公基备考：好山、好水、好地方

《好山好水好风光》说课稿一、说教材《好山好水好风光》是人民教育出版社出版的小学道德与法治教材五年级上册第三单元第一主题《我们神圣的国土》中的活动二。

该教材根据国家新课程改革的教学观，强调教学目标的全面性和具体化，强调学习方式、教学活动方式的多样化，强调学生的选择性。

适应新课程教学改革的要求，提倡自主、合作与探索的学习方式，使学生在教师指导下，主动地富有个性的创造性的学习。

本活动通过介绍我国不同地域的地理特点，让学生从安徽的范例出发，感受祖国山水的美丽，激发热爱祖国的情感。

二、说学情五年级的学生在教师的引导下，已经比较深入地接触了一个又一个他们感兴趣的话题，加深了他们对自我、对他人、对社会的认识和理解，并在此基础上养成了较好的行为习惯，形成了一定的是非观。

学生的情感、态度、价值观、能力等都得到了较大的发展。

由此在教学中，要充分引导学生观察我国多样的地形，感受祖国山水的美丽，发现祖国地形复杂，不同的地方有着不同的美丽，激发其热爱祖国的情感。

三、说学习目标基于对教材的分析与学情的分析，我这样确定学生的学习目标：知识与技能：初步了解我国地形地貌的基本特点。

过程与方法：亲近祖国的山山水水，感受祖国山水的美丽，激发学生热爱祖国的情感，爱护世界自然遗产。

情感态度与价值观：爱护自然，爱护文化遗产，文明旅游，培养学生搜集处理信息的能力及团结协作的精神。

活动重点：亲近祖国的山山水水，感受我国的山水之美，了解中国世界自然遗产。

活动难点：感受我国的山水之美，爱护中国世界自然遗产。

四、说教法、学法（一）教法新课程标准指出，教师要创造性的使用教材，要根据不同年龄阶段学生的兴趣爱好和认知特征，采取适合于他们的表现形式，使学生学习教材没有枯燥感、恐惧感。

我运用课件调动学生的积极性，激发学生的学习兴趣；让学生自主观察，发现我国地形的特点；找一找，说一说，赞美家乡的美景；通过课前收集、课中展示，感悟我国不同地区自然环境特点；开展自己喜欢的活动，让学生亲近祖国的山水，感受祖国山水的美丽，从而激发学生热爱祖国的情感。

好山好水好地方活动目标：知识与技能：初步了解我国地形地貌的基本特点及不同地区自然环境的基本特点。

过程与方法：培养学生搜集处理信息的能力及团结协作的精神。

情感、态度与价值观：亲近祖国的山山水水，感受祖国山水的美丽，激发学生热爱祖国的情感。

活动重点了解我国地形地貌的基本特点活动难点知道我国不同地区自然环境的基本特点活动准备教师准备：课件、中国地形图学生准备：课前搜集一些反映我国不同地区自然环境特点的图片、文字资料活动过程活动1：祖国的山河1、教师引导谈话：同学们，我们都有一个家，名字叫中国。

这个大家庭里都有什么呀？学生说：美丽的山水、华夏五千年文明、各民族同胞和睦相处……教师：这么美丽的国土，孕育了华夏五千年的文明，真是“好山好水好地方”！（板书）2、课件展示中国地形图教师：请同学们先看看这幅中国地形图，（图中橘红色代表3000米以上的高原，黄色代表500米---3000米的高原，绿色代表平原）从图中，你发现了什么？生：山脉、高原、平原、盆地….(教师：同学们的观察非常仔细。

接下来请欣赏一组我国各地自然风光的图片，想一想，这里是那里？有什么特点？出示图片，如：雪域高原、沙漠戈壁、草原、水乡、沙滩等。

生答：师生小结：辽阔的平原土地肥沃，江南水乡河流交织、风景秀丽，那么我们的家乡湖南省郴州市的自然坏境又有着怎样的特点呢？活动二：家乡的美景1、展示反映家乡自然环境的图片资料。

学生通过观看了解家乡郴州是绿树成荫，大大小小的山峦叠起，河流小溪绕山一弯又一弯，是典型的丘陵地形。

2、找一找：我的家乡在哪里？（学生找到后，教师在课件上的地图中点击。

）2、填一填：将我家住址填写在教材页的方框里。

（湖南省郴州市街号）3、夸一夸：我的家乡山、水美。

4、小结：我们的家乡郴州有浓厚的历史底蕴，文化深厚，风景秀美，。

现在是全国优秀旅游城市、园林城市、文明城市、卫生城市，“福城”这一称谓实至名归！我们更为是郴州人感到自豪！活动三：感悟不同的美丽1、过渡语引入话题教师：我们的家乡很美丽，我们的祖国更美丽。

4.培养学生的环保意识，引导他们关注生态环境保护，形成绿色发展的理念。
5.培养学生的合作精神，通过小组讨论、分享，提高沟协作能力。
三、教学难点与重点
1.教学重点
（1）掌握我国的主要地形、气候特点及其对山水风光的影响。
例如：我国地形的多样性，包括高山、平原、丘陵、盆地等，以及气候的多样性，如亚热带、温带、寒带等，这些因素共同造就了我国丰富多样的山水风光。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调地形、气候对山水风光的影响，以及如何欣赏和保护这些景观。对于难点部分，我会通过图片、视频等举例和比较来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与我国山水风光相关的实际问题，如“如何保护我们的山水资源？”
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作，如制作地形模型，演示地形、气候对山水风光的影响。
五、教学反思
在上完《我们神圣的国土好山好水好风光》这一课后，我感慨颇深。这节课让我意识到，在教授学生认识我国山水风光的同时，如何引导他们热爱大自然、保护环境，是教学过程中至关重要的一环。
课堂上，我尽力通过生动的案例、直观的图片和视频，让学生领略到我国山河的壮丽。在讲授地形、气候对山水风光的影响时，我发现学生们对这些抽象的概念理解起来有些吃力。于是，我及时调整教学策略，运用实物模型、实验操作等方式，帮助他们更直观地理解这些知识点。从学生的反馈来看，这种教学方法取得了较好的效果。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了我国地形、气候对山水风光的影响，以及如何欣赏和保护这些宝贵的自然景观。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对这些知识点的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中为保护我们的国土美景贡献自己的力量。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。

云南三江并流保护区
列入时间：2003年
地理位置：三江发源于青藏高原，在云南 省境内自北向南并行奔流，地处东亚、南亚和 青藏高原三大地理区域的交汇处。
地理特征：三江并流区是世界上蕴藏最丰 富的地质地貌博物馆，是世界上罕见的高山地 貌及其演化的代表地区。景区有118座海拔 5000米以上的雪山、原始森林和数百个冰蚀湖 泊。三江并流地区也是世界生物多样性最丰富 的地区之一，是北半球生物景观的缩影。
④下图是长江还是黄河的干流剖面图？
根据流经的地形高度判断为长江。长江 上游的落差很大。
2.欣赏教材第49页的四个自然景观，交 流与这四个景观有关的诗歌，体会这些自然景 观的文化韵味。
助读资料：
※与长江有关的诗句： 日日思君不见君，共饮长江水。 ——李之仪《卜算子·我住长江头》 滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄。 ——杨慎《临江仙·滚滚长江东逝水》 山随平野尽，江入大荒流。 ——李白《渡荆门送别》 天门中断楚江开，碧水东流至此回。 ——李白《望天门山》 长江巨浪征人泪，一夜西风共白头。 ——宋琬《江上阻风》 孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。 ——李白《黄鹤楼送孟浩然之广陵》 舒卷江山图画，应答龙鱼悲啸，不暇顾诗愁。 ——杨炎正《水调歌头·登多 景楼》 大江东去，浪淘尽，千古风流人物。 ——苏轼《念奴娇·赤壁怀古》
中国南方喀斯特
列入时间：第一期是2007年，第二期是2014 年
地理位置：位于云南石林、贵州荔波、重庆 武隆、广西桂林、贵州施秉、重庆金佛山和广西 环江七地的喀斯特地貌。
地理特征：中国南方喀斯特由云南石林的剑 状、柱状和塔状喀斯特，贵州荔波的森林喀斯特， 重庆武隆的以天生桥、地缝、天洞为代表的立体 喀斯特共同组成，形成于50万年至3亿年间，总 面积达1460平方公里，是世界上最壮观的热带至 亚热带喀斯特地貌样本之一。

例：通过图片、视频等多种形式展示自然景观的美丽，引导学生去感受和欣赏。
-分析保护自然景观的方法和途径：学生需要学会分析案例，探讨有效的保护自然景观的措施。
例：讨论如何平衡旅游开发和环境保护，提出具体措施和建议。
-将环保意识转化为实际行动：学生需要将所学知识运用到实际生活中，做到知行合一。
例：制定一个简单的环保行动计划，如减少一次性用品的使用、参加植树活动等。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了我国自然景观的基本概念、独特性和保护方法。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对保护自然景观的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中为保护美好家园贡献力量。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
在实践活动方面，学生们对实验操作表现出较高的兴趣，但在操作过程中也暴露出一些问题，如对实验原理理解不够透彻、操作不规范等。针对这些问题，我需要在实验前对相关知识点进行更加详细的讲解，并在实验过程中加强指导，确保学生们能够掌握实验要领。
最后，关于课堂总结部分，我觉得可以更加注重学生们的反馈。在今后的教学中，我可以尝试让学生们自己来总结所学内容，这样既能检验他们的学习效果，也能提高他们的表达能力。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调自然景观的独特性和保护自然景观的重要性。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与保护自然景观相关的实际问题。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示如何通过减少塑料使用来保护环境。

我们生活的地方有许多美丽的风光
• 请同学们分组讨论，你还知道哪些家乡美 丽的地方？
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好山好水好地方
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宽阔的街道
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美丽的油菜花
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高高的山和建筑物
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绿色的茶园
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我们这里有山，有水，有宽阔的街道。还有 美丽的油菜花......
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高高的山峰
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香溪河
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激流的河水
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教案：二级品德与生活下册《好山好水好地方》鄂教一、教学目标1. 让学生了解和认识我国的好山好水好地方，培养学生的爱国情怀。

2. 通过学习，使学生能够自觉保护环境，珍惜自然资源。

3. 培养学生热爱生活，积极向上的生活态度。

二、教学重点1. 了解我国的好山好水好地方。

2. 培养学生热爱生活，保护环境的意识。

三、教学难点1. 如何让学生深刻理解并体会到保护环境的重要性。

2. 如何让学生将热爱生活的态度转化为实际行动。

四、教学方法1. 情境教学法：通过图片、视频等展示我国的好山好水好地方，激发学生的学习兴趣。

2. 讨论教学法：组织学生分组讨论，分享各自了解的好山好水好地方，培养学生的团队协作能力。

3. 实践教学法：引导学生从自身做起，保护环境，热爱生活。

五、教学内容1. 我国的好山好水好地方：通过展示图片和视频，让学生了解我国的名山大川、湖泊美景等。

2. 环境保护的重要性：讲解环保知识，让学生认识到保护环境对生活的重要性。

3. 热爱生活，积极向上：引导学生从日常生活中体会到生活的美好，激发学生热爱生活的情感。

4. 保护环境，从我做起：组织学生进行环保实践活动，如垃圾分类、节约用水等。

5. 总结与反思：让学生谈谈自己在学习过程中的收获，以及如何将所学应用到实际生活中。

六、教学过程1. 导入：教师通过展示一幅我国山水画的图片，引导学生思考我国的好山好水好地方。

2. 新课导入：教师简要介绍我国的一些名山大川、湖泊美景，激发学生的学习兴趣。

3. 课堂讲解：教师详细讲解每个好山好水好地方的特点，让学生了解其独特的魅力。

4. 学生分享：学生分组讨论，分享自己了解的好山好水好地方，培养学生的团队协作能力。

5. 环保教育：教师讲解环保知识，让学生认识到保护环境的重要性。

6. 热爱生活：教师引导学生从日常生活中体会到生活的美好，激发学生热爱生活的情感。

7. 实践活动：组织学生进行环保实践活动，如垃圾分类、节约用水等。

8. 总结反思：教师让学生谈谈自己在学习过程中的收获，以及如何将所学应用到实际生活中。

1 好山好水好地方教科书分析本主题由“我们这里很美”“留住精彩”“风光名胜故事多”三个主题，六个页面组成。

每一个主题活动两个页面。

在“我们这里很美”的两个页面中，选取了农村和城市各种不同的自然风光，体现了家乡的美。

教师可以引导学生调查自己生活的地方的自然风光，引导学生在展示、讨论的过程中感受家乡的美。

“留住精彩”以照片和孩子们生活的画面做背景，同样涉及了农村和城市两个场景，这些照片既体现了家乡的人文景观与人们生活的联系，又体现了儿童的快乐，因此，在教学时，教师要围绕这一点展开，激发学生内心的情感。

“风光名胜故事多”这两个页面采用了虚实结合的呈现方式。

第一个页面告诉教师可以充分利用家乡各种不同的事物展开教学，引导学生从多种渠道多种角度去调查。

第二个页面以黄鹤楼为例，示范家乡名胜古迹故事的学习。

黄鹤楼是江南四大名楼之一，在全国影响很大，还有很多优美的传说故事。

教师可以引导学生了解黄鹤楼的气魄，及与之相关的知识。

教师在教学时，也可根据当地的情况选取一个例子重点讲，然后让学生进行拓展。

教学目标：1.感受自己生活的地方的美丽的自然风光和人文景观，激发对家乡的热爱之情。

2.感受家乡的美景给人们带来的欢乐，及其与人们生活的密切关系。

3.了解家乡的名胜古迹以及它们的故事。

活动准备：师生课前共同调查自己生活的地方有哪些美丽的自然风光，并搜集自己生活的地方的自然风光的照片或图片。

教学方法：指导法、观察法、讲解法教学过程：第一课时1、谈话导入：教师出示几张家乡自然风光的照片，请学生欣赏照片上的景色。

照片中拍摄的是我们生活的地方。

瞧，这里有山、有水，多美呀！你的感受和我一样吗？也请你把搜集到的资料展示给大家看。

2、学生分组，在小组内展示家乡自然风光的照片，教师巡视，发现学生准备得比较典型的照片、图片。

3、指名几位学生上台展示、介绍自己搜集的照片。

教师就如何介绍，给学生提一些建议。

如：你这张照片是在哪里照的？照片上都有谁啊？你那天都玩了些什么？你高兴吗？（师生、学生之间可以进行简单的交流、评价。

好山好水好风光教案【教育科学品德与社会四年级下册】好山好水好风光教学目标：１、欣赏祖国的风景名胜和自然风光，激发学生的爱国热情，体验热爱国土的情感。

２、运用观察、收集资料等方式，主动深入了解我国的一处风景区，培养学生的交往、表达、合作等能力。

３、了解祖国的名山大川和名胜古迹，通过观赏我国的好山好水好风光，培养学生民族自豪感和热爱祖国的情怀。

教学重点：了解我国的名山大川和名胜古迹，激发学生民族自豪感和热爱祖国的情怀。

教学难点：通过收集资料和观看演示，培养学生的交往、表达、合作等能力。

教学准备：1、多媒体课件。

2、学生准备图画纸和彩笔。

3、课前搜集我国名山及名胜古迹的相关资料：图片、古诗、绘画、舞蹈、歌曲等。

教学课时：一课时课前谈话：（师：同学们！今天我们又见面了，高兴吗？）生：高兴。

师：能和大家一起学习，我也非常高兴，那我们就准备上课吧！）生：好。

师：上课教学过程：一、音乐导入，激发热爱祖国的情感。

同学们，今天，老师为大家带来了一首歌曲，我们一起来欣赏一下吧。

【课件出示《我的祖国》】这首歌美吗？（）听完这首歌，你想说什么？生：我从这首歌中听出了祖国的山河非常壮美。

生：我知道了祖国土地辽阔，到处都有明媚的风光。

（2名学生回答）师：是呀，我们的祖国地大物博，在这片辽阔的土地上，到处都有明媚的风光，今天我们就来领略祖国的好山好水好风光。

【板书课题】我们来一起读课题。

二、放眼华夏，欣赏祖国的大好河山。

1. 出示课件，初步感知。

师：首先我们欣赏一组图片【课件出示，教师相机讲解】长城：山水：这是甲天下的山水。

日月潭：堪称明珠之冠的日月潭。

布达拉宫：海拔最高的宫殿布达拉宫。

庐山：风景秀丽的庐山。

大佛：被列入世界自然遗产的大佛。

黄果树瀑布：这是我国最大的瀑布——黄果树瀑布。

始皇兵马俑：世界最大的地下军事博物馆——始皇兵马俑。

故宫：世界现存最大、最完整的木质结构的古建筑群。

青藏高原：被誉为世界屋脊的青藏高原。

九寨沟：被称为“人间仙境”的九寨沟。

教案：二级品德与生活下册《好山好水好地方》教案鄂教教学目标：1. 让学生了解和欣赏我国的好山好水好地方，培养学生的爱国情怀。

2. 培养学生热爱自然、保护环境的意识。

教学重点：1. 让学生了解我国的好山好水好地方。

2. 培养学生热爱自然、保护环境的意识。

教学难点：1. 让学生理解并体会到分享美好事物的快乐。

2. 培养学生学会与人分享的良好品德。

第一章：我们的祖国好山好水教学内容：1. 让学生了解我国的基本地理情况，知道我国的山川河流。

2. 引导学生欣赏我国的山水之美，培养学生的爱国情怀。

教学活动：1. 图片展示：展示我国的一些著名山水美景，如黄山、庐山、长江、黄河等。

2. 小组讨论：让学生分成小组，讨论自己了解的我国山水之美，并分享给其他小组。

教学评价：1. 学生能简单介绍我国的山水之美。

2. 学生能表达出对祖国山河的热爱之情。

第二章：保护我们的好山好水教学内容：1. 让学生了解环境污染的原因和危害。

2. 培养学生热爱自然、保护环境的意识。

教学活动：1. 视频观看：观看环境污染的纪录片，让学生了解环境污染的严重性。

2. 小组讨论：让学生讨论如何保护我们的好山好水，提出具体的建议和措施。

教学评价：1. 学生能理解环境污染的原因和危害。

2. 学生能提出具体的保护环境的措施。

第三章：分享我们的好山好水教学内容：2. 培养学生热爱自然、保护环境的意识。

教学活动：1. 故事讲述：讲述一个分享美好事物的故事，如分享美景、分享环保知识等。

2. 小组讨论：让学生讨论如何与人分享我们的好山好水，培养学生的分享意识。

教学评价：1. 学生能理解分享的意义和价值。

第四章：我们的家乡好山好水教学内容：1. 让学生了解家乡的山水之美，培养学生的家乡情怀。

2. 培养学生热爱自然、保护环境的意识。

教学活动：1. 图片展示：展示家乡的一些著名山水美景，如家乡的河流、山川等。

2. 小组讨论：让学生分成小组，讨论自己了解的家乡山水之美，并分享给其他小组。

2023年山东省事业单位招聘考试《公共基础知识》备考题库学校:________ 班级:________ 姓名:________ 考号:________一、单选题(25题)1.三江源地区位于我国青海省南部，是世界上高海拔生物多样性最集中的地区之一，也是世界上水资源最丰富的地区之一，享有“中华水塔”的美誉。

人们常用三江源“感冒”全球打“喷嚏”形容三江源生态地位的重要性。

这里的“三江”是指（）。

①长江②黄河③珠江④澜沧江A.①②③B.②③④C.①②④D.①③④2.水能资源是指水体的动能、势能和压力能等能量资源。

构成水能资源的最基本条件是水流和落差。

我国水能资源最丰富的地区是（）。

A.华北地区B.华南地区C.西南地区D.华东地区3.下列诗句与人物对应不正确的是（）。

A.千载琵琶作胡语，分明怨恨曲中论——庾信B.出师未捷身先死，长使英雄泪满襟——诸葛亮C.天子呼来不上船，自称臣是酒中仙——李白D.谁言孟德乌林日，全似本初官渡时——曹操4.经济全球化以（）为主导。

A.发展中国家B.世界贸易组织C.对外开放国家D.发达国家5.恩格尔系数是食品支出总额占个人消费支出总额的比重，也可以从中看出一个国家的经济水平。

下列国家恩格尔系数最高的可能是（）。

A.美国B.日本C.中国D.越南6.特大暴雨是一种灾害性天气，往往造成决滂灾害和严重的水土流失。

下列说法不正确的是（）。

A.24小时降水量≥50mm 的降水叫做暴雨B.24小时降水量≥100mm 的降水叫做大暴雨C.24小时降水量≥250mm 的降水叫做特大暴雨D.遇到暴雨，要在低洼路段行走，远离电线杆、路灯等7.维生素A 是人体中最早被发现的维生素。

它对人体生长、代谢、发育过程发挥重要的作用。

当人体缺乏维生素A 时，可能会导致（）A.脚气病B.口腔溃疡C.贫血症D.夜盲症8.公民获得的“劳动模范”“时代楷模”“杰出青年”等称号属于（）。

A.名称权B.隐私权C.荣誉权D.名誉权9.某政府组织领导干部观看法庭庭审过程，其中一位干部说要引以为戒，这体现了法具有（）作用。

桂林的山真奇啊，一座座拔地而起，各 不相连，像老人，像巨象，像骆驼，奇 峰罗列，形态万千……
好山好水好地方
西部雪域高原
东北平原粮仓
西南丘陵梯田
江南梦里水乡 海南椰岛沙滩
西部高，东部低， 我国地势像阶梯。 有高原，有平原， 还有丘陵和盆地， 大山大河真壮丽， 珠穆朗玛高第一。
张家界
千岛湖
喜马拉雅山
教科版小学品德及社 会五年级上册《好山
好水好地方》课件
山水
谁不说俺家乡好
我的家乡 ___省____市 ___县____街
说说我的家乡——山东郯城
郯城北出口俯瞰图
夕照望海楼
万亩银杏园
说说我的家乡——山东郯城
望海楼滑雪场
郯城公园
龙门橡胶坝
地震断裂带
广场公园
雾中栗子园
好山好水好地方 大兴安岭大部为火成岩，地 形南岛
美丽的九寨
庐 山 瀑 布
丹霞地貌
谢谢！

《好山好水好风光》说课尊敬的道德与法治同行们：大家晚上好，我是专职道德与法治教师***，今天汇报的题目是五上第三单元第6课《我们神圣的国土》第二框题《好山好水好风光》。

我的说课从以下七部分展开。

第一部分是指导思想和理论依据;《品德与社会课程标准》（2011版）第三部分课程内容第五部分“我们的国家”中，对本框题的要求是：知道我国是一个地域辽阔、有着许多名山大川和名胜古迹的国家，体验热爱国土的情感。

（高）同时我们把小学《品德与社会》和初中地理课程标准的相关表述进行了比较，发现小学的地理题材多以“知道”“了解”“体验”的词汇出现，重在感性认识。

而初中地理课标常以“记住”“运用”“归纳”“特征”“影响”等词汇出现，知识性和逻辑性较强，重在概括、运用、归纳、分析。

因此我认为小学高年级的道德与法治课程，既是一门综合课程，同时也是一门德育课程；教学中既要注意综合课程的特点，也要注意德育课程的特点。

结合本课时教学内容，地理内容的德育落点应以主题教育为线索，以文化认同为落点。

第二部分教学背景分析五年级上册四个单元分别对应课标领域是我的健康发展，我们的学校生活和我们的国家。

“国家领土和主权”教育在教材中的呈现。

一年级由了解最熟悉“的家”开始，二年级到四年级上升到对“家乡”的关注，五、六年级则体现了“国家”和“家乡”的认识交织。

视角螺旋上升，融合推进，整体上传递家国意识和情怀。

第三单元《我们神圣的国土》和《中华民族一家亲》两课的教学从基本国情入手，聚焦主权和民族，最终由认识国土国情上升到国家认同，认识民族特点和民族关系上升到民族认同。

第三部分教学目标与教学难点教学目标：1.了解我国多样的地形、众多的河流。

2.能够搜集和整理资料，在地图中获取有效信息。

3.了解《世界遗产名录》，知道中国的自然遗产的分布，增强尊重自然，爱护生态和保护环境的责任意识。

教学重点：从搜集的资料中感受祖国的好山好山好风光。

教学难点：感受山河壮丽之美，增强热爱祖国的情感。

好山好水好地方学习目标：1.初步了解我国地形地貌的基本特点及不同地区自然环境的基本特点。

2.亲近祖国山山水水，感受祖国山水的美丽，激发学生热爱祖国的情感。

3.培养学生搜集处理信息的能力及团结协作的精神。

活动过程：一、导入1、直接出示课题：同学们，我们今天的话题是“好山好水好地方”，关于这个课题，你是怎么理解的？2、生自由谈。

3、我们来看看喜欢旅游的萱萱怎么说的好吗？出示该生旅游图片并配乐解说。

二、学习探究（一）了解我国地形地势特点1、师：巍峨的山，秀美的水，浩瀚的沙漠，是什么原因使得我国的自然景观如此美丽多姿呢？这节课，就让我们来共同探讨。

首先孩子们看到屏幕上有一幅中国地形图，在你们书上64页，也有一副这样的图。

请同学们自由读图，看看有什么发现？2、把你的发现和同桌说一说。

3、你发现了什么？生自由畅谈。

师相机出示：A、地形图与政区图不一样，一个是省、市、自治区，一个是山脉、岛屿和河流B、发现了五种地形——地球表面不同的形态叫地形。

（板）（PPT展示）C、三个色块，深褐色、浅黄色和淡绿色。

——这是我国的地势，呈三阶梯分布，褐色部分是第一阶梯，海拔4000以上，地势最高，中间黄色部分地势居中，海拔1000—2000米，绿色部分地势最低，海拔500米以下。

——地表高低不同的态势叫地势。

（板书）D、高原和盆地位于第一、第二阶梯，平原处于第三阶梯。

游戏：我来说你来找，师说名称，学生在地图上指出来。

（出示相应PPT）师小结：我国地势是西高东低（板）河流流向是自西向东。

（图片展示）四大高原：青藏、内蒙古、黄土高原、云贵高原四大盆地：柴达木盆地、准葛尔盆地、四川盆地、塔里木盆地三大平原：东北平原、华北平原、长江中下游平原4、、感受四种地形的特点师：孩子们通过地图感知了我国地形地势的特点，想不想一睹四种地形的风采？（音乐）：师解读图片：我是祖国的大地，犹如一幅色彩斑斓的水彩画，四大高原是我挺立的脊梁，准葛尔盆地……犹如聚宝盆，有丰富的资源。

大兴安岭大部为火成岩，地 形平滑，山顶浑圆，山坡较 平缓……
桂林的山真奇啊，一座座拔地而起，各 不相连，像老人，像巨象，像骆驼，奇 峰罗列，形态万千……
同学们，我们看到了这么 美的山山水水，感受到了大自 然赐予我们人类的这么美好的 环境，再看看我们的周围，与 图片中的纯净、宁来自比较起来， 是不是有一样的感觉？
→登高远眺，
从山脚到山顶， 满目梯田，一 层层，一条条， 在云雾中闪烁 着神奇迷人的 光彩… …
我国的地形特点：复杂多样，整体以山地为主， 地势为西高东低。不同地区、不同地形都有各自独 特的美，都是好山好水好地方。
▲河流纵横交错，湖泊星罗 棋布，这便是梦里水乡
←阳光、 海浪、 沙滩， 还有那 婀娜的 椰子树， 如诗如 画
同学们我们看到了这么美的山山水水感受到了大自然赐予我们人类的这么美好的然赐予我们人类的这么美好的环境再看看我们的周围与图片中的纯净宁和比较起来是不是有一样的感觉
品德与社会五年级上册
▼积雪啊，是那山头的
帽子；森林啊，是那山 梁的衣裳；白云啊，是 那山腰的丝带；江水啊， 在那山下奔腾欢唱
▲金黄的麦穗随风起伏，就像 大海里掀起的层层波浪，辽阔 的平原土壤肥沃，是美丽富饶 的地方。

好山好水测试题及答案解析一、单选题（每题2分，共10题）1. 下列哪座山被誉为“五岳之首”？A. 华山B. 泰山C. 衡山D. 嵩山答案：B解析：泰山位于中国山东省中部，是中国五岳之首，也是世界文化与自然双重遗产。

2. 中国最长的河流是哪一条？A. 长江B. 黄河C. 珠江D. 黑龙江答案：A解析：长江是中国最长的河流，全长约6300公里，流经多个省份，最终汇入东海。

3. 下列哪座湖泊是中国最大的淡水湖？A. 鄱阳湖B. 洞庭湖C. 太湖D. 青海湖答案：A解析：鄱阳湖位于江西省北部，是中国最大的淡水湖，也是世界著名的湿地之一。

4. 中国四大佛教名山分别是？A. 峨眉山、九华山、五台山、普陀山B. 峨眉山、九华山、武当山、普陀山C. 峨眉山、九华山、五台山、武当山D. 峨眉山、九华山、五台山、青城山答案：A解析：中国四大佛教名山分别是峨眉山、九华山、五台山和普陀山，分别供奉着普贤、地藏、文殊和观音菩萨。

5. 下列哪座山是中国道教的发源地？A. 武当山B. 龙虎山C. 青城山D. 终南山答案：C解析：青城山位于四川省成都市都江堰市，是中国道教的发源地之一，也是世界文化遗产。

6. 中国最大的沙漠是哪一个？A. 塔克拉玛干沙漠B. 古尔班通古特沙漠C. 巴丹吉林沙漠D. 腾格里沙漠答案：A解析：塔克拉玛干沙漠位于中国新疆维吾尔自治区南部，是中国最大的沙漠，也是世界第二大流动沙漠。

7. 下列哪座城市被誉为“东方威尼斯”？A. 苏州B. 杭州C. 扬州D. 厦门答案：A解析：苏州是中国著名的水乡城市，因其独特的水城风貌和丰富的文化遗产，被誉为“东方威尼斯”。

8. 中国最大的瀑布是哪一个？A. 黄果树瀑布B. 壶口瀑布C. 德天瀑布D. 庐山瀑布答案：A解析：黄果树瀑布位于贵州省安顺市，是中国最大的瀑布，也是世界著名的旅游景点。

9. 下列哪座山是中国五岳之一？A. 黄山B. 峨眉山C. 庐山D. 泰山答案：D解析：泰山是中国五岳之一，位于山东省中部，是中国历史文化名山。