额尔古纳市第一小学四年级语文上册第五单元18小英雄雨来缩写拓展知识鲁教版
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珠晖区第一小学四年级语文上册 第五单元 18《小英雄雨来》拓展阅读 抗战时期的小英雄 鲁教版四年级
抗战时期的小英雄自古英雄出少年.抗日战争时期，中华民族涌现出了一批少年英雄。
在民族危亡的时刻，他们跟父辈一起，用自己稚嫩的肩膀担起了沉重的抗争.他们的传奇事迹经过艺术家们的演绎,成了经典的歌曲、小说、电影，几十年来被人们传颂,经久不衰.活在歌声里的小英雄-—王二小“牛儿还在山坡吃草，放牛的却不知哪儿去了……”这首名为《歌唱二小放牛郎》的叙事民歌传唱了许多年，优美的旋律和动人的故事影响了几代人。
王二小家在河北涞源的一个小山村。
抗日战争爆发后，日军把魔爪伸进了这个宁静的村庄。
1942年10月25日，二小在山坡上放牛时碰上了打算进村“扫荡"的鬼子。
鬼子让他带路，二小却把鬼子带进了八路军的埋伏圈。
鬼子发现上当后，用刺刀刺向二小的胸膛……王二小牺牲后,当地军民把他埋葬在村后的山坡上。
《晋察冀日报》在第一版发表了介绍他英雄事迹的消息。
词作家方冰、曲作家劫夫被王二小的事迹深深打动，很快创作了这首流传60多年的歌曲。
新中国成立后，王二小的故事被编进小学课本，二小成了千千万万儿童心目中的英雄。
银幕上的抗日小英雄—-张嘎1940年河北唐县儿童团员在执行“安检"抗日战争时期，生活在冀中白洋淀的小男孩张嘎与奶奶相依为命.为了掩护在他家养伤的八路军侦察连长钟亮，奶奶英勇地牺牲在日军的刺刀下，而钟亮也被敌人抓走了。
为替奶奶报仇和救出老钟叔，嘎子历经艰辛，找到了八路军，当上了一名小侦察员……电影《小兵张嘎》讲述了一个小八路战斗成长的过程。
这部儿童军事题材影片，通过寓意丰富的细节安排和少年儿童所特有的心理活动的描写,真实自然地塑造了一个性格鲜明的少年英雄形象，影响了几代小观众。
这部影片荣获了1980年中国第2届少年儿童文艺创作一等奖。
后来，小兵张嘎的故事又被改编成了电视剧.送鸡毛信的抗日小英雄—-海娃《鸡毛信》是一部根据同名小说改编的家喻户晓的电影。
影片主角是１２岁的儿童团团长海娃，他的任务是一边放羊,一边放哨，发现敌人，给村里人打信号.海娃的父亲是民兵中队长。
小英雄雨来缩写
《小英雄雨来》400左右缩写晋察冀边区部有一条还乡河，河边有个葫芦庄，12岁的小玉来就在这儿。
雨来的游泳本领可高了。
秋天，把爸爸雨来送到了夜校。
老师交给雨来：我们是中国人我么爱自己的国家这几天，雨来听到了说鬼子又要“扫荡”。
一天中午，雨来独自在背课文。
突然，交通员理大叔匆忙跑了进去，藏到了密道里，鬼子们把院子都翻遍了，也一无所获。
这时，一个鬼子军官为了哄小雨来说出把人藏在哪了，就拿出了糖和金戒指给雨来，但雨来就是不上当。
鬼子急了，便毒打雨来，雨来就是不说，他的鼻子滴着血，溅到了课本那几行字: 我们是中国人我么爱自己的国家鬼子生气了，要把雨来枪毙。
接着，河沿上响起了枪声。
人们听着，都十分难过。
里大叔在洞里，听到暗号就跑了出去。
到了河沿，不见尸体，不见血，人们都纷纷议论，正在这时，芦苇丛里露出雨来的小脑袋，啊，雨来没有死！原来，枪响之前，我们的小英雄雨来就趁着鬼子不备之时，一头扎到了水里，机智的逃走了。
《小英雄雨来》300左右缩写晋察冀边区有一条还乡河,河边的芦花村里的雨来是这村里游泳本领最高的哩!秋天，把爸爸雨来送到了夜校。
老师交给雨来：我们是中国人我么爱自己的国家一天,雨来一个人在家,在炕上念有"我们是中国人,我们爱自己的祖国的识字课本.忽然,交通员李大叔进来了,雨来把哩大叔藏在缸下的地洞里.随后`鬼子把雨来帮派了起来.鬼子用糖和戒指哄雨来说出哩大叔的下落,雨来没说,鬼子把雨来一`阵毒打,雨来也没说,鬼子气得把雨来拉去枪毙.河沿上的人们听到枪声,以为雨来死了,很伤心,忽然从芦苇中露出了个小脑袋,那正是雨来.原来,我们的小英雄雨来趁鬼子不注意,跳进河里游走了.。
四年级语文上册第五单元18小英雄雨来名优课件鲁教版
淘气
阅读第二、三部分，感受爱学习的雨来
雨来怕揉坏了，向妈妈要了一 块红布，包了个书皮，上面用铅笔 歪歪斜斜地写了“雨来”两个字。
“我们是中国人， 我们爱自己的祖国。”
过了晌午，……就趴在炕上念 他那红布包着的识字课本。
阅读第三、四部分，找出最令你感动的一幕。
雨来没理他，脚下像踩着风， 一直朝后院跑去。 是他害怕敌人雪亮的刺刀吗？
jì 冀州 xiā 瞎话 nuó 挪动
学习生字
尸 shī 尸姥体
枕
枕劈头
zhěn
lǎo姥姥 pī 劈刀
思考 感受最深的是什么？
每到夏天，雨来和铁头、三钻儿，还有很 多小朋友，好像一群鱼，在河里钻上钻下，藏 猫猫，狗刨，立浮，仰浮。 游泳水平高
可是雨来浑身光溜溜的像条小泥鳅，怎么
也抓不住。
调皮
雨来像小鸭子一样抖着头上的水，用手抹 一下眼睛和鼻子，嘴里吹着气，望着妈妈笑。
鬼子在后面喊：“站住！”
雨来赶紧爬上树
可是雨来还是被抓了回来
四
鬼子给雨来松绑，问他刚才看见谁进来了， 雨来说他什么也没看见
鬼子给雨来吃好吃的糖块，可是雨来不要
无计可施的鬼子凶狠地殴打雨来， 并把雨来拉出去准备枪毙
五
村里的人听到枪响，老人们含着泪说： “雨来是个好孩子！死得好可惜！”
活在歌声里的小英雄——王二小
王二小牺牲后，当地军民把他埋葬在村后的山坡 上。《晋察冀日报》在第一版发表了介绍他英雄事 迹的消息。词作家方冰、曲作家劫夫被王二小的事 迹深深地打动了，很快创作了这首流传60多年的歌 曲。
新中国成立后，王二小的故事被编进了小学课本， 二小成了千千万万儿童心目中的英雄。2003年，由 共青团中央网络影视中心投资拍摄的故事片《少年 英雄》，在儿童中又引起了强烈的反响。
缩写《小英雄雨来》
缩写《小英雄雨来》（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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四年级语文上册第五单元18《小英雄雨来》拓展阅读海娃鲁教版
四年级语文上册第五单元18《小英雄雨来》拓展阅读海娃鲁教版十二岁的儿童团团长海娃，他的任务是一边放羊，一边放哨，发现敌人，给村里人打信号。
海娃的父亲是民兵中队长。
海娃十四岁，是龙门村的儿童。
一天傍晚，海娃腰里插着羊鞭，拿着一杆红缨枪，在山上的一棵小树底下放哨。
这时候，从阳坡的小路上爬上来一个人，他老远就叫：“海娃！海娃！”海娃听出是爸爸的声音，连忙迎上去。
爸爸从怀里掏出一封信，对海娃说：“马上到三王庄去，送给指挥部的张连长。
”海娃接过信一看，信角上插着三根鸡毛，知道是一封顶紧急的鸡毛信。
海娃揣好信，赶着羊群转过山崖，忽然看见西山顶上的“消息树”倒了。
糟糕！山那边准是发现鬼子了。
海娃想，这条小路不能走了，就走大路吧。
可是回头一看，大山口外面来了一队抢粮的鬼子。
鬼子越来越近。
海娃着急了，把鸡毛信往哪里藏呢？他看着胖乎乎的羊尾巴，心头一动，就抢到前面抱着那只带头的老绵羊，把它尾巴根的长毛拧成两根细毛绳，把鸡毛信折起来，绑在尾巴底下。
海娃什么也不怕了，他把羊鞭甩得响响的，朝着鬼子赶过去。
“站住！”鬼子吆喝起来，哗啦一声举起枪，对着海娃的小脑袋。
一个穿黑军装的歪嘴黑狗跑过来，一把抓住海娃的脖子，把他拉到一个长着小胡子的鬼子面前。
海娃一点也不怕，他故意歪着脑袋，张着大嘴巴，傻愣愣地望着小胡子。
小胡子说声“搜”，那个歪嘴黑狗马上动起手来，摸补丁，掏窟窿，把海娃周身都搜遍了，连两只破鞋也没放过，结果什么也没搜着。
小胡子只想早点进山去抢粮，就冲着海娃喊：“滚开！滚开！”海娃回头就跑，他拢住羊群，使劲甩着羊鞭，恨不得飞起来。
没想到那个歪嘴黑狗又追上来了，他用枪逼着海娃，要海娃把羊群赶回山里去，还挤着眼睛、歪着嘴巴狞笑着说：“皇军还没吃饭呢！这么些羊，够我们吃几顿啦！”海娃没法，只好跟着走。
太阳落山了，鬼子的队伍来到一座小山庄跟前，就在打谷场上宰了几只羊烧羊肉吃。
海娃顾不上心疼他的羊了，他悄悄地把手伸到老绵羊的大尾巴下面一摸，鸡毛信还照样吊着！他心里叫起来“你还在这里啊！”鬼子吃饱了，一个个摸着肚皮，进屋里睡觉去了。
《小英雄雨来》缩写（五篇）
《小英雄雨来》缩写（五篇）第一篇：《小英雄雨来》缩写《小英雄雨来》缩写芦花村的雨来，游泳本领高，经常在还乡河中嬉戏。
秋天时，雨来的爸爸、妈妈让雨来上夜校，跟老师学习知识。
有一天，交通员李大叔匆忙地跑进雨来家，躲进伪装的洞里。
雨来帮李大叔的忙后就机智地往院子跑，可还是被可恶的鬼抓住了。
敌人用物质去引诱雨来，想从他的口中得到八路军的消息，雨来巧妙地应付了敌人。
敌人见雨来不肯透露出八路军的消息，很着急，便开始残忍地毒打他，迫他说出来。
但雨来坚强不屈，终究没有屈服，没把八路军的消息说出来。
敌人知道已经无法从雨来口中得到我党的机密，就用枪毙这个办法来解决雨来。
不一会儿，枪响了。
村里的人伤心极了，含着眼泪寻找雨来的尸体。
鬼子走后，在河岸下游，雨来突然从芦苇丛中探出头来，原来他趁敌人不注意时跳入河中快速地游走了。
第二篇：缩写《小英雄雨来》缩写《小英雄雨来》晋察冀边区有一条还乡河，河边有个小村庄叫芦花村，芦花开的时候，远远望见黄绿的芦苇像盖上了一层厚厚的白雪。
风一吹，苇絮就飘落下来，这几家小屋子被柔软的芦花罩在里面，所以叫芦花村。
芦花村里有一个十二岁的小男孩叫雨来，他游泳本领很高。
爸爸妈妈决定让雨来去上夜校。
教课的女老师教她们念“我们是中国人，我爱自己的祖国”。
有一天，鬼子来扫荡。
雨来从屋里往外跑，正好撞在交通员李大叔的怀里。
李大叔告诉他，鬼子来扫荡了。
于是，雨来便带他来到自家的藏身洞里，等李大叔藏在洞里后，雨来把糠皮缸挪回原来的地方。
他刚往后院跑的时候，发现许多拿刺刀的鬼子进来了，雨来一时没处跑，刚要上桃树的时候被鬼子从树上拉了下来。
鬼子问：“刚才的那个人哪儿去了？”雨来说：“我在屋里没有看见。
”鬼子给雨来松绑后又给糖又给金戒指，雨来什么都没要。
他趁鬼子不注意的时候跑了出去，他跑到河沿上，跳下了河，鬼子跟上去后往水里打了几枪。
鬼子认为雨来被打死了，结果雨来趁鬼子不防备的时候游到远处去了。
雨来真是个小英雄！缩写《小英雄雨来》柠檬贝贝抗日战争时期，晋察冀边区北部的芦花村里有个叫雨来的孩子，游泳本领很高。
四年级小英雄雨 来知识点
四年级小英雄雨来知识点《四年级小英雄雨来知识点》《小英雄雨来》是四年级语文课本中的一篇经典课文，它讲述了抗日战争时期，晋察冀边区的少年雨来机智勇敢地与敌人斗争的故事。
以下是关于这篇课文的一些重要知识点。
一、作者简介《小英雄雨来》的作者是管桦。
管桦是一位著名的作家、诗人，他的作品大多以抗日战争为背景，歌颂了中国人民的英勇和顽强。
二、生字词1、生字晋（jìn）察冀（jì）柳絮（xù）瞎（xiā）闹枕（zhěn）头劈（pī）柴劫（jié）难糠（kāng）皮枪栓（shuān）胳臂（bei）绸（chóu）子扒（bā）开敌（dí）人尸首（shǒu）趁（chèn）机慌（huāng）忙2、生词芦花发愣铅笔枪栓胳膊劫难鬼脸戒指防备慌忙三、课文内容1、主要情节雨来游泳本领高。
雨来上夜校读书。
雨来掩护交通员李大叔。
雨来与鬼子进行不屈的斗争。
雨来机智脱险。
2、人物形象雨来是一个勇敢、机智、爱国的小英雄。
他面对敌人的威逼利诱，毫不畏惧，始终坚守自己的信念。
鬼子是凶残、狡猾的侵略者形象。
3、环境描写文中多处描写了还乡河的景色，如“芦花开的时候，远远望去，黄绿的芦苇上好像盖了一层厚厚的白雪。
风一吹，鹅毛般的苇絮就飘飘悠悠地飞起来，把这几十家小房屋都罩在柔软的芦花里。
”这些环境描写不仅展现了家乡的美丽，也为故事的发展营造了氛围。
四、主题思想这篇课文通过描写小英雄雨来与敌人英勇斗争的故事，歌颂了抗日根据地儿童热爱祖国、勇敢机智的优秀品质，同时也揭露了日本侵略者的凶残和罪恶。
五、写作手法1、情节跌宕起伏课文情节紧凑，充满悬念，如雨来掩护李大叔后，敌人的搜查和盘问，让读者的心一直悬着，直到雨来机智脱险，才让人松了一口气。
2、人物描写生动通过对雨来的语言、动作、神态等描写，生动地展现了他的性格特点和内心世界。
3、对比手法将雨来的勇敢与敌人的凶残进行对比，突出了雨来的英雄形象。
小学语文课文《小英雄雨来》缩写范文10篇
小学语文课文《小英雄雨来》缩写范文10篇建国初期，《小英雄雨来》被选进了全国语文课本。
从此，小英雄雨来便成了整整一个时代全国少年儿童心目中的英雄。
下面是小编为大家整理的小学语文课文《小英雄雨来》缩写范文10篇，以供大家参考借鉴!《小英雄雨来》缩写范文一晋察冀边区的北部，有一道还乡河，在河旁有一个芦花村，十二岁的小英雄雨来就是出生在这里的。
雨来最喜欢和小伙伴们来这里游泳，雨来游的最好，而且他十分机灵。
雨来上夜校了，在学校里，他和同学们跟老师一起念：“我——们——是——中——国——人，我——们——爱——自——己——的——祖——国。
”一天夜里，雨来的爸爸突然回来了，要民兵到区上集合，让与来妈妈去雨来舅舅家一趟，叫舅舅通知民兵到区上集合。
中午，雨来念书时听见外面很乱，跑出去时撞在交通员李大叔的怀里。
李大叔把屋里的一口缸搬开，跳进了洞里，让雨来把缸搬回原处。
雨来使出了吃奶的劲儿才把缸搬回原处。
雨来刚出门就被鬼子追，最后被绑了起来，推回屋里。
扁鼻子军官通过哄骗、威逼、利诱、等手段让雨来说出李大叔的下落，可雨来只说“我不知道!”气的扁鼻子军官原形毕露，打得雨来浑身是伤、鲜血直流，但雨来还是只说“我不知道!”气的扁鼻子军官嗷嗷吼叫，要把雨来枪毙了。
人们听了之后很伤心，去河岸找雨来。
但是雨来没有死，提前跳入水中，死里逃生，人们见了之后十分开心，欢呼雀跃。
《小英雄雨来》缩写范文二在晋察冀边的北部，有一条还乡河，十二岁的雨来就住在这里。
一天上午，雨来正在念书，突然外面响起一阵阵的脚步声，便急忙下炕，把书藏在怀里往外边跑，刚好撞在那个人的怀里。
雨来抬头一看，原来是区上的交通员李大叔。
只见李大叔把盛着糠皮的缸搬开，跳进地洞里，然后对小雨来说“把缸搬回原地遮住洞口，往别院跑，对谁都别说。
”十二岁的雨来刚把缸子搬回原处往后院跑时，却被鬼子给抓住了。
鬼子军官先是笑眯眯的给雨来解开了绳子，又从包里拿出来一块糖给雨来，雨来没有接，对鬼子军官问的问题也同样不说。
缩写《小英雄雨来》
缩写《小英雄雨来》
12岁的雨来生活在晋察冀边区的一个芦花村里，他常常到小河上游泳，所以游泳的本领很高。
秋天，雨来去上夜校，学习了要热爱祖国。
一次，鬼子又来“扫荡”了。
雨来把前来隐藏的交通员李大叔安顿好以后就往园子跑，不幸被鬼子抓住了。
鬼子们千方百计诱惑雨来，要他说出李大叔的“藏身之所”。
但雨来没上当，硬着嘴不肯说。
鬼子们生气了，便把雨来打得遍体鳞伤。
但雨来还是不说。
鬼子们怒气冲天，决定拉雨来去枪毙。
枪声响了，乡亲们以为雨来牺牲了，都觉得十分可惜。
最后在河上发现了他，知道他死里逃生。
四年级上册语文18《小英雄雨来》鲁教版
1937年7月7日，日军发动了“卢沟桥 事变”，中国抗日战争爆发。日本鬼子 在中国大地上烧杀抢掠，无恶不作，制 造了震惊中外的“南京大屠杀”。但中 国人民顽强不屈，奋力抵抗，日本帝国 主义终于在1945年宣布无条件投降，中 国胜利结束了“八年抗战”。
日军的侵华战争
1931年九一八事变
日军不断扩大 侵华战争，战 火遍及近半个 中国。给中国 造成巨大的人 员伤亡和财产 损失。
故事的情节一波三折，扣人心弦，深受广大观众特别是 孩子们的喜爱。
这部上世纪50年代拍摄的黑白片不仅在国内影响很大， 而且在国际电影节上两次获奖。1955年，在英国第9届爱 丁堡国际电影节荣获优胜奖，是新中国在国际上获奖的第 一部儿童故事片。
1、正因为第1部分向我们介绍了雨来游 泳本领特别好，才为后文他能从鬼子的枪 口下巧妙逃脱作了铺垫。
2、正因为第2部分写了雨来在夜校受到 了良好的教育，懂得了中国人应该热爱自 己的祖国，所以在侵略自己国家的鬼子面 前，他能表现得非常英勇。
3、第5、6部分是事情的结果。
4、第3、4是本文的重点内容。
阅读第三、四部分，从结局看雨来还是怎样 的英雄？
运用了比喻的修辞手法，把 芦花 比作 白雪 ， 形象的突出芦花村芦苇多，芦花美的特点，表现 家乡美丽和可爱。
一、游泳本领高；
文中哪些句子可以体 现出雨来的游泳本领 高？
每到夏天，雨来和铁头、三钻儿，还有很
多小朋友，好像一群鱼，在河里钻上钻下，藏 猫猫，狗刨，立浮，仰浮。 游泳水平高
可是雨来浑身光溜溜的像条小泥鳅，怎么
“我们是中国人， 我们爱自己的祖国。”
过了晌午，……就趴在炕上念
他那红布包着的识字课本。
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三、掩护李大叔
有一天，爸爸对妈妈说：“鬼子又‘扫荡’了”
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《小英雄雨来》缩写芦花村里有一个12岁的雨来,雨来的仰浮本领最高。
雨来总耍水,妈妈怕他出危险，总打他，雨来扎金水里,露出小脑袋，望着妈妈笑。
一次,爸爸送雨来上夜校,他学会了“我们是中国人,我们爱自己的祖国.”那次，鬼子来扫荡，雨来的爸爸去卖席，妈妈去了娘家，雨来一个人在家。
突然，交通员李大叔来雨来家落脚,躲进了地洞里，而雨来却被鬼子抓走了.鬼子一会儿对雨来说:“皇军是爱护的。
”一会儿给雨来糖吃，一会儿给雨来金戒指，一会儿又抽出刀来吓唬雨来，雨来不吃软也不吃硬。
鬼子把他打得两眼直冒金花时,他心中只有一个念头：我们是中国人，我们爱自己的祖国。
雨来趁鬼子不防备,扎进河里了。
乡亲们在河沿上听到了几声枪响，以为雨来死了.在远处的苇丛里，雨来露出了小脑袋。
“雨来没有死!"乡亲们高兴地说。
原来雨来从水底游到远处去了。
雨来的游泳本领高超，但妈妈不许他耍水，要打他，他跑到河沿，便一头扎进水里。
突然,水面上露出个小脑袋，望着妈妈笑。
到了晚上，爸爸送雨来上夜校，他在那里学会了念“我们是中国人，我们爱自己的祖国.”早晨，只听人喊“鬼子来扫荡了”.那一天，雨来正好独自在家。
被鬼子追着的交通员李大叔躲进了雨来家的地洞里。
而雨来为掩护李大叔，被抓了.鬼子一会儿对雨来说:“不要害怕!小孩，皇军是爱护的!"一会儿把糖给雨来吃，一会儿把金戒指给雨来，一会儿又打他。
在雨来两眼直冒金花时,他心里念着“我们是中国人，我们爱自己的祖国."鬼子火了，开了枪。
大伙儿听见枪声,都以为雨来死了。
过了一会儿，河上露出一个小脑袋，雨来没有死，大伙儿很高兴。
第九单元习作九教学目标：1．继续学习按一定的顺序把一件事情写具体。
2．学会对自己语言、动作、神态、心理活动的细致描写。
3．叙述生动具体,有血有肉。
教学重点：继续学习按一定的顺序把一件事情写具体。
教学难点：叙述生动具体，有血有肉.教学准备：教师准备有关视频或图片资料.教学时间:1课时教学基本过程：习作指导一、提出主题，引导审题.1．回顾交流，创设情境：同学们，你们参加过的和欣赏过的文艺节目很多。
当我们沉浸在享受艺术的快乐之中时，你可知道如何将自己的表演或观赏到的记述下来吗？2．学生交流，教师小结.（板书：我和一次演出的故事）作文题目可以是我和一次演出的故事，也可以根据作文内容拟定.三、师生交流，引导选材。
1．让我们看题目：我和一次演出的故事。
首先,这是属于写事的文章。
其次，有限制事件内容的词:“演出"。
这样我们要抓住自己演出中最有感受或收获的地方，选择一个词语，诸如“有趣、难忘、精彩、印象深刻、令人激动”等作为中心词选择材料.2．小组交流。
（1）自己参加过什么演出？（2)在自己参加的演出中,那一次的印象最深刻?（3)对某次演出印象深刻的原因是什么？3．全班交流,教师引导：这么多的表演,你总会有最爱参加或印象最为深刻的一次经历。
那么选择自己印象深刻的来写就可以了。
四、交流回顾，确定中心。
1．学生交流：你对自己的某次演出印象最深的是什么？2．教师小结：写作时要抓住自己演出中最有感受或收获的地方，写出演出的有趣、难忘、精彩、印象深刻、令人激动或得到的启示等.五、回顾例文，把握技法。
1．编写提纲巧布局：表演是欣赏性很强的。
它本身决定了文章的中心是参与或观看表演中自己的收获，或自己受到的教育。
写作重点是抓住表演的内容，描写表演中自己的表现，写出表演的场面。
2．顺序合理突重点：介绍演出的时间、地点→演出前的心理→表演过程(先写自己的表现、观众的反应,然后选择两、三个细节详细描写)→演出后的感受、收获，这其中，要把演出时自己的动作、神态、演出时的气氛，以及看到的其他人的反映进行细致描述，当然也可以穿插写出自己参与的情景及心情.3．锦上添花写生动：概括地说，就是具体地将自己演出中的动作、神态、心理活动、感受仔细描述出来。
突出表演这个重点。
4．四是要有条有理，使文章结构合理。
5．可参考一下写作提纲：(1）开头简洁交代演出的时间、地名、位置及演出前的心理活动。
(2)中间详细描写演出的过程，重点描述自己的动作、神态、心理活动.（3)结尾描写演出的效果和自己的感受。
六、提出要求，完成初稿.学生写作，教师巡回,适时进行个别指导。
七、互相交流，进行修改。
1．把作文读给看过自己表演的同学听，请同学指出作文中的成功与不足之处，并提出修改意见.2．小组推选一名同学把作文读给全班同学听，参与全班交流，在交流中相互学习，取长补短.八、修改习作，认真誊抄.1．根据交流情况认真修改自己的习作。
2．把修改的作文认真誊抄在作文本上.教学反思生活为学生提供了精彩的写作材料,教师要善于引学生观察生活,体验生活，关注生活，让学生在日常生活中,情不自禁地学习作文、应用作文。
引导学生在生活中“多读、多听、多说、多写”，努力把习作自然而然地由课堂扩展到生活天地，使小学生的写作兴趣和写作能力在生活中同时得到培养.走月亮20古诗两首教学目标1、能正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗。
2、学会诗中的生字：撑、艇、浮、萍、稚、侧。
3、理解诗句的内容，想象诗中描写的情境，感受乡村孩子质朴、纯真的童心之美。
重点难点1、理解诗句的意思，感悟诗中的意境，体会童真童趣.2、感受古诗语言的精练之美。
教学准备教学多媒体演示文稿(文字、图像)，诗人、诗作的相关资料。
课时安排建议:2课时。
第一课时课前导语同学们，还记得杨万里《小池》这首诗吗？谁背给大家听听.今天，我们又来学习一首古诗，也是讲夏日池塘上发生的事。
（板书：池上）齐读。
教学过程一、简介白居易.白居易：字乐天，号香山居士，从小生活清贫，生逢战乱，对社会黑暗和人民疾苦有较深的了解。
他写了很多诗，揭露统治者的奢侈腐化，即有名的“讽刺诗”。
他热爱大自然，写下了不少描写山水景物的小诗。
他的诗质朴自然,通俗易懂，老少能读。
白居易一生写诗3600多首，是唐朝写诗最多的诗人。
二、初读诗歌，整体感知。
1、学生自读《池上》。
要求:读准字音,读通诗句。
2、检查。
(1）读准字音：撑、艇、萍都是后鼻音。
(2）理解词语：浮萍。
（3)齐读诗歌：说说池塘上发生了一件什么事？（一个小孩偷采白莲)3、再次自由读诗。
画出不理解的词句。
4、小组合作学习，弄懂诗意。
结合前后句和文中插图,借助工具书，理解诗句含义。
一、吟诗、炼字，体会意境。
1、前两行--小娃偷采莲。
（1）读这两行诗，你看到了怎样的荷塘，怎样的白莲？生：莲叶田田的，莲蓬嫩嫩的，我也好想去摘。
（2)小娃如何偷采？生：小孩可能太想吃那嫩嫩的、甜甜的莲蓬，就不经大人同意,撑着船偷偷去采。
（3）看图，指导学生读出小娃天真、调皮的样子。
（4）你最欣赏前两行中的哪个字？（偷：结合自己小时候“偷偷”做的一些顽皮之事，体会孩子的无邪、可爱、纯真与童年的快乐、无忧、自由）配乐朗读这两行诗。
2、后两行——景美童心纯。
（1）提问:小娃“偷采白莲”不会被发现吗？（2）生默读，读理解。
（小娃哪里知道：小船一路划开的一道浮萍已经暴露了他的“偷采"之事呢）（3）抓住“不解”体会孩子的质朴、纯真.（4）指导读出情趣。
二、回归整体，拓展延伸.1、同学们，用自己喜欢的方式诵读古诗。
（读、唱、演都可）2、你还读过哪些描写荷塘、荷叶的诗句?板书设计20 古诗两首偷采白莲回景美引人池上不解浮萍开童真童趣第二课时课前导语一、理解课题。
分别讲“小儿”和“垂钓”各是什么意思。
二、初读。
1、配乐范读。
边听边想画面。
2、自由读，读准字音，读通诗句。
3、重点读准：稚子、垂纶、借问.三、读课文，悟道理。
师：小孩正专心致志地钓鱼，行人匆匆走来向他大声提问，他心里会怎么想？生甲：这么大声会把鱼儿吓跑的.生乙：千万别再叫喊了，不然我捉不到鱼了。
生丙:我应该打个手势让行人不要叫喊了。
师：如果你是那个小孩,你会对行人做什么手势？生丁:（做摆手动作)不要惊了我的鱼。
生戊:（做手指向外甩的动作）让行人走开。
师：你认为文中的小孩做的是什么手势？生己：那个小孩做的是让行人走近的手势,行人走近后轻轻地告诉他,这样就不会吓跑鱼儿了。
生庚：我也这样认为,他这样做，既帮助了人，又没吓跑鱼。
师：是呀,大家说的对，这个小孩聪明又有礼貌。
他陶醉在垂钓的乐趣之中，还不忘帮助别人，真是十分可爱。
老师想,你们也原意像这位小男孩一样处处乐于助人吧！四、指导背诵全诗。
板书设计20 古诗两首稚子垂纶小儿垂钓怕得鱼惊不应人路人借问《牧场之国》《牧场之国》是人教版义务教育课程标准实验教科书四年级下册第六单元的一篇课文。
文章描写了荷兰美丽的田园风光全文紧紧围绕荷兰牧场白日的辽阔无际、宁静和谐和夜晚的祥和寂静来写。
展现了荷兰蓝天、白云、牛羊成群的优美迷人、自然和谐的景观、因此我根据文本特点在教学中实施了美的教育有效的调动了学生的学习兴趣和积极性，丰富其想象力激发其灵感与顿悟.二设计思路．根据四年级儿童特点和文本特色本着提高学生的审美情趣．我把本课的教学目标定为:1、认识8个生字．2、有感情地朗读课文，感受荷兰独特的牧场风光之美。
3、体会作者生动的语言摘抄自己喜欢的词旬.教学重点．引导学生了解荷兰牧场的特点进一步感受乡村生活的可爱．体会作者拟人手法的巧妙运用感受文章语言的生动．丰富学生的语言积累。
教学难点；让学生明白课文为什么四次讲到这就是真正的荷兰。
教法设计：1、采用自读自悟半扶半放的教学方法、本文是一篇略读课文而且语言生动意境开阔优美充满诗情画意处处给人以美的享受、非常适合学生朗读,所以教学中在学生理解想象的基础上加强朗读运用多种形式的朗读，引导他们把课文读通、读懂、读深．进而达到书读百遍其意自见的目的、并通过有感情地朗读感受景色美语言文字美从而受到美的熏陶，美的感染，陶冶学生的情操．进一步提高学生的审美能力和感情朗读的技巧.2、情境教学法．我利用现代教育技术手段为学生播放荷兰优美的田园风光视频．同时以语言描绘的方法深深打动学生的心灵极大程度的调动了学生学习的兴趣和积极性、课堂气氛轻松活跃、让学生感受课文语言文字美．真正领略到荷兰牧场的美丽得到美的享受。
学法设计：因为教为学服务所以我不能越越俎代庖。
根据我采用的教学方法．以及新课标对四年级学生的要求设计学生的学法、首先初步感受作品中生动的语言．与地人交流自己的阅读感受.其次让学生读、划、思、悟通过动脑、动口、动手等方式．培养学生读、思议的能力促进学生思维品质的发展提高学生的自学能力。
为下阶段独立自主的学习奠定扎实的基础，真正体现学生是学习和发展的主体。
以想像画面、品读感悟的学习方法贯穿整个学习过程、有效突破教学重、难点全面完成教学任务。
教学准备．多媒体课件教学课时：一课时教学过程:一创设情读．激情导入．1、在乡间的小路上．你会闻到瓜果的芳香；在夜晚的池塘边．你会听到青蛙的歌唱；在辽阔的草地上．你会看到成群的牛羊。