总分结构作文指导

作文常见结构例析——总分式结构一、总分式结构文章层次之间是总说和分说的关系。

这种关系，有三种基本形式：1.先总后分，文章开头部分总括提出所要叙述事件的整体面貌、基本特征或中心观点；以下分别从若千方面列举事例具体详细地加以描写或从不同的角度提出分论点具体加以阐述。

2.先分后总；3.先总说，后分说，再总说。

无论使用哪一种形式，都应注意，分总之间必须有紧密的内在联系，分述部分要围绕总述的中心进行，总述部分应是分述的总纲或水到渠成的总结。

[范文]（2000年话题“答案是丰富多彩的”）生命如风在风、雨、雷、电中，我偏爱风。

喜爱风，是因为风的来无影、去无踪；喜爱风，是因为风的温馨，风的热烈，风的潇洒，风的狂暴。

有人问我：“四季之风，你最偏爱哪种？”对我来说，这个问题的答案又怎能惟一？春、夏、秋、冬，每一个季节的风都有一种人生境界。

春风，太温柔太温柔，宛如婴儿的小手，亲抚你的脸。

她默默送来梅的清香，捎来春的绿意。

“吹面不寒杨柳风”，不寒是假的，微寒总有吧？正是这丝丝微寒，使人不至于在这阳光灿烂的春日陶然睡去，而忘了“一年之计在于春”。

哦，春风，你拂去冬的寒意，吹来了满眼的勃勃生机。

这样美好的春风，教我怎能不爱？夏天亮丽而生动的色彩造就了夏风的热烈。

这热烈的夏风使人觉得胸襟开阔，使人想起遥远的海边踏浪，想去险峻的高峰歌唱，想在月明风清的夏夜里乘风揽月。

朋友，闭上双眼，静静地感受夏风赠给你的这份清爽吧！“一叶落而知天下秋”。

叶落的时候，秋风早来了。

“秋风秋雨愁煞人”，可见秋风并不为人们所青昧，况且它还曾大胆地吹破过杜甫的茅屋，怎能不叫人记恨？但不管怎样，我爱秋风，而且偏偏是爱了那伤人而人避犹不及的萧瑟。

萧瑟之于我，竟然是一种生命的绝荚。

我喜欢在秋日的黄昏，看秋风吹落满枝的枯叶，感受那份叶落归根的留恋。

也喜欢在静静的秋夜独自爱步，自由地呼吸凉爽的空气。

让秋风拂去我一身的疲惫，还我原来的靖醒。

白天难得有放松的时候，但这寂寂黑夜瑟瑟秋风，却让我的心胸开阔而澄清。

总分总结构作文小学导言总分总结构是小学作文中常用的写作方式之一，也是帮助小学生提升作文质量的重要方法。

本文将从总分总结构的定义、写作步骤以及一些实用技巧等方面进行阐述，旨在帮助小学生掌握这一有效的写作方法。

什么是总分总结构？总分总结构是指在作文中，通过明确的主题句（总）和支持细节（分），最后再进行总结（总），从而使文章结构更加清晰有条理。

总分总结构能够帮助小学生在写作中有条不紊地表达自己的观点，让读者更易于理解。

总分总结构的写作步骤1.确定主题：在开始写作之前，首先要确定作文的主题。

主题应该具有一定的局限性，避免太过宽泛。

2.编写总分总结构的提纲：根据主题，编写一份总分总结构的提纲。

主题句要明确表达中心思想，支持细节要有层次感。

3.开始写作：根据提纲开始写作，将总分总结构中的各个部分补充完整。

在写作过程中，要注意逻辑关系的连贯性，确保文章通顺流畅。

4.进行总结：在文章的结尾处进行总结，对前文进行概括，突出主题句的重要性。

5.优化修改：完成首稿后，对作文进行优化修改。

检查语法、拼写错误，调整句子结构，使文章更加精练。

总分总结构作文的实用技巧1.主题要简明扼要：在确定主题时，要尽量选择简明扼要的表达方式，一句话即可概括主题。

2.支持细节要有层次感：在写作分段时，可以根据支持细节的重要性和关联性进行分段，并使用合适的过渡词进行连接。

3.主题句要突出：总分总结构的主题句要突出于其他句子，可以使用加粗、下划线等方式进行标记，使读者一目了然。

4.总结要点要准确：在总结部分要注意准确概括前文的重点内容，可以通过提问的方式进行总结。

5.语言要简练明了：小学生的作文语言应该简练明了，避免使用过于复杂的词汇和长句子。

可以适当使用简单的修饰词和形容词来提升作文的质量。

6.多读多练：提高总分总结构作文的能力需要多读优秀范文，并进行反复练习。

通过模仿和积累，逐渐形成自己的写作风格。

结语总分总结构作文是小学生写作的常用方式，通过明确的主题句和支持细节，最后进行总结，可以使文章内容更加有条理、易于理解。

用总分写作文怎么写1、先是一个短小的开头，或是下文分述内容的起因，或是下文分述内容的总说，一般用概括的语言表现。

2、接下去就是分说，分说有两种情况，一是并列式的分说，彼此之间互相并列，没有明显的时间推移痕迹，如一个人的几个不同侧面，一件事的几个方面，同一中心下的几件不同的事。

二是连贯式的分说，彼此之间有比较明显的时间推移，如事情发展的不同阶段，连续几天内的不同事情等。

3、文章的结尾，又是总说，可以是开头呼应，也可以作总结性结尾。

“总分总”的结构在结尾处对文章整体内容作以收尾、总结，与开篇内容遥相呼应，使文章脉络互相贯通，各部分各有特点又紧密联系。

扩展资料文章一般分为“总分”、“分总”和“总分总”三种结构方式。

所谓“总”就是文章的总起或总结，是文章的中心思想。

“分”指的是分层叙述。

“总分总”的结构是先抛出文章的中心思想，再分层叙述，逐层深入，最后对文章加以总结。

相对于“分总”的结构方式，“总分总”的结构在一开始就将文章要点就交代清楚，使读者能在最短时间内了解文章最重要的信息，有效地稳定了读者的阅读情绪。

相对于“总分”的结构方式，“总分总”的结构在结尾处对文章整体内容作以收尾、总结，与开篇内容遥相呼应，使文章脉络互相贯通，各部分各有特点又紧密联系。

参考资料来源：百度百科——总分总。

“总—分—总”结构。

即先总述，再分说，后总结。

这种关系还可以演变为“先分后总”、“先总后分”的结构方式。

例如一同学写《冬天》，开始总写“我爱冬天”。

然后分别写“冬天像一个披着雪白衣裳的顽皮小仙女，美丽而又纯洁；冬天又像一个魔术师，白雪就是它的道具，玩出那么多的花样；冬天是一个圣诞老人，和善而友好，给我们带来无穷的快乐；冬天是一个无人能比的大力士，它竟能托起那么厚、那么重的雪。

最后抒发“冬天，我爱你，爱你的洁白，高尚，美丽！” 这就是典型的“总—分—总”结构。

例文：有时，我也想不动心思“碧云天，黄叶地……山映斜阳天接水。

芳草无情，更在斜阳外。

作文结构总分总讲解
段落一。

写作文啊，有时候就像是在大海里航行，你得有个指南针才行。

不然，文字一多，读者就得在迷宫里头绕来绕去了。

所以啊，“总
分总”这个结构，真的挺实用的。

简单来说，就是先给出一个大概
的方向，然后详细说说每个点，最后再总结一把。

段落二。

说到“总”的部分，我就想到那种直接了当的风格。

一上来就
得让人知道你要说啥，别绕弯子。

这就像是给人指路，先告诉人家
目的地在哪儿，然后再说怎么去。

这样，读者读起来就轻松多了，
不会迷失方向。

段落三。

到了“分”的部分，那就是要展开说了。

就像是你跟朋友聊天，不能只说个大概吧，得详细说说你的想法、感受，或者为什么你这
么想。

这样，别人才能更懂你，文章也才能更吸引人。

不过啊，也
别忘了口语化点，别让人读起来像是在读教科书，得让人有种跟你聊天的感觉才行。

高考作文写作结构指导：“总—分—总”式结构“总-分-总”式结构，是文章运用最多的一种结构方式。

在论证思路中，可以有以下几种方式：1、“总——分——总”式，这是总分式的完整式。

这类文章往往在序论部分首先提出中心论点，而在本论部分将中心论点分成几个基本上是横向展开的分论点，一一进行论证，最后在结论部分加以归纳、总结和必要的引申。

简言之，即是“提出论点——用论据证实论点——做出结论”。

2、“总——分”式：其特点是没有结论部分。

在引论提出论点后，或分若干论点阐述证明，它常在分述的部分进行小结；或分举若干论据进行分析。

例如荀子的《劝学》：开篇先提出“学不可以已”的论点，接着分别从学习的效果（知明而行无过矣）、学习的重要作用（君子性非异也，善假于物也）、学习的方法和态度（注意积累、用心专一）等几个方面来证明。

最后没有总收照应，也没有针对论点提出希望或发出号召。

3、“分——总”式：议论时不是先提出论点，而是先分若干分论点进行论证，最后进行归纳，进而明确总论点，做出结论。

分说必须与总说在中心主旨上保持一致，应从不同角度、不同侧面来论证中心论点，相互之间不可重复、交叉。

"自卑”、“自负”、“自强”是人们的三种心态。

“自卑”是轻视自己，认为自己不如别人：“自负”是自以为了不起：“自强”则是在任何困难面前，都不会低头，永远努力向上。

（总）自卑者，不能充分地认识自己，这种人看不到自身的优点，过分贬低自己的能力。

逢到有任务交给他，他总是连连摇头，急急地摆着双手，涨红了脸：“我可做不好，还是找别人吧？”大家聚在一起研讨问题，有不解的地方问他时，他也总是低下头说：“我不知道。

”难道他真的做不好工作，什么都不懂吗？不。

我以为这是自卑心理作怪，它使人们产生严重的心理障碍，丧失了进取心。

因而，自卑是人们通向成功的一块巨大的绊脚石。

自负者，惟我独尊。

其实，自负者的通病就是骄傲。

在中外历史上，因为自负而失败的例子屡见不鲜：楚霸王由于自负而垓下惨败；关羽因为自负而痛失荆州；拿破仑因为自负而兵败滑铁卢；隆美尔因为自负而被盟军所败……所以说，自负将使人品尝失败的苦果。

用总分结构写一段话的教学方案五篇篇一：总分结构片段练习总分结构片段写作教学目标：1. 准确判断一段话是不是总分结构，并能说出是总分结构中的哪一种。

2. 会围绕中心句用总分结构说一段话。

3. 能根据要求写一段总分结构的话，达到句子完整、通顺、具体。

教学过程：一．总分结构的回顾1. 出示《秋天的图画》节选秋天来啦，秋天来啦，山野就是美丽的图画。

梨树挂起金黄的灯笼。

苹果露出红红的脸颊。

稻海泛起金色的波浪。

高粱举起燃烧的火把。

师：还记得这段话吗？这是二年级时学的《秋天的图画》里的一段话，谁能告诉老师，这段话是什么结构的？2.判断总分结构师：我们以前已经学过不少总分结构的文章或段落了，可能有些同学还不知道，总分结构分为三种情况，分别是“总——分”、“总——分——总”、“分——总”。

现在我们就来判断一下这些段落是不是总分结构，如果是的话还要说出属于哪种情况。

①春天到了，百花盛开。

迎春花吐出小小的黄色花瓣。

桃花展开了粉红的笑脸。

丁香花穿上了紫色的衣裳。

师：你是根据什么判断出来的？②妈妈有丰富的知识，引导我从小就在知识的海洋里游泳。

在温暖的春日下，她给我讲过伽利略和望远镜。

在夏天乘凉时，妈妈给我讲过牛顿和三大定律。

在寂静的秋夜，妈妈给我讲过爱因斯坦和原子弹。

在冬天的火炉旁，妈妈给我讲过米丘林和苹果、番茄。

妈妈是我学习上的引路人。

师：我们用同样的方法来分析一下，这一段又是什么结构呢？③白荷花在这些大圆盘之间冒出来。

有的才展开两三片花瓣儿。

有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。

有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。

④蒲公英是靠风传播种子的。

苍耳是靠动物传播种子的。

豌豆是靠太阳光照传播种子的。

植物妈妈的办法真多！⑤动物有各种各样的睡觉方法。

狗睡觉的时候喜欢把一只耳朵紧贴地面。

马总是站着睡觉。

猫头鹰睡觉的时候一只眼睛睁着，一只眼睛闭着。

刺猬睡觉的时候会把身体缩成一团。

大自然中的动物睡觉方法真有趣！⑥海底的岩石上长着各种各样的珊瑚，有的像绽开的花朵，有的像分枝的鹿角。

高考议论文四种基本结构写作指导及范文示例议论文结构模式（一）总分式一、写作步骤：“总——分——总”式，这是总分式的完整式。

这类文章往往在序论部分首先提出中心论点，而在本论部分将中心论点分成几个基本上是横向展开的分论点，一一进行论证，最后在结论部分加以归纳、总结和必要的引申。

简言之，即是“提出论点——用论据证实论点——做出结论”。

佳作展示1：诗意地生活湖南考生太阳每天东升西落，行人每天匆匆而过，我们都在看似乎静的生活里奋力地拼搏。

若说诗意地生活，在我看来并非海明威仰望乞力马扎罗之雪时的浪漫，不是梭罗独居瓦尔登湖畔的寂寞。

而是在纷繁现世之中，留一方净土种理想，然后一刻不停去奋斗，直至收获人生一片金黄麦田。

这种生活的诗意正是王国维《人间词语》中人生三境界。

理想。

是第一层境界：“独上高楼，望断天涯略”。

是理想点燃星星之火，是理想洗去茫茫尘埃，是理想让我们一眼望断天涯，开始追寻之旅。

泰戈尔曾说：“我诗中的天堂正是我心中的理想。

”正是心中有理想才会奋力去追诗意的天堂。

诗意地生活，首先要有一个理想，不论它是黯淡还是光辉，也不论它是渺小还是伟大，若无理想，春天的繁花如何盛开出绚烂，夏日的星辰如何闪烁银辉，人生之路，如何扬帆起航，冲得一片诗情到碧霄？奋斗。

是第二层境界：“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。

”柳永在《凤栖梧》中诉说对伊人的思念，生活的诗意，等待奋斗去实现理想。

现世中，诗意地生活，便是拿起奋斗的斧劈开理想的石，卷起千层浪来比万丈豪情。

昔秦始皇定下一统天下的理想，便每一步稳扎稳打，步步为营北击匈奴收复河套，南制百越，收为象郡，奋斗的脚步一刻都不曾停止，终于待得麾灭六国，横扫中原的壮观场面。

奋斗让理想熠熠生辉，让人生之路越走越宽，承起生命不可承受之重，潇洒自由，踌躇满志，擎起人生一片艳阳天。

这等人生，谁人敢说不诗意？！收获。

是第三层境界：“暮然回首，那人却在灯火阑珊处。

”当奋斗之泉浇灌理想之田，秋天，便是收获的季节。

记叙文写作中的“总分总”结构运用例析如果我们能把握这种结构的特点，做到“分”“总”有致，便能常用常新。

总领一笔，快速入题“总分总”式文章开头的这个“总”完全可以不拘一格，尽显精彩。

可以点题式概括，交代文章叙述的主要事件——我们在田野散步：我，我的母亲，我的妻子和儿子。

（《散步》）可以引用人物语言总起，别有创意——“人家说了再做，我是做了再说。

”“人家说了也不一定做，我是做了也不一定说。

”（《闻一多先生的说和做》）我们在作文时，只要牢牢抓住“总”的要义——总领全文，快速入题，便可像玩“万花筒”一样，一摇一个惊喜，为我们的文章创造出许多别致优美的开头。

多角角切入，各有妙趣“总分总”结构中的“分”有两种情况。

一是并列式的分说，彼此之间互相并列，没有明显的时间推移痕迹，如一个人的几个不同侧面，一件事的几个方面，同一中心下的几件不同的事。

《闻一多先生的说和做》一文中，作者开篇用闻一多先生的“说和做”总领全文，“分”的部分先写闻一多先生“做了再说，做了不说”，表现闻先生“学者的方面”；再写闻一多先生“说”了就“做”，言行完全一致，表现闻先生“革命家的方面”。

这种“分”就显得独到而精练。

在完成作文时，如果我们对笔下人物有一个准确的定调，“分”起来就会得心应手。

比如老师，如果我们从教学风格看，大致可分为风趣幽默型、迂腐古板型、智慧博学型等类型。

如果从和学生相处的角度分，大致又可分为保姆型、警察型、朋友型等类型。

如果要“大话”老师，又可分为：能打各种硬战、有创新精神，总是能在最需要的时候站出来的不受约束的孙悟空型；能赢得领导的喜爱和学生的尊重，能把最深的东西用最通俗的话语表达出来的猪八戒型；憨厚老实，永远只知道付出、不求回报的沙僧型；顽固不化、一心只为求真经，不食人间烟火的唐僧型。

当然，你要塑造出灭绝师太型、少林方丈型、独孤求败型等类型也未尝不可。

分类并列，一目了然。

慢慢地练就了“分”的功力，我们的文章就能出新、出奇，写深、写美。

高考作文中的总分结构高考作文一向是考生们备战的重中之重，而作文中的总分结构则是关键所在。

总分结构指的是文章整体的结构布局，包括开头、中间和结尾三个部分。

下面将从这三个部分来详细探讨高考作文中的总分结构。

（一）开头部分开头是作文的门面，直接关系到读者对文章的第一印象，因此需要引人入胜、抓住读者注意力。

在高考作文中，开头部分一般包括背景引入和主题陈述。

首先，背景引入要简明扼要，突出作文的话题背景。

可以利用事实、数据等手段来引发读者的共鸣，提出问题或者呈现一幅有吸引力的图画。

例如，“当我们打开电视、上网浏览时，会发现各种关于网络攻击的新闻层出不穷，可见网络安全问题已成为我们需要高度关注的问题。

”其次，主题陈述是开头部分的重中之重，要清晰明了地表达出文章的主题和立意。

可以用一两句话来概括全文要表达的观点或感受。

例如，“如何提高网络安全意识，保护个人隐私，成为了当代社会亟待解决的问题。

”（二）中间部分中间部分是作文的核心，是对主题的深入阐述和论证。

在高考作文中，中间部分可以分为两至三个段落，每个段落论述一个观点或者论据。

首先，每个段落的开头可以用引用名人名言、提出一个矛盾现象或者列举一个例子来引起读者的共鸣。

然后，对于每个观点或者论据，要进行充分的论证和解释。

可以使用事实、数据、统计等来支持自己的观点，同时要注意逻辑严密，避免出现无关或者自相矛盾的论证。

其次，在段落之间要有过渡句或者连接词，使文章的结构紧凑有序，流畅自然。

可以使用一些过渡词语，如“其次”、“再者”、“不仅如此”等，来引导文章的逻辑发展，使段落之间的衔接更加顺畅。

（三）结尾部分结尾是作文的总结和升华，是给读者留下深刻印象的部分。

在高考作文中，结尾部分一般包括总结观点和呼吁行动两个方面。

首先，总结观点要简明扼要地回顾文章的主要观点和论证，千万不要重复前文。

可以用一两句话来对整篇文章进行概括，并强调自己的立场观点。

例如，“通过提高网络安全意识，不仅可以保护个人隐私，还可以建设和谐社会。

三年级怎样写总分总结构作文好的，我尽量用小孩子的语气来写一篇作文哦！
我们班的小朋友，你们知道吗？我们最近学了一个超级有趣的东西——怎么写总分总结构的作文！哇，听起来好高级，不过其实挺简单的，就像吃蛋糕一样好玩！
首先啊，就是总分总里面的“总”。

你知道“总”字就是总结的意思。

我们老师说，写
作文就像把一篮子水果分类一样，要把我们写的东西归纳到一起。

比方说，我们去动物园啦，看到了大象、长颈鹿还有狮子！我们就可以写说：“我
们看到了很多动物，它们都好厉害！”这就是总的部分。

然后，是分的部分。

就是我们要把每个东西都分开来说。

比如说大象，我们可以写说：“大象好大好高，它的鼻子长长的，像一根大胡萝卜！”长颈鹿的话就可以写：“长颈鹿脖子真的好长，它吃树叶可轻松了！”狮子的话，我们可以写：“狮子好凶啊，嘴里的牙齿都露出来了，我差点吓哭了！”这些就是分的部分啦，就像分别把苹果、橘子和香
蕉放在不同的篮子里一样。

最后，是总的部分。

就是我们要把写的东西再归纳一下，就像把水果篮子合在一起。

比如说我们可以写：“动物园真是一个好玩的地方，里面有很多不同的动物，每一个都
好特别！”这样一来，我们的作文就完成啦！
我们班最近学了这个写作文的方法，大家都超级兴奋！因为以后我们可以写更多有趣的事情啦，比如去公园、参加生日会等等。

每次写作文，我都会跟妈妈说，她也会帮我检查有没有写得好。

希望大家也可以学会这个方法，一起来写更棒的作文吧！记得要多多用对话，让作文更加生动哦！加油！
希望你喜欢这篇小朋友风格的作文！如果有其他需要或者想要修改什么的，随时告诉我哦！。