4.同学相伴第1课时教案

《同学相伴》第一课时教学设计详案适用教材版本：统编版学校三班级下册道德与法治第一单元第四课课时支配：2课时学情背景：本节课的学习对象为学校三班级下册的同学，他们年龄一般在8-9岁之间，正处于儿童期，具有极强的古怪心和求知欲。

此外，他们刚刚进入学校三班级，正在逐步适应学习生活和学校的规章，需要培育良好的行为习惯和道德素养。

因此，在教学设计中，需要留意培育同学的合作精神、感恩之心和团队意识，引导他们乐观参与同伴之间的互动和沟通。

教材分析：本节课的教材是学校三班级下册的道德与法治教材，第一单元第4课《同学相伴》第一课时。

本节课以“同学相伴”为主题，通过玩耍、情景模拟和小组争辩等方式，让同学体会到同伴之间相互支持、挂念和成长的重要性。

本节课的教学目标包括感知同伴的重要性、回顾同学交往经受、反思离开同伴的生活等方面，能够有效促进同学的道德和法治教育，增加同学的社会责任感和团队意识。

教学目标：1、通过玩耍和小组争辩，让同学体会到共同玩耍的欢快，生疏到欢快的感受需要同伴的参与。

2、通过回顾自己在学校生活中与同学交往的经受，让同学体会到同学相伴时的乐趣与收获。

3、通过情景模拟和小组争辩，让同学反思离开同伴的生活，感知到离开同伴独自生活的不适，生疏到同伴的重要性。

教学重点：1、让同学理解欢快的感受需要同伴的参与。

2、让同学回忆自己与同学交往的经受，体会到同学相伴时的乐趣与收获。

3、让同学生疏到同伴的重要性。

教学难点：1、让同学反思离开同伴的生活，感知到离开同伴独自生活的不适，理解同伴的重要性。

教学预备：1、课件、教具等教学帮助材料。

2、小组争辩题目和玩耍活动。

教学过程：一、导入环节（5分钟）1、老师问同学：“同学们，你们在学校中最宠爱和谁一起玩？为什么？”2、同学回答：“我宠爱和XXX一起玩，由于他/她很聪慧/很好玩/很友好等等。

”3、老师说：“同学们，很多时候，我们会由于有了好的同伴，而感到快活和欢快。

那么，在今日的课堂上，我们将一起学习如何感恩同伴，珍惜同伴。

部编版小学道德与法治三年级下册4《同学相伴》教案课题：同学相伴第一课时研究目标：1.情感态度与价值观目标：感受同学之间友谊的珍贵，体会同学情带来的快乐。

2.能力目标：认识到同学和集体对个人成长的重要意义。

3.知识目标：懂得同学、集体对个人成长的重要意义，感受同学相伴的快乐。

重点：感受同学相伴的快乐。

难点：懂得同学、集体对个人成长的重要意义。

教学过程：导入新课：1.展示别人同学聚会的照片。

2.小小分享会：询问学生是否见过图片中的场景，是否知道“同学聚会”，以及是否愿意参加班级的同学聚会。

讲授新课【同学相伴的快乐】：1.小游戏：蒙眼画脸谱。

2.小采访：询问学生对这个多人游戏的看法。

3.开动脑筋：让学生想象一下，如果没有这么多的同学，这个游戏还能玩得起来吗？询问学生玩过哪些多人游戏，以及他们认为哪种更好玩。

4.多人游戏与单人游戏：让学生讨论哪种游戏更好玩。

5.总结：通过分享一个苹果和分享快乐的例子，让学生意识到同学相伴能够带来更多的快乐。

6.想一想：让学生思考班级有多少份快乐。

7.展示班级合照：展示班级有多少份快乐。

8.小小分享会：让学生分享和同学在一起的快乐往事。

集体对于每个人的重要性】：1.让学生辨别与同学在一起是否快乐，并阅读《七彩音符》。

2.让学生想象一个人和与多人在一起的情形，让他们认识到集体对于每个人的重要性。

删除问题段落：无改写后的文章：课题：同学相伴第一课时研究目标：1.情感态度与价值观目标：感受同学之间友谊的珍贵，体会同学情带来的快乐。

2.能力目标：认识到同学和集体对个人成长的重要意义。

3.知识目标：懂得同学、集体对个人成长的重要意义，感受同学相伴的快乐。

重点：感受同学相伴的快乐。

难点：懂得同学、集体对个人成长的重要意义。

教学过程：导入新课：1.展示别人同学聚会的照片。

2.小小分享会：询问学生是否见过图片中的场景，是否知道“同学聚会”，以及是否愿意参加班级的同学聚会。

讲授新课【同学相伴的快乐】：1.小游戏：蒙眼画脸谱。

人教部编版三年级下册道德与法治4《同学相伴》（第1课时）教案9一. 教材分析《同学相伴》这一课时主要让学生认识到与同学相伴的重要性，培养学生与同学和谐相处、相互帮助的良好品质。

通过本节课的学习，使学生能够理解友谊的力量，体验与同学相伴的快乐，学会珍惜友谊，懂得如何与同学友好相处。

二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的社交能力，他们对友谊有了一定的认识，但还需要进一步引导。

在学习过程中，教师应关注学生个体差异，因材施教，使每个学生都能在原有基础上得到提高。

三. 教学目标1.让学生认识到与同学相伴的重要性，体验友谊的力量。

2.培养学生与同学和谐相处、相互帮助的良好品质。

3.引导学生学会珍惜友谊，懂得如何与同学友好相处。

四. 教学重难点1.重点：让学生认识到与同学相伴的重要性，体验友谊的力量。

2.难点：培养学生与同学和谐相处、相互帮助的良好品质。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生在实际情境中感受与同学相伴的重要性。

2.讨论教学法：引导学生分组讨论，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

3.案例分析法：通过分析典型案例，使学生从中得到启示，提升自身品质。

六. 教学准备1.准备相关情境素材，如图片、视频等。

2.准备案例分析材料，引导学生进行思考。

3.准备小组讨论题目，培养学生的团队协作能力。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或视频展示同学们在一起快乐学习的场景，引导学生思考：同学们在一起有什么好处？引入新课《同学相伴》。

2.呈现（10分钟）通过讲解或情境展示，让学生了解与同学相伴的重要性。

如：一起学习、一起玩耍、一起成长等。

3.操练（10分钟）分组讨论：如何与同学和谐相处？引导学生从自身做起，学会尊重、理解、帮助他人。

4.巩固（10分钟）分析典型案例：讨论案例中存在的问题，引导学生从中得到启示，提升自身品质。

5.拓展（10分钟）布置作业：以“我与同学”为主题，写一篇心得体会，让学生进一步思考与同学相伴的意义。

同学相伴（第一课时）教学目标1.体会同学相伴的快乐。

2.明白同学相伴的重要性，乐于在生活中与同学合作和分享。

教学重点知道集体生活的重要性。

教学难点学会在集体生活中与他人平等地合作与交流；能理解他人的需要与心情，学会关爱他人。

课前准备制作ppt课件。

教学过程同学们，你们好。

很高兴又和大家见面了！今天我们学习的内容是《同学相伴》活动一、同学相伴的快乐1、在正式开始上课前，先让我们一起欣赏一首儿歌《郊游》。

听完这首歌，你们想起了怎样的画面呢？相信你们一定想起了和同学们在一起的欢乐时光吧！一转眼你们在学校的生活已度过了两年半，在学校里你们一定结交了很多好朋友吧。

这个学期因为疫情延期开学了，你们是否想念与自己朝夕相处的同学们呢？让我们来听听下面几个同学是怎么说的。

（播放视频）2、是呀，有同学的陪伴我们是多么的快乐呀！屏幕前的你呢，现在就和爸爸妈妈介绍一下自己的好朋友吧。

（出示问题）提起你们的好朋友，大家一定有说不完的话吧，那你最喜欢和同学们在一起做什么呢？好久没有相聚了，还记得和同学们在一起的欢乐时光吗？老师帮你们回忆一下。

看！（播放视频）同学们在一起玩老鹰抓小鸡，跳皮筋，踢毽子，跳绳，真是太开心了，想象一下，假如没有同学，这些游戏还能玩的起来吗？（出示问题）答案显而易见，没有同学，这些游戏咱们玩不起来，那么你还和同学们一起玩过哪些多人游戏呢？请你们回忆一下吧。

（出示问题）让我们一起来听听这几位同学是怎么说的吧播放视频：同学们，你们可能一起下过棋，一起拔河，一起跳绳，一起踢足球、打篮球，看来和好朋友在一起尽情的玩耍是件让人多么快乐的事情啊！那么现在老师请你想一想，如果没有大家共同参与，你还能体会到游戏的快乐吗？（出示问题）同学们，有很多游戏都需要同伴一起参与才能玩起来，没有同伴的参与就体会不到游戏的乐趣。

你说对吗？那老师想问一下你们和同学在一起有没有什么特别难忘的事儿啊？我们先来分享一下他们的故事吧。

播放视频：同学们，和同伴在一起不仅可以一起玩耍，当遇到困难同学之间还可以无私分享，真温暖呀！有同学的相伴是件多么快乐幸福的事儿啊！屏幕前的你又和同学有哪些无私分享的回忆呢？（出示问题）老师想给大家分享一张照片（出示），你能猜到这张照片是在什么情况下拍摄的吗？图片中坐在病床上的小女孩，由于一次意外受伤住院了，在她最难受的时候，是同学的陪伴，让她露出了久违的微笑。

教案：4 同学相伴年级：三年级下册学科：综合实践活动课时：第一、二课时教学目标：1. 让学生了解同学相伴的重要性，学会与同学友好相处。

2. 培养学生的合作意识，提高团队合作能力。

3. 培养学生的表达能力和沟通能力。

教学重点：1. 让学生明白同学相伴的重要性。

2. 培养学生的合作意识和团队合作能力。

教学难点：1. 学生的合作意识和团队合作能力的培养。

教学准备：1. 教师准备相关教学资料。

2. 学生准备一本笔记本和一支笔。

教学过程：第一课时：一、导入（5分钟）1. 教师与学生进行互动，了解学生对同学相伴的理解。

2. 教师通过讲述故事或情景剧，引导学生思考同学相伴的重要性。

二、小组讨论（10分钟）1. 教师将学生分成小组，每组4-6人。

2. 每组学生讨论同学相伴的意义，并记录下来。

三、分享与交流（15分钟）1. 每组派代表分享讨论成果。

2. 教师引导学生总结同学相伴的重要性。

四、实践活动（20分钟）1. 教师组织学生进行“盲人方阵”游戏，让学生体验合作的重要性。

2. 学生在游戏中相互帮助，共同完成任务。

五、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生总结实践活动中的收获。

2. 学生分享自己在活动中的感受和体验。

第二课时：一、复习与导入（5分钟）1. 教师引导学生回顾上节课的学习内容。

2. 教师通过提问或情景剧，引导学生思考如何与同学友好相处。

二、小组讨论（10分钟）1. 教师将学生分成小组，每组4-6人。

2. 每组学生讨论如何与同学友好相处，并记录下来。

三、分享与交流（15分钟）1. 每组派代表分享讨论成果。

2. 教师引导学生总结与同学友好相处的方法。

四、实践活动（20分钟）1. 教师组织学生进行“信任背摔”游戏，让学生体验团队合作的重要性。

2. 学生在游戏中相互信任，共同完成任务。

五、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生总结实践活动中的收获。

2. 学生分享自己在活动中的感受和体验。

教学评价：1. 学生对同学相伴的理解和认识。

人教部编版三年级下册道德与法治4《同学相伴》教案1一. 教材分析《同学相伴》这一课，主要让学生认识到与同学相伴的重要性，学会与同学相互尊重、相互理解、相互帮助。

通过本课的学习，让学生感受到同学之间的友谊，增强他们的团队意识，培养良好的同伴关系。

二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的社交能力，他们开始从家庭、学校的小圈子走出来，融入到更大的集体中。

在这个阶段，他们对于同伴关系有着自己的理解和感受，也愿意去交流和分享。

因此，在教学中，要充分尊重学生的感受，引导他们去发现、体验同学之间的友谊。

三. 教学目标1.让学生认识到与同学相伴的重要性，学会与同学相互尊重、相互理解、相互帮助。

2.培养学生良好的同伴关系，增强团队意识。

3.引导学生体验友谊，懂得珍惜身边的人。

四. 教学重难点1.重点：让学生认识到与同学相伴的重要性，学会与同学相互尊重、相互理解、相互帮助。

2.难点：培养学生良好的同伴关系，增强团队意识。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置各种情境，让学生在实际操作中感受友谊的力量，学会与同学相伴。

2.互动教学法：引导学生主动参与课堂，与教师、同学互动，分享自己的感受和体验。

3.案例分析法：通过分析典型案例，让学生从中汲取经验，学会与同学相互尊重、相互理解、相互帮助。

六. 教学准备1.课件：制作与教学内容相关的课件，包括图片、视频等。

2.案例：收集一些关于同伴关系的典型案例，用于课堂分析。

3.课堂活动材料：如卡片、贴纸等，用于引导学生参与课堂活动。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示一些同学在一起快乐学习的图片，引导学生思考：为什么我们要与同学相伴呢？2.呈现（10分钟）通过课件呈现一些关于同伴关系的案例，让学生观看后，分享自己的感受。

教师引导学生从案例中总结与同学相伴的重要性。

3.操练（10分钟）教师学生进行课堂活动，如分组讨论、角色扮演等，让学生在实际操作中体验与同学相伴的意义。

4.巩固（5分钟）教师提问：你们在与同学相伴的过程中，遇到了哪些问题？又是如何解决的？让学生分享自己的经验，巩固所学知识。

4 同学相伴第一课时（教案）-2022-2023学年道德与法治三年级下册一、教学目标通过本课的教学，学生应该能够：1.理解什么是同学相伴。

2.学会如何尊重他人的权利。

3.学会如何表达自己的想法和意见。

4.培养良好的协作精神。

二、教学重点1.同学相伴的含义和作用。

2.如何尊重他人的权利与意见。

三、教学难点1.学生们之间存在的矛盾与分歧。

2.如何通过合理的沟通和协调，解决问题。

四、教学过程4.1 课前准备1.检查上课用的 PPT、黑板、白板、笔等教学工具是否完好，是否准备充足。

2.整理讲义，把教案内容准备充分。

3.接收学生，帮助学生做好课前检查工作。

4.2 课堂导入和讲解导入：老师在黑板上简单画出一个小人的图案，让学生来猜测这个小人代表着什么。

引导学生参与讨论，让学生自己来发现这个小人代表的就是每一个学生。

讲解：1.同学相伴的含义与作用。

同学相伴就是相互帮助，相互支持，相互尊重，一起走过每一段人生路程，在学习和生活中互助互爱、携手共进。

同时，同学之间的相互关系也可以对一个人的素质和性格产生深远的影响。

2.尊重他人的权利与意见。

我们作为学生，要时刻尊重别人的权利和意见，无论对方是我们的朋友还是我们的竞争对手。

如果有不同的看法，我们应该用正确的方式来表达，讲出让别人接受的理由和论据，同时也要尽量理解别人的观点和想法，这样才能和同学们建立起良好的相处关系。

4.3 活动设计1.分组讨论老师把全班学生分成若干组，让每个小组里的学生围坐在一起进行组内讨论。

讨论的主题是：同学们之间所存在的问题以及如何平和地解决这些问题。

2.班会讨论让每个小组的代表报告他们的讨论结果，并在全体班会上就他们的解决方案开展讨论。

让学生们多听听别人的建议，并从中学会如何更好地处理自己与同学之间的问题。

4.4 总结与反思老师在课后，要让学生对本节课的学习过程进行总结与反思。

要帮助学生回顾自己在问题处理方面的表现，引导他们独立思考是否存在不足之处，以及如何改进。

第4课同学相伴（教案）核心素养目标1．政治认同：通过游戏体验、回顾往事，体会与同学交往的乐趣，感知有同学相伴的生活处处有快乐。

2．道德修养：体会同学交往中的合作和分享，懂得在同学相伴的过程中要照顾他人感受，平等、真诚地对待每一位同学。

课时安排2课时。

第1课时课时教学目标1．体会共同游戏的快乐，感知快乐的感受离不开同伴的参与。

（重点）2．回顾在学校生活中与同学交往的经历，体会同学相伴时的乐趣与收获。

3．反思离开同伴的生活，感知离开同伴独自生活的不适，体会同伴的重要性。

（难点）课前准备1．蒙眼睛的软布条、小奖牌或小奖品。

2．班级集体活动时的照片和视频、《七彩音符》故事音频。

教学过程一、蒙眼画脸谱，同学相伴真快乐1．游戏导入同学们，我们一起先来玩个游戏，游戏的名字叫作“蒙眼画脸谱”。

请打开教材第22页，了解游戏方法。

（学生阅读游戏方法）2．活动开展游戏开始啦！请参与的同学遵守规则、注意安全。

（学生游戏）3．交流说感受提问：刚才同学们在玩这个游戏时，笑声不断，非常开心。

说说是什么让你这么开心的。

(1)第一组。

预设：我们组表现不错，所以我们很开心。

提问：能分享一下你们组的方法吗？预设：我们组的同学齐心协力，彼此给对方加油，并按事先商量好的办法互相配合，个个画得又快又准。

点评：同伴们相互团结协作，相互支持鼓劲，游戏就能取得好的效果，大家一起感受到了快乐。

(2)第二组。

预设：我们这组的5位同学有的把鼻子画在眉毛上，有的甚至把眼睛画出圆圈外……特别是李子博同学把耳朵画在了脸蛋上，让我们笑得肚子都疼了。

我们组个个都是搞笑天才！提问：你喜欢这个游戏吗？为什么？预设：我很喜欢，因为大家在一起玩得很开心。

(3)小结：谢谢同学们的分享。

看来，与同伴一起游戏是快乐感受的来源。

（板书：同学相伴）二、坐时空列车，同学相伴真美好1．看图，激发回忆(1)导入：看一看这四幅图中的同学在做什么。

（课件呈现教材第23页四幅图）(2)学生交流。

部编版道德与法治三年级下册第4课《同学相伴》第1课时教学设计一. 教材分析《同学相伴》这一课时，主要让学生认识到与同学相处的重要性，学会尊重他人，善于沟通，学会合作，培养良好的同伴关系。

通过本节课的学习，让学生在相互陪伴、相互帮助中共同成长。

二. 学情分析三年级的学生已经具备一定的社交能力，但部分学生在与同学相处时，仍存在一些问题，如：不善于沟通、自私、任性等。

因此，在教学过程中，要注重引导学生反思自身行为，学会换位思考，培养良好的同伴关系。

三. 教学目标1.知识目标：让学生了解与同学相处的重要性，学会尊重他人，善于沟通，学会合作。

2.能力目标：培养学生与人交往的能力，提高学生的人际沟通能力。

3.情感目标：培养学生热爱集体，珍惜友谊，乐于助人的品质。

四. 教学重难点1.教学重点：让学生认识到与同学相处的重要性，学会尊重他人，善于沟通，学会合作。

2.教学难点：培养学生在与同学相处中，能够换位思考，理解他人需求，提高人际沟通能力。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置各种情境，让学生在实践中学会与人交往。

2.游戏教学法：通过趣味性强的游戏，激发学生的学习兴趣，培养学生的人际沟通能力。

3.讨论教学法：学生分组讨论，引导学生反思自身行为，学会换位思考。

六. 教学准备1.教学素材：准备相关的故事、图片、视频等素材，用于教学过程中的呈现和引导。

2.教学场地：安排一个宽敞的教室，以便进行游戏和讨论。

3.教学工具：准备黑板、粉笔、多媒体设备等教学工具。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体呈现一幅同学们在一起快乐学习的画面，引导学生思考：为什么我们要与同学相伴呢？2.呈现（10分钟）讲述一个关于同学间相互帮助、共同成长的故事，让学生从中体会到与同学相处的重要性。

3.操练（15分钟）学生进行角色扮演，模拟现实生活中与同学相处的场景，让学生在实践中学会尊重他人、善于沟通、学会合作。

4.巩固（5分钟）引导学生分组讨论：如何在日常生活中与同学更好地相处？让学生分享自己的经验和感悟。

小学道德与法治第四课“同学相伴”第１课时同学相伴的快乐【课题与课时】人民教育出版社小学《道德与法治》教材三年级下册第一单元“我和我的同伴”，第四课“同学相伴”话题一的内容。

（1课时）（“同学相伴”下设两个话题“同学相伴的快乐”、“不让一个人落下”两个话题，其中“同学相伴的快乐”这个栏目为第一课时，“不让一个人落下”这一栏目放在第二课时）【课标要求】本课依据《义务教育品德与社会课程标准（2011年版）》中“我们的学校生活”里的第4条“体会同学之间真诚相待、互相帮助的友爱之情；学会和同学平等相处。

知道同学之间要相互尊重，友好交往。

【学习目标】1. 通过玩游戏、分享与同学相伴的故事等活动，体会同学相伴的快乐。

（重点）2.通过想象表演、看视频、合作交流等活动，体会共同生活对于个体的意义，乐于在生活中与同学合作、分享。

（难点）【评价任务】1.能在玩游戏中体会同学相伴的快乐。

2.能在分享与同学相伴的故事中体会同学相伴的快乐。

（检测目标1的达成）3.能想象表演出离开大家后，“1”遇到的情形；能说出离开同伴孤独失群的事情；能说出集体活动中，同伴之间是如何合作的。

（检测目标2的达成）【资源与建议】本课是在《我是独特的》《不一样的你我他》《我很诚实》三课的基础上进一步引导学生体会同学相伴的快乐，增强群体意识的培养，引导学生从自己身边触手可感的资源出发,体会同学相伴的快乐。

学习逻辑顺序：在共同游戏中体会同学相伴的快乐;在回忆过往的故事中体会同学相伴的快乐:在反思离开同伴的生活会怎样中体会同学相伴的重要性。

在游戏中培养群体意识，体会不让一个人落下的意义，反思校园中忽视、冷落、排斥同学的现象。

体会被群体排斥后难受的心情，并在大雁互助的故事中进一步增强群体意识的培养。

【学习过程】课前学习：1.前置学习任务单：搜集日常生活中与同学相伴的故事。

（指向目标1）2.小调查：离开同伴会怎样。

（指向目标2）课中学习学习任务一：同学相伴玩游戏——开心你我他（完成目标一）1.谈话导入—介绍好朋友（1）师：同学们，时光如梭，你们的小学生活已有两年半，在学校里你们一定结交了很多好朋友吧？谁来介绍一下你的好朋友呢？（2）学生介绍自己的好朋友。