萧伯纳与小女孩

《萧伯纳和小女孩》教案《萧伯纳和小女孩》教案1教学目标：1、能借助汉语拼音正确认读本课10个生字：“伶、俐、扬、普、刚、骄、傲、谦、虚、迪”。

正确书写并记忆“伶、俐、扬、骄、傲、迪”。

2、积累6个词语和2个句子。

3、正确朗读课文并背诵课文最后一节。

4、通过教学让学生懂得谦虚是一个人的美德，即使取得了成就也不应该骄傲。

教学过程：一、导入1、板书课题，读题。

2、质疑。

二、听录音感知课文。

1、边听边思考：萧伯纳是谁？他和小女孩之间发生了什么事？2、学生交流：板书：有名聪明伶俐3、理解词语，激发兴趣。

（1）还可以怎么介绍萧伯纳？（引导用别的词语替代“有名”）（2）你认为我班哪位同学聪明伶俐？用一件事说明。

三、自读，了解课文。

1、学生自读。

要求：读准字音，读通课文；思考：受到什么教育？2、指名读课文，板书读错的.字词，纠正；读生字，范写“幽”并书空。

3、齐读课文，交流：得到什么教育？（1）学生交流。

（2）指导朗读课文最后一节，说说：读懂得什么？（无论是谁都不应该骄傲；萧伯纳认为自己曾经骄傲过；说这些话时萧伯纳很谦虚。

）4、讨论：读了课文，你认为萧伯纳骄傲吗？四、细读，理解课文。

1、找到写临别情景的内容（第2——4节），分角色读一读。

2、体会（1）哪句话写小女孩批评萧伯纳有点骄傲？（“您怎么会说自己了不起呢？”；特意用“普普通通”说自己。

）（2）小女孩从哪儿看出萧伯纳骄傲？（说自己“世界闻名”；）指导朗读萧伯纳的第一句话。

（3）听了女孩的话，萧伯纳愣住了。

说明什么？（“自以为是”是骄傲的意思。

）朗读，体会惭愧。

3、知道朗读第2——4节。

再分角色读。

五、有感情地朗读课文，背诵最后一节。

六、复习巩固。

《萧伯纳和小女孩》教案2教学要求：1.懂得谦虚是一个人的美德，即使取得了成就也不能骄傲。

2.掌握本课生字新词，要求读准字音，认清字形，理解词义；能用“取得”、“世界闻名”进行口头造句和书面造句。

3.培养带着问题边读课文边思考的读书习惯；继续培养自学生字，碰到不能理解的字主动查字典的习惯。

【编辑寄语】以下是为⼤家整理的《⼉童名⼈故事推荐:萧伯纳和⼩⼥孩》，供⼤家参考！
英国戏剧家、诺贝尔⽂学奖获得者萧伯纳对“平等”这两个字有很深的感触。

⼀次，他漫步在莫斯科街头，遇到⼀位聪明伶俐的⼩⼥孩，便与她玩了很长时间。

告别时，萧伯纳对⼩⼥孩说：“回去告诉你妈妈，今天同你玩的是世界的萧伯纳。

”⼩⼥孩看了萧伯纳⼀眼，学着⼤⼈的⼝⽓说：“回去告诉你妈妈，今天同你玩的是莫斯科⼩⼥孩安妮娜。

”萧伯纳⼀时语塞。

后来，他常回忆起这件事，并感慨万分地说：“⼀个⼈不论有多⼤成就，对任何⼈都应该平等对待，要永远谦虚.......这就是莫斯科⼩⼥孩给我上的课，我⼀辈⼦也忘不了她!”。

豪迈
豪迈是一种精神状态。

英国大作家肖伯纳访问苏联时，曾遇到过一位小姑娘，两人分手时肖伯纳对小姑娘说：“回去告诉你的妈妈，今天同你玩的是世界著名的肖伯纳。

”小姑娘回答：“回去告诉你妈妈，今天跟你玩得是苏联小姑娘玛莎。

”
还有个故事。

有一天，5位工匠凑在一起，决定各自出一副对联颂颂自己的行当。

铁匠当仁不让，立刻开口念到：“两间火烤烟熏屋，一个千锤百炼人。

”木匠笑了笑说“听我的：一把曲尺能成方圆器，几根直线造就栋梁材。

”刻字匠：“六书传四海，一刻值千金。

”钉秤匠：“轻重得益大权在手，偏正不倚双纽关心。

”剃头匠：“新世界从头做起，就观念一手推开。

”不仅如此，他还加了个横批：头顶功夫。

听听看，一个比一个有气魄，这就是豪迈。

结论：豪迈来自心灵！无论是谁，只要他真诚地爱着自己的事业，真诚地爱着脚下的大地，他就能稳稳当当地站着，顶天立地！是的，永远不要怀疑，哪里有这种深深的爱，哪里就有冲天的豪迈！。

【导语】《萧伯纳和⼩⼥孩》⼀课，讲的是英国戏剧家萧伯纳与⼀名普普通通的⼩⼥孩之间发⽣的故事。

本课以对话的⽅式告诉我们⼀个⼈⽆论取得多⼤的成就，都不能骄傲，要永远谦虚。

⽆忧考准备了以下内容，供⼤家参考!篇⼀ 教学⽬标： 1、能借助汉语拼⾳正确认读本课10个⽣字：“伶、俐、扬、普、刚、骄、傲、谦、虚、迪”。

正确书写并记忆“伶、俐、扬、骄、傲、迪”。

2、积累6个词语和2个句⼦。

3、正确朗读课⽂并背诵课⽂最后⼀节。

4、通过教学让学⽣懂得谦虚是⼀个⼈的美德，即使取得了成就也不应该骄傲。

教学过程： ⼀、导⼊ 1、板书课题，读题。

2、质疑。

⼆、听录⾳感知课⽂。

1、边听边思考：萧伯纳是谁？他和⼩⼥孩之间发⽣了什么事？ 2、学⽣交流：板书：有名聪明伶俐 3、理解词语，激发兴趣。

（1）还可以怎么介绍萧伯纳？（引导⽤别的词语替代“有名”） （2）你认为我班哪位同学聪明伶俐？⽤⼀件事说明。

三、⾃读，了解课⽂。

1、学⽣⾃读。

要求：读准字⾳，读通课⽂；思考：受到什么教育？ 2、指名读课⽂，板书读错的字词，纠正；读⽣字，范写“幽”并书空。

3、齐读课⽂，交流：得到什么教育？ （1）学⽣交流。

（2）指导朗读课⽂最后⼀节，说说：读懂得什么？（⽆论是谁都不应该骄傲；萧伯纳认为⾃⼰曾经骄傲过；说这些话时萧伯纳很谦虚。

） 4、讨论：读了课⽂，你认为萧伯纳骄傲吗？ 四、细读，理解课⽂。

1、找到写临别情景的内容（第2——4节），分⾓⾊读⼀读。

2、体会 （1）哪句话写⼩⼥孩批评萧伯纳有点骄傲？（“您怎么会说⾃⼰了不起呢？”；特意⽤“普普通通”说⾃⼰。

） （2）⼩⼥孩从哪⼉看出萧伯纳骄傲？（说⾃⼰“世界闻名”；）指导朗读萧伯纳的第⼀句话。

（3）听了⼥孩的话，萧伯纳愣住了。

说明什么？（“⾃以为是”是骄傲的意思。

）朗读，体会惭愧。

3、知道朗读第2——4节。

再分⾓⾊读。

五、有感情地朗读课⽂，背诵最后⼀节。

六、复习巩固。

沪教版二年级语文上册教案
主题：萧伯纳和小女孩
知识目标
1.能够了解萧伯纳的名字以及他是作家。

2.能够理解“爱的重要性”这一概念。

3.能够从短文中找出问题，并能够阐述解决方法。

能力目标
1.培养学生思考与表达的能力。

2.培养学生阅读理解能力。

教学内容
1.萧伯纳和小女孩的故事；
2.“问题”与“解决方法”。

教学步骤
导入 1. 进入主题，引出问题：你知道萧伯纳吗？他是谁？童话故事的作家还是歌手？ 2. 展示图片：图片中是一个老人，他叫做萧伯纳。

问学生：他为什么会成
为著名的个人？了解他的作品有哪些？
呈现 1. 范读短文《萧伯纳和小女孩》。

2. 阅读短文，回答问题：“小女孩”有什
么样的故事？故事告诉我们什么？
讨论 1. 进行小组讨论，拿出具体例子，阐明“爱的重要性”; 2. 小组汇报，届时
教师会提醒学生关注相对于他们自己生活的例子。

活动 1. 学生完成“阅读题目”和“问题与解决方案”的练习。

2. 教师为需要帮助的
学生提供个性化解答。

总结 1. 遵循“总结和回顾”的原则，学生以小组为单位进行讨论并反映该过程以
及结论以回答相应提问：问题有哪些？解决方案是什么？练习后你都学到了什么？2. 教师就总览中，对与练习中考知识点和技能失误进行了详细解释。

课后作业
1.回顾课堂内容，深入探究“爱的重要性”；
2.阅读更多有关萧伯纳的作品，在“问题与解决方法中，做进一步探究。

3.搜集有关小女孩的短篇故事或新闻，并以文字、绘画，图片等方式来
表达出来。

28、萧伯纳和小女孩（一）．教学目标1.识记“剧、戴、幽、普、愣、谦、虚、迪”8个生字；积累“戏剧家、幽默、世界闻名”等7个词语。

书写“剧、戴、普、谦、虚、迪”6个汉字。

2.正确朗读课文，背诵课文最后一节。

3.懂得谦虚是一个人的美德，即使取得了成就也不应该骄傲。

（二）、教学过程一、交流信息，揭示课题。

1、今天，我们要来认识一位著名的人物。

板书：萧伯纳2、教师介绍萧伯纳的简要情况。

学习生字：剧3、出示：这样一位举世闻名的戏剧家常对人说：“一个人无论取得多大的成就，都不能骄傲，要永远谦虚。

这就是那位小姑娘给我的启迪。

”（1）自由轻声读，要求：读正确。

（2）学习生字：骄傲．．启迪．．．谦虚读词语，交流：“骄傲”书空，换词法理解“启迪”。

（近义词：启示、道理）（3）齐读句子。

4、师：读了这些，你有什么疑问么？（这是一怎样的位小姑娘?她怎么会给有名的戏剧家以启迪的呢？）师：今天就让我们走进课文，看看萧伯纳和小女孩之间到底发生了什么事。

补充课题，齐读。

二、初读课文，整体感知。

1、自由轻声读课文，要求：读正确。

2、思考：的萧伯纳在国外看到一个的小女孩，他高兴地和小女孩玩了很久。

临别时，萧伯纳让小女孩告诉她的妈妈：“。

”小女孩让萧伯纳告诉他的妈妈“。

”独立思考，同桌交流，指名交流。

三、学习课文，感情朗读。

1、学习课文第1节。

（1）课文哪句话告诉我们萧伯纳看到了一个聪明伶俐的小女孩？交流出示：有一次在国外，他看到一个小姑娘，长着一双闪亮的大眼睛，头上戴着大红蝴蝶结，显得聪明伶俐。

2、学习生字：戴，注意笔顺，区分“戴”与“带”3、你喜欢这个聪明伶俐的小姑娘吗？读句子，学生体会朗读。

师：请同学们自己来读读课文的2、3小节，不仅要读正确，还要找找萧伯纳和小女孩分别说了什么。

用直线划出萧伯纳说的话，用波浪线划出小女孩说的话。

交流出示相关语句。

4、同桌分角色再直接读读他们的对话。

学习“普通”，理解意思。

5、读句，初步体会萧伯纳的“幽默”。

历史上以礼待人的例子Ⅰ 礼貌待人的事例1、萧伯纳以礼待人英国著名作家萧伯纳应邀访问俄国。

有一天他在莫斯科的街头散步，碰到一个可爱的小女孩独自在玩游戏。

一时间童心大发，和小女孩一块兴高采烈的玩起来。

分手时萧伯纳得意地对小女孩说：“回去告诉你妈妈，今天你和一个享誉世界的大作家萧伯纳玩游戏。

”小女孩看了看萧伯纳，学着他的口吻，毫不示弱地说：“你回去也告诉你的妈妈，今天你和世界上最可爱的小女孩安妮玩游戏。

”萧伯纳对这个回答十分吃惊，并立即意识到刚才自己的傲慢和无礼。

事后他对一位朋友说：“一个人不论有多大的成就，对任何人都应该平等相待，时常保持谦虚的态骸骸汾缴莴剂风烯袱楼度，俄国小女孩给我的教训，我一辈子也忘不了啊！”2、孔融让梨东汉时期的鲁国，有一个叫孔融的孩子。

从小就聪明好学，思维敏捷，知道很多东西。

这一天，父亲让孩子们吃梨，哥哥却让弟弟先吃。

所以最小的弟弟拿了最大的梨。

然后轮到孔融了，但孔融居然拿了最小的一个。

父亲问他为什么要这么做，孔融说：“我年纪小，应该拿最小的，大的应该留给哥哥吃。

可我比弟弟大，我是哥哥，弟弟应该吃最大的梨。

”3、岳飞以礼待人《说岳全传》记载，牛皋向一位老者问路，他在马上吼道：“呔，老头儿!爷问你，小校场往哪去?”老人不但没有给他指路，反而生气地骂他是个“冒失鬼”。

过了一会儿，岳飞也来到这里，他先离镫下马，然后上前施礼：“请问老丈，方才可曾见一个骑黑马的?他往哪条路上去了?”老人见岳飞很有礼貌，便耐心地给他指路，这正如俗话所说：“礼到人心暖，无礼讨人嫌”。

4、周武公投桃报李在公平地决定了武庚叛乱后，康舒被任命为魏，于是他立了。

康的八叔孙继和，因剿灭西戎有功，被封为魏武公。

以公治国思想开明，受众广泛，多纳说话彬彬有礼，认为是施政的参考，赢得了人民的赞誉和爱戴。

所以春秋初期是大国，是因为民官合一，治国有方。

武公在诗中自勉曰：“百姓皆效君德行，故行为举止，既善且良。

谨言慎行，不失礼仪，不逾本分，不悖常理，则众人皆以君作则矣。

沪教版二年级语文上册教案：萧伯纳和小女孩教学目标1.了解英国剧作家萧伯纳的生平和代表作品。

2.理解并朗读《小女孩》这篇课文，感受小女孩坚韧乐观的精神，理解文中表达的“有志者事竟成”的含义。

3.通过课文的学习，提高学生的语文阅读能力、理解能力和口语表达能力。

教学重点1.理解课文内容，抓住主要情节，领会文章的主旨思想。

2.正确朗读课文，并初步理解其中的生词和语法结构。

教学难点1.帮助学生理解课文中表达的“有志者事竟成”的含义，并在日常生活中更加积极向上。

2.帮助学生理解不同语感、情感的表达方式，提高其口语表达能力。

教学过程导入新课1.自我介绍，向学生介绍今天的故事主人公——英国剧作家萧伯纳。

2.展示一张萧伯纳的图片，让学生关注学习对象的特征、衣着、神态以及其作品等。

3.引导学生思考，萧伯纳的作品有哪些，他的作品和哪些有关，以及在哪些场合下人们会看到他的作品。

学习新课1.通过阅读《小女孩》这篇文章，让学生了解小女孩的坚韧乐观的精神，体会“有志者事竟成”的含义，并初步理解文章格言的含义。

2.导入单词：让学生学习文章中生词和重点词语，了解中英文的不同表达方式。

3.朗读：要求学生欣赏语言之美，理解语音语调，并朗读文章。

学生可以先模仿老师的朗读，然后进行小组或个人的朗读练习。

4.分角色表演：让学生在小组内进行分角色读、演练，帮助他们深入理解文章的情节，同时培养团队协作能力，提高口语表达能力。

拓展教学1.小组活动：组织学生以萧伯纳为主题，针对他的生平及作品等进行小组讨论。

2.写作：组织学生进行写作活动，以小女孩的遭遇为主题，写一篇自己的感想或者给小女孩写信，鼓励她继续坚强。

活动安排时间活动内容10:00-10:10 导入新课10:10-10:40 学习新课10:40-10:50 休息10:50-11:10 活动与拓展讨论11:10-11:30 写作11:30-11:40 课堂扫除、学生自我总结教学反思通过这堂课，学生在萧伯纳的介绍中认识到了一个伟大的剧作家，通过朗读文章，学生锻炼了口语表达能力，在分角色表演中体会到合作和协作的重要性，在写作活动中培养了学生的文学素养与创造力。

哲理故事：萧伯纳与小女孩
名位身份只是暂时的标记，不一定永远跟着我们，没什么好值得骄傲的。

一个真正成功的人，必是谦冲为怀，绝不会因名位而骄狂自大。

今天小编就来分享哲理故事：萧伯纳与小女孩,希望读者喜欢。

哲理故事：萧伯纳与小女孩
英国著名的剧作家萧伯纳到莫斯科旅游，在街上遇见了一位聪慧的小女孩，两人十分投缘，站在街头天南地北的聊了很久。

临分别时，萧伯纳对小女孩说：“回去告诉你妈妈，今天你在街上和世界名人萧伯纳聊了很久。

”
小女孩抬头看了萧伯纳一眼，也学着他的口气说：“回去告诉你妈妈，你今天和漂亮的'苏联小姑娘安娜聊了很久。

”
这回答让萧伯纳大吃一惊，他马上就意识到自己的自傲是不当的。

萧伯纳颇有感触的说：“一个人不管有多大的成就或地位，对任何人都应平等对待，要保持谦虚。

这是苏联小女孩安娜给我的教训，我会一辈子都记得。

”
亲爱的，我们是不是也和萧伯纳一样呢?常常会在无意中显露自己的优越感。

名位身份只是暂时的标记，不一定永远跟着我们，没什么好值得骄傲的。

一个真正成功的人，必是谦冲为怀，绝不会因名位而骄狂自大。