第18课梦想成真的时代

第十八课、梦想成真的时代【教学目标】了解现代计算机的诞生过程及网络技术的产生和发展。

了解现代生物技术是现代生物科学与化学、物理学、数学和工程学等交叉综合而成的新型技术系统。

知道克隆技术的产生。

列举载人航天技术发展的过程，知道在20世纪人们终于实现了航天的梦想。

知道中国是世界上第三个拥有载人航天器的国家。

【教学重难点】导学重难点重点现代计算机的诞生。

难点对克隆人问题的看法。

【教学过程】导学设计意图从学生十分熟悉的身边事物讲起，启发学生探讨问题，激发学生热爱科学。

一、导入新课提问——近代历史上曾经出现过两次重要的技术革命，它们的主要标志是什么？由此引入新课二、新课学习（一）神奇的电脑世界教师活动：讲述现代计算机的诞生过程，引导学生阅读课文内容，说明科学技术的发展给人们的工作和生活带来的变化和效益。

了解网络技术的产生和发展。

启发学生对身边熟悉的事物进行讨论，理解科技给人类生产生活带来的日新月异的变化。

（二）奇妙的克隆世界指导学生阅读课文内容，了解克隆技术的真正含义，鼓励学生发表自己的看法。

（三）神秘的太空世界述说中国航天英雄——杨利伟的事迹，鼓励学生展开想像，尽情抒发感受，去探索太空的奥秘。

三、引导学生概述第三次科技革命的特点。

四、课堂小结1、回忆近代历史上出现过的两次重要的技术革命的主要标志及出现的时间。

2、阅读课文，谈谈自己对电脑的所见、所闻、所用、所感。

3、阅读课文内容，了解克隆技术的真正含义，并谈谈对克隆人的看法，4、自主阅读，述说杨利伟等人的事迹。

5、在老师的引导下积极思考，概述第三次科技革命的特点。

并结合自己的想法，不管成熟与否，充分发言，表达自己的梦想。

【作业布置】在人类历史上，至今先后进行了三次科技革命，你知道这三次科技革命的进行的大致时间以及分别以什么作为标志吗？【习题设计】1、选择题（1）世界上第一台计算机出现的时间是A．1940年B．1932年C．1945年D．1939年（2）被誉为20世纪人类最伟大的发明创造的是A．计算机B．电视C．汽车D．飞机（3）网络时代可以带给我们大家的便利不包括以下的哪一项？A．电子商务B．远程教育C．收看网络电视D．简单计算（4）2003年10月成功环绕地球的我国宇航员是A．张福林B．杨利伟C．加加林D．奥尔德林（5）“神州5号”属于A．人造卫星B．航天飞机C．空间站D．载人飞船2、读图题（2）它是属于第三次科技革命中在什么领域取得的成就？（3）由于这一领域的蓬勃发展，21世纪被许多人称之为什么时代?“引起世界震惊的羊”3、说一说你对象棋大师和“深蓝”的对弈有什么看法？【板书设计】第十八课、梦想成真的时代电脑：年底在美国大学诞生；发展迅猛网络：最早的网络：出现于计算机网络雏形： 20史记60时年代美国建成了系统基因工程，生物技术的突破是：克隆技术。

北师大版九年级历史下册《第18课梦想成真的时代》评课稿日期：XXXX年XX月XX日一、教材概述《第18课梦想成真的时代》是北师大版九年级历史下册的教材内容之一。

本课主要通过介绍近代以来科技和思想变革对社会发展的影响，引导学生认识到梦想与努力的重要性，以及梦想成真对社会进步的推动作用。

二、教学目标1.知识目标：了解近代以来科技和思想变革对社会发展的影响，认识到梦想与努力的重要性。

2.能力目标：培养学生的思辨能力和创新意识，提高学生的历史素养。

3.情感目标：激发学生的兴趣和热爱，鼓励他们积极追求梦想。

三、教学重难点1. 教学重点•科技和思想变革对社会发展的影响。

•梦想与努力的重要性。

2. 教学难点•帮助学生理解科技和思想变革如何推动社会进步。

•引导学生思考梦想与努力之间的关系。

四、教学步骤步骤一：导入新课在导入新课环节，教师可以通过引入科技发展的背景知识，激发学生的兴趣，并给予学生一个问题，如：近代以来科技发展对于社会进步有哪些重大影响？步骤二：呈现新课文本内容通过阅读课文的方式，让学生全面了解科技和思想变革对社会发展的影响。

教师可以在阅读过程中适时停下来，向学生解释一些专业术语和相关背景知识，加深学生对文本的理解。

步骤三：展开课堂讨论在课文阅读之后，教师可以组织学生进行小组或全班讨论，引导学生思考并回答以下问题：1.科技和思想变革对社会发展有哪些具体影响？2.如今的科技发展如何改变了我们的生活方式？3.梦想与努力之间有着怎样的关系？通过课堂讨论，教师可以引导学生逐步形成对知识点的理解和把握，培养学生的思辨能力。

步骤四：引导学生进行个人思考在讨论后，教师可以让学生自由发挥，从自己的生活实际出发，思考以下问题：1.你有哪些自己的梦想？为什么？2.你认为要实现这些梦想需要怎样的努力？通过引导学生进行个人思考，教师可以培养学生的创新意识和自主学习能力，进一步激发学生的梦想和热情。

步骤五：展示学生的思考成果在个人思考的过程中，教师可以逐一请学生分享自己的梦想和努力方式，鼓励学生互相交流和借鉴，增强学生对梦想和努力的重视，培养积极向上的价值观。