容基础上，说班次伯诺德夫人一家在危急关头是怎样与德军周旋的。

4、通过朗读课文，感受伯诺德夫人母子三人在危急关头与敌人作斗争时的机敏，勇敢，学习他们热爱祖国的精神。

【教学理念】让同学通过阅读，体会人物的机智、勇敢和爱国情怀，并初步了解到剧本这种文学形式，领悟其是怎样通过人物对话来表示人物特点的。

【教学重难点】指导同学认真朗读，通过对伯诺德一家人从容镇静的`动作、神情、语言、心理描写去体会一家人强烈的爱国主义精神。

【教学过程】一、揭示课题1、板书课题：12、半截蜡烛2、读课题，同学质疑：课文为什么用“半截蜡烛”作为题目？这半截蜡烛有什么特别的地方吗？3、教师质疑：课文围绕“半截蜡烛”写了一件什么事？请同学们带着问题读课文。

二、初读课文，感知内容1、同学自由读课文。

2、通过朗读课文，大家解决了哪些疑问？3、同学交流。

4、本文围绕“半截蜡烛”写了一件什么事？要求讲清时间、地点、人物和事情的大致情况。

三、再次读课文，重点学习字词1、明确要求：借助汉语拼音读准生字字音，读顺语句，读通全文；边读边用圈画出不理解的生字新词，并通过联系上下问或查字典解决。

2、检查自学情况：⑴读准字音。

⑴检查词义掌握情况。

3、讨论主要内容。

4、给课文分段，归纳段落大意：四、课堂练习1、写字练习。

2、用钢笔描红、临写。

3、誊写词语。

五、学习第一段。

六、理清故事情节，引入编排课本剧程序1、同学深入读课文，弄清故事情节。

2、指导同学用图画和文字表示故事情节。

3、指导编排课本剧。

《半截蜡烛》教案篇二课题6半截蜡烛主备人教学目标1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、能在理解课文内容的基础上，说说伯诺德夫人一家在危急关头是怎样与德军周旋的。

3、通过朗读课文的训练，感受伯诺德夫人母子三人在危急关头与敌人作斗争时的沉着、机敏、勇敢，学习他们热爱祖国的精神。

《半截蜡烛》教案教案教学设计一、教学目标1.1 知识与技能：能正确、流利、有感情地朗读课文《半截蜡烛》；理解课文内容，体会蜡烛在文章中的象征意义；学会生字词，并能运用到实际情景中。

1.2 过程与方法：通过自主学习、合作探讨的方式，分析课文中的情节，理解蜡烛的象征意义；学会通过细节描写来表现人物情感和心理的方法。

1.3 情感态度与价值观：培养学生热爱生活、珍惜生命的情怀；懂得在困难面前保持乐观、勇敢面对人生挑战的道理。

二、教学重点2.1 课文朗读与背诵：正确、流利、有感情地朗读课文《半截蜡烛》，并能背诵；通过朗读与背诵，体会课文的语言魅力，感受蜡烛的象征意义。

2.2 课文内容理解：理解课文《半截蜡烛》的基本内容，认识蜡烛在文章中的象征意义；分析文章中的情节，体会作者通过细节描写表现人物情感和心理的方法。

三、教学难点3.1 蜡烛的象征意义：引导学生理解蜡烛在课文中的象征意义，联系实际生活，谈谈对蜡烛的看法；培养学生热爱生活、珍惜生命的情怀。

3.2 人物心理分析：学会通过细节描写来表现人物情感和心理的方法；以课文为例，分析文章中的人物心理，培养学生同理心。

四、教学准备4.1 教学资源：课文《半截蜡烛》全文；相关生字词卡片；多媒体教学设备。

4.2 学生准备：预习课文《半截蜡烛》，了解课文内容；收集有关蜡烛的图片或故事，加深对蜡烛的印象。

五、教学过程5.1 导入新课教师通过展示蜡烛的图片或实物，引导学生谈论蜡烛的作用和象征意义，引出本课《半截蜡烛》。

5.2 自主学习学生自主朗读课文《半截蜡烛》，感受文章的语言魅力；教师检查学生的朗读情况，并对课文内容进行简要讲解。

5.3 合作探讨学生分小组合作探讨，分析课文中的情节，理解蜡烛的象征意义；教师巡回指导，解答学生的疑问。

5.4 情感体验学生通过角色扮演、情景再现等方式，体验文章中人物的喜怒哀乐；教师引导学生关注人物心理，学会通过细节描写来表现人物情感和心理的方法。

课文《半截蜡烛》教案一、教学目标1.知识与技能：正确地朗读课文，理解课文大意。

分析课文中的关键词语和句子，提高语文素养。

学习课文中的描写方法，提高写作能力。

2.过程与方法：通过自主学习、合作探究，提高解决问题的能力。

运用多媒体教学手段，激发学生的学习兴趣。

3.情感态度价值观：培养学生热爱生活、关爱他人的品质。

增强学生的环保意识，倡导绿色生活。

二、教学重点与难点1.教学重点：朗读课文，理解课文大意。

分析课文中的关键词语和句子。

学习课文中的描写方法。

2.教学难点：理解课文中的象征意义。

指导学生如何运用描写方法进行写作。

三、教学过程第一课时1.导入新课利用图片或视频引入课文主题，激发学生的兴趣。

2.课文朗读让学生分段朗读课文，注意语气、节奏的把握。

教师指导学生正确地朗读课文，理解课文大意。

3.分析课文让学生找出课文中的关键词语和句子，并解释其含义。

教师引导学生分析课文中的描写方法，如对比、象征等。

4.课堂讨论让学生谈谈自己对课文的理解和感受。

教师引导学生展开讨论，深入剖析课文主题。

5.作业布置让学生写一篇关于环保的短文，运用课文中的描写方法。

第二课时1.作业反馈教师检查学生的作业，给予评价和指导。

2.课文深入学习教师针对课文中的难点进行讲解，如象征意义、写作技巧等。

3.课堂练习让学生进行课堂练习，巩固所学知识。

4.优秀作品展示让学生展示自己的优秀作品，分享写作心得。

5.课堂小结四、课后作业1.根据课文内容，写一篇关于环保的短文。

2.摘录课文中的好词好句，进行仿写。

五、教学反思本节课通过朗读、分析、讨论等多种教学方法，让学生深入理解课文内容，提高学生的语文素养。

在教学过程中，教师要注意关注学生的学习反馈，及时调整教学策略。

同时，通过课后作业的布置，让学生将所学知识运用到实际写作中，提高写作能力。

总体来说，本节课达到了预期的教学目标。

重难点补充：教学重点：教师：“请大家找出课文中描述蜡烛的句子，看看作者是如何描绘蜡烛的？”学生回答后，教师引导：“很好，作者通过描述蜡烛的形状、光芒和燃烧的过程，让我们感受到了蜡烛的生命力。

半截蜡烛教案《半截蜡烛》教案精选6篇作为一位优秀的人民教师，总归要编写教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。

那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是编辑Waner为大家分享的6篇《半截蜡烛》教案，希望对大家有一些参考价值。

半截蜡烛教案篇一1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、通过朗读、感悟表演，感受伯诺德夫人一家在危急关头与敌人作斗争时的机敏、勇敢，学习他们强烈的爱国主义精神。

以读悟、表演形式组织教学，学生自学为主，教师点拨指导为辅。

一、谈话导入，出示目标师：通过今天的学习，相信大家对于半截蜡烛这个故事已经有了了解，下面我们接着做一个有趣的游戏。

师：老师想请同学们完成一件事当好导演、选好演员大家看行不行。

（同学们欣喜若狂，齐声答道：行）师：当好导演、演员的要求：1、对文中人物的语言、动作、表情要通过自己的口、手、脸表现出来。

2、公正评价二、初读课文，谈出感受师：请大家自由读课文，想一想文中人物的表现各有什么特点？分别与半截蜡烛有什么关系？把自己感受最深的地方画下来，读一读、悟一悟，也可以在旁边写上自己的感受或写下自己的批注。

生：（自读、勾画，相互交流）师：现在请同学们汇报一下自己的读书所得：生：每个人在敌人面前都表现得非常镇定，机智，他们都想保护半截蜡烛中的情报。

生：每个人又在极力去争蜡烛师：大家同意他们的意见吗？生：同意。

师：谁有补充？生：文中每个人的方法虽然不一样，但目的一样，而成功的只有杰奎琳一个。

师：伯诺德夫人一家人的心理在文中因什么而发生变化？生：因半截蜡烛的燃烧、变短而发生变化。

师：通过刚才的朗读，我觉得每个人都可生：练习（读书品味，把语言文字还原成动作、表情）师：谁来试一试生一：我来扮演伯诺德夫人（边做动作、边说话）组织评议，生1、动作不够准确，表情太呆板。

生2、伯诺德夫人紧张的神情没表现出来。

请大家再读一读文中的语言，自己在下面模仿一下。

生二、再来试试（边读边做动作，展示神情）师：引导再议，好！（特别是盯着蜡烛、紧张的神情表现得好）生三、我来演杰奎琳（娇声娇气地说话，做动作）生四、我来演德军中尉（边读边做动作，展示神情）师：引导评议指导，放课文录音，想象德军强盗的可憎可恨。

半截蜡烛教案半截蜡烛教案1教学目标：1、朗读课文。

2、通过关键词体会人物机智、勇敢、沉着的品质、3、进一步明白人物身上的共同点，深深的爱国。

4、通过感悟课文，学习“体会特别语境中词的特定含义”的方法。

教学过程：一、导入：1、板书：半截蜡烛。

问：你对我有感觉吗？任何事物，在你看到、摸过后，都应该有感觉。

比如读书，你既听到，又看到，就要特别有感觉。

2、指名读，有什么感觉？3、同一样东西，在不同的情况下，不同的人会产生不同的感觉。

你信不信？一个二十寸的大蛋糕，上面点燃着半截蜡烛，有什么感觉？一张餐桌，两杯红酒，两个人面对面坐着，中间银色的烛台上燃着半截蜡烛，什么感觉？突然停电了，屋里漆黑一片，心里十分害怕，忽然，门开了，妈妈的脸在烛光里格外温柔，你有什么感觉？4、不同的人，会有不同的感觉。

伯诺德夫人一家，看到半截蜡烛被德国人点燃了，那是什么感觉呢？5、请学生说，引读第3自然段。

6、出示：半截蜡烛，越来越短的蜡烛冒着青烟的烛芯，时间一分一秒地过去，此时此刻，它仿佛变成了屋子里最可怕的东西。

烛焰摇曳，发出微弱的光指名读，带着你的感觉读。

想想这些词在课文中什么情况下出现，带着感觉一起读。

7、①这是一个方法，读一个词一句话都要联系当时具体的'情况，读出感觉。

②为了这“半截蜡烛”，伯诺德夫人一家与德国人展开了一场没有硝烟的战斗。

在这场较量中，你觉得谁最令你佩服？请你自己读课文，找出有关词句，用来证明。

③读书，就要有“感觉”，而且要把自己当成书里的人，体会一下他们当时的感觉。

请你注意，课文中有一些词，平时的意思是什么，在当时的情况下，你有什么不同的感觉？生读，师巡视，并指点。

8、交流，相机教学。

一、伯诺德夫人：1、“看着”，如果是你，你当时什么感觉？2、“急忙”，在这句话里你读出了什么？3、“轻轻”，你感受到什么？“做动作，要显得很随意”还有谁要补充？指名帮助说明值得佩服。

4、朗读。

二、杰克a1、慢慢（沉着，不慌不忙）2、“语言”，（合适的借口）b3、“孩子是懂事的，……默默地坐待着”“厄运”：读到这里，你想到了什么？（指导学生把厄运具体化）“最后时刻”，如何理解？这个词和厄运结合“从容、默默、坐待”，你有什么感受？体会到什么？c谁愿意补充、总结自己敬佩杰克的理由d师生轮读第5自然段。

教学设计半截蜡烛教学设计半截蜡烛（通用6篇）作为一位无私奉献的人民教师，通常需要准备好一份教学设计，教学设计一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节。

一份好的教学设计是什么样子的呢？下面是小编为大家整理的教学设计半截蜡烛，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

教学设计半截蜡烛篇1教学目标:1、学习课文，了解伯诺德夫人一家在危险的关头是怎样与德军周旋的。

2、体会伯诺德夫人一家在险境中的动作、语言、神态及心理活动，感悟他们在与敌人斗争时的沉着、勇敢、和机敏，学习他们热爱祖国的精神，增进爱国热情。

教学重难点: 体会人物的动作、语言、神态以及心理活动的细节描写，感悟人物的精神品质。

教学过程:一、复习导入：（2分钟）1、通过上节课的学习，我们对半截蜡烛这篇课文已经有了初步的了解，谁来说说这半截蜡烛有什么特别之处？（装有情报）2、是呀！正是这与众不同的半截蜡烛，引发了一场没有硝烟而又惊心动魄的战斗。

这节课我们一起来欣赏这一精彩的战斗过程.二、出示教学目标:（1分钟）1、学习课文，了解伯诺德夫人一家是怎样跟德军周旋的。

2、体会人物的动作、语言、神态以及心理活动的细节描写，感悟人物的精神品质。

三、自学导航:（10分钟）请同学们浏览课文3－7自然段，完成练习。

1、说说伯诺德夫人是怎样与德军周旋的。

用曲线画出描写伯诺德夫人心理活动的句子，用直线画出描写她动作神情的句子。

体会人物的特点。

2、想想大儿子杰克又是怎样与德军周旋的?体会人物的特点。

3、找出小女儿杰奎琳的语言、动作的句子，想想从中反映了人物的什么特点？四、交流探讨（15分钟）1、当德军点燃蜡烛后，伯诺德夫人是怎么想的？怎样做的？又是怎样说的呢？出示句子：（1）“伯诺德夫人知道……同时也意味着他们一家三口生命的结束。

”指名读，理解句子意思，体会伯诺德夫人对祖国的热爱与忠诚。

点出重点词指名读。

出示句子（2）“她看着两个脸色苍白……把蜡烛吹熄。

”指名读，现在你从伯诺德夫人的言行中又体会到什么呢？（镇定机智、临危不惧）抓住哪些词读好？（急忙，轻轻）2、引读过渡：一场危机似乎过去了。

一、教案基本信息《半截蜡烛》教学设计课时安排：2课时年级：四年级教学目标：1. 学生能够理解课文《半截蜡烛》的主要内容，体会蜡烛在故事中的象征意义。

2. 学生能够运用想象和联想，感受蜡烛在黑暗中带来的光明与希望。

3. 学生能够通过朗读、讨论等方式，培养自己的语文素养和表达能力。

教学重点：1. 理解课文内容，体会蜡烛的象征意义。

2. 培养学生的朗读和表达能力。

教学难点：1. 理解蜡烛在故事中的象征意义。

2. 运用想象和联想，感受蜡烛带来的光明与希望。

二、教学准备教材：《语文》四年级上册教具：多媒体课件、蜡烛、实物投影仪三、教学过程第一课时：1. 导入新课a. 教师点燃一支蜡烛，提问学生：“你们看到蜡烛有什么感受？”b. 学生分享感受，教师总结：蜡烛在黑暗中给我们带来光明，照亮我们的道路。

2. 初读课文a. 学生自读课文《半截蜡烛》，理解大意。

b. 教师检查学生阅读情况，解答疑问。

3. 学习课文a. 教师引导学生分析课文内容，理解蜡烛在故事中的象征意义。

b. 学生讨论蜡烛在黑暗中带来的光明与希望。

4. 朗读练习a. 学生分角色朗读课文，注意语气、表情。

b. 教师评价，指导学生改进朗读技巧。

第二课时：5. 想象与联想a. 教师提出问题：“如果你在黑暗中，蜡烛对你意味着什么？”b. 学生分享自己的想象与联想，教师总结。

6. 表达能力培养a. 学生以“蜡烛”为主题，进行口语表达练习。

b. 教师评价，指导学生改进表达方式。

7. 课堂小结a. 教师总结本节课的学习内容，强调蜡烛的象征意义。

b. 学生分享学习收获。

四、作业布置1. 家庭作业：熟读课文《半截蜡烛》，家长签字。

2. 拓展作业：以“蜡烛”为主题，写一篇小作文。

五、教学反思教师在课后对自己的教学进行反思，分析教学过程中的优点和不足，针对不足之处提出改进措施，以提高教学质量。

关注学生的学习情况，了解学生对课文内容的理解和掌握程度，为后续教学做好准备。

六、教学评价评价目标：学生对《半截蜡烛》的理解和表达能力评价方法：课堂参与度、朗读表现、小组讨论、小测验评价时间：每节课末评价内容：1. 学生对课文内容的理解程度，包括蜡烛的象征意义和故事的主题。

《半截蜡烛》教学设计10篇篇一：半截蜡烛教学设计篇一教学目标：知识：学习本课8个生字，理解由生字组成的词语。

技能：能正确、流利、有感情地朗读课文，并能在理解课文内容的基础上，说说伯诺德夫人一家在危急关头是怎样与德军周旋的。

这既是重点也是难点所在。

情感：通过朗读课文的训练，感受伯诺德夫人母子三人在危急关头与敌人作斗争时的机敏、勇敢，学习他们热爱祖国的精神。

教学过程：第一课时教学要求：初读课文，学习生字词，理清脉络。

教学过程：一、导入1、板书课题：6、半截蜡烛2、学生质疑释疑：这篇课文围绕“半截蜡烛”写了一个什么样的故事呢？二、自读课文1、自读课文，学习生字词2、出示词语，朗读伯诺德夫人强盗绝密绝妙蜡烛熄灭秘密点燃厄运摇曳杰奎琳盯住镇定楼梯3、学生交流词语意思三、理清课文脉络1、自读课文，按照事情发展的顺序给课文分段。

四、作业1、描红2、抄写词语3、朗读课文第二课时教学要求：朗读课文，理解课文内容教学过程一、复习听写词语二、学习课文（一）学习第1、2自然段1、这是怎样的半截蜡烛呢？请带着这个问题自读课文的1、2自然段2、交流：这是装着绝密情报的半截蜡烛，非常重要，因为它关系到国家利益，关系到伯诺德夫人一家的安危。

3、在读课文，想一想这个藏情报的办法是一个什么样的办法？（绝妙的办法）4、妙在哪儿？蜡烛的位置显眼，谁也不会想到主人会把绝密的情报藏在眼皮底下的蜡烛里，所以“反而骗过了前来搜查的德军”。

5、指名读第二自然段最后两句话，想想你从这句话中体会到什么？（1）、伯诺德夫人机智沉着。

（2）、伯诺德夫人对情报收藏工作十分负责任。

（3）、办法巧妙。

（二）学习第3——7自然段1、过渡：一天晚上，屋里闯进了三个德国军官。

他们坐下后，一个中尉顺手拿过藏有情报的蜡烛点燃，放到少校军官面前。

伯诺德夫人知道，万一蜡烛燃烧到金属管处就会自动熄灭，秘密就会暴露，情报站就会遭到破坏，同时也意味着他们一家三口生命的结束。

2、在这危急关头，伯诺德夫人一家是怎样与德军周旋的？请带着这个问题自读课文3——7自然段，说说他们一家人给你留下了什么印象？（机智、勇敢）3、默读课文，圈出描写伯诺德夫人全家人的动作、神情、语言及心理活动的有关词句，感悟每个人的机智与勇敢。

一、教案基本信息《半截蜡烛》教案教案教学设计学科领域：语文年级：四年级课时：2课时教学目标：1. 知识与技能：学生能够正确、流利、有感情地朗读课文；理解课文大意，体会课文中人物的情感变化。

2. 过程与方法：通过自主学习、合作探讨的方式，分析课文中的情节，理解蜡烛的象征意义。

3. 情感态度与价值观：培养学生珍惜美好生活，关爱他人的品质。

教学重点：1. 正确、流利、有感情地朗读课文。

2. 理解课文内容，体会课文中人物的情感变化。

教学难点：1. 分析课文中的情节，理解蜡烛的象征意义。

2. 培养学生关爱他人的品质。

二、教学过程第一课时：1. 导入新课教师简要介绍课文《半截蜡烛》的背景，激发学生的学习兴趣。

2. 自主学习学生自读课文，理解课文大意，体会课文中人物的情感变化。

3. 合作探讨学生分组讨论，分析课文中的情节，理解蜡烛的象征意义。

4. 课文讲解教师讲解课文，解答学生心中的疑问，引导学生深入理解课文内容。

5. 情感教育教师引导学生从课文中感受到关爱他人的重要性，培养学生的关爱意识。

6. 课堂小结教师总结本节课的学习内容，强调关爱他人的品质。

第二课时：1. 复习导入教师通过提问方式复习上节课的学习内容，激发学生的学习兴趣。

2. 深化理解学生阅读课文，深化对课文内容的理解，体会课文中人物的情感变化。

3. 实践活动学生分角色朗读课文，体会人物情感，培养朗读能力。

4. 拓展延伸教师提出与课文相关的问题，引导学生进行思考，提高学生的思维能力。

5. 课堂小结教师总结本节课的学习内容，强调珍惜美好生活，关爱他人的品质。

1. 学生朗读课文的表现。

2. 学生对课文内容的理解程度。

3. 学生在合作探讨中的参与程度。

4. 学生关爱他人的行为表现。

四、教学反思教师在课后对自己的教学进行反思，分析教学过程中的优点和不足，为下一步的教学做好准备。

五、课后作业1. 熟读课文，巩固对课文内容的理解。

2. 写一篇关于课文《半截蜡烛》的观后感，体会课文中人物的情感变化，以及关爱他人的重要性。