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抽丝剥茧，迸发张力苏州中学程振理说理是议论文的核心。
说理能彰显作者的思辨力，使文章呈现出多元、分层、连贯的特点。
说理的过程应具有层次性和透彻性，要条分缕析、抽丝剥茧，上下文形成一定的逻辑关联。
一篇好的议论文，应层层说理，思维贯通，迸发张力，一气呵成。
这就要求我们熟知一些基本的说理方式。
诠释概念主要是界定核心概念的内涵和外延。
概念的内涵包括两个方面：一是概念所指事物的特性，二是概念所指事物的类属。
概念的外延即指具有概念所反映的特性的事物的范围。
诠释概念也就是作者对概念加以定义，其内涵在作者的某种话语情境中应始终统一，即不管别人怎么定义这个概念，我就是这么定义的，并且我始终在我自己定义的意义上使用这一概念———当然这个定义要经得起读者推敲。
例如下面的学生习作片段：何为自然？简单来说，小到一草一木，大到森林湖泊，皆可称为自然。
而人“寄生”于自然之中，利用和反哺着自然。
走在路上，不断反问自己：“更爱走在一尘不染的马路上，还是愿意走在铺满落英的小道中？”我相信，绝大部分人皆会选择落英小道。
原因也是显而易见的。
古代的文人，大都游历过山川，寄情于自然之中，早到“蒹葭苍苍，白露为霜”的清秋景色，再到“大漠孤烟直，长河落日圆”的壮观之景。
自然成了诗人的归宿。
这仅仅是因为自然的美景吗？答案是否定的。
人既生于自然，便在心中有着对自然的亲和力。
试问，普天之下，谁不爱良辰美景？我们无法否认自己内心对自然的依恋，就像孩子不会忘却自己的母亲一般。
———苏州中学高二德阳丁唐《人与自然》上述文字，以设问引发读者思考，继而对“自然”加以概念界定，这种界定是列举式的，因此浅显易懂。
接着作者展开分析，纵横古今，引经据典，反复探问，深入剖析，一直紧扣前文对“自然”的定义，可谓语意贯通，有理有据。
诠释概念的方法除了直接定义外，还可以通过分析思辨让概念变得明确。
如：浅阅读时代，是阅读碎片化、浅俗化的时代，是传统书籍、知识与现代信息爆炸碰撞的时代，也是极力考验我们选择与固守的时代。
深入说理在思辨性议论文写作中的实践运用目录一、内容概括 (2)1.1 议论文写作中的思辨性特点 (3)1.2 深入说理在议论文中的作用 (3)二、深入说理的基本内涵与要求 (4)2.1 深入说理的概念及特点 (5)2.2 深入说理在议论文写作中的要求 (6)2.3 深入说理的注意事项 (8)三、思辨性议论文写作中深入说理的实践运用 (8)3.1 确立论点，明确论述方向 (10)3.2 使用例证，增强说服力 (11)3.3 深入分析，挖掘问题本质 (12)3.4 辩证思考，全面看待问题 (13)四、深入说理的技巧与方法 (14)4.1 提高分析问题的能力 (15)4.2 加强论证的严密性 (16)4.3 掌握辩证思考的方法 (17)4.4 注重语言表达的准确性 (18)五、深入说理的实例分析 (19)5.1 实例一 (21)5.2 实例二 (22)5.3 实例三 (23)六、结语 (25)6.1 深入说理在思辨性议论文中的重要性总结 (25)6.2 对未来思辨性议论文写作的展望与建议 (26)一、内容概括思辨性议论文，作为议论文的一种重要类型，其核心特点在于对问题的深入剖析和辩证思考。
在这种文体中，说理成为贯穿始终的主要表达方式，而深入说理则是提升文章质量的关键所在。
深入说理意味着对论点的深入挖掘，与简单的观点陈述不同，思辨性议论文要求作者不仅提出问题，还要给出充分的理由和证据来支持自己的观点。
这种深入挖掘可以从多个角度展开，如事实依据、理论分析、逻辑推理等，从而确保读者能够全面理解问题的实质。
深入说理还体现在对论据的充分展开上，在思辨性议论文中，论据的选择和运用至关重要。
作者需要选取那些具有代表性和说服力的论据，通过详细的阐述和论证，使读者能够信服。
这些论据还需要相互印证，形成一个完整的证据链，从而增强文章的说服力。
深入说理还要求作者具备辩证思考的能力，在面对复杂问题时，作者需要能够看到问题的两面性，避免片面性和绝对化。
议论文写作指导－－分析论据，学会说理方法点拨一：因果分析法〔探因分析法〕因果分析法就是从因果关系上把论点与论据联系起来。
具体说，就是对事例中的行为，沿着"为什么〞这条思路，探求其根源，发现其本质，使内容逐步深化。
思路：为什么→是因为关键：找准因果关系，将原因与观点对应起来。
方法：这种方法，就是在列举事例的根底上，分析产生这一事实的直接或间接的原因，这原因就是所要证明的观点。
论点：学会舍弃1.舍弃应该舍弃的，你便是智者。
世界文豪高尔基在他的房间失火时，他没有象一般人一样顾及衣物、家具、财产，甚至没有顾及生命，从熊熊大火中救出的是几箱书籍。
因为他舍弃凡夫俗子眼中的财富，守住的是启迪心志、净化心灵的真正的财富。
可见，正确的舍弃，使他的人格独具魅力，所以他是智者。
2.舍弃应该舍弃的，你便是仁者。
安徽桐城有一条"六尺巷〞，起因是张、叶两家争地。
张家主人乃当朝宰相，张老夫人写信给他，他回信却说"千里家书只为墙，让他三尺又何妨，长城万里今犹在，不见当年秦始皇〞。
于是张家让出三尺。
叶家深感惭愧，也让出三尺，便成了现在的"六尺巷〞。
正因为那位宰相舍弃了自己面子上的威严，以宽仁礼让的胸襟，大度能容之气概，化干戈为玉帛，才成就了"六尺巷〞这段千古佳话。
所以，没有超出常人的高风亮节，又怎会做出如此舍弃？〔"学会舍弃"〕3、三国时的马谡[sù]乃蜀军一员大将。
镇守街亭，他把二十万大军驻扎在高山上，久经沙场的老将王平力劝他撤离此山，理由让在场的将士信服，但唯有马谡仍然坚持自己的意见，结果被司马氏围山断水，放火烧山，蜀军不战而乱，几乎全军覆没。
马谡也依军法被处斩，身首异处。
街亭为什么会失守？是因为马谡不懂兵法吗？不，他自幼熟读兵法，曾献计于诸葛亮，使其七擒孟获，平定南方边境；又离间曹睿与司马懿，使司马懿被罢官归田。
马谡的失败，是因为他狂妄自大，固执己见，不能听取别人的正确意见。
议论文的分析说理教学目标：1、强化析理意识，学会透过现象看本质，提升理解水平。
3、提升学生写作议论文的水平。
教学设想：学生写议论文最薄弱之处在于不会讲道理，积累了大量的事实论据，也知道事实胜于雄辩，但不会分析论证，往往以叙代议例而不议。
写成“观点+事例+结论”的模式，因为缺少必要的分析论证，文章常常没有说服力。
例证法是议论文写作常用的论证方法。
要想使议论文论证严谨有力，就必须对论据实行分析。
有些同学写的议论文，即使论点准确、鲜明，论据也典型、可靠，但是因为在举例之后没有进一步挖掘事例包含的事理，缺乏必要的分析，导致论点和论据联系松散，给人以罗列论据之感。
所以，举例之后的分析是少不得的。
要变单纯举例为就例说理。
就例说理，就是结合着这个例子，就着这个例子来讲道理。
我们要学会掌握这种方法，例子举完了，然后马上紧接着这个例子来讲一点理，使得这个例子更好地为证明观点服务。
今天我们拿起理性的解剖刀，学会分析论据的几种方法。
贫困也是一笔财富古人云：自古英才出寒门，司马光出身贫寒，范仲淹两岁丧父，随母改嫁，幼时连稠一点的粥都难以吃到，明代大学士宋濂家中一贫如洗。
荷兰画家梵高也曾两袖清风，一文不名，生活上常靠弟弟接济，苏联伟大作家高尔基以前是个流浪儿，居里夫人刚满十岁就去打工可见，贫困是一笔财富。
以上这段文字，犯了“例而不议”的毛病，因为对所举事例缺少具体的分析，论点仍然是论点，材料仍然是材料，油水分离，所以没有说服力，现在请同学们试着修改一下。
古人云自古英才出寒门，司马光出身贫寒，范仲淹两岁丧父，随母改嫁，幼时连稠一点的粥都难以吃到，明代大学士宋濂家中一贫如洗。
荷兰画家梵高也两袖清风，一文不名，生活上常靠弟弟接济，苏联伟大作家高尔基以前是个流浪儿，居里夫人刚满十岁就去打工。
他们都是幼时贫困而后成才的非常之人，寒门是他们植根的土壤，也正是这贫瘠的土壤使他们顽强生长，坚忍不拔，最终成为参天大树，开出成功之花。
由此看来，穷并不可怕，可怕的是丧失摆脱贫困的信心和斗志。
中考作文议论文写作指导怎么做议论文是学生在各级各类应考或平时练笔中选用频率最高的一种文体，能体现出一个人的论证能力。
下面是小编给大家带来的中考作文议论文写作指导，欢迎大家阅读参考，我们一起来看看吧!议论文写作指导：明论证思路清晰品议论语言严谨一、逻辑清晰，论述充分课文从“事物的正确答案不止一个”说起。
先用四个图形提出一个问题，然后通过对几种不同答案都具有合理性的分析，引出“事物的正确答案不止一个”的观点。
原因是，“由于看图形的角度不同，四种答案全都正确”。
推而广之，“生活中解决问题的方法并非只有一个，而是多种多样。
”接着，作者从“事物的正确答案不止一个”，引申出“不满足于一个答案，不放弃探求，这一点非常重要”。
原因是，“由于情况的变化，原来行之有效的方法，到了现在往往不灵了”。
“如果你认为事物的正确答案只有一个的话，当你找到某个答案以后，就会止步不前。
”既然不满足于一个答案，需要寻求其他答案。
怎样寻求呢?课文于是顺理成章的提出“有赖于创造性思维”，并论述创造性思维必需的要素：①有渊博的知识，因为知识的组合能形成新的创意。
②有探求新事物，并为此而活用知识的态度和意识。
③持之以恒的毅力。
课文特别提出“发挥创造力的真正关键，在于如何运用知识”，并举出两个例子加以证明。
之后，又引申出如下问题：“不过，这种创造性思维是否任何人都具备呢?是否存在富有创造力和缺乏创造力的区别呢”?接着的论述就是通过回答这个问题推理进而明确“区分一个人是否拥有创造力”，就是看他是否“留意自己细小的想法”，并“使之变为现实”。
最后，课文得出结论，“任何人都拥有创造力”，只要具备几个关键性要素，就能成为一个富有创造性的人。
这篇文章论证逻辑清晰思路清楚。
作者是如何让文章逻辑清晰的呢?原来是巧用了设问句。
如文章的开头，先列出四个图形及思考题，随即提出设问：“对于上面这个问题，你是怎么回答的呢?”激发我们思考的兴趣，提高阅读趣味性。
接着作者进行分析，引出观点。
