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九年级化学上册《第七单元 燃烧与灭火》课题1 燃烧和灭火课件 (新版)新人教版

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人教版九年级化学上册：7.1 燃烧和灭火 课件(共29张PPT)

人教版九年级化学上册：7.1 燃烧和灭火 课件(共29张PPT)

油的密度比水小，如果用水灭火，油浮在水 面上继续燃烧，火会向外蔓延，火势增大。
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条件： 3、达到燃烧所需要的 最低温度(也叫着火点)
灭火 1.清除可燃物 原理 2.隔绝氧气(或空气)
｝只需其一
3.使温度降到着火点以下
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【游戏问答】
请用“燃烧和灭火”的化学知识 解释下面的成语？
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游戏问答
釜底抽薪
北齐魏收《为侯景判移梁朝闻》： “抽薪止沸，剪草除根。”
比喻从根本上解决问题。
将热水中不燃烧的白磷通入氧气后,白 磷燃烧了,再次说明燃烧需要什么条件?
综合上述讨论,可得出燃烧需要哪些条件?
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实验：
【思考1】铜片上的白磷燃烧而红磷不燃烧 说明燃烧需要什么条件？ 答：温度要达到可燃物的着火点。
着火点：可燃物燃烧所需的最低温度 是物质固有的属性，无法改变。白磷：40℃ 红磷 240℃
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一、燃烧的定义
通常所说的燃烧是指可燃物跟 空气中的氧气发生的一种发光、 发热的剧烈的氧化反应。
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二、可燃物燃烧的条件 可燃物燃烧需要哪些条件？ 看看实验吧！
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讨论:
铜片上的白磷能燃烧而红磷不能燃烧,这一 实验事实说明了燃烧需要什么条件?
在实验中铜片上的白磷燃烧而水中的白 磷不燃烧,说明了燃烧还需要什么条件?
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第三关
下列是一些灭火的实例，试分析其灭火原理
1.炒菜时油锅中的油不慎着火, 可用锅盖盖灭；
可否浇水？
隔绝氧气(或空气) 2.纸箱着火时，可用水扑灭；若搬开纸箱呢
把温度降到着火点以下,同时也可隔绝空气。 如果搬开纸箱，则是隔离可燃物。
人教版初中化学九年级上册 7.1 燃烧与灭火( 21张PPT)(共21张PPT)

人教版初中化学九年级上册 7.1 燃烧与灭火( 21张PPT)(共21张PPT)

请问以下救火方式与破坏哪一个燃烧条件有关？
常用灭火器及其使用
活动与探究
课题1 燃烧与灭火
灭火器原理之一： Na2CO3＋2HCl = 2NaCl＋H2O＋CO2↑
课题1 燃烧与灭火
三、易燃物和易爆物的安全知识
1、什么是爆炸？（P128） 2、什么物质能引起爆炸？ （1）可燃性的气体 （2）可燃性的粉尘
课题1 燃烧与灭火
中考真题演练：
2、利用“降温到着火点以下”的原理熄灭蜡烛 的
是… … … … … … … … … … … … … … … … … … （A ）
课题1 燃烧与灭火
中考真题演练：
3、下列灭火方法不恰当的是（ D ） A. 不慎打翻酒精灯起火，立即用湿抹布扑灭 B. 图书档案起火，用二氧化碳灭火器扑灭 C. 炒菜时油锅中的油不慎着火，可用锅盖盖灭 D. 石油油井着火，用大量水浇灭
13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。2021/8/122021/8/122021/8/122021/8/128/12/2021 •14、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。2021年8月12日星期四2021/8/122021/8/122021/8/12 •15、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。2021年8月2021/8/122021/8/122021/8/128/12/2021 •16、教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。2021/8/122021/8/12August 12, 2021 •17、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。2021/8/122021/8/122021/8/122021/8/12
人教版九年级化学上册 第第七单元课题1《燃烧和灭火》课件

人教版九年级化学上册 第第七单元课题1《燃烧和灭火》课件


5.发燃被子而发生火灾； 用水灭。主要是水变成水蒸气先带走一部分热量，使温度降到着火点以下。 （2）由于线路老化短路而发生火灾。 先切断电源，再用干粉灭火器。未切断电源灭火，有漏电危险 （3）图书馆内图书起火。
可用二氧化碳灭火器，使温度降到着火点以下同时隔绝氧气。
【实验目的】探究灭火的原理
现象
Ⅰ 火焰熄灭 Ⅱ 正常燃烧
Ⅰ
Ⅱ
Ⅲ
分析
烧杯隔绝空气；
同时具备燃烧3个条件。
Ⅲ 火焰熄灭 生成二氧化碳不能燃烧且不支持燃 烧，其密度比空气大，可隔绝氧气。
灭火器的使用方法
讨论:根据灭火的实例，推论灭火的原理
放杂物的纸箱着火时，用水浇灭。
扑灭森林着火的有效方法之一是将火蔓延前的一片树 木砍掉。 酒精在桌上燃烧起来，用湿抹布覆盖
可燃物
三个条件必须同时具备, 缺一不可。
实验改进：
白磷
（防止白烟逸散污染空气）
11月21日16时22分，河南省安阳市文峰区（高新区） 宝莲寺镇平原路凯信达商贸有限公司发生火灾。经核 查，38人不幸遇难。经初步判定，这起事故是因为企 业人员违规操作，电焊引发火灾。
灭 请同学们用不同的方法熄灭燃烧的蜡烛 火 大 比 拼
可燃物与氧气发生的一种发光、放
热的剧烈的氧化反应
提出问题
实
实
验
验
一
二
现象：铜片上白磷燃烧,产生大
量白烟，放热，而铜片上的红磷 和热水中的白磷不燃烧
热水中的白磷在通入氧气后燃烧了
对比实验法
1.温度达到可燃物的着火点
2.需要与氧气接触
3.需要与氧气接触
【总结】燃烧条件
⑴、可燃物 ⑵、与氧气接触 ⑶、温度达到可燃物的 着火点
九年级化学上册 7.1 燃烧与灭火课件 (新版)新人教版

九年级化学上册 7.1 燃烧与灭火课件 (新版)新人教版

湿抹布扑灭 用水浇灭 关闭阀门 开辟隔离带
灭火原理：破坏 什么燃烧条件
隔绝空气 隔绝空气 降温并隔绝空气 降温并隔绝空气 隔离可燃物 隔离可燃物
泡沫灭火 器
干粉灭火 器
二氧化碳灭 火器
喷射二氧化 碳及泡沫，
用来扑灭木 材、棉布
引起的失火
压缩二氧化碳 吹干粉，用来
扑灭油、气
引起的失火
喷射液态二氧化
碳，用来扑灭图 书、贵重设备、 精密仪器引起的
探究：动动手，按要求完成下列实验
编号 实验方案
实验现象
结论（燃烧 条件）
点燃两支蜡
（二）
烛，然后用 烧杯罩住其
中一支。
烧杯罩住的蜡 烛慢慢熄灭；
没有罩住的蜡 烛继续燃烧。
燃烧需要： 氧气
探究：动动手，按要求完成下列实验
编号 实验方案
将火柴梗和小
煤块分别放在
（三）
铜片上，用坩 埚钳夹持，在
酒精灯火焰上
分别加热。
实验现象
结论（燃烧 条件）
燃烧需要：
探究：动动手，按要求完成下列实验
编号
实验方案
实验现象
结论（燃烧 条件）
将火柴梗和小
（三）
煤块分别放在 铜片上，用坩 埚钳夹持，在 酒精灯火焰上
火柴梗燃烧； 燃烧需要： 小煤块不能 燃烧。
分别加热。
探究：动动手，按要求完成下列实验
编号
实验方案
实验现象
结论（燃烧 条件）
大量气泡， 蜡烛慢慢熄
再慢慢倒入稀 灭。
盐酸
反应生成二氧化 碳气体，且二氧 化碳不燃烧，不 支持燃烧。密度 比空气大，使蜡 烛与空气隔绝。
灭火原理
1、清除可燃物； 2、隔绝氧气； 3、降低温度，低于着火点。
人教版九年级上化学第七单元课题1燃烧和灭火(共57张PPT)

人教版九年级上化学第七单元课题1燃烧和灭火(共57张PPT)


燃烧、爆炸、缓慢氧化、自燃的 区别与联系：
氧化反应
缓慢氧化 剧烈氧化
可能引起 自燃
在无限空间中 平静燃烧 在有限空间中 爆炸（化学爆炸）
常见的缓慢氧化反应： 例：动植物呼吸 食物腐败
金属生锈 酒的酿造
课题1：燃烧和灭火小结
燃烧
1.燃烧的定义：可燃物与氧气发生的 一种发光、放热的剧烈的氧化反应。
1、可燃物 2.燃烧的 2、氧气(或空气)
窒息，还可向锅内放入切好的蔬菜冷却灭火。
煤气罐着火，要用浸湿的被褥、衣 物捂盖灭火，并迅速关闭阀门。
电器或线路着火，要先切断电源，再用 干粉或气体灭火器灭火，不可直接泼水
灭火，以防触电或电器爆炸伤人。
室内一旦起火，不要惊慌失措，如果火势不大，应迅速利 用备有的简易灭火器材，采取有效措施控制和扑救火灾。
教师寄语： 你们的天赋好比一朵
火花，假如你用勤勉辛 劳去助燃，它一定会变 成熊熊烈火，放出无限 的光和热。
预防火灾,人人有责.
我们一定要做到:不玩火,不在易燃物 附近和城镇“禁放区”燃放鞭炮，
不在火炉旁堆放易燃物。
5、二氧化碳与还原性金属或非金属单质反应：
（1）二氧化碳与镁带的反应： 现象：将燃着的镁带伸进盛有二氧化碳的集气瓶
问题一：
50年代，广东信宜县锯木厂，一位工人点火吸烟的刹时 发生的突如其来的大爆炸。造成了惊人的损失和死亡。 请问：油库、面粉厂、锯木厂、纺织厂、矿井、煤气站 等地为什么要严禁烟火？
爆炸：在 液体有的限的蒸空气间或可里燃，性当可粉燃尘性的浓气度体达、到可一燃定性
的范围（爆炸极限），点火时都有可能发 生爆炸。 化学变化
油井被炸起火燃烧,我国救援人员在灭火
工作中作出了贡献,下列措施不能考虑用
人教版化学九年级上册7.1《燃烧和灭火》课件 (共26张PPT)

人教版化学九年级上册7.1《燃烧和灭火》课件 (共26张PPT)


3、Patience is bitter, but its fruit is sweet. (Jean Jacques Rousseau , French thinker)忍耐是痛苦的，但它的果实是甜蜜的。10:516.17.202110:516.17.202110:5110:51:196.17.202110:516.17.2021
4、All that you do, do with your might; things done by halves are never done right. ----R.H. Stoddard, American poet做一切事都应尽力而为，半途而废永远不行6.17.20216.17.202110:5110:5110:51:1910:51:19
2．夜间发现液化石油气泄露时，应采取的紧急措
施是（ C ）
A．向室内喷水，溶解液化石油气，防止其燃烧
B．开灯，仔细检查泄露源
C．打开所有门窗通风，关闭气源阀门
D．打电话报警，并请维修人员前来维修
3．森林着火，消防队员开辟“防火隔离带”的目 的在于（C ） A．降低可燃物的温度 B．隔离空气 C．隔离可燃物 D．开辟运水的道路
将木条放在酒精灯火 焰 上点燃
将玻璃棒放在酒精灯 火焰上点燃
实验现象
木条燃烧 玻璃棒不燃烧
燃烧的首要条件是该物质必须可燃。
请你观察：
请你思考：
1. 由薄铜片上的白磷燃烧而热水中的白磷不燃烧的事实， 说明燃烧需要什么条件？
燃烧必须要有氧气（或空气）的参与。
2. 由上述实验中薄铜片上的白磷燃烧而红磷不燃烧的 事实，说明燃烧需要什么条件？ 提示：着火点是可燃物燃烧所需的最低温度。
空气,火焰熄灭。
人教版 九年级化学《燃烧与灭火》课件(共14张PPT)

人教版 九年级化学《燃烧与灭火》课件(共14张PPT)


想一想：大家提到的灭火方法为什么能够 灭火，你能根据灭火原理的不同将这些方
法分类并归纳出灭火的原理吗？
1、“盖”、“沙子”、”罩”、 “喷CO2” ——能够氧气与可燃物隔离。
2、“吹”、‘’湿布”、 “扇” ——可以降低温度至可燃物燃烧
的着火点以下。
去掉可燃物。 3、“剪”—
下列是一些灭火的实例，请分析其 灭火的原理人教版九Fra bibliotek级化学上册第七单元
课题1 燃烧和灭火 （第1课时）
炼钢
火的利用
利用燃烧加工食物
一、按要求写出已经学过的物质燃烧的化学反应方程式。
（1）气体物质燃烧：
；
。 （2）液体物质燃烧，如酒精（C2H5OH）燃烧生成二氧 化碳和水：
。 （3）固体物质燃烧：
； ； ； ； 。
二、请试着给燃烧这个现象下一个定义：
实验：
燃烧条件的探究
燃烧条件的探究
可燃物
空气（氧气）
达到着火点
同时具备，缺一不可
移走、清除可燃物
可燃物
空气（氧气）
隔绝空气或氧气
达到着火点
降低温度达不到着火点
实践探究
请各小组利用所给的药品和仪器 等物质（还可以自己提供）进行探究： 可以采用什么方法将蜡烛熄灭，并讨 论交流你选择的方法是属于哪种灭火 的原理？
（1）炒菜时油锅中的油不慎着火， 可用锅盖盖灭。 （2）堆放杂物的纸箱着火时，可 用水扑灭。 （3）扑灭森林火灾的有效方法之 一，是将大火蔓延线路前的一片树 木砍掉。
发生下列情况时，你首先会采取什么灭火 措施？
（1）做实验时，不慎碰倒酒精灯，酒精在 桌面上燃烧起来。
（2）邻居由于吸烟，不慎引燃被子而发生 火灾。
7.1.1 燃烧与灭火 课件-人教版九年级上册化学 (共22张PPT)

7.1.1 燃烧与灭火 课件-人教版九年级上册化学 (共22张PPT)


失火.
的失火.
7.1.1 燃烧与灭火 课件-人教版九年级上册化学 (共22张PPT)
7.1.1 燃烧与灭火 课件-人教版九年级上册化学 (共22张PPT)
课题1：燃烧和灭火小结
燃烧
灭火 原理
1.燃烧的定义： 可燃物与氧气发生
的一种发光、放热的剧烈的氧化反
应。
1、可燃物
2.燃烧的 2、氧气(或空气) 条件： 3、达到燃烧所需要的 最低温度(也叫着火点)
① 乒乓球碎片和 滤纸碎片都 燃烧
乒乓球碎片
②
比
滤纸碎片 先燃烧
乒Hale Waihona Puke 球碎片 和滤纸碎片 都是 可燃物燃烧需要 温度
达到着火点
实验3：取两只小蜡烛和一 用烧杯罩住的 燃烧需要
只烧杯，将两只蜡烛分别 点燃后平放在实验台上， 将其中一只蜡烛用烧杯罩
蜡烛熄灭，另一 空气（或 支蜡烛 正常燃烧 氧气）
着火点
-1-
-2-
第七单元 燃料及其利用
课题1 燃烧和灭火
学习目标 1、认识燃烧的条件 2、了解灭火的原理和方法。
-3-
说说碳、硫、铁物质燃烧的现象，有何共同点？
什么是燃烧？ 发光 放热 氧化反应
燃烧是可燃物与氧气发生的一种 、放热的剧烈的氧化反应。
完成学案问题1
科学探究1：燃烧的条件
1、提出问题： 燃烧需要什么条件？
1.清除可燃物或使可燃物与其他物品隔离
2.隔绝氧气(或空气)
3.使温度降到着火点以下
7.1.1 燃烧与灭火 课件-人教版九年级上册化学 (共22张PPT)
1.为探究物质的燃烧条件，某同学进行了如 7.1.1 燃烧与灭火 课件-人教版九年级上册化学 (共22张PPT) 右图所示的实验，下列有关说法正确的是
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3、室内起火时，打开门窗火会更大，这是因为
（ C ） A、提高了温度 B、增加了可燃物 C、增加了可燃物与氧气的接触面积
4、下列安全警告标志适于油库、汽车加 油站的一组是 （ D）
（1） A、（1）（2） C、（3）（4）
（2）
（3） B、（2）（3） D、（1）（3）
（4）
2013年中考试题
• 1．能源与生活息息相关。下列利用化学反 应获得电能的是 【 】 • A．风力发电 B．水力发电 C． 火力发电 D．太阳能发电
“火箭”能使木船的温度升高至木船的着火点 。
（2）起火后曹军的部分战船逃脱，这些战 船没有被烧的原因是： 隔离可燃物 。 （3）孔明“借”来的“东风”不仅使火势 吹向曹军，还为燃烧提供了 氧气 ，使 火势烧得更旺。
油着火能否用水灭火？
不能，因为油的密度比水小，用水浇，油会 浮在水面上且温度不会降到着火点以下而 继续燃烧。
1、易燃物和易爆物
• 爆炸：可燃物在有限的空间内急剧地燃烧，就会在短 时间内聚积大量的热，使气体的体积迅速膨胀而引起 爆炸。 • 爆炸极限：可燃性气体在空气中达到一定的含量时， 遇到火源就会发生爆炸，这个能爆炸的含量范围，叫 做爆炸极限。如氢气的爆炸极限为4.0%~74.2% • 易燃物：指的是那些易燃的气体和液体，容易燃烧、 自燃或遇水可以燃烧的固体，以及一些可以引起其他 物质燃烧的物质。 • 易爆物：指的是那些受热或受到撞击时容易发生爆炸 的物质，如硝酸钾、鞭炮等
自燃 由缓慢氧化引 起的自发燃烧
能量变化 温度 是否发光
放热明显
达到可燃物 的着火点
放热明显
达到可燃物 的着火点
放热明显
达到可燃物的着火 点
发光
发光
无明显发 光现象
发光
联系
都属于氧化反应，都有热量放出，只是反应的剧烈程 度不同
练一练
1、堆放杂物的纸箱着火时， 可用水扑灭，这是由于 降低了_____________. 可燃物的温度 2、炒菜时油锅中的油着火，最简便的灭火方法是（ A ），这是由于 （ F） A、盖上锅盖 B、用灭火器扑灭 C、用水扑灭 D、降 低了温度 E、消除了可燃物 F、隔绝了氧气
火上浇油
比喻使人更加愤怒或使情况更加严重
煽风点火
比喻煽动别人闹事
抱薪救火
出处《史记· 魏世家》：“譬犹抱薪救 火，薪不尽，火不灭。” 比喻用错误的方法去消除灾祸， 结果使灾祸反而扩大。
以水救火
使用正确的方法处理问题
常见的灭火器
• 干粉灭火器
①它利用压缩的二氧化碳吹出干粉（NaHCO3）来灭火的
②可用来扑灭一般火灾及油、气等燃烧引起的失火
• 二氧化碳灭火器
可用来扑灭图书、档案、贵重设备、精密仪器等处 的失火
• 水基型灭火器
用来扑灭木材、棉布等燃烧引起的失火
火 灾 逃 生
火灾自救知识
• 如果发现火险或遭遇火灾，一定不要慌张 ，要沉着应对。如果火势不大，可根据起 火原因选择合适的方法和灭火器材将火扑 灭；如果火势较大或有蔓延的趋势和可能 性，应立即拨打119火警电话，并采取必要 的自救措施，如用湿毛巾捂住口鼻，蹲下 靠近地面或沿墙壁跑离着火区域等。
着火点是可燃物燃烧时所需的最低温度，是物质的一种性质，不随 外界的变化而变化。
可
燃 物
物质要发生燃烧，三个条件必须同时具备，缺一不可。
燃烧是种常见的现象，它给人 类带来了光明和温暖，但也会 给人类带来灾难。
火烧房屋
山林大火
1987年震惊中外的 大兴安岭森林大火
比一比
假如用燃着的木条点燃烧杯里的 几支蜡烛，请你们讨论一下分别可 以用什么方法把它熄灭？
降低温度
隔绝可燃物 隔绝可燃物
请你说一说
用燃烧和灭火化学知识解释下面的成语？
请选择你要的号码
《三国演义》中的“赤壁之战”，曹操 率百万水师乘船横渡长江，声势浩大，却被 周瑜的火攻和孔明“借”来的东风弄得大败 而逃。用燃烧三要素回答以下问题： （1）周瑜使用了“火箭”射向曹军的连环 木船上，“火箭”能使木船着火的原因是：
提供的材料有：烧杯、水、沙、 碳酸钠、盐酸
灭火的原理
a、清除可燃物
b、隔绝氧气(或空气)
c、温度降到着火点以下
灭火的原理
b
c
温 度 降 到 着 火 点 以 下
隔 绝 氧 气 或 空 气
( )
a
清除可燃物
燃烧的条件
1、物质具有可燃性
灭火的原理
1．隔离可燃物 2．隔绝氧气 3．降温到该物质的 着火点以下。
图像
？
因为燃烧产生的热量向上散发，使 火柴梗的温度升高，更容易达到火柴 梗的着火，所以火柴梗更易烧尽。
为点燃两根火柴，一根火柴头朝上，一根火柴头朝下，观
察哪根火柴梗更易烧尽？讨论为什么会出现这样 的现象？
答：火柴头向下的那根更易烧尽。
因为因为蜂窝状不制成球状？
再 见
釜底抽薪
北齐魏收《为侯景判移梁朝闻》： “抽薪止沸，剪草除根。” 比喻从根本上解决问题。
(1)可燃物与氧气的接触面积越大，燃烧就越剧烈 (2)生产、运输、使用和贮存易燃和易爆物时，必须严格遵守 有关规定，绝不允许违章操作
2、安全常识
燃烧 概念
可燃物与氧 气发生的发 光、放热的 剧烈的氧化 反应
爆炸
可燃物在有 限的空间内 发生急速燃 烧引起的
缓慢氧化 缓慢进行 的氧化反 应
放出的热量 随时散失 未达到可燃 物的着火点
558 700～750
250～ 320～ 330 370
燃烧条件的活动探究
现
在铜片上 的白磷 在铜片上 的红磷
象
结
论
白磷出现燃烧 现象 红磷没有出现 燃烧现象
白磷没有出现 燃烧现象
温度需要达 到着火点才 能燃烧 燃烧需要接触 氧气或空气
在烧杯水 中的白磷
向烧杯水中的 白磷出现燃烧 白磷通入氧气 现象
燃烧 和 灭火
燃烧
通常的燃烧是指可燃物与氧气发生的 一种发光、放热的剧烈的氧化反应。
燃烧需要哪些条件呢？
燃烧条件的活动探究
现 象
在铜片上 的白磷
结 论
在铜片上 磷通入氧气
物 质
着火点 （0C）
白 磷
40
红 磷
240
木 材
木 乙醇（酒 无烟煤 炭 精）
2013年中考试题
• 7．下列图示实验所得出的结论中，不正确的是 【 】 • A．氧气约占空气体积的1/5 • B．二氧化碳的密度比空气大且不支持燃烧 • C．天平不平衡说明该反应不遵守质量守恒定律 • D．燃烧条件之一是温度需达到可燃物的着火点
2013年中考试题
• （3）可燃物燃烧的剧烈程度与氧气浓度或 接触面积等因素有关，任举一例甲乙说明 。
( 破坏可燃物燃烧的条件一个 或多个 )
2、与氧气充分接触
3、温度达到着火点
（三个条件同时具备）
灭火事例和方法
灭火事例 熄灭酒精灯
油锅着火
灭火方法 用灯帽盖灭
用锅盖盖灭 嘴吹灭 用水浇灭 关闭阀门 开辟隔离带
灭火原理：破坏哪 种燃烧条件 隔绝空气
隔绝空气 降低温度
熄灭蜡烛
纸箱着火 煤气着火 森林着火