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人教版小学语文课《胖乎乎的小手》课文原文及赏析《胖乎乎的小手》课文原文：
兰兰有一双胖乎乎的小手。
爸爸说：“这双小手，帮我拿过拖鞋呀！”
妈妈说：“这双小手，给我洗过手绢哪！”
姥姥说：“这双小手，帮我挠过痒痒啊！”
兰兰高兴地说：“等我长大了，小手变大手，它会帮你们做更多的事情！”
赏析：
《胖乎乎的小手》是人教版小学语文教材中的一篇课文，以简洁明快的语言和生动活泼的情节，展现了孩子兰兰的天真可爱和对家庭的热爱与责任感。
课文通过兰兰的胖乎乎的小手，巧妙地串联起了家庭成员之间的互动。
爸爸、妈妈和姥姥分别从自己的角度，赞美了兰兰的小手为他们带来的帮助和快乐，体现了家庭的和谐与亲情的温暖。
兰兰的回答则表达了她对未来充满期待和信心，她明白自己的小手虽然现在还小，但随着成长，将会变得更大更强，能为家人做更多的事情。
这句话既展示了兰兰的积极乐观的人生态度，也寓含了对孩子们进行责任教育的重要意义。
整篇文章语言朴实自然，情节温馨感人，富有生活气息和教育价值。
它引导孩子们认识到自己的小小行动也能带给家人快乐和帮助，激发他们的爱心和责任感，同时也在潜移默化中培养了他们的感恩之心和对家庭的热爱之情。
6、胖乎乎的小手
成语：
另眼相看、哭丧着脸、画龙点睛、画蛇添足
笑容满面、兴高采烈、心领神会、
词语：
肥胖、喜欢、喜好、一张纸、刚才、刚好、贴画
贴心、围墙、城墙、代替、替身、拖车、拖把、皮鞋帮工、帮忙、等到、等候、变化、变动、情况、情义近义词：
喜欢-喜爱明白--知道高兴--快乐
反义词：
这-那喜欢-讨厌明白--糊涂
胖乎乎、红润润、白茫茫、绿油油、笑哈哈之所以.....是因为.....
爸爸之所以喜欢兰兰的小手，
是因为这双小手替爸爸拿过拖鞋。
爸爸之所以喜欢兰兰的小手，
是因为这双小手替爸爸拿过拖鞋。
姥姥之所以喜欢兰兰的小手，
是因为这双小手替姥姥挠过痒痒。
兰兰明白了，大家之所以喜欢她画的这双小手，是因为自己的小手帮大家做过一些事情。
儿歌：人有两个宝
人有两个宝，双手和大脑。
双手会做工，大脑会思考。
用手又用脑，才能有创造。
胖乎乎的小手小学一年级作文【优秀6篇】孩子的语文学习不能离开阅读，家长要和孩子多读书，选择适合孩子读的课文。
下面是小编精心为大家整理的6篇胖乎乎的小手小学一年级作文，希望可以启发、帮助到大朋友、小朋友们。
胖乎乎的小手作文篇一我有一双胖乎乎的小手，长的十分能干。
妈妈下班回家，非常的累，我帮妈妈去捶背，妈妈非常的舒服。
爸爸下班回到家，我帮爸爸去拿拖鞋，然后我又给爸爸倒了一杯水端过去，爸爸非常的高兴。
哥哥下班回到家里，我把我在超市里买的署片拿给哥哥吃，哥哥说，谢谢小妹妹。
妈妈在家做饭呢！看到这样高兴的说，我的女儿不但长大了而且也懂事，而手也长大了，能帮我们干好多活呢。
胖乎乎的小手作文篇二蓝蓝今天画了一幅非常美丽的一幅画，这张画用了：水彩笔、勾线笔等等材料画成的。
这可是蓝蓝用了好长时间照着自己的这双小手画的。
蓝蓝从自己的柜子里找了一个相框，把画装进去，她看了看，把画放在了花盆里。
蓝蓝的爸爸下班回家，准备给花盆里的花浇点水，爸爸惊喜的看见了蓝蓝画的画，非常认真地看这幅画，拿起来慢慢的说：“这幅画真好看！”话刚刚说完，爸爸就把这幅画贴到了墙上。
在一旁看动画片的蓝蓝看见了，好奇地问：“爸爸，我画了这么多的画，你为什么最喜欢这一幅画呢？”爸爸微笑着回答说：“因为这一双小小的双手帮我拿过拖鞋呀！”妈妈买菜回来，把菜提到厨房。
从厨房出来，妈妈也看到了蓝蓝画的小手，仔细的看了好一会儿，才回神过来，她说：“这双小手帮我倒过水呀！”姥姥从厨房做晚饭出来，把菜端到餐桌上。
一转身，看见了蓝蓝的画，姥姥说：“这是谁的小手呀？”蓝蓝手背后说：“是我的小手，也是我画的！”姥姥高兴的说：“这双小手帮我洗过菜呀！”蓝蓝听了爸爸和妈妈还有姥姥的话，终于明白了大家为什么喜欢这幅画了。
爸爸、妈妈和姥姥围着蓝蓝，蓝蓝开心地说：“爸爸和妈妈还有姥姥，等我长大了，这双红嫩嫩的小手变成了大手，我会帮您们做“我们的蓝蓝慢慢懂事了！”是呀，蓝蓝确实懂事了。
全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教案案例评选教案设计课题：胖乎乎的小手单位：山东省青州市云门山路回民小学作者：杨爱玲邮编：262500邮箱:caihongfei_03@全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选教案设计一、教案背景1，面向学生：□中学√小学2，学科：语文3，课时：14，学生课前准备：1）．生字生词卡片。
2）．ppt课件3)．利用百度引擎查阅的相关资料二、教学课题胖乎乎的小手教学目标1、认识“胖、喜”等13个生字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、养成尊敬长辈的美德，有帮助长辈做事的愿望和行动。
教学重点识字；写字；朗读，并在读中体会尊敬长辈的美德。
教学难点在体验为长辈做事的同时，感受尊敬长辈的精神之美。
三、教材分析《胖乎乎的小手》是义务教育课程标准实验教科书语文（人教版）一年级下册。
本单元课文都是以关爱家人为专题组织材料的，内容丰富。
目的是让学生注意观察身边人被爱和爱别人的事情，体会付出爱的美好。
《胖乎乎的小手》既写了爸妈的双手能工作，姥姥的双手会做饭，兰兰也有一双手，能画画，写字，能给爸爸拿拖鞋，能给妈妈洗手绢，能给姥姥挠痒痒，还做过很多事情。
这就是大家为什么喜欢兰兰那双胖乎乎的小手的原因。
四、教学方法利用通过百度图片搜索到的小手图片，激发孩子的学习兴趣。
同时通过百度视频搜索到的生动形象的课文范读视频，让孩子对课文感兴趣的同时有个初步的了解。
同时让孩子对小手的作用有更多地认识，利用百度搜索到的小手图片，给孩子强烈的视觉冲击，为孩子进一步想象小手能做的事情做了铺垫。
课文的拓展部分，利用百度视频搜索到的视频录像，让孩子们感受帮助别人能给别人带来快乐的同时，自己也快乐。
让孩子们懂得在平常的生活中人们更需要互相帮助。
五、教学过程一、创境激趣、巩固识字1、出示小手图片，识生字师：今天我们学习《胖乎乎的小手》这一课。
你瞧，这是一双怎样的小手，（课件出示小手图片，百度图片/i?ct=503316480&z=0&tn=baiduimagedetail&word=%C5%D6%B A%F5%BA%F5%B5%C4%D0%A1%CA%D6&in=20199&cl=2&lm=-1&st=-1&pn=0&rn=1&di=9927261 9765&ln=1933&fr=&fm=index&fmq=1331552406500_R&ic=&s=0&se=&sme=0&tab=&width= &height=&face=&is=&istype=2#pn0&-1&di99272619765&objURLhttp%3A%2F%2Fwww.tao %2Fuploads%2Fallimg%2F110119%2F292-110119154K760.jpg&fromURLhttp%3A% 2F%%2Ftuku%2F22905.html&W1000&H667&T9275&S34&TPjpg）生答：胖乎乎的小手！师：我们学习“胖”，你用什么办法记住这个字？生：月+半就成了胖师：很好。
6、胖乎乎的小手
教学内容：
人教版小学语文一年级下册课文《胖乎乎的小手》第一课时
教材分析：
爸妈的双手能工作，姥姥的双手会做饭，兰兰也有一双手，能画画，能写字，能给爸爸拿拖鞋，能给妈妈洗手绢，能给姥姥挠痒痒，肯定还能做别的许许多多的尊敬长辈、体贴父母的事情。
这就是全家人喜欢兰兰那双胖胖的小手的原因。
课文小中见大，通过一张画巧妙地夸奖了兰兰爱劳动、关心长辈的好品德。
整篇课文充满了家庭的温馨情感，内容和语言都贴近儿童的生活实际，对学生有很好的启发和教育作用。
教学目标：
1、认识"胖、喜"等13个生字，会写"看、着"等6个字。
2、正确、流利有感情地朗读课文。
3、养成尊敬长辈的美德，有帮助长辈做事的愿望和举动。
教学重点：
认识生字，会写生字。
教学难点：
有感情地朗读课文。
教学方法：
先学后教，当堂训练
教学模式：
导、学、议、练
教学准备：
生字卡片，田字格小黑板。
教学过程：
一、导
1、谜语激趣
①师：小朋友们，你们喜欢猜谜语吗？我出一则谜语考考你们：“两棵小树十个杈，不长叶子不开花。
能写会算还会画，天天干活不说话。
（手）
②看手
请小朋友们都伸出自己的小手，老师找出一双胖乎乎的小手让他说说样子，
引出课题，学习“胖”字。
（半个月亮就是胖）
③夸手
说说自己的小手能帮助家长做什么事情？夸夸自己的小手。
④引入课文
人的手多么的灵巧啊！今天，我们要认识一双胖乎乎的小手。
请伸出小手指和老师一起板书课题。
2、出示学习目标：
师：今天我们要完成两个学习目标，请看大屏幕，伸出小手指点着听老师读一读。
（1）认识“胖、喜”等13个生字。
（2）能正确、流利地朗读课文。
（3）理解课文内容，感悟尊敬长辈是一种美德。
二、学、议
1、出示自学提示（一）
师：这两个任务你们有信心完成吗？下面我们先来看第一个任务，请看自学
提示（一）：
自由朗读课文，借助汉语拼音把字音读准确，并在文中找到课本26页上的生字，用笔圈起来，不认识的字多读几遍。
（学生自学）
2、议
（1）圈好生字的小朋友请坐直，生字宝宝已经迫不及待地要和大家见面了！
（2）出示带拼音的生字一一我会读。
（指名读，小老师领读，齐读）
（3）大家读的可真棒！现在老师开始提问了，谁能找出哪些字是后鼻音？
后鼻音：胖、张、冈寸、墙、帮、等、情
（小老师领读，男女生比赛读）
（4）师：你们可真厉害！下面老师来给你们猜字谜，仔细听。
十粒豆豆进入口（喜）
有两位夫人偷偷跑到太阳上去了（替）
皮革老板拉来两堆土（鞋）
（5 ）韵语：心青情，弓长张，十粒豆豆入口喜，半个月亮就是胖。
（开火车读、指名读。
）
（6）你还有哪些好的识字方法？
换偏旁：站一贴诗一等清一情
看偏旁想字义：喜一“口”拖一“扌”
墙一“土”帮一“巾’
（7 ）现在我把这些字的拼音去掉，你还能准确的读出来吗？
（开火车读，男女生比赛读）
（8）老师给它们找来了一位好朋友，我们一起来认识一下吧！
出示词语：胖乎乎恭喜发财张开刚才贴画墙壁替代
拖鞋鞋子帮助等待变化心情
（生齐读）
三、练
1、你们可真不错，老师相信你们都是懂得孝顺长辈又能干的好孩子，下面我们来一次小组比赛，看谁读的最准，看谁读的最流畅。
2、出示自学提示（二）
边读边思考，这双胖乎乎的小手是谁的？她都为大家做过什么事情呢？
（师指导评价，随时正音。
）
大家到底是喜欢兰兰的小手还是喜欢兰兰这张画呢？下节课我们再来揭晓答案。
3、相机指导书写“看着”。
（1）老师看着你们这么用心的听课，可真高兴，那你们来说说老师是用什么来看你们的呀？（眼睛，也就是目）那下面我们就来写两个和“目”有关的字。
（板书：看着）（2）那你们会怎么来写这两个字呢？（师生共同探讨）
（3）下面大家就认真地写这两个字吧！
看：手放眼上远处望。
首撇为平撇，第二撇斜度、弯度不宜过大，横间隔均匀。
着：一眼看歪羊尾巴
上边的羊字要写的略偏，横的间隔要均匀，最后一横较长。
四、布置作业
兰兰的小手为大家做过许多力所能及的事情，得到了家人的赞扬。
想一想自己的小手都做过哪些事情。
先说一说再把它写下来。
板书设计：
6、胖乎乎的小手
「为爸爸拿拖鞋’
兰兰的小手*为妈妈洗手绢卜为大家做更多的事情
、为姥姥挠痒痒」
第二课时
—、导。
1、出示学习目标：
（1）巩固14个生字，会写“看、着”等6个生字。
（2）能正确、流利地朗读课文，激发学生帮助长辈做事情的愿望和行动。
2、读上节课学过的生字。
胖、喜、张、刚、贴、墙、替、拖、鞋、帮、等、变、情
3、开火车读词语。
二、学、议
1、出示自学提示（一）
生字宝宝我们已经认识了，读起课文来也一定会更加流利了，请看自学提示（一）：
①同桌之间互读课文，比比谁读的更流利。
②标出自然段。
（1）大家读的很好，老师看到大家这么起劲儿，也想读一读呢，请听老师读。
（师范读）
（2）学生再读，师指导朗读。
2、议
①读了课文，你知道这双小手是谁的?
②全家人为什么这么喜欢这双胖乎乎的小手呢？我们一起来看看课文吧！
（1）学习第一段。
①“全家人”指哪些人？
②“这张画”指哪张画？
（2）学习第二段。
“我只是画了自己的小手啊！我有那么多画，您为什么只贴这一张呢？”
（这一句是疑问句，要求读出疑问的感觉。
重读：小手、为什么、这一张。
）（3）学习第三、四、五段。
爸爸：这胖乎乎的小手替我拿过拖鞋呀！
妈妈：这胖乎乎的小手替我洗过手绢啊！
姥姥：这胖乎乎的小手替我挠过痒痒啊！
说说从这几句话中你体会到了什么？你觉得可以把题目中的“胖乎乎”换
成什么词？
思考：大家是喜欢兰兰的画，还是喜欢兰兰的这双勤劳的手？
（4）学习第六段。
兰兰明白了，大家喜欢她的画是因为她有一双勤劳的手。
“等我长大了，小手变成大手，它会帮你们做更多的事情！”
（这一句话是感叹句，要求读出感叹的语气。
重读：大手、更多的）
想一想：“它”指的是什么？
3、小组合作学习。
选择自己喜欢的角色朗读课文。
4、分角色朗读，全班交流。
（1）以小组为单位进行展示。
（2）师生进行评价。
①引导学生想想平时姥姥、爸爸、妈妈是怎样和自己说话的。
②交流：姥姥、爸爸、妈妈说话的语气和蔼可亲，充满关爱和赞许。
兰兰说话的语气天真活泼，有礼貌。
（3）师生合作表演读。
二、练
1、 用“因为……所以……”的句式说话
同学们，全家人都喜欢兰兰的小手，你能说说他们喜欢兰兰的小手的原因 吗？（根据学生的回答，引出“因为……所以……”）
2、 兰兰长大后，会帮家人做哪些事情呢？（让学生充分发挥想象）
3、 课后练习“说说做做”
你平时会帮家人做什么事情呢？
1、依次出示“画、笑、兴、会”，让学生观察在田字格中的位置，老师进行范 写，学生练写。
画：山中竖不见，掉下一块田
首横略短且向右上倾斜，“田”上宽下窄，正对上横，最后一笔竖要出头 笑：竹字头要扁些，“夭”第一笔为横撇，撇和捺要舒展开。
兴：老刘头戴两朵花。
前三笔起笔依次见高，间隔均匀，横要长，八字底稍窄。
会：人在云上坐。
“人”要写的大一点，撇和捺舒展开；“云”字上横短下横长
2、学生练写，老师巡视，个别指导。
3、展示学生作业，评议。
拓展练习：画一画自己的小手，把它送给自己的喜欢的人 板书设计： 6 、胖乎乎的小手
画、笑、兴、会
总
结：老师希望大家能像兰兰一样从小事做起， 从关心身边的人做起，努力 地使自己成为一个人见人爱的好学生。
我替爸爸
我给妈妈
我帮老师
我为大家。
