传统议论文写作指导

传统议论文写作指导议论文写作注意事项1、亮出你的思想，摆出你的理由2、如何分解中心论点、怎样概括事例、怎样议例3、掌握拓展议论思路的方法，学会多种说理方法4、掌握单则材料、多则材料议论文的不同写法5、写好层进式议论文6、议论文的结构模式7、议论文中事例论据的使用方法8、议论文的布局①并列法。

即对中心论点进行条分缕析，分解出几个分论点，以显示思维的全面性。

如《梅花香自苦寒来》可以分解为这三个分论点：①苦可以激发进取心；②苦可以培养坚强的意志；③苦可以培养创造精神。

②层进法。

即对事理作纵深剖析，以显示思维的深刻性。

如《在困难面前》可以分解成这样的几个分论点：①要承认困难，因为困难无处不在，无时不有；②要不怕困难，因为困难像弹簧，你强它就弱；③要分析研究困难，千方百计地战胜困难，这三个分论点就呈递进关系。

③对照法。

即将事理分解成正反两个方面，以显示思维的鲜明性。

如《学贵多问》可以分解成这两个分论点：①多问可以相互参照，便于释疑；②孤陋寡闻导致学业荒废。

掌握议论的结构方式，做到结构完整。

结构完整就是要求行文首尾一贯，条理清楚，层次分明。

而要做到这点，就必须掌握议论文的一般结构方式。

议论文的结构方式一般有总分式、递进式、对照式、启感式。

其中启感式的写法是考场作文的常用结构方式。

"启"是指启示类，"感"是指感想类。

共同特点是先叙材料，后发感想。

感想类可以先叙材料后发感想，也可以边读边感，如文学评论。

这种写法一般由"引""议""联""结"四步构成。

当然也可以采取"联""引""议""结"或"引""联""议""结"的步骤。

论点是议论文的灵魂，分论点是支撑起这个灵魂的骨架，而论据是议论文的血肉。

典型的论据是指能充分反映事物本质，具有代表性的事例与名言。

它首先要求真实，切合题旨。

其次，选用的论据要弃旧用新，要厚今薄古。

有些同学作文，记住几个经典论据，如司马迁、居里夫人、张海迪，变换着角度使用，把它们当做万花油。

其实，这些论据就算典型，也不能引人注目。

相反，选取人无我有、人有我新的论据说理，使阅卷者在阅读时产生新鲜感，效果会更好。

另外，有些同学习惯用古代事例阐述事理，整篇文章未能联系实际，无时代的活水，也不能达到充分说理的目的。

最好能引述时尚言论和当前媒体普遍关注的事例辅助说理，加强说理的针对性、时代感，使文章更具说服力。

在议论文写作中，既要摆出事实论据，又要有必要的理论论据，如何正确的处理好两者的关系是文章写作成败的关键。

就同学们的写作实践看，许多同学常犯的毛病是重事实论据而轻理论论据，两者没有有机的结合。

反观成功之作，二者总是相辅相成的。

另外，写议论文还要注意对事例进行分析，将"事"与"理"有机结合起来，而不能"以摆代论"。

在具体处理论据的过程中，我们还应做到：1．善于引述论据。

论据的作用是证明论点，因此，引述论据时要贴切。

所谓贴切，就是论据和论点相统一。

这就要求我们在使用论据时，必须依据论点的需要酌情变通，或“缩简”，或“改造”，其高度必须和论点相一致，否则会造成论据游离，减轻说服力量。

引用论据还要简明概括，引用论据的目的在于说理，这决定了论据的目的性、简明性、概括性，这就要求我们在叙述材料时，要把握好侧重点，剔除与论点无关或与论点关系不大的材料，并用简练的语言概括出来，若叙述过细，则显得拖泥带水，杂乱无章，甚至会把议论文写成记叙文。

议论文中的事例是作为论据出现的，它的任务是确立论点，而不在于向读者展示本身发生的过程，因此，陈说事实应简括扼要，力避繁冗拖沓，以叙代议。

所用事实若为人们所熟知，那只需“一言以蔽之”，使之能证明论点即可；所用事实若不为人所熟知，也同样要力求简要，做到要言不烦。

2．学会分析论据。

分析是联系论点和论据的桥梁，是丰富文章内容的关键。

中学生的议论文，大多不善分析，只是停留在论点加论据上，致使议论文浅显空洞，缺乏说服力，因此，中学生要想突破议论文的写作障碍，提高议论文写作的能力，就必须学会分析论据。

用事例论证不是做数学的证明题，不能摆个事例就了事。

围绕论点摆出论据后之后，一定要围绕论点对论据从理论上加以分析，分析一下它与论点之间有什么关系，讲清它们为什么能证明论点，千万不能摆事实而不讲道理，只是单纯地罗列事例。

分析是联系论点和论据的桥梁，是丰富文章内容、开掘议论文深度的关键。

有了分析，就能使事例和论点成为有机的统一体；只有通过理性的分析，揭示出事例与论点之间的关系，才能使文章产生令人信服的逻辑力量。

议论文的写作思路，是议论文写作过程中思维运行的轨道。

如果不懂得开拓思路，就会“山穷水尽疑无路”，写作议论文“冰泉冷涩弦凝绝”；如果善于拓展思路，就会“柳暗花明又一村”，写起议论文“间关莺语花底滑”。

那么，该怎样纵横拓展议论文写作的思路呢？一、议论文的主体部分怎样才能写得充实而有序？方法之一便是从中心论点中解析出若干个并列的分论点，每个分论点独立成段加以阐述，共同论证中心论点。

比如说有这样一则供料：有人曾问三个砌砖工人：“你们在做什么？”第一个工人说：“砌砖。

”第二个工人说：“我正在赚钱。

”第三个工人说：“我正在建造世界上最富有特色的房子。

”据说到了后来，前两个人一生都只是普普通通的砌砖工人，而第三个工人却成了有名的建筑师。

从这则供料中提炼出这样的中心论点：树立崇高的理想是获得事业成功的前提。

那么，我们可以这样从横向展开：一、理想是奋斗的起点；二、理想是奋斗的目标；三、理想是奋斗的动力。

因为要成功就得奋斗，而没有理想就不会去奋斗（故曰“起点”），即使去奋斗也将失去方向（故曰“目标”），无目的的奋斗就像无浆的船在漫无边际的大海上漂流，“动力”从何而来？显然，这三个并列的分论点是从中心论点分解出来的，又反过来支撑着中心论点，只要依次证明分论点成立，也就论证了中心论点，这便是“从横向展开”。

简单之中也有不简单的地方。

一般地说，从中心论点解析出两个并列的分论点就算是从横向展开，但以“三部曲”（即分解出三个分论点写成三个段落）为佳。

因为增加一个分论点及其论证，会使全篇的说理更加充分，更加有力。

而在实际思维操作过程中，第三个分论点的提取往往难度较大，这就是不简单之处，但也是思维价值之所在。

怎么办？要学会多方面地思考问题。

就上例而言，“目标”和“动力”容易想到，倘以此展开未尝不可，如果要提取第三个分论点，就得拓宽思路，多方思索理想对奋斗的作用，才能获得“起点”之类的分论点，浅思辄止是不会有结果的。

还要注意的是，分论点的展开不能随心所欲，得讲究先后顺序。

比方说“起点”、“目标”、“动力”的排列就比较合理，如果改成“目标”、“动力”、“起点”，就会显得不合逻辑了。

在句式的构造上，分论点的表述可以力求齐整，排比段首效果很好；也可以灵活遣词造句，但要做到清晰醒目，因为分论点是“段眼”，含糊不清是一大忌。

在论述过程当然允许有详有略，一般来说主要的方面详写，放在前面；次要的方面略写，放在后面。

如果分论点不止三个，次要者还可以合在同一个段落里论述。

二、要把道理说透，就得向纵深拓展。

A、设问导思这是一条向纵深拓展的路，其路线为：是什么—为什么—怎么样—会怎样。

其中，“是什么”为第一层次，对中心论点或有关概念进行阐释和界定，使读者明确所要议论的话题的内涵；“为什么”为第二层，讲明议论这个话题的原因、目的和意义，使读者明白论证中心论点的必要性；“怎么样”为第三层，指出解决问题的办法和途径，使读者明了付诸实施的具体操作；“会怎样”为第四层，说明最终的结果，即这样做之后会得到什么，使读者进一步确信谈论这个话题重要性。

这样设问引路，层层拓展，就能把问题说深说透。

比如写作《要钻牛角尖》，可以这样纵向展开：（1）什么是“钻牛角尖”：对任何事情，哪怕是极细小的是事情，都采取认真钻研的态度（是什么）；（2）搞学问“钻牛角尖”才会有所成就，搞科技“钻牛角尖”才有发明创造（为什么）；（3）“钻牛角尖”要有认真的态度，要有锲而不舍的精神，要掌握科学的方法（怎么样）；（4）发扬“钻牛角尖”精神会多出成果，多造就人才（会怎样）。

按这种思路写作议论文能够形成层进式结构，即按照“提出问题—分析问题—解决问题”的思路，层层深入地安排论证结构。

第一部分是“提出问题”：（1）什么是“钻牛角尖”；第二部分是“分析问题”：（2）为什么要“钻牛角尖”；第三部分是解决问题：（3）怎样“钻牛角尖”。

至于（4）发扬“钻牛角尖”精神会怎样，可作结尾。

B、逐层深入这也是一条向纵深拓展的路。

请看下面这道作文题：人们喜爱绿树，因为绿树使大地充满生机，为自然调节气候，给人类带来幸福。

然而，绿树为了这一切，必然深深扎根于土壤中，不断吸收水分和养料。

有人曾作过试验，一棵不大的白杨，一昼夜吸收的水分竟达五公斤之多。

根据材料，我们可以围绕“吸收和给予”的辩证关系，逐层深入地展开论述：（1）要想给予，首先必须吸收；（2）吸收是为了给予，给予的快乐又成了吸收的动力；（3）要想不断地给予，同时还必须不断地吸收。

这样环环相扣，层层推进，思路清晰，说理透彻。

怎样逐层深入？一要紧扣中心论点理清概念间的关系。

上例的中心论点可以是“吸收是为了给予”，抠住这点就不难理清吸收和给予的关系。

二要让分论点之间呈递进态势。

上例的三个分论点，从吸收是给予的基础，到吸收是给予的动力，到不断吸收才会不断给予，一层比一层深入。

三要表现思考的深入。

如果思想浮于浅层，即使排列了几个递进的分论点，也达不到深入说理的境界。

只有想得深刻，才能真正做到逐层深入地把理说透。

翻进一层，则是向纵深拓展的创新之路。

这里的“翻进”，不是一般性的深入一层，而是通过深思熟虑，在原有认识的基础上，进一步阐发自己的新见解。

原有的认识为第一层面，新的见解则翻进一层，构成第二层面。

要翻进一层，得有发现的眼光，关键在于能够看到别人还没有看到的东西，也许这才是真正意义上的向纵深拓展吧！三、怎样向纵横开拓思路？纵横开拓思路有两句口诀：“正反例说驳异议，为何如何逐层论。

”第一句话“正反例说驳异议”，说的是横向拓展思路。

所谓“正反例说”有两层意思：一是举正反事例（也可以单举正例或反例）来论证论点，二是从正反两方面来阐发论点。

前者中在证明，后者重在分析。

所谓“驳异议”，是从实际出发，提出已有的或是会有的不同见解和错误认识，然后加以批驳，从而论证中心论点。

第二句话“为何如何逐层论”，说的是纵向开拓思路。