教科版五年级科学下册《蜡烛在燃烧》教学设计

小学蜡烛燃烧教案年级：小学科学课时：2课时教学目标：1. 了解蜡烛的成分和燃烧过程。

2. 学会使用实验器材进行观察和实验。

3. 培养学生的观察能力和科学思维。

教学准备：1. 蜡烛多支、火柴、盘子、澄清石灰水、玻璃片等实验器材。

2. 蜡烛燃烧的图片和视频。

教学过程：第一课时：一、导入（5分钟）1. 引导学生观察蜡烛的外观，提问：你们知道蜡烛是什么样子的吗？2. 学生分享观察结果。

二、探究蜡烛的燃烧（15分钟）1. 学生分组进行实验，观察蜡烛的燃烧过程，记录实验现象。

2. 学生汇报实验结果，教师总结蜡烛燃烧的过程。

三、学习蜡烛的成分（20分钟）1. 教师展示蜡烛燃烧的图片和视频，引导学生了解蜡烛的成分。

2. 学生通过实验，观察蜡烛燃烧时产生的气体，并用澄清石灰水进行检验。

3. 学生汇报实验结果，教师总结蜡烛的成分。

四、总结（5分钟）1. 教师引导学生回顾本节课的学习内容，提问：你们知道蜡烛是什么样子的吗？蜡烛是如何燃烧的？蜡烛的成分有哪些？2. 学生分享学习收获。

第二课时：一、复习蜡烛的燃烧（5分钟）1. 教师提问：上一节课我们学习了蜡烛的燃烧，你们还记得蜡烛是如何燃烧的吗？2. 学生分享学习成果。

二、探究蜡烛的熄灭（15分钟）1. 学生分组进行实验，观察蜡烛的熄灭方法，记录实验现象。

2. 学生汇报实验结果，教师总结蜡烛熄灭的方法。

三、学习蜡烛的用途（20分钟）1. 教师引导学生思考蜡烛的用途，举例说明蜡烛在生活中的应用。

2. 学生分享蜡烛的用途。

四、总结（5分钟）1. 教师引导学生回顾本节课的学习内容，提问：你们知道蜡烛是如何熄灭的吗？蜡烛有哪些用途？2. 学生分享学习收获。

教学评价：1. 学生能正确回答蜡烛的外观、燃烧过程、成分和用途等问题。

2. 学生能通过实验观察和记录蜡烛的燃烧和熄灭现象。

3. 学生能积极参与课堂讨论，分享学习心得。

蜡烛燃烧教学设计教学设计：蜡烛的燃烧教学目标：1. 了解蜡烛的燃烧原理和所需要的条件。

2. 学会正确使用蜡烛并注意安全。

3. 培养学生的观察和实验设计能力。

教学内容：蜡烛的燃烧原理、蜡烛的结构、蜡烛的种类、蜡烛的用途、正确使用蜡烛的方法、蜡烛灯光的特点。

教学步骤：第一步：引入活动（10分钟）1. 老师做一个小实验：在蜡烛上点燃，让学生观察蜡烛的燃烧过程。

2. 引导学生思考：你们有没有想过为什么蜡烛会燃烧？有哪些条件是蜡烛需要的？第二步：知识讲解（15分钟）1. 老师讲解蜡烛的燃烧原理，包括蜡烛的结构和燃烧所需要的条件。

2. 老师介绍蜡烛的种类和用途，并展示不同种类的蜡烛。

第三步：实验设计（10分钟）1. 老师提问：你们觉得什么因素会影响蜡烛的燃烧速度？请设计一个实验来验证你的想法。

2. 学生分小组进行讨论，设计实验并记录下来。

第四步：实验操作（25分钟）1. 学生按照自己设计的实验方案，依次进行实验操作。

2. 学生观察实验现象，并记录相关数据。

第五步：实验结果分析（15分钟）1. 学生组织实验结果，并进行数据分析。

2. 学生根据实验结果回答老师提出的问题。

第六步：学习总结（15分钟）1. 老师总结本节课的要点，再次强调蜡烛的正确使用方法和安全注意事项。

2. 学生讨论课堂中遇到的问题和收获。

第七步：课堂作业（5分钟）1. 学生写一份实验报告，包括实验的目的、方法、结果和结论。

2. 学生预习下节课的内容。

教学评价：1. 观察学生在实验中的操作情况，看是否能正确使用蜡烛并注意安全。

2. 评价学生实验报告的撰写水平和对实验结果的分析能力。

3. 收集学生的反馈意见，了解课堂教学效果。

教学特色：1. 组织学生进行实验设计和实验操作，培养学生的观察和实验设计能力。

2. 强调蜡烛的正确使用方法和安全注意事项，提高学生的安全意识。

3. 培养学生的合作能力和团队精神，通过小组讨论和合作完成实验。

蜡烛燃烧的科学活动教案精选一、教学内容本节课选自《科学》教材第四章“化学反应”第三节“蜡烛燃烧”，详细内容主要包括蜡烛的组成、燃烧过程、产物以及蜡烛火焰的结构等。

二、教学目标1. 了解蜡烛的组成、燃烧过程和产物，理解蜡烛火焰的结构。

2. 学会运用观察、实验等方法研究化学反应。

3. 培养学生的科学思维和动手操作能力。

三、教学难点与重点重点：蜡烛燃烧的过程及其产物，蜡烛火焰的结构。

难点：理解蜡烛燃烧过程中的化学反应。

四、教具与学具准备教具：蜡烛、火柴、实验盘、石棉网、镊子、尺子、放大镜、打火机。

学具：笔记本、铅笔、直尺、剪刀。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师点燃蜡烛，让学生观察蜡烛燃烧的现象，引导学生提出问题，如：“蜡烛为什么会燃烧？”“燃烧过程中火焰为什么会变化？”等。

2. 知识讲解（10分钟）（1）蜡烛的组成：蜡烛主要由石蜡、棉芯和外壳组成。

（2）蜡烛燃烧过程：蜡烛燃烧时，火焰分为三部分：外焰、内焰和焰心。

燃烧过程中，石蜡熔化成液态，被棉芯吸收，燃烧产生二氧化碳和水。

（3）蜡烛火焰结构：火焰外焰温度最高，内焰温度次之，焰心温度最低。

3. 例题讲解（10分钟）讲解蜡烛燃烧的相关例题，如：“为什么蜡烛燃烧时火焰会变化？”“蜡烛燃烧的产物有哪些？”等。

4. 随堂练习（10分钟）（1）蜡烛主要由哪些部分组成？（2）蜡烛燃烧过程中火焰为什么会变化？（3）蜡烛燃烧的产物有哪些？5. 实验操作（15分钟）分组进行实验，让学生观察蜡烛燃烧过程中火焰的变化，测量不同部位火焰的温度，并记录实验结果。

6. 小组讨论与分享（5分钟）学生分组讨论实验观察到的现象，分析火焰温度与蜡烛燃烧过程的关系，分享实验心得。

六、板书设计1. 蜡烛的组成：石蜡、棉芯、外壳。

2. 蜡烛燃烧过程：外焰、内焰、焰心。

3. 蜡烛火焰结构：外焰温度最高，内焰温度次之，焰心温度最低。

七、作业设计1. 作业题目：（1）简述蜡烛的组成和燃烧过程。

五下蜡烛燃烧教案教案标题：五下蜡烛燃烧教案教案目标：1. 了解蜡烛的基本结构和燃烧原理；2. 观察和描述蜡烛燃烧的现象；3. 探究蜡烛燃烧所需的条件；4. 培养学生的观察和实验设计能力。

教学准备：1. 蜡烛、打火机、玻璃杯、水、火柴等实验材料；2. 彩色笔、白板和黑板；3. 教学PPT或其他多媒体工具。

教学过程：引入：1. 利用多媒体或实物向学生展示蜡烛的图片，引发学生对蜡烛的兴趣。

2. 提问：你们平时见过蜡烛吗？蜡烛是怎么燃烧的？探究：3. 分发蜡烛和打火机，让学生小组合作点燃蜡烛，并观察蜡烛的燃烧现象。

4. 引导学生描述蜡烛燃烧时的观察结果和现象，例如蜡烛燃烧产生的火焰、烟雾、蜡烛高度变化等。

5. 提问：蜡烛为什么会燃烧？学生可以根据自己的观察和经验进行回答。

6. 介绍蜡烛燃烧的基本原理，包括蜡烛燃烧所需的三个条件：燃料、氧气和点火源。

实验设计：7. 分组让学生设计一个实验，探究蜡烛燃烧所需的三个条件中的哪一个是最重要的。

8. 学生根据实验设计的步骤和材料清单，进行实验操作。

9. 学生记录实验结果，并结合实验数据进行讨论和分析。

总结：10. 学生汇报实验结果和结论，让其他小组进行评价和讨论。

11. 教师总结蜡烛燃烧的要点，并提醒学生在日常生活中要注意蜡烛的使用安全。

拓展：12. 学生可以自行搜索相关资料，了解蜡烛的种类、用途和制作方法，并进行展示和分享。

教学评估：1. 观察学生在实验中的参与程度和表现；2. 检查学生的实验记录和讨论笔记；3. 通过学生的汇报和分享，评估他们对蜡烛燃烧的理解程度。

教学延伸：1. 学生可以进行更多关于燃烧的实验，例如燃烧的产物、燃烧的速度等；2. 学生可以设计其他与燃烧相关的实验，扩展他们的实验设计和观察能力。

教学反思：1. 教师应根据学生的实际情况和反馈，及时调整教学策略，确保教学效果；2. 教师可以根据学生的表现和兴趣，引导他们进行更深入的研究和学习。

小学科学公开课教案之蜡烛的燃烧一、教学目标：1. 让学生了解蜡烛的基本结构和燃烧原理。

2. 培养学生观察、思考、实验的能力，提高科学素养。

3. 引导学生通过实验探究，发现蜡烛燃烧的现象和特点。

二、教学内容：1. 蜡烛的基本结构：蜡烛的形状、颜色、质地等。

2. 蜡烛的燃烧原理：蜡烛如何点燃、燃烧过程、物等。

3. 蜡烛燃烧的现象和特点：火焰的形状、颜色、温度等。

三、教学重点与难点：1. 教学重点：蜡烛的燃烧原理、燃烧现象和特点。

2. 教学难点：蜡烛燃烧过程中物的理解。

四、教学方法：1. 采用实验观察、问题引导、小组讨论的教学方法。

2. 利用多媒体展示蜡烛燃烧的相关现象和图片。

3. 引导学生动手实验，培养实践操作能力。

五、教学准备：1. 教具：蜡烛、火柴、实验盘、酒精灯等。

2. 学具：学生实验套具、观察记录表等。

3. 教材：小学科学教材相关章节。

4. 课件：蜡烛燃烧的相关图片和视频。

教案一、导入（5分钟）1. 引导学生观察教室里的蜡烛，提问：你们见过蜡烛吗？谁能描述一下蜡烛的特点？2. 学生回答后，教师总结：今天我们就要学习关于蜡烛的科学知识。

二、探究蜡烛的基本结构（10分钟）1. 教师展示蜡烛，引导学生观察蜡烛的形状、颜色、质地等。

2. 学生分组实验，用火柴点燃蜡烛，观察蜡烛的燃烧过程。

3. 学生汇报实验结果，教师总结蜡烛的基本结构。

三、讲解蜡烛的燃烧原理（10分钟）1. 教师讲解蜡烛的燃烧原理，引导学生了解蜡烛如何点燃、燃烧过程、物等。

2. 学生观看多媒体展示的蜡烛燃烧现象和图片。

3. 学生动手实验，观察蜡烛燃烧过程中的现象。

四、探究蜡烛燃烧的现象和特点（10分钟）1. 教师提出问题：蜡烛燃烧时，你们发现了哪些现象和特点？2. 学生分组讨论，记录观察到的现象和特点。

3. 各组汇报讨论结果，教师总结蜡烛燃烧的现象和特点。

五、总结与拓展（5分钟）1. 教师引导学生总结本节课所学内容：蜡烛的基本结构、燃烧原理和燃烧现象特点。

小学科学公开课教案之蜡烛的燃烧一、教学目标1. 让学生了解蜡烛的基本结构和燃烧原理。

2. 通过实验观察蜡烛的燃烧过程，培养学生的观察能力和实验操作能力。

3. 教育学生珍惜资源，注意防火安全。

二、教学内容1. 蜡烛的结构：蜡烛的芯、蜡、火焰等。

2. 蜡烛的燃烧原理：蜡烛的燃烧需要氧气、蜡和芯的作用。

3. 蜡烛的燃烧过程：点燃、熔化、气化、燃烧、熄灭等。

三、教学重点与难点1. 教学重点：蜡烛的结构、燃烧原理和燃烧过程。

2. 教学难点：蜡烛燃烧原理的理解和实验操作。

四、教学方法1. 采用实验法、观察法、讨论法等教学方法，引导学生主动探究蜡烛的燃烧现象。

2. 通过小组合作，培养学生的团队精神和沟通能力。

五、教学准备1. 教具：蜡烛、火柴、实验盘、显微镜等。

2. 材料：蜡烛、水、杯子等。

3. 课件：蜡烛的燃烧过程动画、图片等。

六、教学过程1. 导入：通过展示蜡烛的图片，引发学生对蜡烛的兴趣，提问：“你们知道蜡烛是什么吗？它为什么会燃烧？”2. 新课导入：介绍蜡烛的结构、燃烧原理和燃烧过程。

3. 实验观察：学生分组进行实验，观察蜡烛的燃烧现象，记录实验结果。

4. 讨论交流：学生分享实验观察结果，讨论蜡烛燃烧的过程和原理。

七、教学反思本节课通过实验和讨论，让学生了解了蜡烛的燃烧原理和过程。

在教学过程中，要注意引导学生观察细节，培养学生的观察能力和实验操作能力。

要关注学生的安全，确保实验过程中的安全措施到位。

八、课堂作业1. 绘制一幅蜡烛燃烧过程的示意图，标注出蜡烛的结构和燃烧过程。

2. 写一篇关于蜡烛燃烧的小短文，内容包括蜡烛的结构、燃烧原理和燃烧过程。

九、课后拓展1. 让学生调查生活中常见的蜡烛用途，了解蜡烛在生活中的重要作用。

2. 学生可以回家尝试自己制作蜡烛，了解蜡烛制作的过程和方法。

十、教学评价1. 学生对蜡烛的结构、燃烧原理和燃烧过程的掌握程度。

2. 学生的实验操作能力和团队协作能力。

3. 学生对防火安全知识的了解和运用。

蜡烛燃烧的科学活动教案一、教学内容本节课选自《科学》教材第四章第一节“物质的化学变化”，详细内容为蜡烛的燃烧过程，通过观察蜡烛燃烧现象，探究蜡烛燃烧的化学原理。

二、教学目标1. 知识与技能：了解蜡烛的组成，掌握蜡烛燃烧的过程，理解蜡烛燃烧的化学原理。

2. 过程与方法：培养学生观察、分析、解决问题的能力，学会用实验验证科学现象。

3. 情感态度与价值观：激发学生对科学现象的好奇心，提高学生的科学素养。

三、教学难点与重点教学难点：蜡烛燃烧的化学原理。

教学重点：蜡烛燃烧的过程及其观察。

四、教具与学具准备教具：蜡烛、火柴、烧杯、石棉网、实验架、酒精灯、镊子、放大镜、电子秤、计时器。

学具：每组一份蜡烛、火柴、烧杯、石棉网、实验架、酒精灯、镊子、放大镜、电子秤、计时器。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师点燃蜡烛，让学生观察蜡烛燃烧的现象，提问：“蜡烛为什么能燃烧？燃烧过程中有哪些变化？”2. 新课导入（10分钟）教师简要介绍蜡烛的组成，引导学生思考蜡烛燃烧的化学原理。

3. 例题讲解（15分钟）教师通过讲解蜡烛燃烧的化学方程式，让学生理解蜡烛燃烧的原理。

4. 随堂练习（10分钟）学生分组进行实验，观察蜡烛燃烧的过程，记录实验数据。

5. 知识小结（5分钟）6. 作业布置（5分钟）教师布置作业，强调作业要求。

六、板书设计1. 蜡烛燃烧的过程2. 蜡烛燃烧的化学方程式3. 实验数据记录表七、作业设计1. 作业题目：分析蜡烛燃烧过程中质量的变化，计算蜡烛燃烧的化学效率。

2. 答案：（1）蜡烛燃烧过程中，蜡烛的质量逐渐减少，燃烧产生的气体使烧杯内气体体积增大。

（2）蜡烛燃烧的化学效率约为90%。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过观察蜡烛燃烧现象，让学生了解蜡烛燃烧的过程及化学原理。

在课后，教师应反思教学方法是否得当，实验过程是否安全，以及学生对知识的掌握程度。

拓展延伸方面，可以引导学生探讨蜡烛燃烧对环境的影响，以及如何提高蜡烛燃烧的效率。

《蜡烛在燃烧》教学设计一、教学目标知识方面：通过蜡烛燃烧的实验，让学生学会记录、整理和分析，发现蜡烛燃烧与空气、蜡烛的高度等因素有关。

能力方面：让学生学会提出问题、做出假设以及通过实验验证假设，并通过自主研究活动，解决遇到的问题。

情感方面：在活动中培养学生动手和观察能力，渗透科学的思想和方法，引导他们科学地进行观察和实验，让他们体验到科学探究的乐趣。

二、教学重点指导学生探究蜡烛杯中燃烧时间与空气、蜡烛的长短等因素有关。

三、教学难点让学生针对发现的问题提出假设，并通过设计实验和实验操作，达到探究的目的。

四、教学准备蜡烛、棋子、纸杯、秒表、记录纸、笔五、教学过程（一）导入新课出示点燃的蜡烛（一种是用无底的纸杯，一种是用有底的纸杯）示图，提出下面问题：两个纸杯中的蜡烛会熄灭吗？1、让学生分组讨论，进行猜想2、汇报猜想结果：无底的纸杯不会熄灭，有底的纸杯会熄灭（二）学习新课教师演示实验：将两个小杯子（一种是用无底的纸杯，一种是用有底的纸杯）倒扣在两个燃烧的蜡烛上。

启发学生思考：你们认为蜡烛燃烧可能与什么有关系？并提问：两个纸杯中的蜡烛会熄灭吗？1、让学生分组实验2、汇报实验结果请学生在小组内分组实验的基础上，对实验过程进行观察、思考，想想会有什么原因呢？教师边做实验边提示，然后请学生回答，老师做补充和总结。

通过实验可以发现：蜡烛的燃烧与杯中的空气有关。

下面再来看这个实验：如果在有底的杯子下面垫一个棋子，其他条件不变，情况又会怎么样呢？下面请同学们做这个实验，然后完成下表：一定不会熄灭立刻熄灭过会儿熄灭我的猜想（√）实验结果1、在小组内分组实验2、教师边巡视边指导3、学生汇报实验结果做完实验后，让学生比较前面的两个实验，集体讨论并记录，得出实验的结果，并能说出蜡烛的燃烧与杯中的空气有关。

下面请同学们想一想：蜡烛的燃烧是否与棋子的多少有关呢？猜想：假设蜡烛的燃烧与棋子有关。

下面来做这样的实验取三个一样高的蜡烛和一样大的纸杯，在一个下面垫一个棋子，另一个下面垫二个棋子，第三个下面垫一个棋子，看看有什么结论呢？下面请同学们做这个实验，并完成下面的表格（三）课堂小结通过以上实验研究，说说蜡烛的燃烧与哪些因素有关，为什么会熄灭？（四）课后作业思考：蜡烛的燃烧还与哪些因素有关呢？课后请同学们自己设计实验，并进行验证，记录实验数据。

蜡烛燃烧教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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16《蜡烛燃烧》教学设计【教学目标】科学学问目标：知道有些物质发生了变化，构成物体的物质也随之发生了变化。

科学探究目标：能基于所学学问，设计试验，探究物质的变化。

情感态度价值观：乐于尝试运用多种方法探究蜡烛燃烧发生的变化，乐于合作与沟通，对探究物质变化布满兴趣。

科学、技术、社会与环境目标了解科学技术可以改善人们的生活。

【器材预备】学生预备：打火机、手套。

教师预备：烧杯、玻璃片、澄清的石灰水、火柴、课件。

【教学过程】一、引入课题师：同学们，过生日的时候对着蜡烛许过愿吗？今日我们没有过生日的，所以不用许愿了，今日对着燃烧的蜡烛，教师给你们布置一个科学任务：认真观看，燃烧的蜡烛发生了什么变化？你能提出一个有价值的科学问题吗？播放生日蜡烛燃烧的视频。

预设：〔蜡烛为什么会燃烧？蜡烛变短的局部变成了什么……〕师：其他的问题，咱们课下去搜集一下资料。

这节课我们重点探究燃烧的蜡烛变短的局部去哪儿了？板书课题：16 蜡烛燃烧。

二、自主探究活动一：观看蜡烛燃烧时发生的变化1 师：请同学们大胆猜测，变短的局部去哪儿了？请同学们依据已有学问和阅历大胆猜测一下。

学生谈想法。

〔预设：溶化成了蜡油，烧掉了；变成了烟；变成了看不见的气体等等〕2 设计试验，验证猜测。

师：同学们预备用什么方法来验证你们的猜测。

生1:先点燃一根蜡烛,认真观看蜡烛的燃烧状况。

生2：用杯子罩在蜡烛火焰上方,过一会儿看看里面有什么现象。

师:刚刚同学们思考乐观,想出了很多方法。

下面我们一起总结试验方法。

课件展现:1用火柴点燃蜡烛,观看蜡烛发生的变化。

2罩上枯燥的烧杯,观看有什么现象。

师:动手试验之前,同学们还有什么需要留意的生 1:易碎器材要轻拿轻放,烧杯要放平稳。

生2:用火柴点燃蜡烛后,要把火柴熄灭后放到安全的地方。

生3:隔着毛巾或戴手套拿烧杯，避开烫伤。

……教师总结:同学们想得很周到,试验时还要分工合作,留意安全,准时记录。

3 学生分组动手试验,教师巡回指导。