侗家儿童多快乐

侗家儿童多快乐说课稿《侗家儿童多快乐》说课稿尊敬的各位评委老师：大家好！今天我说课的内容是《侗家儿童多快乐》。

下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程以及教学反思这几个方面来展开我的说课。

一、教材分析《侗家儿童多快乐》是一首具有侗族大歌风格的儿童歌曲，歌曲旋律优美，节奏欢快，生动地描绘了侗家儿童在欢乐的节日里载歌载舞的情景。

这首歌曲为二声部合唱，对于培养学生的合唱能力和音乐感知能力具有重要意义。

同时，歌曲中蕴含着丰富的侗族音乐文化元素，通过学习这首歌曲，可以让学生了解和感受侗族的音乐特色和民族风情。

二、学情分析我所面对的是小学____年级的学生，他们正处于音乐学习的关键时期，具有较强的好奇心和模仿能力。

在之前的音乐学习中，学生已经掌握了一定的音乐基础知识和歌唱技巧，但对于合唱的概念和方法还不够熟悉。

此外，这个年龄段的学生对于少数民族文化的了解相对较少，需要通过音乐教学来拓宽他们的文化视野。

三、教学目标基于对教材和学情的分析，我制定了以下教学目标：1、情感态度与价值观目标通过学唱歌曲，让学生感受侗族儿童的快乐生活，激发学生对少数民族音乐文化的热爱之情。

2、过程与方法目标引导学生通过聆听、模仿、合作等方式，学会演唱歌曲，并初步掌握二声部合唱的技巧。

3、知识与技能目标让学生了解侗族大歌的特点，能够准确地演唱歌曲中的节奏和旋律，并用自然、欢快的声音表现歌曲的情感。

四、教学重难点1、教学重点学会演唱歌曲，准确把握歌曲的节奏和旋律，表现出歌曲欢快的情绪。

2、教学难点二声部合唱的和谐与统一，以及对侗族音乐风格的准确把握。

五、教学方法为了实现教学目标，突破教学重难点，我将采用以下教学方法：1、情境教学法创设生动的教学情境，让学生在情境中感受歌曲的情感和文化内涵。

2、直观演示法通过多媒体展示、教师示范等方式，让学生更加直观地了解歌曲的演唱技巧和音乐特点。

3、合作学习法组织学生进行合作学习，共同完成歌曲的演唱和表演，培养学生的合作意识和团队精神。

《侗家儿童多快乐》教案教学目标：1、通过学习《侗家儿童多快乐》，学生能用欢快、活泼的情绪演唱歌曲，能体会少数民族音乐的风格特点。

2、唱好二声部，指导学生用真挚的情感演唱歌曲。

教学重、难点：唱好二声部。

教具准备：多媒体课件。

教学过程：一、创设情境：学生排成两排，有节奏的模仿火车的动作，踩着节奏进课室。

二、导入课题：播放多媒体，在歌曲音乐的背景下展示侗族的风情、服饰、歌舞等。

讨论交流：a、侗族人民主要居住在什么地方？b、侗族的服饰有什么特点？c、那里的儿童过着怎样的生活？三、新授歌曲《侗家儿童多快乐》：1、播放歌曲，完整的欣赏歌曲《侗家儿童多快乐》，感受歌曲的情绪。

2、分析歌曲的曲式结构和旋律、节奏特点。

3、跟琴哼唱歌曲旋律，先练一声部，指导学生唱好休止符的停顿。

4、识谱视唱歌曲旋律，感受歌曲曲调浓郁的民族风格。

a、先找出这首曲子用了哪几个音？巩固五声音阶的知识。

b、视唱（或用竖笛吹奏歌谱）。

c、分声部练习合唱部分。

老师先示范演唱一声部，学生和二声部，然后再反过来示范一遍，给学生建立一个和声的概念。

（5）有节奏的朗读歌词，教育学生要做文明礼貌的孩子。

（6）完整的听唱歌曲，处理好合唱部分声音的和谐。

尽量指导学生轻声演唱，避免喊唱。

四、教学扩展：（1）多媒体展示“侗族大歌”在各种场合的表演，感受我国民族音乐在世界上的影响力，激发学生的爱国情感。

（2）多媒体展示侗族的舞蹈，教师示范后，学生在音乐伴奏下跟老师跳起来，吹起来。

（3）提问：你们还会哪些民族的歌舞，给大家表演一下。

五、小结：五十六个民族，五十六只花，五十六个兄弟姐妹亲如一家，他们的风俗习惯，生活习惯各不相同，他们的歌舞风格也不同!今天我们学习了一首侗族的歌曲，同学们回家找一些其它民族的歌曲，下节课我们一起讨论一下各个民族的歌曲的特点。

《侗家儿童多快乐》一、教学内容：山东教育出版社（五.四）学制三年级下册第五单元第二课，课题为《侗家儿童多快乐》。

二、教材分析：《侗家儿童多快乐》这首歌曲具有浓郁的民族风格，曲调活泼跳跃，节奏明快，表现了侗家儿童在党的关怀下，生活得无比幸福。

全曲由一个扩充性乐段组成民族五声调式，第一、二、三、四乐句节奏基本相同，以稍快的速度反映了侗族儿童天真活泼特点。

衬词部分既是歌曲的扩展，又是歌曲的高潮。

第一声部节奏拉宽，第二声部是第一声部旋律的紧缩。

两个声部的和声给人一种变化而统一的感觉。

休止符的运用恰到好处，形象地描绘了少年儿童天真烂漫、风趣可爱的神情。

三、教学目标：1、能用欢快活泼的情绪演唱歌曲《侗家儿童多快乐》，准确地把握歌曲的音准、节奏。

合唱部分做到音色统一、声部和谐、音量均衡。

2、通过感受、听赏、演唱等方式，引导学生感受侗家儿童的快乐，了解侗族艺术的美，培养学生的音乐感受力、表现力和创新思维能力。

3、初步感受侗族风情和民族艺术，激发学生喜爱民族歌舞之情。

四、教学重点：学唱歌曲，感受侗族歌曲的风格特点，完整地演唱歌曲。

五、教学难点：歌曲二声部的合唱教学。

六、教学用具：电子琴、多媒体课件七、教学过程：（一）导入新课师：同学们，这节课，老师想带领大家出去放松一下，咱们去一个非常美丽的少数民族去游览观光一下，大家想去吗？生：想师：说起少数民族，老师想问一下，中国有多少个少数民族啊？生：55个。

师：加上我们汉族这个主体民族，中国一共有56个民族，56个民族56朵花，56个民族象兄弟姐妹一样，幸福地生活在祖国的大江南北。

今天，老师带领大家去一个非常神秘、非常迷人的少数民族村寨去看一下，生：好师：老师这里为大家准备了一段风景片，片中对我们即将要去的这个少数民族进行了比较详细的说明和介绍，相信大家一定会从这段风景片中得到答案。

（点击观看，附微课）师：同学们，结合你刚才的观察和了解，你认为我们即将要去的是哪一个少数民族？生：侗族师：对，侗族。

《侗家儿童多快乐》教案设计一、教学内容本课教学内容选自音乐教材《侗家儿童多快乐》。

歌曲以生动活泼的旋律描绘了侗族儿童的欢乐生活。

教学时，应对歌曲的节奏、旋律及歌曲背景进行详细讲解，让学生了解侗族文化，感受歌曲的美感。

二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《侗家儿童多快乐》的演唱技巧，培养学生的音乐表现力。

2. 通过学习歌曲，使学生了解侗族文化，增强民族自豪感。

3. 培养学生合作学习、自主探究的能力，提高音乐素养。

三、教学难点与重点重点：歌曲《侗家儿童多快乐》的旋律、节奏及演唱技巧。

难点：歌曲中特殊的节奏和旋律表现，以及如何把握歌曲的情感。

四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、多媒体设备、投影仪、音响设备。

2. 学具：乐谱、歌词卡片、打击乐器。

五、教学过程1. 实践情景引入：播放侗族的风土人情视频，让学生初步了解侗族文化，激发学生的学习兴趣。

2. 歌曲解析：讲解歌曲的节奏、旋律，分析歌曲的结构，引导学生感受歌曲的美感。

3. 学唱歌曲：分组进行歌曲学唱，教师巡回指导，重点讲解歌曲中的特殊节奏和旋律。

4. 歌曲展示：每组选取一名代表进行歌曲演唱，展示学习成果。

5. 课堂练习：针对歌曲中的难点进行专项练习，引导学生自主探究，提高音乐素养。

6. 情景表演：学生分组进行情景表演，将歌曲融入到实际情境中，增强学生的实践能力。

六、板书设计板书设计应包括歌曲《侗家儿童多快乐》的旋律、节奏、结构及侗族文化相关知识。

七、作业设计1. 作业题目：请学生用所学歌曲的旋律创作一首简短的儿童歌曲。

2. 答案：（学生作品）八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课中，学生对歌曲《侗家儿童多快乐》的节奏、旋律及侗族文化有了更深入的了解。

在教学过程中，通过实践情景引入、歌曲解析、学唱、课堂练习、情景表演等环节，提高了学生的音乐素养和实际表演能力。

但在教学过程中，对歌曲情感的把握还有待加强，今后的教学中，需更加注重培养学生的音乐情感。

拓展延伸：引导学生深入了解侗族文化，组织学生进行侗族音乐作品欣赏、侗族舞蹈学习等活动，丰富学生的民族音乐知识，提高学生的音乐鉴赏能力。

侗家儿童多快乐教案教案标题：侗家儿童多快乐教案教案目标：1. 通过多样化的活动和游戏，激发侗家儿童的学习兴趣和积极性。

2. 培养侗家儿童的观察力、动手能力和合作精神。

3. 提升侗家儿童的语言表达能力和社交技巧。

教案内容：主题：侗家儿童多快乐一、活动1：侗家传统游戏体验目标：了解侗家传统游戏，培养侗家儿童的合作精神和动手能力。

1. 教师介绍侗家传统游戏的背景和规则。

2. 分组进行侗家传统游戏体验，如踢毽子、打陀螺等。

3. 引导学生讨论游戏过程中的合作经验和感受。

二、活动2：侗家手工艺制作目标：培养侗家儿童的观察力和动手能力。

1. 教师介绍侗家传统手工艺品的特点和制作方法。

2. 学生选择自己感兴趣的手工艺品进行制作，如编织竹篮、剪纸等。

3. 学生展示自己的作品并分享制作过程中的体验。

三、活动3：侗家民歌欣赏与表演目标：提升侗家儿童的语言表达能力和社交技巧。

1. 教师播放侗家民歌音乐，让学生欣赏并感受其中的节奏和情感。

2. 学生选择自己喜欢的侗家民歌，进行学唱和表演。

3. 学生分组进行小型歌曲表演，展示自己的才艺。

四、活动4：侗家传统食物制作目标：了解侗家传统食物文化，培养侗家儿童的动手能力和合作精神。

1. 教师介绍侗家传统食物的特点和制作方法。

2. 学生分组进行侗家传统食物的制作，如酸汤鱼、酿苞米等。

3. 学生品尝自己制作的食物，并分享制作过程中的体验。

五、活动5：侗家传统服饰展示目标：了解侗家传统服饰文化，培养侗家儿童的观察力和表达能力。

1. 教师介绍侗家传统服饰的特点和意义。

2. 学生选择自己喜欢的侗家传统服饰进行展示，并介绍服饰的由来和用途。

3. 学生进行角色扮演，穿着侗家传统服饰，展示自己的表演才艺。

教案评估：1. 观察学生在活动中的参与度和表现，了解他们对侗家文化的理解和兴趣。

2. 学生的手工艺品、歌曲表演、食物制作等作品和展示，评估他们的动手能力和创造力。

3. 学生的口头表达和社交技巧，通过活动中的讨论和展示进行评估。

《侗家儿童多快乐》教学设计（唱歌课）一、教材分析《侗家儿童多快乐》具有浓郁的民族风格，曲调跳跃活泼，节奏明快，表现出侗家儿童快乐幸福的生活。

全曲为民族五声调式，是一首二部合唱歌曲。

侗家儿童多快乐歌曲由六个乐句组成，前两个乐句和后两个乐句是齐唱，节奏较快，反映出儿童天真活泼的性格特征。

第三、四乐句是衬词部分，为二部合唱，第一声部节奏拉宽，第二声部是第一声部旋律的紧缩，两个声部的结合给人一种变化统一的感觉，把歌曲推向了高潮，使歌曲更加活泼生动，与齐唱部分形成鲜明的对比。

二、教学目标1.能用真挚的声音演唱。

2.能准确演唱歌曲中的休止符，做到声断气连。

3.能积极参与合唱，用自然的声音合唱歌曲。

三、教学重、难点教学重点：能用自然、真挚的声音演唱歌曲，感受侗族儿童热爱家乡、热爱生活的情感。

教学难点：准确演唱歌曲中的休止符，做到声断气连。

四、教学过程1.导入新课，初听歌曲（1）欣赏导入过渡语：同学们好，我们都知道我国有56个民族，今天老师就带你们去侗族看一看！介绍侗族的风土人情：侗族多居住在我国广西、湖南交界地区。

侗家的人爱自己的家乡，他们的山寨就掩映在苍翠的山林之间；侗家的人心灵手巧，他们建造的风雨桥、鼓楼不用一钉一锤，榫卯相接，经历风雨却历久弥新；侗家的人爱唱歌，他们用侗族大歌告诉全世界，中华民族的音乐宝库中同样有精美的多声部旋律。

侗族的小朋友都能歌善舞，他们喜欢用一首歌曲来表达他们快乐的心情，就是《侗家儿童多快乐》。

请你听一听，歌曲的速度、情绪是怎样的？（2）初听歌曲师：歌曲的速度是中速，情绪是欢快活泼的。

我们一起来学习这首好听的歌曲吧！2.学唱歌曲（1）观察歌谱，思考歌曲的演唱形式师：一、二乐句是单声部的齐唱，三、乐句四是二声部的合唱。

五、六乐句单声部的齐唱。

（2）学唱歌曲第一乐段学唱歌曲一、二乐句：教师带领学生跟钢琴慢速识谱并加入歌词演唱。

学唱歌曲合唱部分：教师弹琴教唱合唱部分高、低声部旋律，并加入歌词，学生学唱。

《侗家儿童多快乐》教学设计教学设计–《侗家儿童多快乐》一、教学目标：1.帮助学生了解中国民族侗族的文化和传统。

2.培养学生对侗族音乐的兴趣和欣赏能力。

3.通过合作和表演，提高学生的社交能力和团队合作精神。

二、教学内容：1.通过音乐、舞蹈和戏剧表演等多种艺术形式，展示侗族儿童的生活和文化。

2.学习一首侗族儿歌，并进行表演。

三、教学准备：1.音乐播放器和音乐CD2.侗族儿歌的歌词和音乐3.彩色画纸、彩色笔、彩色剪刀等美术用具4.戏剧表演道具、服装和道具箱子四、教学过程：1.导入：播放一段关于侗族儿童的纪录片或照片，并向学生解释侗族的文化和传统。

提问学生对侗族的了解程度。

2.介绍侗族的音乐和舞蹈。

-听一段侗族音乐并请学生描述他们的印象和感受。

-观看侗族舞蹈表演的视频，让学生欣赏和分析表演。

3.学习侗族儿歌《侗家儿童多快乐》。

-发放歌词给学生，让他们阅读并讨论歌词的意义。

-播放歌曲，让学生跟随歌曲的节奏和旋律唱歌。

-分组练习，每个小组一部分歌词，并分别进行练习。

-学生全体合唱，并按照歌曲的情节进行动作表演。

4.准备戏剧表演。

-将学生分成小组，每组负责表演歌词的一部分。

-学生合作编写幕间对白和动作。

-整理服装和道具，并进行排练。

5.展示表演。

-学生进行表演，并全班观看。

-学生们评价和讨论表演。

-该组学生和其他班级或学校的学生一起表演，并邀请家长观看。

五、教学延伸：1.学生可以继续学习其他侗族或其他中国少数民族的音乐、舞蹈和表演。

《侗家儿童多快乐》教案年级：四年级课时：一课时教学目的：1．调动学生的学习兴趣，有创造性地参与音乐活动。

2．通过听唱、表演等形式学习歌曲《侗家儿童多快乐》，了解侗族，并对学生进行民族团结的教育。

教学重难点：1、感受音乐情绪，表现音乐内涵。

2、和谐地演唱合唱部分。

3、用自然、流畅的声音，欢快活泼的情绪演唱歌曲。

教学准备：钢琴、多媒体课件教学过程：一师生音乐问好二音乐欣赏《爱我中华》（同学们，我们快乐的音乐四十分又开始了，让我们在一首动听的歌儿中开始我们的音乐课。

）欣赏。

边打拍子。

提问：1、这首歌好听吗？叫什么名字？2、听了这首歌你知道了些什么？（中华民族是由56个民族组成的）3、那你们知道我国有哪些少数民族？4、你们想不想到少数民族去看看？（今天啊，老师先带你们到侗家去看看）多媒体课件放映侗家风土人情介绍。

三歌曲二声部作为练声曲（侗族美不美？侗族山美、水美、小朋友的歌声更美。

他们尤其喜欢站在美丽的高山上轻松自在的唱歌，想不想听听？请闭上眼睛，想象一下从高山上传来的声音。

）1、师范唱高声部（象不象？今天我们一起来学学侗族小朋友站在高山上唱歌）多媒体课件出示高声部歌谱2、生随琴唱曲谱（背挺直，全身放松）3、边划拍边唱曲谱（喉咙口腔打开）4、唱词（侗族小朋友唱歌的时候喜欢用“也罗”作为衬词来演唱）5、加上动作唱一唱（站在高山上唱歌，是不是会情不自禁的有一些动作。

而且，侗族小朋友生活得非常幸福。

我们要用连贯优美的声音把侗族小朋友幸福的生活表现出来）6、教师用低声部伴唱（你们唱得这么好听，老师想为你们伴唱）提问：老师唱的和你们唱的有什么区别？多媒体出示低声部歌谱7、师唱学生看谱打拍。

8、学生唱词9、竖笛吹奏（我们班同学竖笛吹得相当不错，老师想请你们把这两条用竖笛吹奏一下。

有没有问题？）10、竖笛合奏11、分声部唱奏（一四组唱，二三组吹）12、合唱四学唱歌曲1、听范唱（侗族小朋友哪么喜欢唱歌，你们想不想听听他们唱的歌？）多媒体课件放映歌曲提问：歌曲情绪怎样？（今天我们一起来学学这首欢快活泼的《侗家儿童多快乐》2、师生合作唱歌曲3、师随琴念歌词（这首歌写了些什么呢？）4、生按节奏念歌词5、难点地方练习6、随琴唱第一段7、重难点处教唱8、随琴唱第二段9、听范唱10、完整唱歌曲五自由创编动作1、随音乐想怎样做就怎样做2、点个别动作较好的同学上前做3、教师表演4、师生一起表演六打击乐伴奏（两遍）七欢快的情绪唱歌曲八师生再见（同学们，我们快乐的音乐四十分又结束了，让我们下次音乐课再见。

《侗家儿童多快乐》教学设计教学内容：人教版第七册第六单元第二课《侗家儿童多快乐》教学目标：1．能用欢快、活泼的情绪演唱歌曲《侗家儿童多快乐》，感受侗族风情，激发学生喜爱民族歌舞之情。

2．能把二声部的节奏完整准确打出。

3．学习二声部的演唱，并了解二声部演唱常用手段主旋律可以轻声跟第二声部，初步培养二声部演唱的简单技能。

4．尝试创编歌曲伴奏形式。

教学重点：二声部合唱实现和谐，学生初步感受侗族歌曲的风格，尝试运用曲调对比伴奏创编等手段表现歌曲。

教学难点：二声部合唱实现和谐演唱，学生尝试创编伴奏形式。

教具准备：钢琴、葫芦丝、多媒体、课件、杯子。

教学过程：一、激趣导入1.师生问好。

2.谈话激趣：同学们，你们看过《爸爸去哪儿》这个电视节目吗？3.老师也很喜欢看这个节目，大家还记得吗？这个节目中有这样一期：爸爸们带着孩子来到了大湘西的苗寨去做客，当地人用拦门酒热情招待他们，有的爸爸还差点被灌醉了呢！今天老师想带着咱们班同学一起到另一个部落去领落一下那里的风情。

我们要去哪里呢？播放侗族的风情视频，老师用葫芦丝演奏《侗家儿童多快乐》（通过视频和教师演奏，并对歌曲的旋律有初步的感知，设计理念：用学生熟悉并喜欢看的电视节目导入，充分调动了学生参与的热情和学习的兴趣）4.师生交流：（1）大家看到是哪个民族了吗？（侗族）（2）你们了解侗族吗？（学生可结合刚才看到的视频谈，然后老师就着孩子的话拓展）（3）师介绍：（播放侗族服饰、建筑、侗族大歌、其他民族艺术表演图片）侗族可是一个能歌善舞的民族，尤以多声部无伴奏的“侗族大歌”享誉中外，现在侗族大歌已被列入世界非物质文化遗产，了不起着呢！侗族人有个非常隆重的的节日，知道是什么吗？——侗族大歌节。

侗族大歌节不仅演唱侗族大歌，还有许多其他的民族民间艺术登台展示，他们把生活中的长桌宴，行歌坐夜、四季劳动、斗牛的内容，通过时空穿越和嫁接，很形象的搬移到舞台上哎呀，那可真叫丰富多彩！11月28日是侗族从江县的侗族大歌节，要参加侗族大歌节，那得先参加选拔，赢了才能参加他们的千人宴席（播放图片）。

侗家儿童多快乐教案第一章：侗族文化简介教学目标：1. 了解侗族的基本文化特点和传统。

2. 认识侗族的语言、服饰、建筑等特色。

3. 培养学生的文化尊重和保护意识。

教学内容：1. 侗族的语言、文字特点。

2. 侗族的服饰风格及意义。

3. 侗族的传统建筑——侗族风雨桥。

教学活动：1. 图片展示：展示侗族的语言、服饰、建筑等图片，让学生直观了解侗族特色。

2. 视频播放：播放侗族的风俗习惯、节日庆典等视频，加深学生对侗族文化的了解。

3. 小组讨论：分组讨论侗族文化的特点，培养学生合作学习的能力。

第二章：侗族儿童生活教学目标：1. 了解侗族儿童的生活环境和生活方式。

2. 认识侗族儿童的传统游戏和活动。

3. 培养学生对侗族儿童的关心和尊重。

教学内容：1. 侗族儿童的生活环境。

2. 侗族儿童的传统游戏和活动。

教学活动：1. 图片展示：展示侗族儿童的生活环境和活动图片，让学生了解侗族儿童的生活。

2. 视频播放：播放侗族儿童的传统游戏和活动视频，让学生感受侗族儿童的快乐。

3. 小组讨论：分组讨论侗族儿童的生活和活动，培养学生对侗族儿童的关心和尊重。

第三章：侗族儿童教育教学目标：1. 了解侗族儿童的教育制度和教育方式。

2. 认识侗族儿童的传统教育和现代教育的结合。

3. 培养学生对侗族儿童教育的理解和尊重。

教学内容：1. 侗族儿童的教育制度。

2. 侗族儿童的传统教育和现代教育的结合。

教学活动：1. 图片展示：展示侗族儿童的教育环境和教学方式，让学生了解侗族儿童的教育。

2. 视频播放：播放侗族儿童的传统教育和现代教育视频，让学生感受侗族儿童的教育方式。

3. 小组讨论：分组讨论侗族儿童的教育制度和方式，培养学生对侗族儿童教育的理解和尊重。

第四章：侗族儿童艺术教学目标：1. 了解侗族儿童的艺术表现形式。

2. 认识侗族儿童的歌舞、戏剧等艺术特点。

3. 培养学生对侗族儿童艺术的欣赏和尊重。

教学内容：1. 侗族儿童的歌舞艺术。

2. 侗族儿童的戏剧艺术。

《侗家儿童多快乐》一、教学内容：山东教育出版社（五.四）学制三年级下册第五单元第二课，课题为《侗家儿童多快乐》。

二、教材分析：《侗家儿童多快乐》这首歌曲具有浓郁的民族风格，曲调活泼跳跃，节奏明快，表现了侗家儿童在党的关怀下，生活得无比幸福。

全曲由一个扩充性乐段组成民族五声调式，第一、二、三、四乐句节奏基本相同，以稍快的速度反映了侗族儿童天真活泼特点。

衬词部分既是歌曲的扩展，又是歌曲的高潮。

第一声部节奏拉宽，第二声部是第一声部旋律的紧缩。

两个声部的和声给人一种变化而统一的感觉。

休止符的运用恰到好处，形象地描绘了少年儿童天真烂漫、风趣可爱的神情。

三、教学目标：1、能用欢快活泼的情绪演唱歌曲《侗家儿童多快乐》，准确地把握歌曲的音准、节奏。

合唱部分做到音色统一、声部和谐、音量均衡。

2、通过感受、听赏、演唱等方式，引导学生感受侗家儿童的快乐，了解侗族艺术的美，培养学生的音乐感受力、表现力和创新思维能力。

3、初步感受侗族风情和民族艺术，激发学生喜爱民族歌舞之情。

四、教学重点：学唱歌曲，感受侗族歌曲的风格特点，完整地演唱歌曲。

五、教学难点：歌曲二声部的合唱教学。

六、教学用具：电子琴、多媒体课件七、教学过程：（一）导入新课师：同学们，这节课，老师想带领大家出去放松一下，咱们去一个非常美丽的少数民族去游览观光一下，大家想去吗？生：想师：说起少数民族，老师想问一下，中国有多少个少数民族啊？生：55个。

师：加上我们汉族这个主体民族，中国一共有56个民族，56个民族56朵花，56个民族象兄弟姐妹一样，幸福地生活在祖国的大江南北。

今天，老师带领大家去一个非常神秘、非常迷人的少数民族村寨去看一下，生：好师：老师这里为大家准备了一段风景片，片中对我们即将要去的这个少数民族进行了比较详细的说明和介绍，相信大家一定会从这段风景片中得到答案。

（点击观看，附微课）师：同学们，结合你刚才的观察和了解，你认为我们即将要去的是哪一个少数民族？生：侗族师：对，侗族。