人教版高中语文必修一《梦游天姥吟留别》PPT课件

梦游天姥吟留别 同步练习

1．指解释下列句中古今异义词

A、烟涛微茫信难求( )

B、云霞明灭或可睹( )

C、势拔五岳掩赤城( )

2．找出句中词类活用的的词并解释其用法和意义

（1）虎鼓瑟兮鸾回车( )

（2）云青青兮欲雨( )

（3）列缺霹雳( )

（4）对此欲倒东南倾（ ）

（5）訇然中开( )

（6）古来万事东流水( )

（7）栗森林兮惊层巅( )

3．《梦游天姥吟留别》属古代诗歌中的___________又称___________，___________。句式特点是：多数通篇是___________句或___________；平仄___________，用韵比较自由，可___________，也可以___________。

4．表现全诗主旨和诗眼的句子是______________________；描写天姥山高大挺拔的句子是__________________；由梦境转到现实，仙境倏忽消失________________,_____________.

5.《梦游天姥吟留别》开篇两句“海客谈瀛洲，烟波微茫信难求”，能不能删掉，改为开门见山的方式，如用“越有名山曰天姥，云霞明灭即可睹”开头？

《梦游天姥吟留别》测试题

（一）

１．给下列加粗字注音

Ａ、渌水荡漾清猿啼（ ）

Ｂ、熊咆龙吟殷岩泉（ ）

Ｃ、水澹澹兮生烟（ ）

Ｄ、忽魂悸以魄动（ ）

Ｅ、洞天石扉，訇然中开（ ）

Ｆ、恍惊起而长嗟（ ）

Ｇ、天台一万八千丈（ ）

２．解释下列加点词的含义

Ａ、烟涛微茫信难求（ ）

Ｂ、云霞明灭或可睹（ ）

Ｃ、天姥连天向天横（ ）

Ｄ、势拔五岳掩赤城（ ）

Ｅ、我欲因之梦吴越（ ）

Ｆ、渌水荡漾清猿啼（ ）（ ）

Ｇ、迷花倚石忽已瞑（ ）

Ｈ、栗深林兮惊层巅（ ）（ ）

Ｉ、水澹澹兮生烟（ ）

Ｊ、失向来之烟霞（ ）

Ｋ、且放白鹿青崖间，须行即骑访名山（ ）（ ）

Ｌ、恍惊起而长嗟（ ）

３．李白诗中的名言名句填空

a、君不见黄河之水天上来，_________________。 b、_____________，千金散尽还复来。

c、长风破浪会有时，_______________________。

d、白发三千丈，__________________。

e、______________，随风直到夜郎西。

f、_____________，唯见长江天际流。

g、弃我去者昨日之日不可留，_______________。

h、抽刀断水水更流，__________________。

i、_______________，疑是银河落九天。

j、大鹏一日同风起，__________________。

l、_______________，使我不得开心颜。

４．对下诗赏析不恰当的一项是（ ）

云阳上征去，两岸饶商贾。

吴牛喘月时，拖船一何苦！

水浊不可饮，壶浆半成土。

一鸣都护歌，心摧泪如雨。

万人系磐石，无由达江浒。

课时优案4 梦游天姥吟留别

一、解释诗歌中加点的词语，翻译画波浪线的诗句，注意通假、古今异义、词类活用等语言现象。

梦游天姥吟留别

李白

海客谈瀛洲，烟涛微茫信．·①确实，实在难求；越人语天

姥，云霞明灭．· ②暗淡或．·③有时可睹。 ④(海外来客们谈起瀛洲，烟波渺茫实在难以寻求；越中来人说起天姥山，在云雾忽明忽暗间有时还能看见。)天姥连天向天横．⑤(遮蔽)，势拔．⑥(超出)五岳掩赤城。天台四万八千丈，对此欲倒东．南．⑦(名词作状语，向东南)倾。

我欲因．⑧(依据)之梦吴越，一夜飞度镜湖月。湖月照我影，送我至剡溪。谢公宿处今尚在，渌．⑨(清澈)水荡漾清猿啼。脚著谢公屐，身登青云梯。半壁见海日，空中闻天鸡。千岩万转路不定，迷花倚石忽已暝·⑩天黑、夜晚。 ⑪(山路盘旋弯曲，方向不定；迷恋着花，依倚着石头，不觉天色已经晚了。)熊咆龙吟殷．·⑫震响岩泉，栗．·⑬动词的使动用法，使……

战栗深林兮惊．·⑭动词的使动用法，使……震惊层巅。

⑮(熊在咆哮，龙在长吟，声音震响在岩石和泉水中；使深林战栗，使山峰震惊。)云青青兮欲雨．⑯(名词作动词，下雨)，水澹澹兮生烟。列．⑰(通“裂”，分裂)缺．⑱(指云的缝隙)霹雳，丘峦崩摧。洞天石扉．⑲(门扇)，訇然．．⑳(形容声音很大)中开。青冥．．○21(天空)浩荡不见底，日月照耀金银台。霓为衣兮风为马，云之君兮纷纷而来下。虎鼓．○22(弹奏)瑟兮鸾回．○23(转动，运转)车，仙之人兮列如麻。

忽魂悸以魄动，恍惊起而长嗟。惟觉．·○24醒时之枕席，失向．·来· ○25原来

之烟霞。○26(醒来时只有身边的枕席，刚才梦中所见的烟雾云霞全都消失了。)

高中语文梦游天姥吟留别教案

教学目标

1、了解诗歌所表现出的诗人情怀，领会李白诗歌深远的影响和意义。

2、学习诗歌的表现手法，从而领会诗歌美质。

重点难点

1、诗人抒情的手法及其浪漫主义特征是教学的重点。

2、在理解诗歌的抒情结构的基础上背诵课文是重点。

教学设计

计划用两教时

教学过程

一、导入新课

在我们祖国灿烂的文明史中，唐诗是颗璀璨的明星。唐朝诗人创作的诗歌不仅记录了那个历史时期的社会情状，而且为那个时代保留了异常生动的情绪和心理记忆。唐诗的意象，成了我们民族诗歌最具的象征；唐诗精神成了我们民族精神血液的一部分。

而这方面，李白的贡献是最大的。

二、作者介绍

李白（701—762），字太白，号青莲居士，唐朝著名诗人。他一生中最重要的活动，大体上是在唐玄宗开元、天宝这四十多年中。历史上称这个时期为“开元盛世”，是唐代社会最繁荣的时期。他怀着“济苍生”“安社稷”的政治思想，希望能有一番作为。天宝二年，因朋友吴筠推荐，李白被唐玄宗召入长安，做了翰林供奉（皇帝的文学侍从官）。这时他已四十二岁了，满以为可实现自己的政治思想，但因玄宗沉溺于声色，在宦官权贵的谗言中伤下，次年李白被排挤出长安。政治上的失败使他心情非常苦闷，也使他清了封建统治者的荒淫腐朽。被排挤出长安的第二年，即天宝四年（745）年，李白准备由东鲁（今山东）南游吴越（今江苏南部，行前写了这首向朋友表明自己心情的诗。吟，是古文体的一种，也称“引”。梦游，梦中游历。留别，临别留下的赠言。

李白一直是以诗仙的形象活在人们的心目中的。他渴酒“天子呼来不上船”；他作文“曾令龙巾拭吐，御史调羹，贵妃捧砚，力士脱靴”；他五岳寻仙，浪迹山水，就连他的出生和逝去也染上神奇色彩。传说他的母亲“梦长庚星而诞”，又说他的死是“乘酒捉月，遂沉水中”。在人们心里李白并没有死去，只是去追赶他所喜欢的月亮了。李白诗自然隽永，雄奇飘逸，充满着超尘脱俗的浪漫主义情调。然而现实生活中的李白并非人们所想象的那般风流倜傥。他有“济苍生，安黎民”的远大抱负，但每每受挫。李白诗中展示的精神翱翔，大多是建立在现实的苦闷之上。本篇作于李白在长安受到权贵排挤出京的第二年，借梦游表示自己对现实的不满和反抗。