《侗家儿童真快乐》教案

音乐教案－侗家儿童多快乐一、教学目标1.让学生了解侗族音乐的特点，培养对民族音乐的兴趣。

2.学会歌曲《侗家儿童多快乐》，感受侗族儿童的生活乐趣。

3.培养学生的音乐欣赏能力和团队协作精神。

二、教学重点与难点1.教学重点：学会歌曲《侗家儿童多快乐》，感受侗族音乐的特点。

2.教学难点：歌曲中的民族特色节奏和旋律。

三、教学过程（一）导入1.教师播放侗族音乐片段，引导学生关注侗族音乐的特点。

（二）歌曲教学1.教师播放《侗家儿童多快乐》歌曲，让学生初步感受歌曲的旋律和节奏。

2.教师带领学生一起学唱歌曲，注意指导学生掌握歌曲中的民族特色节奏和旋律。

3.学生分组练习，教师巡回指导，纠正发音和节奏。

4.学生集体演唱，教师评价并给予鼓励。

（三）音乐欣赏1.教师播放其他侗族音乐作品，让学生感受侗族音乐的独特魅力。

（四）实践活动1.学生分组，每组创作一个以侗族音乐为主题的节目，可以是歌曲、舞蹈或小品。

2.教师巡回指导，提供必要的帮助和支持。

3.各组进行表演，其他学生观看并给予评价。

2.学生分享自己的学习心得，教师给予评价和鼓励。

四、课后作业1.学生回家后，向家长介绍侗族音乐的特点，与家长分享学习心得。

2.学生自主练习《侗家儿童多快乐》歌曲，提高演唱水平。

五、教学反思1.本节课通过歌曲教学、音乐欣赏、实践活动等多种形式，让学生全面了解了侗族音乐的特点，达到了教学目标。

3.在教学过程中，教师应关注每个学生的学习情况，及时给予指导和帮助，提高教学效果。

4.课后作业的布置有助于巩固学生的学习成果，提高学生的自主学习能力。

六、教学资源1.侗族音乐素材（歌曲、视频等）2.歌曲《侗家儿童多快乐》乐谱3.侗族文化资料（图片、文字等）七、教学评价1.学生对侗族音乐的了解程度2.学生演唱《侗家儿童多快乐》歌曲的水平3.学生参与实践活动的情况4.学生课后作业的完成情况八、教学建议1.教师在教学中应注重培养学生的音乐欣赏能力和团队协作精神。

2.教师应根据学生的实际情况，适当调整教学进度和难度。

接力版音乐四年级上册《侗家儿童真快乐》说课稿一. 教材分析《侗家儿童真快乐》这首歌曲来自接力版音乐四年级上册教材。

这是一首富有民族特色的歌曲，歌词描绘了侗族儿童在田野间、溪流旁快乐生活的场景。

歌曲旋律欢快，节奏明快，充满了童趣和生活气息。

通过学习这首歌曲，学生不仅可以了解侗族的文化，还能感受到音乐带来的快乐。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对音乐课程产生了浓厚的兴趣。

他们喜欢通过歌曲来表达自己的情感，对于富有民族特色的音乐更具有好奇心。

但同时，学生对侗族文化的了解还不够深入，需要在教学过程中加以引导。

三. 说教学目标1.让学生了解侗族的文化背景，感受民族音乐的魅力。

2.学会演唱《侗家儿童真快乐》，培养学生的音乐表现力。

3.通过音乐教学，提高学生的音乐素养，培养他们的审美情趣。

四. 说教学重难点1.掌握歌曲的节奏和旋律。

2.了解侗族文化，感受民族音乐的特色。

3.运用正确的演唱姿势和呼吸方法，提高歌唱效果。

五. 说教学方法与手段1.采用情境教学法，让学生在生动有趣的情境中感受音乐的魅力。

2.运用分组合作学习，培养学生的团队协作能力。

3.采用问题引导法，激发学生的思考和探究兴趣。

4.利用多媒体教学手段，展示侗族文化的图片和视频，帮助学生更好地了解侗族。

六. 说教学过程1.导入：通过展示侗族文化的图片和视频，引导学生了解侗族的风土人情，激发学生的学习兴趣。

2.学唱歌曲：先让学生听歌曲，感受歌曲的氛围。

然后教唱歌曲，重点讲解歌曲的节奏和旋律。

3.分组练习：将学生分成若干小组，进行合唱练习，培养学生的团队协作能力。

4.歌曲展示：每组选出一名代表进行演唱，展示学习成果。

5.总结评价：对学生的演唱进行点评，给予鼓励和指导。

七. 说板书设计板书设计包括歌曲名称《侗家儿童真快乐》、侗族文化简介、歌曲节奏和旋律要点等内容。

通过板书，帮助学生更好地理解和掌握歌曲。

八. 说教学评价教学评价主要包括对学生学习过程和成果的评价。

侗家儿童真快乐-冀少版四年级上教案一、教学目标1.了解侗族的文化和生活方式，增强民族意识；2.学习侗族的传统舞蹈，并能够模仿舞蹈动作；3.掌握一些基本的侗族语言和习俗，增强跨文化交流的能力；4.培养学生的观察能力和动手能力，开拓学生的视野。

二、教学重难点教学重点：学习侗族文化和传统舞蹈，能够通过模仿舞蹈动作了解侗族的生活方式和文化习俗。

教学难点：掌握侗族语言和文化习俗，了解并感受跨文化之间的交流与融合。

三、教学内容及过程安排1. 侗族简介让学生了解侗族的历史和文化，包括侗族的起源、居住地、语言、服饰和民俗等情况，并播放一些侗族的视频和图片，以此来增加学生的兴趣和了解度。

2. 学习侗族文化习俗介绍侗族的一些文化习俗，并结合一些图片来讲述，例如侗族的婚姻习俗和宗教信仰等。

3. 学习侗族基本语言引导学生学习侗族基本语言，包括问候语、数字、颜色和基本的口头表达等，让学生能够简单了解侗族的语言文化。

4. 学习侗族传统舞蹈介绍侗族的传统舞蹈，让学生学习并模仿舞蹈动作，体验侗族的文化和生活方式。

5. 课后作业请学生回家向家长了解、收集自己的家乡或家族的文化，要求能够在下一堂课上进行宣讲。

四、教学评估通过学生的参与度和表现来进行评估。

包括学生学习侗族舞蹈的动作表现和学员对侗族文化的理解和感受，以及课后的宣讲作业的表现等。

通过这些方面来评估教学效果，进而对下一次教学进行调整和优化。

五、教学反思作为一名老师，我们在教学过程中，一定要关注学生的情绪和学习状态，关注学生的思维和变化，这样才能更好的促进学生的成长和发展。

我们应该创造一个和谐、秩序和统一的教学环境，让学生在这样的环境下能够感受到我们的责任和关心，学生才能够积极的参与到学习中来，最终取得自己的成果。

侗家儿童真快乐说课稿一、说教材《侗家儿童真快乐》是小学语文教材中的一篇课文，位于人教版小学语文四年级下册。

本文以生动的语言描绘了侗族儿童在节日里欢度时光的场景，展示了侗族独特的民族文化。

通过学习本文，学生不仅能感受到侗族儿童的快乐生活，还能对我国丰富多彩的民族文化产生浓厚兴趣。

本文在课文中的作用主要有以下几点：1.培养民族自豪感：通过让学生了解侗族的文化习俗，增强他们对民族文化的认同感和自豪感。

2.提高语文素养：本文语言优美，结构紧凑，有利于培养学生的阅读兴趣和审美情趣。

3.拓宽知识视野：让学生了解侗族的生活方式，拓宽他们的知识面。

主要内容：本文主要讲述了侗族儿童在节日里身着节日盛装，欢聚一堂，举行各种有趣的活动，如踩高跷、跳芦笙、放鞭炮等。

课文描绘了孩子们欢快的笑声、热闹的场景，让人感受到侗族儿童真快乐。

二、说教学目标学习本课需要达到以下教学目标：1. 知识与技能：（1）正确、流利、有感情地朗读课文。

（2）学会本课生字词，理解由生字组成的词语。

（3）了解侗族的民族文化，拓宽知识视野。

2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作交流，提高阅读能力和表达能力。

（2）学会用优美的词语描绘节日场景。

3. 情感态度与价值观：（1）感受侗族儿童的快乐生活，培养民族自豪感。

（2）尊重和欣赏不同民族的文化，增强民族团结意识。

三、说教学重难点1. 教学重点：（1）正确、流利、有感情地朗读课文。

（2）学会本课生字词，理解由生字组成的词语。

2. 教学难点：（1）感受侗族儿童的快乐，理解课文中所描绘的场景。

（2）学会用优美的词语描绘节日场景。

在教学中，要注意引导学生反复朗读，体会课文中的情感。

同时，通过讲解和练习，帮助学生突破生字词的难关，为理解课文打下基础。

在此基础上，引导学生感受侗族文化的魅力，培养他们的民族自豪感。

四、说教法在教学《侗家儿童真快乐》这篇课文时，我计划采用以下几种教学方法，旨在提高学生的学习兴趣和效率，同时突出我的教学特色。

侗家儿童真快乐教学设计
一、课堂导入
1. 教师向学生介绍今天我们将学习一首充满快乐和阳光的歌曲《侗家儿童真快乐》。

2. 教师播放歌曲的音乐，让学生先听音乐，感受歌曲的旋律和情感。

二、歌曲欣赏
1. 教师播放歌曲的MV，让学生了解歌曲的演唱和表演形式。

2. 教师引导学生分析歌曲中的歌词和曲调，理解歌曲的主题和情感表达。

三、侗族文化介绍
1. 教师介绍侗族的文化背景和特点，包括侗族的建筑、服饰、歌舞等方面。

2. 教师展示一些侗族的图片和物品，让学生更加直观地了解侗族文化。

四、音乐节奏练习
1. 教师引导学生学习歌曲的节奏，通过拍手、跺脚等方式练习歌曲的节奏。

2. 教师让学生尝试用嘴念出歌曲的节奏，并配合手拍节奏的方式进行表演。

五、歌曲学唱
1. 教师教学生演唱歌曲的旋律和歌词，通过多次练习让学生逐渐掌握歌曲。

2. 教师引导学生用情感表达的方式演唱歌曲，让学生更好地理解歌曲的主题和情感。

六、表演与展示
1. 教师让学生分组表演歌曲，每组学生用自己的方式表演歌曲。

2. 教师让每组学生展示自己的表演成果，并引导学生互相评价和学习。

七、课堂小结
1. 教师总结今天的学习内容，强调歌曲的重点和难点。

2. 教师希望学生在今后的学习中能够更加积极地参与音乐课堂，享受音乐的快乐。

《侗家儿童真快乐》教学设计第一篇：《侗家儿童真快乐》教学设计《侗家儿童真快乐》教学设计教学目标：1．指导学生用活泼、欢快的情绪来演唱《侗家儿童多快乐》，准确的把握好歌曲的音准，节奏。

合唱部分要求做到音色统一、声部和谐、音量均衡。

2．感受侗族歌曲的特点，引导学生学习侗族特色的舞蹈动作。

激发学生对我国民族音乐的兴趣与喜爱之情。

教学重难点：能够用和谐自然的嗓音演唱歌曲的二声部。

教具准备：多媒体课件、音响伴奏、钢琴等教学过程：（一）．课前律动，热身激趣。

师：五十六个星座五十六枝花，五十六族兄弟姐妹是一家，我们中华民族是个和睦的大家庭，每个民族都有着自己的灿烂的文化和悠久的历史。

[设计意图：利用大家熟悉的“爱我中华”作课前律动，一下子使课堂气氛活了起来，并在无形中感受着歌中所描绘的民族大团结的欢乐情景。

]（二）、启航专列，走近侗族。

师：今天啊畅游“五十六个民族大家庭”的民族专列又要启程啦，让我们坐上小火车出发！（播放《小巴郎，童年的太阳》的片断。

）2．师：领略了新疆维吾尔族的美丽风光，瞧！小火车又把我们带到哪儿了？（大歌表演）生：侗族3．师：是啊，我们来到了美丽的侗族，刚才大家欣赏到的就是侗族在举行盛大节日的时候所进行的大歌表演。

[设计意图：“民族专列又要启程了”的特定情景设置，激发了学生的学习兴趣。

]（三）、走进侗寨，感受风情。

1．师：让我们继续观察车窗外，大家还看到了什么？课件出示各种图片，并配有字体。

出示侗寨鼓楼、风雨桥、侗族民居、啰吔舞。

教师边放课件边介绍[设计意图：通过车窗外所看到的一组侗族的代表性建筑、风光、风俗等图片，让学生对美丽的侗族有大体的印象和产生主观的感受，激发了学生喜爱侗族之情，为下面的教学作好了铺垫。

]（四）、风情体验，拦路对歌。

A：拦路对节奏1．师：不知不觉，小火车到站了，让我们一起下车畅游神奇的侗寨吧？咦？为什么楼寨大门紧闭啊，好客的侗族小朋友怎么把我们拒之于寨门之外呢？（出示课件）我们侗族有拦路歌的礼俗，和尊贵的客人进行对唱，只有对上了，才能让客人进寨。

侗家儿童真快乐-冀少版四年级上教案一、教学目标：1.了解侗家文化、风俗，懂得尊重和包容不同民族、文化的合理差异；2.能够通过听、说、读、写的综合运用，能准确地理解和使用本课的语言点；3.提高学生的语言表达、沟通和交流能力，培养学生的口语表达能力；4.在课堂活动中培养学生的合作精神、创新意识和实际操作能力。

二、教学重难点1.学生学习侗家文化、风俗的理解与应用；2.学生对本课的语言点理解与运用；3.学生的口语表达能力培养。

三、教学内容：1. 学习侗家文化通过PPT展示、视频观摩等形式，让学生了解侗家民族的服饰、建筑、歌舞等文化特色及其民间传说。

引导学生尊重和包容不同民族的文化及其合理差异。

2. 课文朗读与理解让学生跟随录音，逐句朗读课文，然后教师与学生一起深入理解，帮助学生掌握本课的语言点，并引导学生就课文中的内容有自己的思考和理解。

3. 练习听力和口语表达学生轮流听录音，模仿录音进行口语表达练习，同时了解自己口语表达的水平并且克服自己的障碍。

4. 集体朗读和表演学生轮流依次展示自己的朗读效果，老师也可以邀请部分学生进行读课文或表演。

5. 课文写作让学生按要求点评课文中的人物、情节、场景等，激发学生写作兴趣，同时帮助学生提高写作技巧。

6. 语言游戏通过语言游戏活动，让学生在轻松愉悦的氛围中提高才智，增强交际能力和团队合作精神。

四、教学方法1.观看PPT，串讲、提问答题；2.个别辅导，小组讨论、情景演练；3.听音选词，口语表达；4.课文读写练习。

五、教学评价1.通过课堂训练和家庭作业，检测学生对于课文的理解和相应的语言表达能力；2.通过学生书面和口头作业的批改、点评以及教师对学生现场表现的评价，确定学生的个别差异，辅导低水平学生；3.通过考试等形式，检测学生的综合语言表达能力和学习效果。

六、教学成果1.提高学生的语言表达和交流能力；2.增强学生对于不同民族和文化的认识和理解；3.培养学生的合作精神、创新意识和实际操作能力。